Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol. Ética de publicação Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial. Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação. Qualis- Capes A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024). O Qualis pode ser consultado no link: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf ENVIE SEUS ARTIGOS PARA AVALIAÇÃO POR UM DOS CANAIS ABAIXO: - E-mail: contato@periodicorease.pro.br; - Aplicativo de Mensagens: +55(11) 5107-0941 [Disponível] - Submissão eletrônica: https://periodicorease.pro.br/rease/login - Chat: Aba à direita da sua tela. Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos. Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil. Processo de Avaliação pelos Pares. A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação. Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito. Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas. A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas. A Revista REASE está inserida nas bases indexadoras: SJIFactor https://sjifactor.com/passport.php?id=23965 LatinREV https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-ibero-americana-humanidades-ciencias-e-educacao Diadorim https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182; Redib https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha/26267 Scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=Sf4FENsAAAAJ&hl=pt-BR Sumários https://sumarios.org/revista/revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o International Standard Serial Number https://portal.issn.org/resource/ISSN/2675-3375 Crossref https://search.crossref.org/?q=A+Revista+Ibero-Americana+de+Humanidades%2C+Ci%C3%AAncias+e+Educa%C3%A7%C3%A3o&from_ui=yes Citefactor https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-Revista-Ibero--Americana-de-Humanidades-Cincias-e-Educao.php
SÍNDROME DE GUILLAIN-BARRÉ POR ESCHERICHIA COLI ENTEROPATOGÊNICA COM QUADRO CLÍNICO ATÍPICO: UM RELATO DE CASO
A Síndrome de Guillain-Barré (SGB) é uma polineuropatia aguda caracterizada por fraqueza progressiva, simétrica e ascendente, acompanhada de arreflexia ou hiporreflexia, frequentemente precedida por infecções. Por seu caráter potencialmente fatal, o reconhecimento precoce e intervenção imediata são fundamentais para evitar desfechos desastrosos. Este caso retrata uma paciente de 57 anos admitida com história de diarreia aquosa há 10 dias, já em melhora, que evoluiu com parestesia de membros superiores, seguida de plegia e, posteriormente, tetraplegia e arreflexia global. A paciente manteve o nível de consciência preservado e a força da musculatura ocular. Ressonância de neuroeixo não evidenciou alterações. Com escore de Erasmus (EGRIS) de 6 pontos, a paciente foi encaminhada à UTI. A análise do líquor não revelou dissociação proteica-citológica. Nesse contexto, foram consideradas duas hipóteses diagnósticas: Botulismo e Síndrome de Guillain Barré, variante atípica. A rápida progressão do déficit neurológico, caracterizado por plegia de membros superiores evoluindo para tetraplegia, associada a disfonia, disartria, disfagia, sialorreia e insuficiência respiratória aguda, em menos de 48 horas da admissão, levou à coleta de amostras para identificação de Clostridium botulinum e à instituição empírica de tratamento com soro antibotulínico AB e imunoglobulina. Posteriormente, o painel para gastroenterite (24 patógenos) identificou Escherichia coli enteropatogênica (EPEC) e a eletroneuromiografia evidenciou polirradiculoneuropatia desmielinizante e axonal aguda grave, confirmando o diagnóstico de Síndrome de Guillain-Barré atípica, com início nos membros superiores. Até o momento, há apenas dois relatos de caso de gastroenterocolite por EPEC associada à SGB; este constitui o terceiro, com início atípico.
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SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: IMPACTOS DA REUTILIZAÇÃO DO ÓLEO DE COZINHA PARA PRODUÇÃO DE SABÃO NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA INTEGRAL
Este artigo descreve uma experiência pedagógica e socioambiental desenvolvida na ECIT Nenzinha Cunha Lima, em Campina Grande-PB. O projeto teve como objetivo principal promover a conscientização ambiental e a sustentabilidade por meio da reutilização do óleo de cozinha descartado pela própria escola, transformando-o em sabão artesanal. A iniciativa envolveu docentes e estudantes da área de Ciências da Natureza, integrando conhecimentos teóricos de química, biologia e matemática a práticas laboratoriais e de cidadania ambiental. O processo abrangeu desde o armazenamento do óleo até os testes de proporção e controle de pH, resultando na produção de sabões com boa eficiência e aceitação pelos usuários. Os estudantes participaram ativamente, desenvolvendo habilidades científicas e consciência ecológica, enquanto os funcionários relataram benefícios como economia de produtos de limpeza e maior engajamento na reciclagem. A culminância do projeto envolveu a divulgação dos resultados à comunidade escolar e a produção de materiais educativos. O impacto foi mensurado por meio de questionários, que apontaram altos índices de satisfação, compreensão dos conceitos científicos e percepção positiva sobre a importância da sustentabilidade. O projeto demonstrou o potencial da educação integral para promover práticas transformadoras e alinhadas à BNCC, reforçando o papel da escola como agente de mudança social e ambiental.
MANIFESTAÇÕES CARDIOVASCULARES DA ESTENOSE MITRAL EM IDOSOS
A estenose mitral foi descrita como uma valvopatia crônica caracterizada pela redução da área valvar mitral, resultando em obstrução ao fluxo diastólico do átrio esquerdo para o ventrículo esquerdo. Em idosos, essa condição apresentou particularidades clínicas relevantes, uma vez que esteve frequentemente associada a processos degenerativos, calcificação do anel mitral e comorbidades cardiovasculares pré-existentes. As manifestações cardiovasculares foram influenciadas tanto pela progressão lenta da doença quanto pelas alterações fisiológicas do envelhecimento, favorecendo aumento da pressão atrial esquerda, congestão pulmonar e sobrecarga do ventrículo direito. Objetivo: Analisar as principais manifestações cardiovasculares associadas à estenose mitral em idosos, com ênfase nos mecanismos fisiopatológicos, repercussões hemodinâmicas e implicações clínicas descritas na literatura científica recente. Metodologia: A metodologia baseou-se no checklist PRISMA e incluiu a busca de artigos científicos publicados nos últimos 10 anos nas bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science. Foram utilizados cinco descritores combinados: “mitral valve stenosis”, “elderly”, “cardiovascular manifestations”, “heart failure” e “atrial fibrillation”. Os critérios de inclusão compreenderam estudos originais, revisões de literatura e livros científicos que abordaram idosos com estenose mitral e descreveram manifestações cardiovasculares, publicações em inglês, português ou espanhol e textos completos disponíveis. Os critérios de exclusão incluíram estudos com populações exclusivamente pediátricas ou adultas jovens, artigos que abordaram outras valvopatias sem análise específica da estenose mitral e publicações duplicadas ou com dados insuficientes. Resultados: Os resultados demonstraram que as manifestações cardiovasculares mais frequentes foram dispneia aos esforços, fibrilação atrial decorrente da dilatação atrial esquerda, hipertensão pulmonar secundária e insuficiência cardíaca direita. A literatura destacou aumento do risco de eventos tromboembólicos, piora da capacidade funcional e maior complexidade diagnóstica em idosos devido à sobreposição de sintomas com outras doenças cardiovasculares. Conclusão: Concluiu-se que a estenose mitral em idosos apresentou manifestações cardiovasculares complexas e multifatoriais, associadas à progressão da doença valvar e ao envelhecimento cardiovascular. A identificação precoce dessas repercussões foi descrita como fundamental para o manejo clínico adequado, contribuindo para redução de complicações, melhora prognóstica e maior qualidade de vida nessa população.
RIGIDEZ COGNITIVA: CAUSAS, IMPACTOS E ESTRATÉGIAS PARA UMA MENTE FLEXÍVEL
A rigidez cognitiva, caracterizada pela dificuldade em adaptar pensamentos e comportamentos a novas informações, é um fenômeno multifacetado com impactos significativos no âmbito pessoal, profissional, societal e na saúde mental. Suas causas incluem fatores neurológicos, como disfunções no córtex pré-frontal, influências psicológicas, como estresse e perfeccionismo, condições clínicas, como autismo e TOC, e contextos ambientais que reforçam padrões inflexíveis. No âmbito pessoal, compromete relacionamentos e tomadas de decisão; no profissional, limita inovação e colaboração; na sociedade, alimenta polarização; e na saúde mental, intensifica estresse e ansiedade. Estratégias como mindfulness, exposição a novas experiências, treinamento criativo e autorreflexão podem promover flexibilidade cognitiva, cujos benefícios incluem maior empatia, criatividade e resiliência. A rigidez cognitiva desafia a sociedade moderna, mas cultivar uma mente adaptável é essencial para enfrentar suas complexidades, promovendo diálogo, inovação e bem-estar.
A MÚSICA COMO AUXÍLIO DA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS
Este artigo discute a música como recurso pedagógico de apoio ao processo de alfabetização nas séries iniciais, considerando seu potencial para favorecer a aprendizagem da leitura e da escrita de forma mais significativa e participativa. O objetivo foi analisar como práticas musicais podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades essenciais à alfabetização, com destaque para a consciência fonológica, a ampliação do repertório linguístico, a atenção e a motivação para aprender. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, fundamentada em produções acadêmicas e documentos educacionais que abordam alfabetização, letramento e educação musical no contexto escolar. Os resultados apontam que o uso intencional da música, por meio de cantigas, jogos rítmicos e leitura de letras, facilita a percepção de sons da fala, favorece a memorização de palavras e amplia oportunidades de participação, inclusive para crianças com dificuldades iniciais. Observou-se ainda que a música contribui para um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e organizado, fortalecendo vínculos, reduzindo ansiedade e aumentando o engajamento nas atividades de leitura e escrita. Conclui-se que a integração planejada da música ao cotidiano pedagógico pode qualificar a alfabetização ao aproximar oralidade e escrita, ampliar experiências linguísticas e tornar o processo mais inclusivo, desde que vinculada a objetivos claros e a estratégias didáticas coerentes com as necessidades das turmas.
ESTRATÉGIAS DE POLICIAMENTO EM GRANDES EVENTOS DE ACESSO GRATUITO: UMA ANÁLISE DA APLICAÇÃO DA DNAISP E O PLANEJAMENTO TÁTICO DA PMPR NO "VERÃO MAIOR PARANÁ 2026"
Este artigo analisa a aplicação da Doutrina Nacional de Atuação Integrada de Segurança Pública (DNAISP) em eventos de massa, utilizando como estudo de caso a operação para o show do artista Alok no litoral paranaense em 2026. O evento, que reuniu um público recorde de 338 mil pessoas em uma área geograficamente sensível, serviu como laboratório para a transição definitiva do paradigma de "controle de distúrbios" para a "gestão de multidões" (crowd management). A metodologia consiste em uma análise documental e de caso baseada no Processo de Atuação Integrada (PAI) e no uso do Sistema Integrado de Coordenação, Comunicação, Comando e Controle (SIC4), fundamentada nas diretrizes de emprego operacional, tático e tecnológico da Polícia Militar do Paraná (PMPR). Os resultados demonstram que a integração entre unidades especializadas (Choque, RONE, ROCAM e BPTran), o policiamento voltado ao turista e o uso intensivo de tecnologias — como rede LTE privada, drones térmicos e o Projeto Falcão — permitiram a manutenção da ordem pública sem incidentes graves. Conclui-se que a maturidade institucional, aliada à interoperabilidade tecnológica e ao planejamento prévio, é crucial para a resiliência operacional em cenários de extrema complexidade.
A EFICÁCIA DA MEDIAÇÃO FAMILIAR EM CONFLITOS DE DIVÓRCIO E GUARDA: UM ESTUDO COM ÊNFASE NAS REALIDADES DO SUL DE MINAS
Este artigo investiga a eficácia da mediação familiar na gestão de conflitos de divórcio e guarda de filhos, com recorte nas realidades sociais e institucionais do Sul de Minas Gerais. Parte-se da hipótese de que a mediação, como método autocompositivo, reduz a escalada do conflito, amplia a comunicação entre as partes e favorece a coparentalidade. Adota-se abordagem qualitativa, combinando pesquisa bibliográfica e análise normativa com entrevistas semiestruturadas com mediadores e advogados atuantes na região, a fim de identificar entraves, potencialidades e efeitos do procedimento em cidades do interior. Os achados indicam maior celeridade na solução das controvérsias e acordos mais estáveis, com redução de litígios repetidos, especialmente quando há orientação adequada e foco no interesse de crianças e adolescentes. Persistem, contudo, obstáculos estruturais (capilaridade dos CEJUSCs, equipe e fluxos de atendimento) e culturais (baixa divulgação, desconfiança e preferência pela judicialização). Conclui-se pela necessidade de fortalecer e expandir os CEJUSCs, com capacitação contínua e ações de informação à população, para consolidar a cultura do consenso no âmbito familiar.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR
Este artigo discute a formação continuada de professores como estratégia para qualificar o uso pedagógico das tecnologias digitais no contexto escolar, considerando os desafios e as possibilidades que atravessam o cotidiano da docência. O objetivo do estudo foi analisar de que forma processos formativos contínuos podem fortalecer a prática pedagógica mediada por tecnologias, favorecendo planejamento, mediação e avaliação mais coerentes com as demandas da cultura digital. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, construída a partir da análise de produções acadêmicas e documentos orientadores sobre tecnologia na educação, formação docente e desenvolvimento profissional, organizando a discussão por eixos temáticos. Os resultados evidenciam que a presença das tecnologias na escola não garante, por si só, melhoria da aprendizagem, pois o impacto depende da intencionalidade didática, das condições de trabalho, do suporte institucional e da consistência das formações oferecidas. Observou-se que ações formativas pontuais tendem a gerar baixo efeito sobre a prática, enquanto percursos formativos contínuos, articulados ao planejamento real e apoiados por acompanhamento e colaboração entre docentes, contribuem para ampliar a segurança profissional e a qualidade das propostas pedagógicas. Conclui-se que a formação continuada precisa ser entendida como processo permanente e contextualizado, capaz de integrar tecnologias ao currículo de modo crítico, ético e significativo, ao mesmo tempo em que demanda investimento em infraestrutura, tempo pedagógico e organização escolar para se tornar sustentável.
A URGÊNCIA DE PROPOSTAS INOVADORAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Este artigo discute a urgência de propostas inovadoras para a formação de professores, considerando os desafios contemporâneos do cotidiano escolar e as exigências curriculares e profissionais que atravessam a docência. O objetivo do estudo foi analisar por que modelos formativos tradicionais têm se mostrado insuficientes e quais caminhos inovadores se apresentam como possibilidades mais coerentes com a realidade educacional atual. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de obras e documentos que abordam formação inicial e continuada, desenvolvimento profissional docente, relação teoria-prática, metodologias de ensino e diretrizes educacionais. Os resultados indicam que a inovação formativa precisa ir além de mudanças superficiais, exigindo continuidade, vínculo com a escola real, fortalecimento da colaboração docente e práticas reflexivas sustentadas por acompanhamento e apoio institucional. Observou-se ainda que diretrizes e políticas educacionais reforçam a necessidade de reorganizar processos formativos, mas que a transformação depende de mudanças efetivas na cultura formativa e nas condições de trabalho e aprendizagem. Conclui-se que propostas inovadoras na formação docente são urgentes por contribuírem para o fortalecimento da profissão, para a construção de repertório pedagógico mais consistente e para a melhoria da aprendizagem, desde que estejam articuladas a objetivos claros, condições concretas e processos de formação com sentido.
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE EM GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Este artigo aborda a gamificação como estratégia pedagógica e discute a importância de um programa de capacitação docente voltado ao seu uso no ensino de Matemática. O objetivo do estudo foi analisar, a partir da literatura, como a formação de professores pode favorecer a aplicação da gamificação com intencionalidade didática, alinhamento curricular e critérios claros de acompanhamento da aprendizagem. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com levantamento e análise de produções acadêmicas e documentos normativos relacionados à cultura digital, formação docente e gamificação aplicada à educação. Os resultados indicam que a gamificação pode contribuir para ampliar o engajamento e a permanência do estudante na tarefa, organizar percursos por etapas e fortalecer o feedback contínuo, aspectos relevantes para a aprendizagem matemática. Observou-se, entretanto, que os efeitos pedagógicos dependem da qualidade do planejamento e do equilíbrio entre motivação e objetivos de aprendizagem, evitando práticas superficiais baseadas apenas em pontuação ou competição. Conclui-se que um programa de capacitação docente estruturado, com etapas de estudo, experimentação, planejamento, aplicação e revisão, amplia a possibilidade de uso responsável da gamificação, favorecendo práticas mais coerentes, inclusivas e significativas no ensino de Matemática.
