A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO(A) COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A) NO AMBIENTE ESCOLAR: MAPEAMENTO DE ESTUDOS PUBLICADOS ENTRE 2019 A 2023

Resumo

Este artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica caracterizada como “Estado do Conhecimento”. A investigação em questão teve como objetivo mapear teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação, no período de 2019 a 2023, com o propósito de analisar as contribuições científicas que abordam a construção da identidade profissional do(a) coordenador(a) pedagógico(a) no ambiente escolar. A busca foi realizada no Banco de Dados de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), utilizando os descritores: “Coordenação Pedagógica”, “Identidade Profissional” e “Identidade do Coordenador Pedagógico”. Após a leitura dos trabalhos selecionados, os dados foram analisados com base na análise de conteúdo proposta por (BARDIN L, 2011). Os resultados revelaram que a identidade profissional do(a) coordenador(a) pedagógico(a) é construída ao longo da sua caminhada, a partir das experiências individuais e coletivas. Cada profissional carrega consigo suas histórias, crenças e valores que, associadas ao contexto de trabalho, à formação inicial e continuada, e às interações com esse ambiente, vão constituindo a sua identidade. Os resultados dessas pesquisas são fundamentais para ampliar as discussões e reflexões em relação à temática e chamar a atenção da sociedade de modo geral sobre a relevância do trabalho realizado por esses profissionais.