Barnabé TL. INGENIERÍA DIDÁCTICA, TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Y CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO: UN MODELO INTEGRADOR PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS. REASE [Internet]. 10 de agosto de 2026 [citado 1 de octubre de 2026];12(8):1-22. Disponible en: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/29406