FATORES ASSOCIADOS À SAÚDE RESPIRATÓRIA DE USUÁRIOS DA ATENÇÃO BÁSICA
As doenças respiratórias representam um significativo problema de saúde pública, com o tabagismo sendo o principal fator de risco modificável. Na UBS Otto Marins, foi observada uma alta prevalência de tabagistas e ex-tabagistas, indicando a necessidade de ações educativas direcionadas. O objetivo foi analisar os fatores associados à saúde respiratória de usuários da atenção básica, considerando aspectos sociodemográficos, ambientais e de conhecimento em saúde. A metodologia baseou-se em um estudo descritivo e exploratório realizado com 12 usuários da UBS. Aplicou-se um questionário sobre hábitos, histórico familiar, exposição ambiental e conhecimento acerca de doenças respiratórias. A amostra foi composta por 12 usuários da UBS, com predominância de adultos (58% na faixa de 31 a 50 anos). Observou-se uma importante carga de exposição a fatores de risco modificáveis: metade (50%) dos participantes referiu histórico familiar de doenças respiratórias, um quarto (25%) convivia com fumantes em domicílio e mais da metade (58%) relatou exposição habitual a poeira ou mofo em seu ambiente residencial. Do ponto de vista clínico, verificou-se que 33% possuíam diagnóstico pessoal de doença respiratória e 41% apresentavam sintomas ocasionais, como falta de ar ou chiado no peito. A intervenção demonstrou que ações educativas participativas fortalecem o vínculo entre a equipe de saúde e a comunidade, ampliam o conhecimento sobre cuidados respiratórios e incentivam o autocuidado. Reforça-se o papel central da Atenção Primária à Saúde na promoção da saúde e prevenção de doenças.
INTEGRAÇÃO DE FERRAMENTAS COLABORATIVAS NO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI
Este artigo visa explorar a integração de ferramentas colaborativas no ensino médio, destacando seu impacto nas práticas pedagógicas e nas dinâmicas de sala de aula. A pesquisa examina os benefícios dessas ferramentas para o ensino e a aprendizagem, abordando como elas promovem a participação ativa dos alunos e facilitam a colaboração entre eles. Além disso, o artigo discute as mudanças no papel do professor e do aluno, proporcionando exemplos práticos de ferramentas colaborativas em uso. Também são abordados os desafios enfrentados na implementação dessas ferramentas, incluindo barreiras tecnológicas e pedagógicas, e são apresentadas estratégias para superar tais desafios. O estudo conclui com uma análise das tendências e inovações futuras em ferramentas colaborativas, destacando o impacto esperado na educação e sugerindo áreas para pesquisas futuras e melhorias.
OS PRINCIPAIS MECANISMOS DE RESISTÊNCIA DOS FUNGOS FRENTE AOS ANTIFÚNGICOS, UMA REVISÃO NARRATIVA
As infecções fúngicas representam um crescente problema de saúde pública, especialmente em pacientes imunocomprometidos, hospitalizados ou submetidos a terapias prolongadas. O uso extensivo e, por vezes, inadequado de antifúngicos tem contribuído significativamente para o surgimento e a disseminação de cepas fúngicas resistentes, comprometendo a eficácia terapêutica e aumentando taxas de morbidade e mortalidade. Esta revisão narrativa tem como objetivo discutir de forma integrada e atualizada os principais mecanismos de resistência desenvolvidos por fungos frente às diferentes classes de antifúngicos, incluindo azóis, polienos, equinocandinas e antimetabólitos. São abordados os mecanismos moleculares, bioquímicos e celulares envolvidos na resistência, bem como suas implicações clínicas e perspectivas futuras para o enfrentamento desse desafio emergente.
TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS DO SÉCULO XXI E O PAPEL DO PROFESSOR
As tendências educacionais do século XXI refletem as mudanças rápidas e significativas que a sociedade enfrenta em virtude da revolução digital e das inovações tecnológicas. A educação não é mais vista apenas como a transmissão de conhecimento, mas como um processo dinâmico que visa desenvolver habilidades críticas, sociais e emocionais nos alunos. Nesse contexto, o papel do professor se torna ainda mais complexo e multifacetado, exigindo novas competências e abordagens pedagógicas. Este trabalho tem como objetivo analisar as principais tendências educacionais do século XXI e discutir o papel transformador do professor nesse novo cenário. Busca-se compreender como a formação docente e a prática pedagógica podem ser reconfiguradas para atender às demandas de uma educação contemporânea, que prioriza a formação integral do aluno e a utilização de tecnologias educacionais. A pesquisa é de caráter bibliográfico, com revisão de literatura que abrange livros, artigos acadêmicos e publicações relevantes na área da educação. Concluiu-se que as tendências educacionais do século XXI demandam uma reavaliação do papel do professor, que deve atuar como mediador do conhecimento, facilitador do aprendizado e orientador na construção de competências socioemocionais. A integração das tecnologias no ensino deve ser vista como uma ferramenta a serviço da educação, promovendo um ambiente mais colaborativo e dinâmico.
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO, A PARTIR DA REFERENCIA CONCEITUAL DO LUGAR E O SEU DIALOGO COM A FENOMENOLOGIA EM MERLEAU-PONTY
Esse artigo buscou analisar a produção do conhecimento geográfico a partir da referência conceitual do Lugar, estabelecendo um diálogo com a Fenomenologia, especialmente com as contribuições de Maurice Merleau‑Ponty, para compreender como a experiência vivida e a corporeidade influenciam a interpretação dos fenômenos socioespaciais. Metodologicamente, o estudo baseou‑se em revisão bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos da Geografia Humanista e da Fenomenologia, complementada por observação participante realizada em um bairro popular do interior de Minas Gerais, onde foram identificadas práticas sociais, afetivas e culturais que reafirmam formas de resistência e pertencimento. Os resultados evidenciam que o Lugar ultrapassa a noção de localização física, constituindo‑se como espaço de experiências sensoriais, memórias compartilhadas, vínculos afetivos e intersubjetividades, marcadas também por relações de poder e desigualdades raciais. Conclui‑se que a Fenomenologia, ao integrar corpo, percepção e mundo vivido, oferece subsídios fundamentais para compreender a dimensão subjetiva da existência espacial, permitindo reconhecer os Lugares como sínteses de significados construídos no cotidiano e como elementos essenciais na produção do conhecimento geográfico contemporâneo.
A integração das tecnologias digitais no ambiente escolar tem transformado as práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de ensino e aprendizagem. No entanto, sua implementação apresenta desafios cotidianos, como a falta de infraestrutura adequada, resistência de professores e alunos, além da necessidade de equilíbrio entre o uso da tecnologia e os métodos tradicionais de ensino. Este estudo tem como objetivo analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos docentes no uso de tecnologias em sala de aula, bem como refletir sobre os limites dessa utilização para garantir uma aprendizagem significativa. Para isso, foi adotada uma abordagem qualitativa, baseada na revisão bibliográfica e na análise de experiências relatadas por professores do ensino fundamental e médio. Os resultados indicam que, apesar dos benefícios proporcionados pelas tecnologias educacionais, seu uso excessivo ou sem planejamento pode comprometer a atenção dos alunos e dificultar a interação professor- estudante. Conclui-se, portanto, que a tecnologia deve ser utilizada de maneira equilibrada, como ferramenta complementar ao ensino tradicional, exigindo capacitação docente e políticas educacionais que garantam sua aplicação eficiente.
TIREOIDE E METABOLISMO GLICÍDICO: INTERAÇÕES ENTRE DISFUNÇÃO TIREOIDIANA E DIABETES MELLITUS
Introdução: A complexa inter-relação entre os hormônios tireoidianos e a homeostase da glicose revelou-se um ponto crítico na endocrinologia clínica, uma vez que ambas as patologias frequentemente coexistem e se influenciam mutuamente. Os hormônios T3 e T4 exerceram efeitos pleiotrópicos no metabolismo dos carboidratos, atuando desde a absorção intestinal de glicose até a modulação da sensibilidade à insulina nos tecidos periféricos e a regulação da gliconeogênese hepática. No hipertireoidismo, observou-se uma aceleração do turnover glicêmico e potencialização da resistência insulínica, enquanto o hipotireoidismo foi associado à redução da taxa de depuração de insulina e maior risco de distúrbios metabólicos. Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática consistiu em analisar as evidências científicas acerca das interações fisiopatológicas. Metodologia: A pesquisa seguiu as diretrizes do checklist PRISMA, com buscas realizadas nas bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science. Foram utilizados os descritores: disfunção tireoidiana, diabetes mellitus, metabolismo da glicose, resistência à insulina e autoimunidade. A seleção abrangeu artigos publicados na última década. Os critérios de inclusão contemplaram estudos originais, ensaios clínicos e revisões sistemáticas que abordaram a correlação hormonal. Os critérios de exclusão foram estudos com amostras animais, relatos de caso isolados e artigos com metodologia incompleta. Resultados: Os resultados demonstraram que a prevalência de doenças tireoidianas foi significativamente maior em pacientes diabéticos, especialmente no tipo 1, devido à etiologia autoimune compartilhada. Notou-se que o estado tireotóxico agravou o controle glicêmico ao aumentar a produção hepática de glicose, enquanto a reposição hormonal no hipotireoidismo melhorou a sensibilidade insulínica em pacientes com síndrome metabólica. Conclusão: Concluiu-se que o rastreio sistemático da função tireoidiana em pacientes com diabetes tornou-se essencial para a otimização terapêutica, dada a profunda influência mútua entre esses eixos endócrinos na manutenção do equilíbrio metabólico sistêmico.
Maria Eduarda Borges Silvério e Castro Fonseca
PERFIL DO USUÁRIO DA BIBLIOTECA DO CENTRO DE CIÊNCIAS DE BALSAS (CCBL/UFMA): UMA ANÁLISE QUANTITATIVA A PARTIR DE DADOS DOS SIGAA
Com o objetivo de traçar o perfil do usuário da Biblioteca do Centro de Ciências de Balsas da Universidade Federal do Maranhão (CCBL/UFMA), no período de 01/01/2013 a 21/01/2026, este trabalho apresenta, a partir de dados gerados via Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA/UFMA), uma análise quantitativa acerca desses leitores em potencial, considerando também fatores e contextos diversos, tais como turno, gênero do usuário, cursos com mais empréstimos de livros, percentual de usuários com mais empréstimo etc. Metodologicamente, de caráter quantitativa, a pesquisa foi desenvolvida a partir de relatórios extraídos do SIGAA/UFMA (módulo Biblioteca), sendo tabulados, organizados, interpretados e descritos. Os resultados mostram que, ao longo do período, houve uma média anual, na referida Biblioteca, de aproximadamente 1.784 empréstimos, uma quantidade ainda pequena se comparada ao total de discentes do CCBL/UFMA. Além disso, mais de 99% do total de empréstimos foi na modalidade externa, isto é, para leitura fora da biblioteca, e que o percentual dos 50 discentes com o maior número de empréstimos de livros no período se deu de modo equilibrado entre pessoas do sexo masculino e do sexo feminino, com diferença de apenas 8% a mais para os homens.
RECURSOS MULTIMÍDIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Nas últimas décadas, ocorreram profundas mudanças sociais em diversos setores da sociedade, o que levou as pesquisas sobre práticas educacionais a refletirem sobre a necessidade de uma transformação no paradigma da educação, visando alcançar os principais objetivos da escola. A escola desempenha um papel fundamental na formação individual de cada aluno, não apenas transmitindo conhecimentos para o desenvolvimento intelectual e profissional, mas também contribuindo para o seu crescimento como ser humano e cidadão em uma sociedade complexa. Portanto, atualmente, busca-se aproveitar ao máximo os recursos tecnológicos disponíveis, explorando as inúmeras maneiras de aplicá-los na educação. Os recursos multimídia oferecem uma ampla gama de possibilidades para enriquecer o conteúdo educacional, proporcionando acesso a recursos multimídia, como vídeos educativos, imagens, gráficos, áudios e animações, que tornam o aprendizado mais atrativo. É importante avaliar o impacto dos recursos multimídia para garantir que eles estão sendo usados de forma eficaz. É possível fazer isso coletando feedback dos alunos, observando o comportamento dos alunos e realizando testes de avaliação. Nesse cenário, o presente estudo tem a finalidade de compreender a importância e a aplicação dos recursos multimídia no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a utilização dos recursos multimídia na educação desempenha um papel fundamental na melhoria da qualidade do ensino, tornando o aprendizado mais eficaz e envolvendo os alunos de forma mais significativa.
CROMOBLASTOMICOSE NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE EPIDEMIOLOGIA, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO (2020 2025)
A cromoblastomicose (CBM) é uma micose subcutânea granulomatosa de caráter crônico, causada pela implantação traumática de fungos melanizados, sendo a Fonsecaea pedrosoi o agente etiológico predominante no Brasil. O país é considerado um dos principais epicentros globais da doença, com alta endemicidade na região amazônica, especialmente no estado do Pará. O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão narrativa da literatura sobre os aspectos morfofisiológicos, epidemiológicos, patogênicos e terapêuticos da CBM. A metodologia consistiu na análise de bases de dados como PubMed, SciELO e CAPES, com ênfase em publicações recentes (2020-2025). Os resultados destacam que a virulência do fungo está atrelada à produção de melanina e à transição para células muriformes, estruturas altamente resistentes à resposta imune. O diagnóstico padrão-ouro permanece o exame micológico direto para visualização de corpos fumagóides, enquanto técnicas moleculares e proteômicas (MALDI-TOF MS) emergem como ferramentas cruciais para a diferenciação de espécies crípticas. No âmbito terapêutico, o Itraconazol e a Terbinafina são os fármacos de eleição, frequentemente associados a métodos físicos. Conclui-se que, devido às altas taxas de recidiva e ao impacto social incapacitante, a CBM deve ser tratada com prioridade nas políticas de saúde pública, sendo urgente o investimento em novas abordagens biotecnológicas e fitoterápicas para o manejo desta doença negligenciada.
A PATOGENICIDADE, EPIDEMIOLOGIA E OS PRINCIPAIS FATORES DE VIRULÊNCIA DE CANDIDA ALBICANS, UMA REVISÃO NARRATIVA
Candida albicans é um fungo oportunista amplamente distribuído na microbiota humana, capaz de causar infecções que variam de quadros superficiais autolimitados a infecções sistêmicas potencialmente fatais. A transição de um estado comensal para patogênico está associada a uma complexa interação entre fatores do hospedeiro e mecanismos intrínsecos de virulência do microrganismo. Esta revisão narrativa tem como objetivo discutir de forma integrada os aspectos epidemiológicos, os mecanismos de patogenicidade e os principais fatores de virulência de C. albicans, destacando sua relevância clínica, os desafios terapêuticos e as perspectivas para o controle das infecções candidiásicas.
A MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM ALUNOS COM TEA
A presente pesquisa investiga a relevância da mediação tecnológica no desenvolvimento de competências socioemocionais em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O debate foca na utilização de ferramentas digitais e elementos de gamificação como suporte para a superação de barreiras de comunicação e interação social. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se práticas pedagógicas que utilizam softwares lúdicos para promover a empatia, o reconhecimento de emoções e a colaboração. Os resultados indicam que a tecnologia oferece um ambiente controlado e seguro, favorecendo a regulação emocional e o engajamento estudantil. A investigação destaca que a inovação ética na educação especial depende da capacidade de o docente organizar percursos que integrem a técnica ao acolhimento afetivo. As reflexões oferecidas buscam subsidiar o fortalecimento de estratégias inclusivas que preparem o sujeito para a convivência democrática na sociedade contemporânea. Os autores principais utilizados nesta investigação são Carvalho, Prais e Rosa (2020), Silva e Ferreira (2024) e Mendes, Rocha e Lima (2025).
