Rodrigues MU, Sapucaia MES. ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA FASE DE LECTOESCRITURA: UN ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DISONANTES DE LOS DOCENTES EN EL AULA. REASE [Internet]. 2 de marzo de 2026 [citado 9 de octubre de 2026];12(3):1-23. Disponible en: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/24533