PROYECTO ÉTICO-POLÍTICO DEL TRABAJO SOCIAL BRASILEÑO E INTERLOCUCIÓN CON LA TEORÍA MARXISTA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30554

Palabras clave:

Trabajo Social, Proyecto Ético-Político, Teoría Marxista

Resumen

El Trabajo Social está regulado como profesión, posee un carácter interventivo y requiere, en el ámbito de la actuación profesional, entre varios elementos, el análisis de la realidad mediante una opción teórica e ideopolítica. Actualmente, los parámetros construidos colectiva y hegemónicamente por la categoría profesional se articulan en el Proyecto Ético-Político (PEP), teniendo la teoría marxista como referencia. Sin embargo, esta construcción no está exenta de disputas y límites, de ahí la importancia de investigaciones y análisis. Este estudio, a través de una investigación bibliográfica de naturaleza cualitativa, tiene como objetivo presentar la interlocución del Trabajo Social brasileño con la teoría marxista, problematizando los caminos de construcción del PEP. Los resultados indican que, aunque la teoría marxista haya sido un importante subsidio para la construcción del PEP, este está atravesado por disputas teóricas e ideopolíticas que merecen atención, pues, dependiendo de las opciones teóricas y políticas adoptadas, pueden resultar en proyectos profesionales limitados. De esta manera, la interlocución con la teoría marxista constituye un elemento importante para la comprensión de la realidad y para la construcción del proyecto profesional.

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Biografía del autor/a

  • Priscila Semzezem, Universidade Estadual de Maringá

    Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do Curso de Serviço Social e do  Programa no Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (PROFEI), na Universidade Estadual de Maringá (Unespar), Campus Paranavaí. 

  • Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Universidade Estadual de Maringá

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2000), Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1992). Professora Associada no Departamento de Fundamentos da Educação (DFE), do Colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá (UEM); no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE), da Universidade Estadual de Maringá (UEM); e no Programa de Pós-Graduação em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar - PPIFOR, na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí. Atua na Coordenação Adjunta do Curso de Pedagogia da UEM. É vice-coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho e Educação na Sociabilidade do Capital - GEPTESC (UNESPAR), pesquisadora do Grupo de Estudos Capital, Trabalho e Educação - GECATE (UFSC) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Básica e Superior - GEDUC (UEM). Membro do NICE - Núcleo Interdisciplinar Clássicos em Educação: Antiguidade e Medievalidade. Pesquisa na área de formação de professores, história da educação, fundamentos da educação e trabalho e educação.

Publicado

2026-10-23

Cómo citar

Semzezem, P., & Favaro, N. de A. L. G. (2026). PROYECTO ÉTICO-POLÍTICO DEL TRABAJO SOCIAL BRASILEÑO E INTERLOCUCIÓN CON LA TEORÍA MARXISTA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(10), 1-21. https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30554

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