POTENCIALIDADES DA EXPLORAÇÃO MINEIRA E OS DESAFIOS PARA A SUA CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÓMICO
A actividade mineira existe em Moçambique desde os tempos pré-coloniais, com uma economia caracterizada pela exploração de elementos naturais básicos, transformados em recursos pela ação humana. A descoberta desses recursos levou à conversão dessa riqueza em desenvolvimento socioeconômico. Por essa razão, este estudo visa avaliar o potencial dos recursos minerais no distrito de Montepuez, em Moçambique, e correlacioná-lo com os desafios à sua contribuição para o desenvolvimento socioeconômico. A pesquisa foi conduzida numa perspectiva que combina abordagens quantitativas com técnicas que também permitiram a obtenção de dimensões qualitativas. Foram utilizadas a análise e a triangulação de dados (dados qualitativos por meio de análise de conteúdo, dados quantitativos por meio de análise descritiva para identificar padrões e tendências no estudo, com base num modelo estatístico (SPSS) utilizado para calcular os valores dos indicadores de desenvolvimento humano). Portanto, concluiu-se que, com base na previsão de receitas provenientes dos recursos minerais e num plano concreto de desenvolvimento sustentável a longo prazo que harmonize o setor mineiro com outros setores da economia, a presença de recursos minerais não garante o desenvolvimento, a menos que as políticas priorizem a proteção dos indivíduos e enfatizem que o verdadeiro progresso está relacionado à melhoria da qualidade de vida e à aplicação das liberdades individuais.
O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TEA
A presente pesquisa investiga a eficácia da gamificação como estratégia pedagógica no processo de alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O debate foca na utilização de elementos de jogos para reduzir a ansiedade e aumentar o engajamento desses alunos em tarefas de leitura e escrita. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se práticas que utilizam o suporte das TDICs para personalizar o ensino. Os resultados indicam que a estrutura de regras e recompensas imediatas favorece a concentração e a construção da autonomia discente. A investigação destaca que a inovação ética na educação especial depende da capacidade de o docente organizar sequências didáticas que respeitem as singularidades sensoriais do sujeito. As reflexões oferecidas buscam subsidiar o fortalecimento de percursos de aprendizagem inclusivos e eficientes na rede escolar nacional. Os autores principais utilizados nesta investigação são Ribeiro, França e Pereira (2025), Silva e Brandão (2025) e Carvalho, Prais e Rosa (2020).
TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS PERCURSOS PARA UMA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
A presente pesquisa investiga a convergência entre tecnologias digitais e metodologias ativas como suporte para a construção de percursos inclusivos na educação especial. O debate foca na transição de modelos tradicionais para práticas que valorizam a autonomia e a personalização do aprendizado para estudantes com deficiência. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se estratégias como a sala de aula invertida e o uso de recursos assistivos digitais no ambiente escolar. Os resultados indicam que a integração intencional das ferramentas tecnológicas favorece a eliminação de barreiras pedagógicas e promove o pertencimento do aluno na rede de ensino. A investigação destaca que a inovação ética demanda uma formação docente voltada para o desenho universal para a aprendizagem (DUA). As reflexões oferecidas buscam subsidiar o fortalecimento de políticas e práticas que assegurem a equidade e o progresso intelectual de todos os sujeitos no cenário educacional nacional. Os autores principais utilizados nesta investigação são Oliveira, Santos e Silva (2025), Martins e Ferreira (2024) e Souza et al. (2025).
O ECLIPSE SOLAR ANELAR COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE ASTRONOMIA EM PERITORÓ-MA
Este artigo apresenta uma proposta de ensino de Astronomia fundamentada na observação do eclipse solar anelar ocorrido em 14 de outubro de 2023, na cidade de Peritoró-MA. O fenômeno astronômico foi utilizado como recurso didático no desenvolvimento de um projeto interdisciplinar com estudantes do ensino médio. A proposta envolveu diversas etapas metodológicas: aulas expositivas, seminários, aplicação de questionários, palestras com especialistas, construção de óculos de proteção com filtro de soldador nº 14 e, por fim, a observação direta do eclipse com o uso de telescópio e dos óculos confeccionados. A atividade integrou teoria e prática, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento científico e do interesse dos alunos pelas Ciências da Natureza, em especial pela Astronomia. O trabalho também destacou a importância da segurança na observação de fenômenos solares e a valorização da cultura científica local. A culminância do projeto evidenciou a eficácia das metodologias ativas na promoção da aprendizagem significativa, segundo os pressupostos teóricos de David Ausubel. Como resultado, observou-se maior engajamento dos estudantes, ampliação dos conhecimentos astronômicos e fortalecimento da relação entre escola e comunidade. Conclui-se que o eclipse solar, enquanto fenômeno natural raro e impactante, constitui-se em excelente oportunidade para o ensino contextualizado e interdisciplinar, capaz de despertar a curiosidade e fomentar a alfabetização científica em ambientes escolares.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E SEUS IMPACTOS NOS RESULTADOS
O planejamento estratégico constitui elemento estruturante da gestão organizacional ao orientar decisões, organizar prioridades e articular objetivos, recursos e processos em contextos marcados por instabilidade e competitividade. Este artigo tem como objetivo compreender de que forma o planejamento estratégico impacta os resultados organizacionais em diferentes contextos empresariais, considerando práticas gerenciais, instrumentos de gestão e condições institucionais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida a partir da análise sistemática de livros e artigos científicos que abordam planejamento estratégico, desempenho organizacional e gestão por resultados. A discussão evidencia que os impactos do planejamento sobre os resultados não ocorrem de maneira automática, mas dependem da coerência entre metas formuladas, mecanismos de acompanhamento e mediação exercida pelas lideranças. Observa-se que o planejamento estratégico contribui para maior previsibilidade do desempenho ao reduzir improvisações, favorecer a alocação racional de recursos e sustentar processos contínuos de avaliação e ajuste. Os resultados indicam que a efetividade do planejamento está associada à capacidade de adaptação das organizações às transformações do ambiente, bem como à integração entre estratégia, cultura organizacional e práticas de gestão. Conclui-se que o planejamento estratégico, compreendido como processo dinâmico, amplia a consistência dos resultados quando articulado à liderança, à aprendizagem organizacional e ao acompanhamento sistemático das ações.
EFICIÊNCIA ADMINISTRATIVA E SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS DA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL DOS CATADORES
O presente estudo examina a relação entre eficiência administrativa, sustentabilidade ambiental e inclusão socioeconômica no contexto da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). O objetivo foi analisar a atuação das cooperativas de catadores de materiais recicláveis, identificando os principais desafios e potencialidades relacionados à gestão eficiente dos resíduos sólidos e à promoção de práticas socioambientais sustentáveis, com foco na inclusão e valorização desses trabalhadores no contexto urbano. A metodologia adotada combina pesquisa bibliográfica e análise documental, com foco na legislação brasileira e em estudos recentes sobre o tema. Os resultados indicam que, embora a PNRS tenha estabelecido avanços significativos, como a formalização da participação dos catadores e a implementação de logística reversa, persistem desafios estruturais, sociais e econômicos que limitam a plena integração dessa categoria. Conclui-se que o fortalecimento das cooperativas, aliado a políticas públicas efetivas e à articulação entre governo, setor privado e sociedade, é essencial para consolidar a sustentabilidade ambiental e a inclusão social no gerenciamento de resíduos sólidos.
AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS DE CRESCIMENTO MICROBIANO ENTRE FUNGOS E BACTÉRIAS E SEUS IMPACTOS NO PROGRESSO DA INFECÇÃO MICROBIANA, UMA REVISÃO NARRATIVA
Fungos e bactérias representam dois dos principais grupos de microrganismos associados a infecções humanas, apresentando diferenças fundamentais em sua organização celular, metabolismo, dinâmica de crescimento e interação com o hospedeiro. Essas distinções influenciam diretamente o estabelecimento, a progressão e a gravidade das infecções microbianas, bem como a resposta ao tratamento terapêutico. Enquanto as bactérias caracterizam-se por crescimento geralmente rápido, elevada adaptabilidade metabólica e ampla diversidade de estratégias de virulência, os fungos apresentam crescimento mais lento, estrutura celular complexa e maior capacidade de persistência em tecidos do hospedeiro. Esta revisão narrativa tem como objetivo discutir de forma integrada as principais diferenças nos padrões de crescimento microbiano entre fungos e bactérias e como essas características impactam o progresso da infecção microbiana, abordando aspectos celulares, fisiológicos, ambientais e imunológicos relevantes para a patogênese e o manejo clínico das infecções.
AVALIAÇÃO DA SUSCETIBILIDADE DE MOVIMENTOS DE BLOCOS ROCHOSOS NA VERTENTE DO CRISTO REI, MUNICÍPIO DO LUBANGO (ANGOLA)
O presente estudo avalia a suscetibilidade de movimentos de blocos rochosos na vertente do Cristo Rei, situada na zona suburbana da Kanguinda, município do Lubango (Huíla, Angola). O objetivo principal consistiu em identificar os fatores geológicos, geomorfológicos e antrópicos que influenciam a instabilidade dos blocos e, consequentemente, o risco para as habitações locais. A investigação seguiu uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), com base em observações diretas, levantamento de campo, correlação bibliográfica e entrevistas aplicadas a 40 moradores e 2 representantes da administração local. Os resultados evidenciam que a vertente apresenta blocos rochosos altamente meteorizados, declividade acentuada e ausência de perímetro de proteção, fatores que aumentam a probabilidade de ocorrência de movimentos gravitacionais. Verificou-se ainda que a ocupação desordenada na base da vertente, em desacordo com princípios geotécnicos e administrativos legais, eleva substancialmente o nível de risco geológico. Conclui-se que a área de estudo é suscetível a movimentos de blocos rochosos e inadequada para edificações habitacionais, sendo urgente a implementação de medidas de ordenamento territorial e de educação geológica comunitária.
PRÁCTICAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN COOPERATIVAS DE HONDURAS, DE ACUERDO CON EL CENSO NACIONAL DE 2025
Este artículo tiene como objetivo analizar el papel de las cooperativas en Honduras en la gestión ambiental, a partir del Primer Censo Cooperativista de 2025 y de ejemplos de prácticas sostenibles. El cooperativismo en Honduras constituye un componente clave de la economía social, basado en la cooperación, la solidaridad y la gestión democrática de sus miembros. Estas organizaciones buscan satisfacer necesidades económicas, sociales y culturales comunes, contribuyendo al desarrollo local y la generación de empleo. En 2023, se contabilizaban 1,337 cooperativas de primer grado, de las cuales 584 estaban activas. Las actividades económicas predominantes se concentran en servicios y producción, mientras que el 40.6% de las cooperativas se dedica a la agricultura y ganadería, subrayando su relevancia en la economía rural. Respecto a la gestión ambiental, un 56.5% implementa acciones como ahorro energético, reforestación y manejo forestal sostenible. Ejemplos de cooperativas comprometidas incluyen FEHCAFOR, CARUCHIL, COAQUIL y COMMOVEL, con prácticas que van desde certificaciones de sostenibilidad y comercio justo hasta biocontrol y eficiencia en el uso del agua. En conclusión, las cooperativas hondureñas parecen demostrar en sus prácticas que combinan productividad económica con cuidado ambiental. La cooperación entre organizaciones, especialmente federaciones de segundo grado, también parece amplificar el impacto positivo, fortaleciendo la economía rural, promoviendo la conservación de recursos naturales y evidenciando un modelo de economía social orientado a la sostenibilidad.
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES
Esse artigo busca explorar o impacto e a relevância do pensamento computacional como uma habilidade fundamental no contexto educacional do século XXI, analisando sua transição de uma competência técnica para uma literacia essencial. A metodologia empregada consistiu em uma revisão bibliográfica narrativa de natureza qualitativa, analisando conceitos seminais de autores como Wing JM (2006) e Papert S (1980), além de estudos contemporâneos sobre o tema. Os resultados encontrados indicam que o pensamento computacional transcende a programação, estruturando-se em quatro pilares: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos, que fomentam diretamente a resolução de problemas complexos e a criatividade dos estudantes. A discussão aponta que, embora a integração curricular seja promissora conforme preconiza a BNCC, existem barreiras significativas relacionadas à formação docente inadequada e à carência de novas metodologias pedagógicas. Conclui-se que a inserção efetiva do pensamento computacional no currículo escolar representa uma oportunidade valiosa para uma educação mais robusta, contudo, demanda urgentes políticas públicas de capacitação continuada para docentes, visando uma formação plena e alinhada às exigências da cultura digital.
ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEMPORÂNEA
O presente artigo realizou uma análise crítica da prática pedagógica na educação infantil contemporânea, com foco no desenvolvimento integral de crianças de zero a cinco anos. A investigação aborda o brincar como ferramenta pedagógica essencial que transcende o lúdico, a interação social como elemento vital para o desenvolvimento da linguagem e a parceria entre escola e família como catalisadora do processo educativo. O aporte teórico baseia-se em perspectivas sociointeracionistas e sistêmicas, que enfatizam as interações mediadas e o contexto familiar no desenvolvimento infantil. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa exploratória, sustentada por revisão bibliográfica e análise documental de Projetos Políticos Pedagógicos e legislações vigentes. Esse percurso permitiu aprofundar o entendimento das práticas pedagógicas atuais, evidenciando avanços normativos e obstáculos persistentes. Os resultados indicam que, apesar do amparo das Diretrizes Curriculares Nacionais e da BNCC, permanecem desafios como a carência na formação continuada de educadores, infraestrutura precária e baixa participação familiar. As considerações finais reiteram a necessidade de investimentos articulados na qualificação profissional e em estratégias de integração comunitária. Enfatizam-se práticas intencionais e reflexivas que assegurem o desenvolvimento holístico, o respeito às singularidades e o protagonismo infantil. Conclui-se que a educação infantil é uma etapa fundamental de cidadania, autonomia e criatividade, consolidando-se como alicerce para uma sociedade mais justa.
O POLICIAL MILITAR COMO AGENTE DA EDUCAÇÃO SOCIAL NO BRASIL: FUNDAMENTOS LEGAIS, PAPEL DO ESTADO E A ATUAÇÃO EDUCATIVA NO PROERD
A Educação Social configura-se como um campo estratégico de intervenção educativa voltado à formação cidadã, à prevenção de vulnerabilidades sociais e à promoção de direitos. No Brasil, essa prática extrapola os espaços escolares formais, incorporando diferentes agentes estatais, entre eles o Policial Militar, especialmente por meio do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD). Este artigo tem como objetivo analisar o Policial Militar como agente da Educação Social, evidenciando seus fundamentos legais, o papel do Estado brasileiro e a atuação educativa desenvolvida no âmbito do PROERD. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com análise de legislações, políticas públicas e produções científicas nacionais e internacionais sobre Educação Social, segurança pública e prevenção. Os resultados indicam que a atuação do Policial Militar no PROERD está legitimada juridicamente e alinhada a uma concepção preventiva e educativa da segurança pública, contribuindo para a formação cidadã de crianças e adolescentes. Conclui-se que o Estado brasileiro assume papel central na institucionalização da Educação Social ao integrar educação, segurança e políticas sociais, reconhecendo o policial militar como educador social e ampliando as possibilidades de prevenção e desenvolvimento social.
