SÍNTOMAS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

La docencia en la educación superior se caracteriza por una alta complejidad que incluye sobrecarga administrativa, presión por la productividad e intrusión del ámbito académico en la vida privada, generando un escenario de vulnerabilidad psicológica, ansiedad y depresión con impactos directos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo identificar síntomas de ansiedad y depresión entre docentes de educación superior, analizar sus factores desencadenantes, implicaciones para las rutinas laborales y estrategias institucionales de apoyo a la salud mental. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, realizada utilizando las bases de datos Scientific Electronic Library Online (SciELO) y Nursing Database (BDENF). La muestra inicial de este estudio consistió en 159 artículos identificados en las bases de datos seleccionadas. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se consideraron adecuados 12 estudios para conformar la muestra final. Los resultados incluidos abordaron, directa o indirectamente, los síntomas de ansiedad y depresión en docentes de educación superior, destacando los factores asociados, los impactos en la salud mental, las repercusiones en el desempeño profesional y la calidad de vida, así como las estrategias de afrontamiento y las intervenciones dirigidas a promover la salud mental de estos profesionales. Se concluye que la ansiedad y la depresión en el profesorado se originan en la presión institucional y la intromisión en la vida privada, afectando principalmente a las mujeres debido a la doble carga del trabajo y la vida familiar. Ante la insuficiencia de las estrategias de autocuidado, resulta urgente la implementación de apoyo psicológico y la flexibilización de los objetivos por parte de las instituciones.