TECENDO O PASSADO: UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA SÓCIO-CULTURAL DA MATERNIDADE E SEUS IMPACTOS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA EXISTENCIALISTA

Autores

  • Letícia Volkmann Putini Centro Universitário Univel image/svg+xml
  • Sarah Isabelle Soares Berlanda Centro Universitário Univel image/svg+xml
  • Ana Claudia Kissner Batista FAVENI

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16755

Palavras-chave:

Identidade materna. Expectativas sociais. Ideais. Psicologia perinatal. Existencialismo.

Resumo

Este artigo explora a complexa história sócio-cultural da maternidade a partir de uma abordagem existencialista, analisando como a experiência materna foi moldada por fatores históricos, sociais e culturais. A maternidade, muitas vezes idealizada como um instinto natural, revela-se, na verdade, como uma construção social que atravessa diferentes contextos e épocas. O estudo aborda as transformações emocionais e psíquicas que acompanham a maternidade, assim como o impacto das expectativas sociais na formação da identidade materna. Além disso, a Psicologia Perinatal é destacada como um campo importante para o cuidado mental das mães, oferecendo suporte essencial em face das pressões contemporâneas. Este trabalho, ao recorrer a uma revisão integrativa da literatura, oferece uma visão abrangente sobre as dinâmicas que afetam a vivência da maternidade nos dias de hoje.

956 1866

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Biografia do Autor

  • Letícia Volkmann Putini, Centro Universitário Univel

    Discente, Centro Universitário Univel.

  • Sarah Isabelle Soares Berlanda, Centro Universitário Univel

    Discente, Centro Universitário Univel. 

  • Ana Claudia Kissner Batista, FAVENI

    Especialização em Psicologia Fenomenológica-Existencial. Faculdade Venda Nova do Imigrante – FAVENI. 

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Publicado

2024-11-12

Como Citar

Putini, L. V., Berlanda, S. I. S., & Batista, A. C. K. (2024). TECENDO O PASSADO: UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA SÓCIO-CULTURAL DA MATERNIDADE E SEUS IMPACTOS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA EXISTENCIALISTA . Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(11), 2578-2597. https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16755

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