GESTÃO DE QUALIDADE NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO DE EXCELÊNCIA
A proposta central desse estudo bibliográfico é apresentar direcionamentos sobre qualidade em gestão que está intrinsecamente associada à promoção da satisfação do cliente. A gestão de qualidade é um conjunto de práticas e processos que visa garantir que produtos e serviços atendam às expectativas e necessidades dos clientes/estudantes, assim como os requisitos normativos e legais. Qualidade em gestão envolve o planejamento, a execução e a monitorização das atividades, avaliação do processo e correção de rotas com o objetivo de promover a melhoria contínua, a eficiência operacional e a satisfação do consumidor. Em um sistema de gestão de qualidade, é importante definir objetivos, metas e estratégias claros que devem ser revisados periodicamente para garantir o alcance dos resultados esperados. Qualidade na gestão educacional desempenha um papel fundamental na promoção de um ambiente de aprendizagem eficaz e enriquecedor. Uma gestão de qualidade envolve a criação de estratégias e políticas que visem não apenas a transmissão do conhecimento, mas também a inclusão e inovação. Os gestores educacionais devem garantir que todos os estudantes tenham acesso a recursos adequados, suporte necessário e oportunidades de desenvolvimento pessoal e acadêmico. Isso inclui investir em formação contínua para professores, infraestruturas modernas, tecnologias e metodologias que facilitam o processo de ensino aprendizagem. Uma gestão educacional de qualidade está profundamente conectada á capacidade de adaptação e respostas aos desafios contemporâneos, promovendo avaliações periódicas e a participação ativa da comunidade escolar. Dessa forma, a gestão de qualidade prioriza o bem-estar e sucesso de todos, preparando os estudantes para serem cidadãos informados e ativos na sociedade e no mundo.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, RECURSOS E METODOLOGIAS EM SALA DE AULA
A proposta central deste estudo é refletir sobre o uso da Inteligência Artificial nas metodologias em sala de aula. Aborda os benefícios em usar a IA como alinhada para o processo de aprendizagem. Apresenta o ChatGPT como uma ferramenta poderosa nas aulas, até para desenvolver o senso crítico nos estudantes e apontar as vantagens, como também os possíveis erros desta ferramenta. Em época que sistemas tecnológicos entrega serviços personalizados aos seus clientes, cabe a Educação se adequar a essa vertente e inovação. Trazendo aos estudantes condições de desenvolverem suas capacidades cognitivas com as ferramentas tecnológicas que atenda a necessidade específicas de aprendizagem cada estudante. Reforça a necessidade de Políticas Públicas para oferecer conhecimento e acessos necessários para uma profunda exploração dos programas de Inteligência Artificial. A partir das reflexões realizadas através dos estudos bibliográficos e análise de especialistas, que estão dedicando esforços neste tema. Concluímos que, a IA ganha espaço em muitos campos da sociedade e não cabe a educação refutar esse mecanismo tão valioso para o processo de aprendizagem.
AVALIAÇÃO PÓS-OCUPAÇÃO E DESEMPENHO CONSTRUTIVO EM CONJUNTO HABITACIONAL DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA EM NOVA IGUAÇU – RJ
Este artigo buscou avaliar o desempenho construtivo e conforto ambiental das unidades habitacionais do programa Minha Casa Minha Vida no Condomínio Residencial Ceará, Nova Iguaçu-RJ, diante das patologias construtivas e limitações de manutenção que comprometem sua durabilidade e habitabilidade conforme exigências da NBR 15575 (ABNT, 2024). O trabalho aplicou metodologia APO validada em 62 unidades (abr-ago/2025), avaliando interação entre satisfação dos moradores, condições físicas das edificações e práticas de gestão condominial com objetivo de quantificar fragilidades e propor soluções para empreendimentos sociais que lutam para atender padrões mínimos de qualidade habitacional. Os resultados revelaram 61% de satisfação geral, porém 62% insatisfação térmica (χ²=28,4; p<0,001), 48% fissuras e ausência manutenção preventiva em 65% (OR=2,8 risco patologias). Conclui-se que a Avaliação Pós-Ocupação configura-se instrumento essencial para retroalimentar políticas MCMV, propondo matriz preditiva que assegure sustentabilidade das habitações sociais frente aos desafios técnicos e gerenciais observados.
TDICS COMO FERRAMENTAS PARA A INCLUSÃO EDUCACIONAL
Este artigo tem como objetivo discutir o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas para fortalecer a inclusão educacional no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, construída a partir da análise de estudos recentes e documentos orientadores que relacionam tecnologia, acessibilidade, mediação pedagógica e participação dos estudantes. Os resultados evidenciam que as TDICs podem reduzir barreiras à aprendizagem ao ampliar linguagens (texto, áudio, vídeo e recursos interativos), favorecer a acessibilidade comunicacional, apoiar tecnologias assistivas e permitir diferentes formas de acesso ao currículo e de expressão do conhecimento. Também se observou que os impactos são mais consistentes quando as tecnologias são integradas ao planejamento e ao Desenho Universal para a Aprendizagem, com mediação docente e formação continuada, evitando usos superficiais ou descontextualizados. Além disso, a literatura aponta limites importantes, como infraestrutura insuficiente e desigualdade de acesso, que podem enfraquecer a continuidade das ações. Conclui-se que as TDICs não garantem inclusão por si só, mas se tornam aliadas potentes quando vinculadas a práticas pedagógicas intencionais, acessíveis e sustentadas por apoio institucional.
FOPINECAF EM PARINTINS/AM: ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO, ESCOLA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DO CAMPO
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado acadêmico em Educação realizada na sua estreita articulação com o FOPINECAF (Fórum Parintinense de Educação do Campo, das Florestas e das Águas Paulo Freire). Tem como objetivo apresentar a concepção de Educação, escola e formação continuada de professores/as do campo defendida por esse movimento no município de Parintins/AM. Arroyo; Molina, Caldart (2011), Caldart (2007, 2009, 2012), Freire (2014), Fernandes; Cerioli; Caldart (2011), Molina; Haje (2015), Vasconcelos (2017), Borges (2015) entre autores fundamentam o estudo que é de caráter bibliográfico, documental e de campo, contando com apoio do uso de questionário aberto. Conclui-se que o FOPINECAF se fortalece como um movimento social coletivo com princípio educativo na luta pela construção da Educação do Campo, em defesa de políticas públicas que contribuam com a formação de professores/as das escolas do campo em Parintins.
JOVENS TRABALHANDO POR PLATAFORMAS DE MOBILIDADE URBANA: UMA NOVA REALIDADE DO MERCADO DE TRABALHO
O presente artigo busca compreender a inserção de jovens no trabalho por plataformas de mobilidade urbana em Sinop, Mato Grosso, investigando os motivos que levam parte da população a optar por esse tipo de ocupação, que vem ganhando espaço na sociedade nos últimos tempos. A pesquisa parte da investigação com jovens entre 18 e 24 anos, pois a busca por essa ocupação tem sido crescente, a chamada “uberização”. O estudo busca compreender como essa forma de trabalho está relacionada a questões como direitos, precarização, flexibilização e proteção social. A fundamentação da pesquisa apresentada baseia-se na relação entre juventude e trabalho, dialogando com autores das ciências sociais que analisam esses fatores no ambiente de trabalho.
PERFIL DE PACIENTES COM DOENÇAS REUMÁTICAS EM TRATAMENTO COM BIOLÓGICOS: UMA ANÁLISE EM UM CENTRO MÉDICO ESPECIALIZADO DO OESTE DO PARANÁ
O artigo buscou analisar o perfil epidemiológico dos indivíduos que utilizam biológicos no tratamento de doenças reumáticas (artrite reumatoide, artrite psoriática e espondilite anquilosante) em um centro médico especializado do oeste do Paraná. Estudo descritivo, quantitativo, que se deu pela análise dos dados coletados nos prontuários do Consórcio Intermunicipal de Saúde do Oeste do Paraná (CISOP), nos pacientes portadores das seguintes doenças reumáticas: artrite reumatoide, artrite psoriática e espondilite anquilosante, em uso de biológicos no período de 01 de janeiro de 2020 e 31 de dezembro de 2024. A amostra foi constituída de 177 pacientes, maioria do sexo feminino (79,7%), com média de idade de 55,9 (±11,36) anos, com tempo médio de doença de 9,5 (±8,5) anos. A doença mais prevalente foi a artrite reumatoide com 65% e o biológico mais utilizado foi o Golimumabe (24,8%). Houve relato de melhora do quadro clínico em 71,7% dos pacientes com o uso de biológicos, demonstrando que essa opção terapêutica pode ser eficaz e representa um importante avanço no manejo das doenças reumáticas.
DESAFIOS PARA A CONSOLIDAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
O presente estudo tem como objetivo analisar os desafios para a consolidação da Educação Ambiental a partir da percepção de estudantes de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, de abordagem quantitativa, sendo realizada por meio da aplicação de questionário estruturado a estudantes de diferentes áreas do conhecimento. Os dados coletados foram organizados e analisados com o apoio de estatística descritiva. Os resultados evidenciam que os participantes reconhecem a importância da Educação Ambiental na formação de valores, como responsabilidade socioambiental, ética e cidadania, contudo apontam fragilidades relacionadas à abordagem prática do tema, à integração interdisciplinar e à efetivação de políticas públicas educacionais. Conclui-se que a consolidação da Educação Ambiental demanda ações articuladas entre instituições de ensino, políticas públicas e sociedade, de modo a fortalecer práticas educativas críticas e transformadoras.
DISTINÇÕES DE ATUAÇÃO DO ATIRADOR DESIGNADO POLICIAL E O ATIRADOR POLICIAL DE PRECISÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Esse artigo teve como objetivo examinar conceitualmente a distinção entre a atuação do atirador designado policial e o atirador policial de precisão. Tratou-se de uma revisão de literatura com delineamento de pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória. Os resultados da pesquisa mostraram que o crescimento, organização e aprimoramento tecnológico dos grupos criminosos demandam de utilização de estratégias de combate mais avançadas, incluindo o uso de atirador designado policial e em alguns casos do atirador policial de precisão nas operações policiais que apresentam atribuições distintas. Quanto à origem funcional, o atirador policial de precisão deve ter formação necessária em operações especiais e faz parte de uma unidade de Operações Especiais, enquanto o atirador designado policial pode integrar outro órgão policial com formação policial em curso próprio para esta atividade e treinamento continuado, sendo sua formação mais rápida e menos especializada e detalhada. Conclui-se que atirador policial de precisão opera de maneira isolada focalizando alvos estratégicos ou incluído na estrutura de um gerenciamento de crise, já o atirador designado policial mantém proximidade com sua equipe tendo como foco assegurar sua proteção dinâmica, versátil e imediata no transcorrer das operações policiais em qualquer cenário operacional.
ESTRATÉGIAS DE VENDAS NO ATENDIMENTO AO CLIENTE E NA GESTÃO DE PESSOAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
O cenário de crescente competitividade exige que as empresas adotem estratégias de vendas eficazes, especialmente no atendimento ao cliente e na gestão comercial. Este estudo tem como objetivo analisar, à luz da literatura, as estratégias de vendas no atendimento ao cliente e as práticas de gestão relacionadas ao cumprimento de metas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, caracterizada como uma revisão narrativa. Os resultados indicam que a qualidade do atendimento, o marketing de relacionamento e práticas de liderança baseadas em reconhecimento, feedback e capacitação contribuem para o desempenho comercial. Conclui-se que a integração dessas estratégias favorece resultados organizacionais mais consistentes e sustentáveis.
PERCEPÇÕES DOCENTES EM TORNO DA CATEGORIA PAISAGEM NA ESCOLA: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO EDUCAÇÃO PELA PAISAGEM
Este artigo buscou compreender em que medida a mobilização da categoria paisagem, no âmbito do projeto Educação pela Paisagem, contribuiu para deslocamentos nas concepções e práticas docentes de Geografia, tensionando permanências associadas à cultura escolar e à formação inicial dos professores. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa de caráter interpretativo, fundamentada na realização de um percurso de formação continuada com professores do Ensino Fundamental e na condução de entrevistas semiestruturadas após a aplicação das atividades em sala de aula. A análise das narrativas docentes evidenciou que a paisagem foi inicialmente compreendida de forma sensível e descritiva, mas que o processo formativo favoreceu a ampliação de seu uso como categoria relacional, histórica e social. Os resultados indicam que os principais avanços ocorreram no plano metodológico e reflexivo, com maior engajamento dos alunos e ampliação do repertório pedagógico dos docentes, ainda que persistam obstáculos epistemológicos e condicionantes do cotidiano escolar. Conclui-se que o valor do projeto reside sobretudo no processo formativo, ao promover reflexão crítica, experimentação metodológica e fortalecimento do raciocínio geográfico.
REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA ABORDANDO AS POSSIBILIDADES COM AS TDIC NA FORMAÇÃO
O presente trabalho configura-se como um relato de experiência desenvolvido no âmbito do estágio docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) e promovido na disciplina “Saúde, Sociedade e Educação Física (EF)", componente curricular obrigatório no curso de graduação em EF. A proposta da experiência pedagógica tem como objetivo avaliar o processo de construção midiática (curtas-metragens) levando em consideração os fenômenos sócio-culturais que perpassam na esfera da saúde e como esta temática transversal se relaciona no campo da EF. O percurso metodológico foi construído a partir da elaboração de relato de experiência (Mussi; Flores; Almeida, 2021), e dos pressupostos da mídia-educação (Belloni, 2005; Fantin, 2006). Dentro do planejamento curricular, houve a participação de convidados(as), exibição de documentários, além de reuniões síncronas via Google Meet. Por fim, após o processo avaliativo, constatou-se que os alunos expressaram compreensão analítica considerável ao tratar sobre a saúde, a sociedade e os meios de comunicação.
EPIGENÉTICA DO ENVELHECIMENTO: MECANISMOS MOLECULARES, BIOMARCADORES E ESTRATÉGIAS TERAPÊUTICAS INOVADORAS
Introdução: O envelhecimento humano é um processo multifatorial e progressivo, influenciado por alterações biológicas, moleculares e ambientais, com impacto direto na funcionalidade e no risco de doenças crônicas. A epigenética destaca-se como mecanismo central na regulação desse processo. Objetivo: Analisar o papel da epigenética no envelhecimento humano, sua relação com a longevidade e com doenças associadas à idade, enfatizando implicações clínicas. Método: Revisão bibliográfica narrativa, qualitativa e descritivo-analítica, realizada na base PubMed®, com seleção de estudos publicados entre 2016 e 2025. Resultados: As principais alterações epigenéticas identificadas incluem hipometilação global do DNA, hipermetilação de ilhas CpG, modificações de histonas e alterações em microRNAs, associadas ao envelhecimento e a doenças crônicas. Discussão: A epigenética atua como elo entre fatores genéticos e ambientais, sendo modulável por estilo de vida e intervenções terapêuticas. Conclusão: A compreensão dos mecanismos epigenéticos favorece estratégias preventivas e personalizadas, promovendo envelhecimento saudável e maior longevidade.
PROPRIEDADE INTELECTUAL NA PESQUISA EM COMBUSTÍVEIS: PANORAMA DA REGIÃO NORTE
O presente trabalho contemplou o cenário brasileiro e, principalmente, a região norte acerca da propriedade intelectual direcionada ao ramo de combustíveis. Objetivou-se pela abrangência do conteúdo nacional, diluindo-o às questões regionais de combustíveis, a fim de traçar um panorama da realidade brasileira até o nicho pretendido. Assim, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, fundamentando-se em documentos oficiais e atualizados para prospecção de dados sólidos em escala nacional, além das pesquisas disponíveis em arcabouço científico conforme periódicos em destaque no tema. Foi possível obter uma projeção para o cenário brasileiro, com o avanço de acordos internacionais, como UE-Mercosul, e políticas públicas, como o combustível do futuro, contudo o panorama regional norte se apresenta debilitado e carente de estímulo normativo e governamental, possuindo as piores notas em inovação tecnológica do país. Entretanto, a projeção futura se apresenta promissora ao se considerar a oportunidade inovativa dada pelos desafios e a indicação geográfica como proteção à biodiversidade.
NEUROCIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: INTEGRAÇÃO TRANSFORMADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Este artigo visa explorar a interseção entre neurociência, educação e tecnologia, destacando como essas áreas podem colaborar para transformar o ensino e a aprendizagem. Integrando insights da neurociência sobre processos cognitivos e emocionais com inovações tecnológicas educacionais, busca-se identificar estratégias eficazes para personalizar o ensino e promover um aprendizado mais significativo e adaptado às necessidades individuais dos alunos. A neurociência proporciona uma compreensão mais profunda de como o cérebro humano aprende, retém e aplica conhecimentos, enfatizando a importância da motivação, emoção e diferentes estilos de aprendizagem. Por outro lado, tecnologias como realidade virtual, inteligência artificial e plataformas adaptativas oferecem ferramentas dinâmicas para criar ambientes de aprendizagem interativos e ajustáveis. Esta integração não apenas prepara os alunos para os desafios do século XXI, mas também visa melhorar a inclusividade educacional, promovendo uma educação que seja ao mesmo tempo personalizada e acessível a todos os estudantes.
