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• LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES DE LOS AÑOS INICIALES PARA EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA

  Patrick Giovane Knup, Michelly Nikoleski Oliveira, Marcia Cristina Staach de Souza Oliveira, Sandra Salgado Sant Anna, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-17

  48 28

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31421

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES CON FOCO EN EL USO DE PRÁCTICAS LÚDICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES

  Ana Rosa Aguiar dos Santos

  1017-1027

  494 349

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.20993

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES PARA EL USO DE TECNOLOGÍA ASISTIVA Y COMUNICACIÓN ALTERNATIVA EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Erich Teles Bezerra, Joelma Pereira dos Anjos Chaves, Rosana Damacena, Jorayna Ruana Maciel da Fonsêca, Giselly Nascimento da Silva, Romulo Goes Freitas, Daniele Pereira Santana, Maria Amélia Catossi Graciano, Iracy Maria Rodrigues, Maria de Nazaré Duarte dos Santos, Geceilma Oliveira Pedrosa, Alessandro Gonzales Devidé Ferreira da Cruz, Arlice Lopes Monteiro, Juliana Monteiro Pinheiro

  77-91

  2520 2031

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.15838

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES PARA LA ALFABETIZACIÓN DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Gesley Alves da Silva, Ailana Patrícia Ribeiro da Gama, Maria Regilan da Silva, Lidiane Ferreira da Silva, Edna Pacheco de Matos, Jaqueline Costa

  2174-2189

  653 481

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20674

• LA FORMACIÓN DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA: INCLUSIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA

  Débia Regia Silva Guimarães Borges

  1408-1425

  2485 1156

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i1.13157

• LA FORMACIÓN DOCENTE COMO FACTOR DETERMINANTE PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON TEA

  Silvana Gavioli, Diogenes José Gusmão Coutinho

  4163-4174

  662 152

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.21169

• LA FORMACIÓN DOCENTE COMO PILAR PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  Jurete da Silva Souza

  1-8

  510 223

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.23586

• LA FORMACIÓN DOCENTE PARA EL USO DE LA LUDICIDAD COMO ESTRATEGIA DE APOYO AL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN LOS AÑOS INICIALES

  Vivian Pessoa Duarte Faria

  1-9

  490 192

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25172

• LA FORMACIÓN DOCENTE Y EL COMPROMISO NACIONAL NIÑO ALFABETIZADO (CNCA): DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS PARA LA ALFABETIZACIÓN EN BRASIL

  Adriana Coelho Esteves

  1-9

  1763 592

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.23585

• LA FORMACIÓN DOCENTE Y LA RESIGNIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

  Silvâna Fernandes Biângulo, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-16

  406 86

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29740

• LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

  José Antonio Souza da Silva, Airton José Vinholi Júnior

  3722-3735

  526 268

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15314

• LA FORMACIÓN EN EL GRADO DE APRENDIZ: ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LA PERCEPCIÓN DE MASONES EN UNA LOGIA DEL SERTÓN PERNAMBUCANO

  Wagner Bruno Silva Coelho, Alex Rocha Galdino, André Jefferson Freire de Carvalho, Giarlam de Sá Agra, Jonatham Bryan Silva Coelho, Jose Leonardo Cavalcanti Angelim, Rennys Alves de Lima Bezerra, Robson Evandro Fabriz, Natanael Saraiva Soares

  1-27

  458 423

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23637

• LA FORMACIÓN EN SALUD COLECTIVA EN LA CARRERA DE FARMACIA: LA EXPERIENCIA DE LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN LA FARMACIA COMUNITARIA

  João Victor de Sousa Santos, Camila Lima da Costa, Alexandre de Sousa Silva, Matheus Freire de Souza, Marcelo Vítor de Paiva Amorim, Luanne Eugênia Nunes

  3932-3948

  2619 4391

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19962

• LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DEL PROFESORADO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA

  Elane Moraes da Silva, Antonieta de Souza Braga, Ronald Ferreira Martins, Evelyn Noelia Seixas Solorzano, Cristiane Bastos Gomes Teixeira, Flávia Roberta Batista da Cunha, Josiane Rocha Ramos, Priscilla Samya de Souza Dantas, Davi Emanuel Conceição Fonseca, Patricia Costa da Silva

  1 - 24

  406 141

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29452

• LA FORMACIÓN POLÍTICA DE DOCENTES EN EL ESCENARIO AMAZÓNICO

  Raimundo Sérgio de Farias Júnior, Danielle Mabel Ramalho Costa, Lienne Moraes e Moraes

  1-20

  448 95

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.25743

• LA FOTOGRAFÍA COMO OBJETO INTERMEDIO: EL ÁLBUM DE LA MATRIZ

  Amanda Castro, Pedro Henrique Carvalho Baptista

  07-13

  406 197

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v1i4.18454

• LA FRAGILIDAD DEL JUDICIARIO PARA SORDOS EN EL ESTADO DE TOCANTINS

  Bruno Pio Bento, Verônica Silva do Prado Disconzi

  3184-3198

  587 331

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.15655

• LA FRAGMENTACIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA CRÍTICA A LA DISOCIACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN CORPORAL, LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN

  Sabrina Mendes Viana Oliveira, Máximo Alfonso Rodrigues Billacrês, Reginaldo Conceição da Silva

  1-20

  164 47

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30908

• LA FRUSTRACIÓN COMO VILLANO EN EL DESARROLLO INFANTIL Y JUVENIL: “¿QUÉ ESTAMOS ENSEÑANDO A NUESTROS HIJOS?”

  Francilene Costa Noronha Bucheni, Susana Gib Azevedo

  1732-1748

  1343 727

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.22742

• LA FUERZA NORMATIVA DE LOS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES EN EL NEOCONSTITUCIONALISMO: ANÁLISIS TEÓRICO E IMPLICACIONES PRÁCTICAS

  João de Souza Miguel Neto, Ricardo Sérvulo Fonsêca da Costa

  5065-5078

  848 628

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.16313

• LA FUNCIÓN DE LA VOLUNTAD Y LA INTELIGENCIA EN LA LIBERTAD HUMANA

  Ana Maria Dias dos Santos, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1 - 15

  425 75

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.30008

• LA FUNCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL: HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

  Armstrong Pereira de Almeida, Luciana dos Santos Andrade Menezes, Patrícia Anchieta Palmeira, Belardino Souza Pedreira Neto, Antônio José Santana dos Santos, Andressa Accadrolli Gobato, Josefa Celestina dos Santos, Ana Paula de Santana Nascimento, Silvanete da Silva Batista, Marcos Pereira dos Santos, Alexandra Pereira Goulart, Josenilda Quitéria Ramos Novais, Denise Aparecida de Souza Picinin, Flávia Fabiane Fernandes  Senário

  2074-2092

  1565 2062

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15270

• LA FUNCIÓN DEL INTÉRPRETE DE LIBRAS EN LA EDUCACIÓN: UNA REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE, LA INCLUSIÓN Y LA RESPONSABILIDAD COMUNICATIVA

  Jéssica Marques Ziata Pestana

  2593-2600

  809 423

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21520

• LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA TIERRA A LA LUZ DE LA LEY N° 13.465: ASPECTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LA PROPIEDAD RURAL

  José Alberto Ferreira Cardoso, Felício Cordeiro da Silva

  682-696

  1425 310

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14412

• LA GAMIFICACIÓN COMO ALTERNATIVA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

  Silas Mendes Feliciano, Jones Alves de Souza, Maria de Nazaré Paiva da Silva, Rosilene Nascimento Teles

  1359- 1369

  1370 861

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i8.10929