OS DESAFIOS DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO NA SAÚDE EMOCIONAL DOS PROFESSORES DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Resumen

Este estudo teve como objetivo investigar a influência das condições de trabalho na saúde emocional de professores do 2º ano do Ensino Fundamental, nos anos iniciais, considerando os desafios enfrentados no cotidiano escolar e seus impactos no desempenho profissional e bem-estar psicológico. Parte-se do entendimento de que essa problemática não é recente, porém, durante muito tempo, foi pouco discutida e frequentemente negligenciada no contexto educacional. Diante das exigências cada vez maiores impostas à profissão docente, observa-se que muitos professores se sentem frustrados, emocionalmente sobrecarregados e desamparados, sobretudo pela ausência de suporte psicológico e institucional. Além disso, as constantes cobranças relacionadas ao desempenho escolar, planejamento pedagógico, demandas administrativas e responsabilidade com o desenvolvimento dos alunos contribuem significativamente para o desgaste emocional desses profissionais, podendo gerar desmotivação e desejo de desistência da carreira. No que se refere à metodologia, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, sendo desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com dois professores, identificados como P1 e P2, atuantes em uma escola municipal do município de Ribeirão. O estudo fundamenta-se teoricamente nas contribuições de Esteve (1999), Bruning (2010) e Oliveira (2006), autores que discutem aspectos relacionados ao adoecimento docente, sobrecarga de trabalho e saúde emocional no ambiente escolar. Os resultados obtidos evidenciam que essa sobrecarga, as cobranças excessivas e a falta de apoio emocional impactam negativamente a saúde mental dos professores, favorecendo quadros de estresse, ansiedade, esgotamento emocional e redução da motivação no exercício da docência. Conclui-se, portanto, que é necessária a implementação de estratégias de acolhimento e acompanhamento psicológico aos docentes, visando promover melhores condições de trabalho, qualidade de vida e fortalecimento emocional para o enfrentamento das demandas que ultrapassam os limites da sala de aula.