CLÍNICO CARACTERÍSTICAS CLÍNICO-EPIDEMIOLÓGICAS DE PACIENTES PEDIÁTRICOS INTERNADOS CON DENGUE EN UN HOSPITAL DE REFERENCIA (2023-2024)
Introducción: El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos del género Aedes, de alta prevalencia en regiones tropicales y subtropicales, representando un importante problema de salud pública, especialmente en la población pediátrica. Objetivo: Identificar las características clínico-epidemiológicas de pacientes pediátricos con diagnóstico de dengue internados en un hospital de referencia durante el período 2023–2024. Métodos: Estudio observacional, descriptivo y de corte transversal, que incluyó pacientes pediátricos de 0 a 15 años con diagnóstico confirmado de dengue. Los datos fueron obtenidos de fichas epidemiológicas del Departamento de Epidemiología del hospital y analizados mediante estadística descriptiva. Resultados: Se incluyeron 459 pacientes, con predominio del sexo masculino (55%) y una edad media de 9 años. La mayoría provenía de zonas urbanas (78,4%). El grupo etario más afectado fue el de 5 a 14 años (79,5%). Los síntomas más frecuentes fueron fiebre (97%), vómitos (63%) y dolor abdominal (42%). El 63,8% presentó dengue con signos de alarma y el 5,4% dengue grave. El serotipo predominante fue DENV-2 (88,8%). La tasa de ingreso a cuidados intensivos fue del 5,4% y la letalidad del 0,2%. Conclusión: El dengue afecta principalmente a niños en edad escolar, residentes en áreas urbanas, con predominio del serotipo DENV-2. Los hallazgos refuerzan la importancia de la vigilancia epidemiológica y estrategias preventivas dirigidas a la población pediátrica.
A CULTURA MAKER NA EDUCAÇÃO BÁSICA, POSSIBILIDADES DE PROMOÇÃO DA AUTONOMIA
Na atualidade, o desenvolvimento de novas metodologias e práticas pedagógicas tem contribuído com a promoção de um ensino mais dinâmico e voltado ao desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos estudantes, pontos essenciais para a vida contemporânea. Isso posto, esse estudo tem como principal objetivo discutir sobre a introdução da Cultura Maker na Educação Básica. Buscou-se responder ao seguinte questionamento: como a Cultura Maker pode ser introduzida na Educação Básica? Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica pautada na busca, seleção e interpretação de estudos que discutem sobre essa temática, especialmente aqueles em formato de artigos científicos e trabalhos publicados em anais de eventos. Essa pesquisa foi orientada pelos fundamentos de Antonio Carlos Gil expressos em Como elaborar projetos de pesquisa, obra publicada em 2002. Os resultados indicam que a introdução da Cultura Maker na Educação Básica, materializada na Educação Maker, além de maximizar a aprendizagem, pode ampliar o repertório dos professores. Para isso, processos de formação continuada são essenciais.
O EXERCÍCIO FÍSICO COMO ESTRATÉGIA SEGURA E EFICAZ NA MELHORA DA QUALIDADE DE VIDA EM INDIVÍDUOS COM FIBROMIALGIA
Introdução: A fibromialgia (FM) é uma síndrome crônica caracterizada por dor generalizada, afetando significativamente a qualidade de vida de pessoas nesta condição. Sua fisiopatologia ainda é desconhecida, mas está associada a condições genéticas, psicológicas e até mesmo ambientais, e o diagnóstico pode acontecer tardiamente por estar associada a sintomas como fadiga, alterações psicológicas (depressão e ansiedade), insônia e alguns pacientes problemas intestinais. Objetivos: Investigar os efeitos do exercício físico na melhora da qualidade de vida de indivíduos diagnosticados com fibromialgia. Metodologia: Foi realizada uma revisão integrativa utilizando as bases de dados Scielo e PubMed, sendo utilizados 17 artigos completos publicados nos últimos 5 anos. Resultados: Os resultados apontam que a prática regular de exercício físico, de qualquer tipo, são estratégias eficientes no tratamento não farmacológico da fibromialgia. Conclusão: Conclui-se que o exercício físico é a principal estratégia não farmacológica para o tratamento, cuidado e manutenção dos sintomas provenientes da fibromialgia, sendo eficaz quando bem estruturado e orientado.
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A Educação a Distância (EaD) tem sido frequentemente confundida com o Ensino Remoto nos últimos anos, embora se trate de modalidades distintas. Ao contrário do Ensino Remoto, a EaD possui fundamentos, métodos e técnicas específicos, desenvolvidos ao longo de uma trajetória consolidada. Este trabalho explora o impacto da Inteligência Artificial na Educação a Distância, com foco em como a IA pode fortalecer um ensino centrado no aluno, atendendo suas necessidades e reconhecendo suas preferências. O problema central abordado é: Como a IA pode contribuir para a promoção de um ensino centrado no estudante na EaD? A pesquisa se baseou em uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica. Foram incluídos relatos de experiências com a EaD, permitindo a análise de paralelos entre teoria e prática. Os resultados evidenciam a importância crucial do papel do professor na EaD, cuja mediação é fundamental para garantir que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de maneira eficaz e envolvente.
ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO EM LOCAIS DE ACESSO PÚBLICO FECHADOS: UM ALERTA PARA A SAÚDE PÚBLICA
Nas últimas décadas, a relação entre humanos e animais de estimação tem se intensificado, tornando os pets membros afetivos e centrais da vida familiar. Essa aproximação refletiu diretamente nas práticas sociais, como a presença cada vez mais comum de cães, gatos e outros animais domésticos em ambientes públicos fechados, como shoppings, restaurantes, supermercados, clínicas e até repartições públicas. O debate sobre a presença de animais domésticos em ambientes fechados e de uso coletivo envolve diferentes perspectivas, incluindo aspectos emocionais, culturais, jurídicos e sanitários. Desta forma, este trabalho tem como objetivo geral analisar os riscos à saúde pública associados à presença de animais de estimação em locais públicos fechados. Como objetivos específicos, pretende-se: compreender os principais fatores que contribuem para a crescente presença de pets em espaços coletivos; identificar os riscos sanitários e epidemiológicos dessa prática; e refletir sobre o papel do Estado e da legislação na regulamentação dessa convivência. A presente pesquisa caracteriza-se como de natureza básica, com abordagem qualitativa, fundamentada em uma investigação bibliográfica. As fontes de dados consultadas foram as bases SciELO e Google Acadêmico. Os critérios de inclusão adotados abrangeram publicações disponibilizadas nos últimos dez anos, em língua portuguesa, com reconhecida relevância científica e acesso gratuito ao texto completo. Conclui-se que, apesar da naturalização da presença de animais em ambientes internos, como lojas, restaurantes, repartições públicas e transportes coletivos, ainda há lacunas significativas na regulamentação e na fiscalização dessa prática. Além disso, a ausência de protocolos claros de higienização, de exigência de documentos vacinais e de medidas preventivas de biossegurança pode transformar o que deveria ser um gesto de inclusão e afetividade em um risco concreto à saúde pública. As normas sanitárias existentes são insuficientes ou pouco específicas, não acompanhando o ritmo da transformação social em curso. As zoonoses, reações alérgicas e contaminações ambientais são apenas alguns dos problemas apontados, cujas consequências podem ser amplificadas em ambientes fechados e de uso coletivo.
TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM ATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR
Esta pesquisa analisa a articulação entre tecnologias digitais e práticas de aprendizagem ativa no contexto escolar, considerando implicações para o processo de ensino e aprendizagem. A investigação parte do entendimento de que a incorporação das tecnologias digitais reconfigura as dinâmicas pedagógicas, exigindo reorganização do trabalho docente e ampliação da participação discente nas atividades propostas. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de produções acadêmicas que discutem tecnologias digitais, mediação pedagógica e metodologias de aprendizagem ativa. Os resultados indicam que as tecnologias digitais contribuem para ampliar possibilidades de interação, colaboração e autoria dos estudantes, desde que integradas a propostas pedagógicas intencionais e mediadas pelo professor. Observa-se que a efetividade dessas práticas depende de fatores como formação docente, planejamento pedagógico e condições institucionais, os quais influenciam diretamente a organização das experiências de aprendizagem. Conclui-se que a aprendizagem ativa mediada por tecnologias digitais constitui estratégia relevante para o contexto escolar, ao favorecer participação discente, construção coletiva do conhecimento e reorganização das práticas pedagógicas, reforçando a necessidade de uso consciente e planejado desses recursos no ambiente educacional.
NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO E IMPACTOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
A neurociência aplicada à educação constitui campo interdisciplinar que investiga fundamentos neurobiológicos de processos de aprendizagem, oferecendo contribuições para compreensão de como tecnologias digitais impactam cognição, memória e atenção. Esta pesquisa bibliográfica investiga fundamentos neurocientíficos da aprendizagem mediada por tecnologias digitais, considerando processos cognitivos, plasticidade cerebral e implicações para práticas pedagógicas. O objetivo consiste em analisar contribuições da neurociência para compreensão de impactos de tecnologias digitais sobre processos de aprendizagem, articulando produções de Fernandes, Bahia e Miranda (2023), Silva e Silva (2023) e Cherobini et al. (2025), autores que examinam processos cognitivos, contribuições neurocientíficas e perspectivas socioemocionais e cognitivas. A metodologia adotada fundamenta-se em Lakatos (2021) e Severino (2021), privilegiando análise documental e síntese conceitual de produções recentes. Os resultados indicam necessidade de articulação entre fundamentos neurocientíficos, design de tecnologias educacionais e práticas pedagógicas.
“SEM CASA POR DENTRO”: CUIDADO, INFÂNCIA E PRODUÇÃO DO SOFRIMENTO PSICOSSOCIAL
Este artigo analisa a produção do sofrimento psicossocial a partir de um caso singular de infância marcada por cuidado contínuo e parcial estabilidade material, mas atravessada pela ausência de abrigo subjetivo. Em diálogo com a psicologia social crítica, o caso é mobilizado não como exemplo representativo, mas como analisador, operador conceitual e ponto de condensação de forças históricas, normativas e afetivas implicadas na produção social das infâncias. Argumenta-se que determinadas formas de cuidado, ao privilegiarem adaptação, funcionalidade e silenciamento afetivo, podem gerar modos específicos de sofrimento que não se expressam como ruptura, mas como hiperfuncionamento, vergonha do prazer e dificuldade de habitar vínculos estáveis na vida adulta. Ao falar de infâncias no plural, o texto desnaturaliza modelos hegemônicos de cuidado e propõe compreender o sofrimento não como falha individual, mas como efeito relacional e socialmente produzido. O artigo contribui para o debate crítico sobre infância, cuidado e saúde mental ao evidenciar sofrimentos pouco nomeados na literatura psicossocial.
CONEXÃO FAMÍLIA-ESCOLA NA ERA DIGITAL: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UMA PLATAFORMA DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I À LUZ DA LGPD
O cenário educacional pós-pandemia exigiu uma reconfiguração urgente das ferramentas de gestão e comunicação escolar. O presente artigo apresenta o desenvolvimento técnico e pedagógico do "EducaTrack", uma ferramenta digital multiplataforma voltada para o acompanhamento do desenvolvimento de alunos do Ensino Fundamental I (Anos Iniciais). Fundamentado nas metodologias ativas e na necessidade de transparência de dados, o projeto visa substituir agendas físicas por um sistema integrado de avaliação formativa. A metodologia adota a engenharia de software ágil (Scrum) e tecnologias web modernas (React/Node.js). A discussão aborda os desafios da implementação, com ênfase na conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e na inclusão digital das famílias.
DEMOCRACIA E VIOLÊNCIA POLICIAL: A NOVA LEI DE ABUSO DE AUTORIDADE
O abuso de autoridade, por vezes praticado pelas forças policiais, constitui tema de elevada relevância jurídica e social, por representar violação direta aos direitos fundamentais dos cidadãos. O objetivo deste estudo é analisar os limites da atuação policial, identificar quando o excesso funcional configura crime de abuso de autoridade e examinar a aplicação das excludentes de ilicitude nas condutas praticadas por agentes estatais. A pesquisa possui natureza básica e aplicada, com abordagem qualitativa, utilizando o método bibliográfico para análise de artigos científicos, doutrina, legislação e publicações acadêmicas sobre o tema. Os resultados indicam que o abuso de autoridade decorre, em grande parte, da interpretação extensiva das excludentes de ilicitude, da deficiência na formação continuada dos agentes e da fragilidade dos mecanismos de controle institucional. Constatou-se, ainda, que tais práticas comprometem a legitimidade da atuação policial e enfraquecem a confiança social nas instituições de segurança pública. Conclui-se que o combate ao abuso de autoridade exige o fortalecimento da educação em direitos humanos, a definição objetiva dos limites legais da ação policial e a implementação de políticas de capacitação permanente, de modo a assegurar a proteção da dignidade da pessoa humana e a efetividade do Estado Democrático de Direito.
USO INDISCRIMINADO DA TIRZEPATIDA (MOUNJARO®): ANÁLISE DAS PRINCIPAIS REAÇÕES ADVERSAS
A tirzepatida, um agonista duplo dos receptores GIP e GLP-1, revolucionou o tratamento da obesidade e do diabetes tipo 2, porém, seu uso indiscriminado e sem prescrição médica tem gerado um aumento alarmante nas notificações de reações adversas graves. O objetivo deste estudo foi analisar as principais complicações clínicas decorrentes do uso off-label e não supervisionado desta substância em adultos. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados PubMed, SciELO, LILACS e Cochrane Library, com recorte temporal de 2020 a 2026. A metodologia seguiu a estratégia PICo para a formulação da pergunta norteadora e aplicou critérios de inclusão rigorosos para selecionar artigos em português, inglês e espanhol. Os resultados revelaram que a automedicação impede a titulação correta da dose, resultando em distúrbios gastrointestinais severos, como náuseas persistentes, vômitos incontroláveis e casos de gastroparesia. Além disso, identificou-se o risco de pancreatite aguda, colecistite e desequilíbrios hidroeletrolíticos que podem levar à insuficiência renal aguda. A perda de massa muscular acentuada (sarcopenia) e alterações psicológicas também foram reportadas como consequências da falta de acompanhamento nutricional e médico multidisciplinar. A facilidade de aquisição do fármaco em mercados paralelos e a influência das redes sociais foram apontadas como catalisadores deste fenômeno de risco à saúde pública. Conclui-se que, embora a tirzepatida apresente alta eficácia clínica, sua administração sem o devido rigor científico expõe os indivíduos a danos orgânicos evitáveis e potencialmente permanentes. É urgente o fortalecimento de políticas de farmacovigilância e conscientização sobre os perigos da medicalização estética. Somente o uso ético e guiado pode garantir que os benefícios metabólicos da molécula superem os riscos inerentes à sua potência farmacológica.
