EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO SENSÍVEL, CRIATIVO E EXPRESSIVO DA CRIANÇA

Resumo

Este artigo discute experiências artísticas na Educação Infantil como caminhos para o desenvolvimento sensível, criativo e expressivo da criança. O objetivo foi sistematizar fundamentos normativos e pedagógicos que sustentam a arte como linguagem da infância e parte do currículo vivido, destacando condições para que propostas artísticas sejam intencionais, abertas e centradas em processos. Metodologicamente, trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, construída a partir de documentos curriculares e produções sobre arte na infância, criatividade, mediação pedagógica e organização de tempos e espaços. Os resultados indicam que experiências com artes visuais, música, dança e dramatização favorecem sensibilidade estética, imaginação, comunicação e expressão emocional, além de contribuir para vínculos, cooperação e ampliação de repertórios culturais. Evidenciou-se que a efetividade dessas experiências depende de rotina planejada, diversidade de materiais, organização do ambiente, mediação docente sensível e valorização do percurso criativo, evitando atividades padronizadas centradas apenas no produto final. Conclui-se que integrar experiências artísticas ao cotidiano escolar fortalece aprendizagens significativas e contribui para uma Educação Infantil mais humana, expressiva e criadora, em coerência com as diretrizes educacionais vigentes.