RECONHECENDO E PREVENINDO O BURNOUT: EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA COM PROFESSORES EM BELÉM, PARÁ

Resumo

A saúde mental de professores na educação básica tem ganhado relevância no campo acadêmico e das políticas públicas, sendo um fator determinante do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência de extensão universitária desenvolvida por alunos da disciplina de psicologia organizacional e do trabalho, que buscou informar professores de educação básica em uma escola estadual de Belém do Pará sobre a identificação e prevenção em relação à síndrome de burnout. A metodologia da extensão consistiu na realização de um diagnóstico de identificação de demandas sobre a ocorrência do burnout através da aplicação da escala Burnout Assessment Tool (BAT), da realização de uma roda de conversa e de uma apresentação informativa sobre a identificação e prevenção do burnout. Como resultados, identificamos uma parcela expressiva dos professores participantes com forte tendência a desenvolver a síndrome, sendo produzido um material informativo sobre a sua identificação e prevenção, resultando no total de 12 professores informados sobre como identificar e prevenir a síndrome de burnout. Concluímos afirmando a necessidade de se trabalhar a identificação e a prevenção do burnout com professores, visto ser este um público altamente vulnerável ao estresse e adoecimento no trabalho mas que, ao mesmo tempo, constitui-se em uma classe de suma importância para a sociedade, especialmente às crianças e adolescentes em fase escolar.