CONOCIMIENTO Y ACEPTABILIDAD DE LA VACUNA CONTRA EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO EN MADRES DE PACIENTES DE UNA UNIDAD DE SALUD FAMILIAR DE ASUNCIÓN
Introducción: El virus del papiloma humano (VPH) es una de las infecciones de transmisión sexual más frecuentes a nivel mundial y constituye un importante problema de salud pública debido a su estrecha relación con el desarrollo de cáncer de cuello uterino y otras neoplasias anogenitales. Objetivo: Determinar el conocimiento y la aceptación de la vacuna contra el virus del papiloma humano (VPH) en madres de pacientes de una Unidad de Salud Familiar (USF) de Asunción. Metodología: Estudio descriptivo, observacional de corte transversal realizado entre septiembre y noviembre de 2022. Se incluyeron 118 madres de pacientes pediátricos (0 días a 15 años). Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado y se procesaron con estadística descriptiva en Microsoft Excel®. Resultados: La muestra presentó un predominio de escolaridad secundaria incompleta (37%). El 71% manifestó conocer el VPH y el 91% reconoció su transmisión sexual. El 100% sabía de la existencia de la vacuna, pero el 60% la consideró exclusiva para mujeres. La aceptabilidad de la vacunación para los hijos fue del 77%; el 23% restante expresó rechazo, fundamentado en su totalidad (100%) por miedo a efectos adversos. Respecto al esquema, existe confusión entre la aplicación de 2 dosis (54%) y 3 dosis (46%). Un 39% demandó mayor información oficial. Conclusión: La mayoría de las madres posee nociones básicas y una actitud positiva hacia la vacunación. No obstante, persisten sesgos de género en la percepción de la población objetivo y una marcada desconfianza hacia la seguridad del biológico. Es necesario fortalecer las estrategias educativas desde el primer nivel de atención para clarificar los esquemas vigentes y mitigar temores sobre efectos adversos.
O PAPEL DO PRIMEIRO INTERVENTOR NA MITIGAÇÃO DE RISCOS EM OCORRÊNCIAS COM EXPLOSIVO: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO AMAZONENSE
A segurança pública, conforme estabelecido pela Constituição Federal de 1988, é dever do Estado e responsabilidade de todos, sendo a Polícia Militar uma das principais instituições encarregadas da preservação da ordem pública. No estado do Amazonas, em razão de suas peculiaridades geográficas e operacionais, o atendimento inicial às ocorrências policiais é, em grande parte, realizado por policiais do policiamento de primeira malha, que atuam como primeiros interventores. Em situações que envolvem artefatos explosivos, essa atuação inicial assume relevância ainda maior, considerando o elevado potencial destrutivo desses dispositivos e o intervalo temporal existente até a chegada das equipes especializadas. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo descrever o papel do primeiro interventor nas ocorrências envolvendo artefatos explosivos no estado do Amazonas, analisando suas atribuições, responsabilidades e procedimentos operacionais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental, com base em doutrina especializada, legislação vigente e Procedimentos Operacionais Padrão da Polícia Militar do Amazonas. Os resultados evidenciam que a atuação técnica, cautelosa e padronizada do primeiro interventor é determinante para a preservação de vidas, o isolamento adequado da área, a mitigação de riscos e a criação de condições seguras para a intervenção das equipes antibombas. Conclui-se que o investimento em capacitação contínua, padronização de protocolos e fortalecimento da tomada de decisão inicial contribui significativamente para o aprimoramento da resposta policial e para a elevação dos níveis de segurança pública no contexto amazonense.
EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO: TENSÕES, OPORTUNIDADES E DESAFIOS PEDAGÓGICOS
Este artigo analisa criticamente os impactos da globalização na educação básica, considerando suas dimensões sociais, políticas, culturais e pedagógicas no contexto contemporâneo. A partir de pesquisa de natureza bibliográfica e análise de documentos de organismos nacionais e internacionais, o estudo evidencia que a globalização influencia de maneira profunda os sistemas educacionais, produzindo tanto avanços quanto desafios. Entre os aspectos positivos, destacam-se a ampliação do acesso ao conhecimento, o uso das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, o desenvolvimento de competências globais e o fortalecimento da cooperação internacional. Contudo, os resultados também apontam efeitos negativos significativos, como o aprofundamento das desigualdades educacionais, a exclusão digital, a homogeneização cultural e as pressões exercidas por modelos de avaliação em larga escala. O estudo demonstra que tais impactos não se distribuem de forma equitativa, sendo condicionados por fatores socioeconômicos e institucionais. Conclui-se que a globalização exige respostas políticas e pedagógicas que conciliem a integração global com a valorização dos contextos locais, a equidade educacional e a garantia de uma educação básica de qualidade, socialmente referenciada e comprometida com a formação integral dos estudantes.
EFETIVIDADE DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA PREVENÇÃO E CUIDADOS DE COMPLICAÇÕES DO “PÉ DIABÉTICO”: ESTRATÉGIAS PARA ATENÇÃO PRIMÁRIA EM SAÚDE
A doença do pé diabético é uma complicação devastadora e debilitante, do Diabetes mellitus, que sem manejo adequado, pode levar a úlceras e amputações, resultando em alta morbidade e custos elevados para os sistemas de saúde globais. Este artigo analisou a efetividade da educação em saúde na prevenção e cuidados de complicações do pé diabético, através de estratégias para atenção primária em saúde. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura, sintetizando múltiplos estudos para fornecer os principais resultados sobre o tema. A coleta de dados abrangeu plataformas como BVS, LILACS, PubMed, Scopus, Web of Science, EMBASE, Cochrane Library e CINAHL, com publicações de janeiro de 2020 a março de 2024. Aoós a triagem inicial de 40 estudos, 10 artigos atenderam aos critérios de inclusão e foram selecionados para análise aprofundada. Os artigos destacaram a importância de metodologias educativas apropriadas, a realização de exames clínicos regulares dos pés e a inclusão de apoio familiar e comunitário. A educação em saúde mostrou-se eficaz na promoção de mudanças comportamentais e na melhoria dos resultados de saúde, especialmente com o envolvimento da família e o suporte interdisciplinar. Concluiu-se que a educação em saúde é fundamental para avaliação, prevenção e manejo das complicações do pé diabético. Programas educativos estruturados e adaptados às necessidades individuais são essenciais para promover mudanças comportamentais positivas e melhorar os resultados de saúde. A expansão do acesso a esses programas e a colaboração entre profissionais de saúde, pacientes e comunidades são vitais para o sucesso das intervenções na atenção primárias com pessoas com a complicação do pé diabético.
O IMPACTO DA ATIVIDADE FÍSICA NA QUALIDADE DO SONO EM MULHERES NA MENOPAUSA
Este estudo teve como objetivo analisar, a partir da literatura científica, os efeitos da atividade física sobre a qualidade do sono em mulheres na menopausa. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada com base em artigos publicados entre 2017 e 2026, identificados nas bases de dados PubMed, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Web of Science, por meio da combinação dos descritores “menopausa”, “exercício físico” e “qualidade do sono”. Foram incluídos estudos originais, ensaios clínicos randomizados, revisões sistemáticas e meta-análises, publicados nos idiomas português e inglês, que abordassem a influência da atividade física na qualidade do sono de mulheres menopausadas. Os resultados demonstraram elevada prevalência de distúrbios do sono nessa população, associados principalmente à redução dos níveis de estrogênio. A prática regular de atividade física esteve relacionada à melhora da qualidade subjetiva do sono, à redução da severidade da insônia e à melhora do bem-estar psicológico, especialmente com exercícios aeróbicos e práticas mente-corpo, como yoga e Pilates. No entanto, os efeitos observados variaram conforme o tipo, a intensidade e a duração do exercício, bem como as características individuais das participantes. Conclui-se que a atividade física representa uma estratégia não farmacológica promissora para a melhora da qualidade do sono em mulheres na menopausa, devendo ser considerada de forma individualizada na prática clínica.
ATUAÇÃO ESPECIALIZADA NO ENFRENTAMENTO AO CRIME ORGANIZADO: PROPOSTA DE CRIAÇÃO DO BATALHÃO DE AÇÕES ESPECIAIS DE POLÍCIA (BAEP) NA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ (PMPR)
No contexto do enfrentamento qualificado à criminalidade organizada, o presente artigo apresenta uma proposta de adequação organizacional da Polícia Militar do Paraná (PMPR), orientada ao fortalecimento da atuação estatal em áreas sensíveis da segurança pública. A proposta consiste na criação do Batalhão de Ações Especiais de Polícia (BAEP), unidade de policiamento especializado vinculada ao Comando de Missões Especiais, concebida para atuação territorial permanente e integrada com o Grupo de Atuação Especial de Combate ao Crime Organizado (GAECO), do Ministério Público. O estudo fundamenta-se na necessidade de respostas institucionais especializadas, baseadas em atuação orientada por inteligência e cooperação interinstitucional estruturada. Do ponto de vista organizacional, a proposta contempla a institucionalização de vagas específicas no Quadro de Organização da PMPR, destinadas à atuação especializada no enfrentamento ao crime organizado, bem como a classificação dos policiais militares atualmente designados para o GAECO no âmbito do BAEP, sem prejuízo do efetivo das demais Organizações Policiais Militares. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, e resulta na apresentação de modelos normativos e administrativos voltados à viabilização jurídica e operacional da proposta.
ACESSIBILIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES
A taxa global de alfabetização para indivíduos adultos que possuem deficiência gira em torno de 3%, sendo apenas 1% para mulheres. Dessa forma, este estudo tem como pergunta problema quais as estratégias adotadas para atender as necessidades que relacionam as habilidades, competências e a legitimação da formação de pessoas com deficiências na educação superior? Para responder à pergunta problema o objetivo geral foi realizar uma análise sobre o acesso à educação para indivíduos com deficiência em ensino superior dentro das unidades de ensino. O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa que busca analisar os estudos existentes na literatura. Para a seleção dos artigos, serão utilizados os critérios de inclusão o idioma em português, inglês ou espanhol e com datas de publicação entre os anos de 2015 e 2023. Conclui-se que para o desenvolvimento de uma sociedade inclusiva é preciso oferecer oportunidade para que todos possam desenvolver suas potencialidades e para isso são de suma importância ações que considerem as questões de inclusão e acessibilidade dentro do âmbito do ensino superior, através de estratégias, recursos e metodologias adequadas que valorizem as distinções e tenham foco nas potencialidades dos alunos sem ou com deficiência.
FORMAÇÃO EM SAÚDE PARA O CUIDADO DE POPULAÇÕES VULNERÁVEIS
Introdução: A população transgênero enfrenta múltiplas barreiras no acesso aos serviços de saúde no Brasil, que envolvem não apenas questões estruturais, mas também aspectos simbólicos e relacionais. A formação em saúde, ainda centrada em uma lógica cisnormativa, revela-se insuficiente para atender às especificidades dessa população, contribuindo para o agravamento de vulnerabilidades. Objetivos: O objetivo desse estudo é identificar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, as barreiras na formação em saúde para cuidar de pessoas transgênero no Brasil. Materiais e Métodos: A pesquisa foi conduzida com base na metodologia de revisão integrativa, conforme orientações de Whittemore e Knafl (2005) e Souza, Silva e Carvalho (2010). Foram utilizados descritores extraídos do DeCS/MeSH e aplicados na base de dados BVS, resultando inicialmente em 107 artigos. Após processo de triagem e aplicação de critérios de inclusão e exclusão, 25 artigos compuseram a amostra final. A análise dos dados seguiu os marcos conceituais das vulnerabilidades individual, social e programática. Resultados: Os achados indicaram a predominância de vulnerabilidades programáticas, sobretudo no que diz respeito à qualificação dos profissionais, acesso e qualidade dos serviços, e ausência de políticas específicas. Vulnerabilidades sociais como estigma, discriminação e violação de direitos também se mostraram recorrentes. No campo individual, destacou-se a escassez de suporte familiar, sofrimento psicoemocional e desconhecimento sobre os próprios direitos em saúde. Conclusão: As barreiras no acesso à saúde para pessoas transgênero não se limitam à estrutura dos serviços, mas envolvem a formação dos profissionais, o compromisso político institucional e a presença de estigmas sociais. É fundamental repensar a formação em saúde, promover políticas públicas intersetoriais e fomentar ações afirmativas que assegurem a equidade e os direitos dessa população.
FAMÍLIA E ESCOLA: PARCERIAS INDISPENSÁVEIS NO PROCESSO EDUCACIONAL DA CRIANÇA
O presente artigo discute a relação entre família e escola como elementos essenciais para a formação integral da criança, destacando que o desenvolvimento emocional, social e cognitivo do educando depende da articulação entre essas duas instituições. Partindo da compreensão de que mudanças na estrutura familiar e desafios sociais atuais influenciam o comportamento infantil, o estudo busca analisar como tais fatores repercutem diretamente no processo de aprendizagem. O objetivo central da pesquisa é investigar, à luz de referenciais teóricos, qual é o papel da família e da escola no desempenho escolar das crianças. Para orientar essa reflexão, estabelece-se como problema de pesquisa a seguinte questão: de que maneira família e escola podem atuar conjuntamente para favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento integral do aluno? A metodologia adotada consistiu em pesquisa bibliográfica, baseada em autores que discutem desenvolvimento infantil, práticas educativas, estilos parentais, gestão escolar e participação da família na vida acadêmica, permitindo uma análise crítica e interpretativa sobre o tema. Os resultados evidenciaram que a parceria entre escola e família é frequentemente fragilizada por falhas de comunicação, expectativas divergentes e desconhecimento do papel de cada instituição. Verificou-se também que o estilo parental democrático, o diálogo contínuo e o acompanhamento escolar regular constituem fatores determinantes para o melhor desempenho das crianças. Do ponto de vista institucional, constatou-se que a escola precisa criar estratégias de aproximação com as famílias, reorganizando práticas como reuniões escolares, tarefas de casa e comunicação pedagógica. Conclui-se que a efetividade do processo educativo depende de ações compartilhadas, nas quais escola e família assumem responsabilidades complementares. A construção dessa parceria fortalece vínculos, contribui para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança e possibilita uma educação orientada para a cidadania, o respeito e a participação social.
SEXUALIDADES JUVENIS NO TERRITÓRIO INDÍGENA ANAMBÉ EM MOJU-PA
Este estudo analisa as formas pelas quais jovens do território indígena Anambé, localizado no município de Moju, estado do Pará, Brasil, constroem sentidos sobre sexualidade, afetos e identidade no contexto de suas relações comunitárias, escolares e familiares. A pesquisa adota método qualitativo de natureza exploratório-interpretativa, adequado para investigar experiências subjetivas em contextos socioculturais específicos. Os dados primários foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas com seis jovens, observação direta na aldeia Mapurupy e registros de diário de campo. Dados secundários incluem documentos institucionais, materiais públicos e descrições socioterritoriais do povo Anambé. A análise dos dados seguiu procedimentos de organização temática, codificação e interpretação discursiva, permitindo identificar recorrências e singularidades nas narrativas. Os resultados evidenciam que a sexualidade juvenil Anambé é atravessada por intensa regulação comunitária, influências religiosas e normas escolares, mas também por práticas de resistência, invenção e agência afetiva. A escola emerge como espaço ambivalente, no qual discursos moralizantes coexistem com experimentações identitárias. A circulação entre aldeia e cidade amplia repertórios subjetivos e contribui para a formação de identidades híbridas. Conclui-se que as juventudes Anambé produzem sentidos próprios de viver o corpo e o afeto, articulando tradição, território e influências externas em permanente negociação.
DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A JUVENTUDE DO CAMPO FRENTE À VIOLÊNCIA EM UMA ESCOLA DA AMAZÔNIA PARAENSE
O presente estudo analisa as múltiplas manifestações da violência no ambiente escolar a partir das vozes de estudantes de uma escola do campo localizada no município de Igarapé-Miri, no estado do Pará. A pesquisa inscreve-se numa abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, envolvendo nove estudantes do último ano do Ensino Fundamental. Os dados empíricos foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas, observação direta no espaço escolar e registros sistemáticos em diário de campo. O objetivo principal consiste em investigar as formas pelas quais os jovens do campo vivenciam, percebem e significam a violência no contexto da Educação do Campo, analisando seus fatores de origem, implicações no processo educativo e possibilidades de enfrentamento no âmbito escolar. Os resultados evidenciam que a violência se manifesta tanto em sua dimensão estrutural (expressa pela precariedade física da escola, ausência de transporte escolar regular, insuficiência de alimentação escolar e exclusão territorial) quanto em sua dimensão simbólica e relacional, marcada por práticas de bullying, assédio, punições desiguais e discursos de silenciamento. Observa-se que a escola, embora atraves­sada por dispositivos de controle e disciplinamento, constitui-se também como espaço de resistência, afeto e produção de subjetividades juvenis, onde os estudantes constroem estratégias de enfrentamento e ressignificação de suas experiências. Conclui-se que compreender a violência na escola do campo amazônica exige ultrapassar a leitura do ato isolado, reconhecendo-a como efeito de redes históricas de poder, desigualdade e exclusão que atravessam o território e a vida dos sujeitos.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA PREPARAÇÃO PARA CONCURSOS DE ALTO DESEMPENHO: O CONCURSO DE ADMISSÃO À CARREIRA DE DIPLOMATA
A preparação para certames públicos de alto desempenho impõe aos candidatos exigências que transcendem o domínio de conteúdo, envolvendo também competências socioemocionais que impactam diretamente o rendimento e a permanência no processo. Este artigo tem como objetivo analisar de que maneira essas competências influenciam o desempenho de candidatos ao Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata (CACD), com base na categorização de suas percepções, além de identificar as competências consideradas essenciais, examinar as estratégias utilizadas para desenvolvê-las e compreender os principais desafios emocionais enfrentados. Adotou-se uma abordagem qualitativa e exploratória, utilizando-se como instrumento de coleta um questionário com perguntas abertas, respondido por candidatos em diferentes fases da preparação. A análise dos dados foi conduzida por meio da técnica de análise de conteúdo, conforme Bardin (2011). Os resultados revelam que ansiedade, frustração e dificuldade de manter a constância nos estudos são desafios recorrentes, enquanto práticas como terapia, planejamento do tempo, autocuidado e ressignificação do percurso aparecem como estratégias reguladoras. Conclui-se que as competências socioemocionais não são elementos acessórios, mas estruturantes da aprendizagem autorregulada em contextos de alta exigência. O estudo contribui para ampliar a compreensão sobre a dimensão subjetiva da preparação para o CACD, destacando a importância de práticas pedagógicas que integrem cuidado emocional, escuta qualificada e desenvolvimento estratégico da autorregulação.
Raquel Maria de Oliveira Medeiros de Melo
EDUCAÇÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: OS DESAFIOS DA NACIONALIDADE E DA CULTURA
As migrações humanas fazem parte da história da humanidade desde os seus primórdios, configurando-se como fenômenos históricos e sociais que, ao longo de milhares de anos, foram intensificados por fatores políticos, sociais, culturais e econômicos. No contexto latino-americano, a migração venezuelana destaca-se pelo expressivo deslocamento em direção ao território brasileiro, provocando transformações significativas na organização social e, especialmente, no cenário educacional, com impactos diretos no espaço escolar.A escola passa a configurar-se como um ambiente marcado pela diversidade cultural, étnica e nacional, o que impõe desafios às práticas pedagógicas tradicionais e demanda a adoção de novas metodologias fundamentadas em uma perspectiva inclusiva e intercultural. Com base nesse entendimento, o artigo discute o direito à educação dos estudantes migrantes, assegurado pela legislação brasileira, e analisa os principais desafios enfrentados pelas instituições escolares, tais como barreiras linguísticas, ausência de formação docente específica, práticas discriminatórias e dificuldades relacionadas à adaptação curricular.Destaca-se, ainda, a importância das políticas públicas e de programas específicos de acolhimento, com ênfase no Programa de Acolhimento ao Migrante (PAM), desenvolvido no estado de Santa Catarina, como estratégia de garantia do acesso e da permanência desses estudantes na escola. Por fim, o estudo enfatiza a relevância da educação em direitos humanos, da empatia e do acolhimento como elementos fundamentais para a promoção de uma educação democrática, inclusiva e comprometida com a valorização da diversidade e a construção da cidadania em uma sociedade cada vez mais multicultural.
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
O artigo aborda a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Brasil, destacando os desafios e estratégias para a alfabetização. A formação docente é enfatizada como essencial para uma educação inclusiva eficaz, enfrentando barreiras como falta de capacitação específica, resistência institucional e escassez de recursos. São discutidas metodologias inclusivas, como TEACCH, PECS, adaptações curriculares e avaliação formativa, com foco na personalização do ensino. A responsabilidade compartilhada entre professores, gestores, famílias e sociedade é destacada como fundamental para superar os desafios e promover uma educação equitativa.
DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES NA ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM TEA
A alfabetização inclusiva de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta desafios complexos para os professores, especialmente no contexto da educação especial. Entre os principais obstáculos estão as dificuldades de comunicação e interação social, a rigidez cognitiva e a necessidade de adaptação curricular individualizada. Muitos docentes relatam limitações em sua formação para lidar com essas demandas e apontam a ausência de práticas pedagógicas inclusivas eficazes como um agravante. Além disso, a falta de apoio multiprofissional e de políticas públicas consistentes sobre inclusão escolar intensifica as dificuldades enfrentadas em sala de aula. Para superar esses desafios, torna-se essencial investir em formação docente continuada, no fortalecimento da parceria escola-família e na promoção de uma educação verdadeiramente acessível a todos.
ACESSIBILIDADE URBANA NO CENTRO DA CIDADE DE SENHOR DO BONFIM (BA): UM OLHAR A PARTIR DA GEOGRAFIA DO ENVELHECIMENTO
A Geografia do Envelhecimento oferece um referencial analítico fundamental para compreender como o espaço urbano é produzido e apropriado, evidenciando as desigualdades socioespaciais que afetam a sociedade. Este estudo analisa a acessibilidade urbana no centro da cidade de Senhor do Bonfim (BA), buscando compreender de que modo a produção do espaço urbano responde às necessidades dos sujeitos em processo de envelhecimento. Metodologicamente, a pesquisa combinou revisão bibliográfica, observação direta dos espaços públicos e realização de entrevistas semiestruturadas com 24 moradores com idade igual ou superior a 60 anos, além da análise das condições de acessibilidade à luz da norma ABNT NBR 9050. Os resultados evidenciam que, embora o centro urbano concentre serviços e equipamentos coletivos, persistem limitações significativas relacionadas à inadequação de calçadas, mobiliário urbano, vagas de estacionamento, travessias e espaços de lazer, comprometendo a mobilidade, a segurança e o uso pleno da cidade pelos sujeitos envelhecidos. As percepções dos entrevistados revelam que os espaços públicos são frequentemente utilizados apenas por necessidade, e não como ambientes de convivência e lazer. Conclui-se que a cidade de Senhor do Bonfim ainda não se estrutura como um espaço urbano inclusivo para o envelhecimento, indicando a urgência de políticas públicas e práticas de planejamento baseadas nos princípios do desenho universal e da justiça socioespacial.
O USO DE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM EXPRESSÕES FACIAIS
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno que afeta o desenvolvimento com algumas delimitações como a discriminação de estímulos sociais e emocionais, somando com falhas na emissão de respostas de manter o contato visual com outra face, identificação e compreensão de expressões faciais. Esse artigo buscou analisar a literatura sobre o uso de tecnologias e/ou softwares para o ensino de reconhecimento de emoções em expressões faciais no TEA, visando identificar barreiras existentes e as possibilidades de direções futuras. Para isto, realizou-se uma revisão da literatura de artigos publicados em periódicos. Os manuscritos foram identificados por meio de busca nas bases de dados ScienceDirect®, PubMed®, WoS™ e Scopus® bases que constituem um vasto repositório de conhecimento científico, congregando milhares de periódicos e livros abrangendo diversas áreas do saber. Os periódicos com maior relevância foram analisados com intuito de auxiliar a presente pesquisa e entender o cenário referente ao desenvolvimento de metodologias de ensino para o ensino de reconhecimento de expressões faciais no TEA. A resultante da análise, além de sistematizar as informações para caracterizar o estado da arte no campo, orientou a respeito dos tópicos frequentes de estudos e resultados já obtidos, o que pode orientar e incentivar outros pesquisadores em iniciativas de utilização das metodologias de ensino que já apresentaram resultados promissores.
DO ISOLAMENTO À CONEXÃO: REFLEXÕES SOBRE O SUICÍDIO EM O PORCO-ESPINHO NA PERSPECTIVA DE CARL ROGERS
O presente artigo analisa as representações do suicídio no filme O Porco Espinho (2009) com base na Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) de Carl Rogers. O estudo teve como objetivo analisar como o suicídio é representado no filme O Porco Espinho e identificar, segundo a Abordagem Centrada na Pessoa, os fatores subjetivos que permeiam essa temática. A pesquisa, de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, utilizou a análise fílmica de cenas selecionadas do filme com base em critérios temáticos relacionados à experiência subjetiva e às condições facilitadoras da ACP. Os resultados indicam que o isolamento afetivo e a ausência de reconhecimento contribuem para o agravamento do sofrimento, enquanto relações pautadas por empatia, aceitação positiva incondicional e congruência favorecem a abertura experiencial e ressignificação do sentido de vida. Observa-se que o vínculo estabelecido entre Paloma, Renée e Kakuro mobiliza transformações emocionais significativas, reduzindo o risco de autodestruição. Conclui-se que a ACP oferece subsídios importantes para a compreensão do sofrimento psíquico e que o cinema constitui um recurso potente para promover a sensibilização e reflexão no âmbito da psicologia.
A EFICÁCIA DE UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE O USO DE COTONETES E A SAÚDE AUDITIVA
A manipulação do conduto auditivo com hastes flexíveis (cotonetes) é uma prática culturalmente arraigada, porém associada a riscos significativos, como impactação ceruminosa, otites e perfuração timpânica. Este estudo qualitativo avaliou a percepção e as práticas de alunos sobre higiene auditiva, antes e após uma intervenção educativa. O objetivo foi analisar a percepção, os conhecimentos e as intenções comportamentais de estudantes em relação à higiene auditiva, antes e após uma ação educativa voltada para a desconstrução do uso de hastes flexíveis (cotonetes) e a promoção de práticas seguras. A metodologia consistiu na reconstrução textual indireta das falas dos participantes, a partir de um relato observacional, traduzindo atitudes e reações sumarizadas em discurso direto para análise temática. Os resultados revelaram inicialmente um hábito normalizado e uma grave lacuna de conhecimento, com os alunos expressando surpresa ao tomar ciência dos perigos. A apresentação de um caso real de complicação serviu como um poderoso reforço da mensagem. Ao final, observou-se uma nítida intenção de mudança comportamental, com os participantes declarando a decisão de abandonar o uso de cotonetes e atuar como multiplicadores da informação junto a familiares e amigos. Conclui-se que intervenções educativas direcionadas são estratégias eficazes para promover a conscientização, transformar percepções errôneas e estimular a adoção de práticas preventivas em saúde auditiva, com potencial efeito multiplicador na comunidade.
TRANSPARÊNCIA PÚBLICA NO PROCESSO DE LICENCIAMENTO AMBIENTAL: ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES A PARTIR DOS WEBSITES DOS ÓRGÃOS ESTADUAIS DE MEIO AMBIENTE DA REGIÃO NORTE DO BRASIL
A transparência pública no processo de licenciamento ambiental é condição fundamental para o fortalecimento da governança ambiental e controle social. Este estudo tem como objetivo avaliar o grau de disponibilização das informações no processo de licenciamento ambiental, incluindo o Estudo e Relatório de Impacto Ambiental, Termo de Referência, ata de audiências públicas e licenças, nos websites dos órgãos estaduais de meio ambiente dos estados da Região Norte do Brasil. Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em análise documental dos portais institucionais dos sete estados da região. Os dados foram avaliados a partir de critérios de transparência ativa, classificando os websites em quatro categorias: totalmente satisfatória, satisfatória, insatisfatória e totalmente insatisfatória. Os resultados indicam predominância de práticas insatisfatórias, com ausência ou disponibilização fragmentada de documentos essenciais, especialmente das atas de audiências públicas. Conclui-se que, à luz da teoria dos bens públicos, a informação ambiental ainda não é tratada de forma efetivamente pública na Região Norte, o que limita a participação social e fragiliza o exercício do controle social sobre decisões ambientais.
Tereza Cristina de Souza Freitas da Cruz
ANÁLISE DA LACUNA DOUTRINÁRIA E DOS RISCOS, PSICOFISIOLÓGICOS NA ATUAÇÃO DO PRIMEIRO INTERVENTOR EM OCORRÊNCIAS COM EXPLOSIVOS NO BRASIL
A atuação do primeiro interventor constitui fator fundamental na segurança pública brasileira, onde a resposta inicial a incidentes envolvendo explosivos define a preservação de vidas e a contenção de danos. Este artigo analisa as deficiências doutrinárias e os impactos psicofisiológicos na atuação desses profissionais no Brasil, investigando a relação entre a ausência de protocolos específicos e o aumento do risco à saúde e à eficácia operacional. Metodologicamente, adotou-se uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, baseada em revisão bibliográfica sistematizada e análise documental, confrontados com referenciais de segurança pública, neurofisiologia e psicologia das emergências. Os resultados demonstram que existe uma grave lacuna na formação básica policial, com a omissão de treinamentos sobre Dispositivos Explosivos Improvisados. Além disso, identificou-se que a hiperativação do eixo hipotálamo-hipofisário-adrenal degrada a acurácia perceptual. No contexto brasileiro, observou-se que a falta de padronização nos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) gera insegurança jurídica e dependência excessiva de unidades especializadas. Conclui-se que a modernização da área exige a integração imediata entre doutrina tática e saúde mental, garantindo que o interventor possua suporte psicofisiológico para gerenciar a paralisia decisória e protocolos técnicos de isolamento.
INFLUÊNCIA DA IDADE DE CORTE NA QUALIDADE NUTRICIONAL E PRODUTIVIDADE DA BRS CAPIAÇU EM SISTEMA DE AGRICULTURA FAMILIAR - JAPERI/RJ
A sustentabilidade da pecuária em sistemas de agricultura familiar está diretamente associada à adoção de forrageiras de elevado valor nutricional e adaptadas às condições edafoclimáticas regionais. Este estudo teve como objetivo avaliar o efeito de diferentes idades de corte (60, 90 e 120 dias) sobre os parâmetros produtivos e bromatológicos do capim BRS Capiaçu (Pennisetum purpureum) destinado à alimentação de gado de leite em Japeri-RJ. O experimento foi conduzido em delineamento inteiramente casualizado, com três repetições por tratamento. Avaliaram-se altura de plantas, número de perfilhos e produção de matéria verde, além da composição bromatológica (PB, FDN, FDA e lignina). As análises estatísticas foram realizadas no software R, utilizando teste de Tukey (p<0,05). O corte aos 60 dias apresentou maior teor de proteína bruta (12,8%) e menor FDN (62,4%), enquanto o corte aos 120 dias proporcionou maior produtividade de matéria seca (45,2 t/ha/ano) e redução na qualidade (PB = 7,9%; FDN = 73,1%). Todos os parâmetros foram significativamente influenciados pela idade de corte, confirmando a hipótese de trade-off entre produtividade e valor nutritivo. Os resultados evidenciam a importância do manejo estratégico do BRS Capiaçu para otimizar a sustentabilidade dos sistemas leiteiros familiares, em consonância com o ODS 2.
CONTRIBUIÇÕES DO ENFERMEIRO PARA O CUIDADO INTEGRAL À GESTANTE COM ANEMIA FERROPRIVA
A saúde materna está diretamente relacionada à qualidade do pré-natal, essencial para a identificação precoce de riscos e para a prevenção de agravos, como a anemia ferropriva, condição de alta prevalência entre gestantes. Essa patologia associa-se a desigualdades sociais, baixa ingestão de ferro e falhas no acompanhamento pré-natal. A anemia ferropriva compromete funções fisiológicas maternas, ocasionando fadiga, maior suscetibilidade a infecções e complicações obstétricas, além de repercussões fetais, como prematuridade, baixo peso ao nascer e restrição do crescimento intrauterino. Nesse contexto, o enfermeiro exerce papel fundamental na assistência pré-natal, atuando na identificação precoce por meio da avaliação clínica e do monitoramento laboratorial, bem como na orientação nutricional e no incentivo à suplementação de ferro, favorecendo a adesão ao tratamento. Apesar disso, persistem desafios, como diagnóstico tardio, baixa adesão terapêutica e limitações no acesso aos serviços de saúde. Diante desse cenário, este estudo objetiva investigar a atuação do enfermeiro na prevenção e no manejo da anemia ferropriva durante a gestação, por meio de uma revisão sistemática da literatura, contemplando estudos publicados entre 2020 e 2025. Os resultados evidenciam complicações maternas e fetais e destacam ações de enfermagem, especialmente educação em saúde, cuidado integral e acompanhamento contínuo, reforçando sua relevância clínica assistencial.
