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• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Natália Maria de Lima de Oliveira, Ana Cláudia dos Santos Barão, Suéllen Danúbia da Silva, Elimeire Alves de Oliveira, Ijosiel Mendes, Melka Carolina Faria Catelan

  1-8

  922 625

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23657

• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UM LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES DE PPG’S DA REGIÃO AMAZÔNICA PUBLICADOS NOS ÚLTIMOS 7 ANOS

  Brenda Serrão de Freitas, Fabrício Valentim da Silva, Amanda Rodrigues da Silva

  1-19

  514 218

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24202

• ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO COM BASE EM GÊNEROS TEXTUAIS DIVERSOS

  Marinalva Maniçoba de Lira, Mariana Maniçoba de Lira, Denise Torres Maniçoba, Eliane de Jesus Araujo

  402- 407

  749 447

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i3.8840

• ALFABETIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO: UMA ALIANÇA NECESSÁRIA NO PROCESSO DE ENSINO /APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Gustavo Henrique dos Santos, Pedro Anastácio de Oliveira, Diogenes José Gusmão Coutinho

  1364- 1375

  724 452

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i3.8946

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E O TRABALHO PEDAGÓGICO

  Antonia Rosa Sobral, Danielle Aparecida dos Santos Queiroz, Eda Maria Sousa Matos da Conceição, Greicy Regina da Costa Souza, Joanise Domingas Flanofa, Miriam Arruda de Souza

  1883- 1901

  667 1001

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i6.6140

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM PARCERIA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA PARA O FORTALECIMENTO DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I

  Naly Elaine de Oliveira Paixão

  1-10

  653 585

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23780

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Rodrigo Jardim de Souza, Rejane do Couto Furtado, Maria Vilma Pereira da Silva Alves,  Cleudiane de Lima Viana Reis, Maria Roseli de Oliveira Luiz,  Vanusa Malu Ferreira

  1-16

  467 132

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30319

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL É POSSÍVEL?

  Joana D’arc Ferreira Moraes Fernandes, Josiane Silva dos Santos, Maria Aparecida dos Santos Oliveira, Thelma Auxiliadora Silva de Jesus, Rosalina Almeida Pereira e Silva, Rosângela Fernandes do Nascimento

  1162- 1171

  1455 899

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i9.6975

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS

  Elisangela da Silva França, Kelly Regina Miranda Costa

  631- 640

  3802 5405

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6359

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Cleidiane Gonçalves da Silva , Eliane Maria de Lima Paixão, Jucilene Pinto de Campos, Sandra Aparecida Nogueira

  2513- 2523

  1858 2449

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2857

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

  Astrogilda Silva de Oliveira, Carlos Henrique da Silva Santos, Fabiana Angelo, Giselle Carolina de Lima e Silva, Jacques Lenoir Gusmão Moraes

  465-475

  1063 908

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i2.4275

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Jéssica Benedita dos Santos, Joice Clea Roseno dos Santos, Thalyta Kelly Nascimento de Oliveira, Davi Líbâno de Melo

  1 - 15

  691 236

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.27431

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Flávia Fernanda Moura da Silva, Ivaneide Cleide Rocha dos Santos, Josineide Maria Gomes da Silva, Gleise Kelly da Silva

  1-17

  633 133

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.27757

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DIÁLOGOS NECESSÁRIOS

  Fátima Calazans de Macedo

  437-451

  637 706

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17687

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: NA ESCOLA A PARTIR DE PRÁTICAS LIBERTADORAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

  Marcia da Silva Antunes, Elias Alves da Silva

  2567-2578

  1029 289

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13894

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O USO DAS FERRAMENTAS TIC ATRAVÉS DO ENSINO REMOTO PARA APERFEIÇOAMENTO DAS HABILIDADES NO ENSINO PÓS-PANDEMIA

  Marcelo Martins Bueno, Davi Lazer Grave Teixeira de Andrade, Felippe Nunes Vidal Bandeira, Maristela Rodrigues Scaravelli

  2323- 2348

  559 309

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.16276

• ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: COMPARAÇÃO E QUANTIFICAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Lenilda de Araújo Silva, Osvaldo dos Santos Barros

  1-16

  433 111

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30338

• ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  Crist Wilian de Moura Barbosa da Silva, David Anderson Barbosa Rodrigues, Robson Canteiro Valenzuela, Uetes do Carmo Santos, Wanderson Rodrigues Miranda

  400- 414

  1128 980

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i6.1382

• ALFABETIZAÇÃO NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Cleidiane Gonçalves da Silva, Cristiane Moraes Pimentel, Eliane Maria de Lima Paixão, Jucilene Pinto de Campos, Sandra Aparecida Nogueira

  2504- 2512

  771 543

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2855

• ALFABETIZAÇÃO: COMO CONSTRUIR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 1º ANO

  Francisca Maria de Jesus, Marcel Pereira Pordeus

  1507- 1519

  1533 1005

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i1.3997

• ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL CURRÍCULO DE CASCAVEL-PR (2008–2020) A LA LUZ DE LA REESTRUCTURACIÓN POS-BNCC

  Yanka Gabriela Bilibio, Francielle Selzler Brecher Beckert, Alane Cristina de Marco Ceretta, Dartel Ferrari de Lima

  1-20

  710 183

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24175

• ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA E IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  Ana Paula Klaus Locatelli

  1-9

  455 116

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.24953

• ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS NEURODIVERGENTES

  Eliete Leite da Silva, Alexandra Moreno Pinho

  3533-3542

  2245 1296

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.16235

• ALFABETIZACIÓN DIGITAL CRÍTICA Y GÉNEROS MULTIMODALES: CONTRIBUCIONES DE LA LENGUA PORTUGUESA PARA LA EDUCACIÓN Y SALUD SOBRE ITS

  Rafaela Cristo do Carmo, Máximo Alfonso Rodrigues Billacrês, Reginaldo Conceição da Silva, Jonas Dias de Souza, Tadeu da Silva Macedo, Pedro Henrique Coelho Rapozo

  1 - 17

  446 79

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28677

• ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y GÉNEROS DIGITALES: LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN A TIEMPO COMPLETO

  Bruna Martins Pamponet, Andréa Lopes Barroso Brito, Barbara Emanuelle Evangelista Bittencourt, Maria Cláudia Santos Aguiar, Marlíbia de Menezes Rabelo, Sandra Regina da Silva Jucá da Rocha

  1 - 32

  102 22

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.32101