Jennifer Cristina de Souza Gonçalves Albino
A INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA DE PODCASTS EDUCACIONAIS E O DESENVOLVIMENTO DA ESCUTA ATIVA EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO
Este artigo discute a integração pedagógica de podcasts educacionais como estratégia para o desenvolvimento da escuta ativa em aulas de Língua Inglesa no Ensino Médio. O objetivo foi analisar, com base na literatura, de que forma o uso planejado desse gênero digital pode contribuir para a compreensão oral, a autonomia do estudante e a ampliação de práticas de linguagem coerentes com a cultura digital. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com seleção e análise de obras e estudos que abordam listening como processo, ensino de estratégias metacognitivas, multiletramentos e uso de podcasts na aprendizagem de línguas. Os resultados apontam que os podcasts favorecem a exposição a diferentes vozes, ritmos e variedades do inglês, além de permitirem repetição, pausas e retomadas, aspectos que fortalecem a construção gradual de sentido e reduzem a ansiedade diante da escuta. Evidenciou-se que o avanço do estudante ocorre com maior consistência quando o professor organiza atividades em etapas (pré-escuta, escuta e pós-escuta), orienta o uso de estratégias e adota avaliação formativa centrada no processo. Conclui-se que a tecnologia não garante aprendizagem por si só, mas, quando mediada por planejamento didático, pode tornar a escuta mais significativa, crítica e acessível, contribuindo para uma aprendizagem linguística mais coerente com as demandas contemporâneas da escola.
O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições das metodologias ativas no ensino de Matemática no Ensino Fundamental. A Educação Matemática enfrenta desafios relacionados à desmotivação e às dificuldades de aprendizagem dos estudantes, frequentemente associadas a práticas pedagógicas tradicionais. Diante desse cenário, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, com base em autores da área da Educação Matemática. Os resultados evidenciam que metodologias ativas, como a resolução de problemas, o uso de jogos e a aprendizagem baseada em projetos, favorecem a participação dos alunos, o desenvolvimento da autonomia e a construção do conhecimento matemático de forma significativa. Conclui-se que a adoção dessas metodologias contribui para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico, contextualizado e alinhado às demandas educacionais contemporâneas.
ESTRATÉGIAS DE ENFERMAGEM NA PREVENÇÃO DE SÍFILIS EM PESSOAS IDOSAS
A sífilis permanece um desafio relevante para a saúde pública, com aumento expressivo de casos entre pessoas idosas. Embora a sexualidade esteja presente ao longo de toda a vida, tabus, estereótipos e preconceitos ainda dificultam o acesso desse grupo às informações e às práticas de prevenção, ampliando a vulnerabilidade às infecções sexualmente transmissíveis. Diante desse cenário, o estudo objetiva analisar as estratégias de enfermagem na prevenção da sífilis em pessoas idosas, considerando a influência de tabus sociais na adesão às medidas preventivas e identificando intervenções educativas voltadas à promoção da saúde sexual. Trata-se de uma revisão sistemática realizada nas bases SciELO, Google Acadêmico e Biblioteca Virtual em Saúde, incluindo estudos publicados entre 2020 e 2025, selecionados após análise de títulos, resumos e textos completos. Os resultados demonstram que estigmas relacionados à sexualidade na velhice constituem barreiras importantes para a prevenção da sífilis, levando muitos idosos a evitarem os serviços de saúde por medo de julgamento ou percepção equivocada de ausência de risco. As ações de enfermagem, como orientações individualizadas, rodas de conversa, ampliação da testagem e distribuição de insumos preventivos, mostraram-se eficazes na redução da desinformação, fortalecimento da autonomia e estímulo ao autocuidado, reforçando a importância da educação em saúde.
ANÁLISE COMPARATIVA DAS METAS DO PROGRAMA HIPERDIA E O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DE 2030 NO CONTROLE DE HIPERTENSÃO E DIABETES: UMA ABORDAGEM BASEADA EM DADOS
Objetivo: Analisar comparativamente as metas do Programa Nacional de Hipertensão Arterial e Diabetes Mellitus (HIPERDIA) com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, avaliando o cumprimento das diretrizes para controle dessas doenças crônicas não transmissíveis no Brasil. Metodologia: Estudo analítico-comparativo baseado em revisão sistemática de dados epidemiológicos, documentos oficiais e literatura científica nacional sobre o HIPERDIA e as metas dos ODS-3. Foram analisados indicadores de prevalência, cobertura assistencial e efetividade do programa entre 2001-2024, comparando-os com as metas estabelecidas para 2030. Resultados: O HIPERDIA demonstrou evolução positiva na cobertura assistencial, passando de 373.000 cadastrados em 2002 para mais de 10 milhões em 2024. Entretanto, a prevalência de hipertensão aumentou de 22,6% (2006) para 26,3% (2021), e diabetes de 5,5% para 10,2% (2023), indicando desalinhamento com as metas dos ODS de redução em 25% da mortalidade por DCNT até 2030. Conclusão: Apesar dos avanços organizacionais do HIPERDIA, o Brasil enfrenta desafios significativos para atingir as metas da Agenda 2030, necessitando de reformulações estratégicas que integrem prevenção primária, determinantes sociais da saúde e tecnologias inovadoras no controle de hipertensão e diabetes.
A PARTICIPAÇÃO FAMILIAR E AS PRÁTICAS COLABORATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA OS PROFESSORES
Este artigo tem como objetivo discutir a participação familiar e as práticas colaborativas no Ensino Fundamental, a partir da proposição de uma formação continuada voltada aos professores. Parte-se do entendimento de que a relação entre escola e família constitui um elemento central para o desenvolvimento integral dos estudantes, influenciando tanto os processos de aprendizagem quanto o clima escolar. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de investigação bibliográfica, com base em artigos científicos, livros, dissertações e documentos oficiais que abordam a temática da relação escola família, das práticas colaborativas e da formação docente. A análise dos estudos evidenciou que a participação familiar, quando construída de forma dialógica e contínua, contribui para o engajamento dos alunos, para a melhoria do comportamento e para o fortalecimento do vínculo com a escola. Os resultados também apontam que a fragilidade dessa relação está associada, em grande parte, à comunicação burocrática, à ausência de cultura de participação e à falta de preparo dos docentes para mediar essa parceria. Conclui-se que a formação continuada dos professores se apresenta como estratégia fundamental para promover práticas colaborativas e fortalecer a corresponsabilidade entre escola e família, favorecendo a construção de uma escola mais participativa e comprometida com a aprendizagem.
INTEGRAÇÃO DE OBJETOS DE CONHECIMENTO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO 3º E 4º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Este artigo tem como objetivo analisar a integração dos objetos de conhecimento nas práticas pedagógicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresentar uma proposta de formação continuada voltada aos professores do 3º e 4º anos. Fundamenta-se nas orientações da Base Nacional Comum Curricular, que propõe uma organização curricular pautada no desenvolvimento de competências e habilidades, exigindo a superação de práticas fragmentadas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, a partir da análise de produções científicas recentes e de documentos normativos relacionados ao currículo, à integração curricular e à formação docente. Os resultados evidenciam que a integração dos objetos de conhecimento favorece aprendizagens mais significativas, contextualizadas e interdisciplinares, ao mesmo tempo em que revela desafios relacionados à formação dos professores, ao planejamento pedagógico e à cultura escolar. A discussão aponta a formação continuada como estratégia central para apoiar os docentes na ressignificação de suas práticas, fortalecendo o planejamento integrado e a reflexão coletiva. Conclui-se que investir em processos formativos contínuos e contextualizados é fundamental para a efetivação da integração curricular e para a qualificação do ensino nos anos iniciais.
AS RELAÇÕES DE PARENTALIDADE DECORRENTES DA GRAVIDEZ EM SUBSTITUIÇÃO
O presente trabalho analisará as conseqüências jurídicas da gravidez em substituição e seu papel na formação de relações de parentesco. Para tanto, verificar-se-á natureza jurídica do instituto bem como o atual arcabouço legal incidente sobre ele. Por fim, pretende-se responder se há relação de parentalidade entre a comissionante da gravidez em substituição e a criança nascida de tal gravidez.
NEURODIVERSIDADE E BEM-ESTAR: INTERAÇÕES ENTRE TEA, COMORBIDADES E QUALIDADE DE VIDA
Este artigo explora como a interação entre os sintomas do Transtorno do Espectro Autista (TEA), como dificuldades sociais e interesses restritos, e comorbidades, como ansiedade e depressão, molda a qualidade de vida (QoL) em diferentes fases da vida. Na infância, barreiras sociais impactam a inclusão escolar, enquanto na adolescência, a busca por autonomia enfrenta desafios emocionais. Na adultez e envelhecimento, dificuldades persistentes e condições crônicas afetam relacionamentos e participação comunitária. A QoL é influenciada por fatores protetivos, como resiliência, suporte social e autoaceitação, potencializados pela neurodiversidade e autoadvocacia, especialmente em grupos sub-representados (mulheres, minorias étnicas). Tecnologias emergentes, como realidade virtual e inteligência artificial, oferecem soluções personalizadas para gerenciar sintomas e comorbidades, promovendo bem-estar. O modelo bioecológico destaca a interação entre sistemas micro (família), meso (escola) e macro (políticas públicas) na modulação da QoL. Narrativas autistas, capturadas por métodos qualitativos, reforçam a necessidade de ouvir vozes autistas para desenvolver abordagens centradas na pessoa. As considerações finais propõem políticas inclusivas e mais pesquisas sobre populações subestudadas, como idosos e minorias, visando uma QoL que valorize forças individuais.
INVESTIGAÇÃO ACERCA DA POSSIBILIDADE DE REVISÃO DO CONTRATO DE SWAP
O presente artigo tem por objetivo aferir a possibilidade de revisão dos contratos de swap afetados pela alta do dólar decorrente da crise financeira de 2008. Para tanto, serão investigadas as características deste contrato, bem como o regime jurídico aplicável ao desequilíbrio contratual superveniente. Por fim, aplicando-se as normas relativas a onerosidade excessiva se concluirá pela impossibilidade de resolução dos referidos contratos.
A SALA DE INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA PARA OS MÚLTIPLOS LETRAMENTOS
Este artigo discute a sala de informática como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento dos múltiplos letramentos no contexto escolar, considerando as demandas da cultura digital e das práticas contemporâneas de leitura e produção de sentidos. O objetivo do estudo foi compreender como esse espaço pode ampliar repertórios, favorecer autoria e criticidade e fortalecer práticas de letramento digital quando integrado ao currículo e mediado por intencionalidade docente. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com levantamento e análise de obras e produções acadêmicas sobre multiletramentos, letramento digital, tecnologia na educação e orientações curriculares nacionais. Os resultados indicam que a sala de informática tem maior impacto formativo quando supera usos mecânicos e passa a sustentar atividades de pesquisa orientada, leitura crítica de fontes, produção multimodal e colaboração entre estudantes, permitindo que a tecnologia funcione como meio para aprendizagem e não apenas como recurso operacional. Observou-se também que a efetividade desse espaço depende de mediação pedagógica, planejamento coletivo, avaliação de processos e condições mínimas de funcionamento, como manutenção e organização institucional. Conclui-se que, quando utilizada com continuidade e propósito, a sala de informática contribui para formar estudantes mais autônomos, críticos e capazes de participar de práticas sociais de linguagem em diferentes suportes, tornando a escola mais conectada com a realidade e mais justa em termos de oportunidades.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DAS PRINCIPAIS DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NO NORDESTE
Introdução: As doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs) representam um grave problema de saúde pública no Brasil, sendo responsáveis por 72% das mortes, especialmente entre populações vulneráveis. Objetivo: Investigar o perfil epidemiológico das DCNTs no Nordeste do Brasil. Método: Realizou-se um estudo longitudinal quantitativo, utilizando dados do Ministério da Saúde entre 2014 e 2023, obtidos por meio do portal do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde e do aplicativo TABNET. As informações do Sistema de Informação Hospitalar e do Sistema de Informação sobre Mortalidade foram organizadas e analisadas no Microsoft Excel. Resultados: Entre 2014 e 2023, a região Nordeste registrou 2.041.652 internações por neoplasias, 430.750 por diabetes mellitus e 503.177 óbitos por DCNTs. Observou-se um aumento nas internações e mortes a partir de 2018. Identificou-se uma relação inversa entre as taxas de internação e mortalidade, mostrando que os estados que mais internaram possuíam uma menor mortalidade, evidenciou-se, também, que o Rio Grande do Norte e Pernambuco apresentaram as maiores taxas de internação, enquanto Paraíba e Piauí lideraram os índices de mortalidade em 2022. Conclusão: Os achados do Nordeste mostraram um aumento gradual nas taxas de internação e mortalidade, com destaque para neoplasias, diabetes e doenças hipertensivas, sugerindo a necessidade de melhorar a coleta de dados, investir em capacitação e fortalecer políticas públicas de prevenção.
IMPACTO DA PNEUMONIA NAS INTERNAÇÕES HOSPITALARES E NOS CUSTOS DO SUS NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL (2015-2024)
Objetivou-se avaliar o número de hospitalizações por pneumonia entre os anos de 2015-2024 na região Nordeste brasileira e os custos para o SUS. Para tanto, foi realizado um estudo de natureza quantitativa, descritiva e ecológica a partir de dados secundários coletados em janeiro de 2025, através do Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH/SUS), pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Analisou-se as variáveis: período (2015-2024), óbitos, internações, faixa etária, sexo biológico, média de permanência e custos hospitalares. Registraram-se 1.481.948 internações, com prevalência em 2023. A média de permanência hospitalar manteve-se acima de 6 dias desde 2016. O número de óbitos foi 126.650, com custo total de R$1.349.478.470,20. Atingiu-se, principalmente, faixas etárias 0-4 anos e +70 anos, representando 61,65%, sem distinção significativa do sexo biológico. A pneumonia apresenta altas taxas de internações e mortalidade na última década, excetuando-se período pandêmico. Os custos demonstram falha da APS, a qual deveria reduzir complicações que causam internações, mas não consegue, interferindo nos gastos hospitalares. Crianças e idosos são mais atingidos - pela vulnerabilidade imunológica. Assim, concluiu-se que a patologia impacta na região Nordeste, pois aumenta a morbidade e necessita de mais planos para ser controlada.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE NA HEMODIALISE NA UTI ADULTO
A hemodiálise é uma terapia essencial para pacientes com insuficiência renal aguda ou crônica em Unidade de Terapia Intensiva (UTI), e a assistência de enfermagem desempenha papel fundamental no manejo seguro e humanizado do cuidado. Este estudo teve como objetivo caracterizar as práticas de enfermagem voltadas a pacientes adultos em hemodiálise na UTI, identificando desafios e estratégias de melhoria. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada com artigos publicados entre 2023 e 2026, nas bases de dados LILACS, BDENF, SciELO e PubMed. Os resultados evidenciaram que as intervenções de enfermagem abrangem a avaliação contínua do paciente, manutenção dos acessos vasculares, prevenção de complicações e suporte psicossocial, embora haja lacunas na formação profissional e na implementação de protocolos padronizados. Conclui-se que a assistência de enfermagem requer integração entre conhecimento técnico, segurança do paciente e cuidado centrado na pessoa, com necessidade de investimentos em capacitação e gestão de práticas baseadas em evidências.
A EFETIVIDADE DA RESSOCIALIZAÇÃO NO SISTEMA PRISIONAL FEMININO DO DF: UMA ANÁLISE DA LEI DE EXECUÇÃO PENAL
Este artigo examina a efetividade da ressocialização no sistema prisional feminino do Distrito Federal, à luz da Lei de Execução Penal (LEP). Foram analisados os desafios enfrentados pelas detentas, como a superlotação, a falta de infraestrutura e a ausência de programas educacionais e de trabalho que favoreçam sua reintegração social. Ao longo do artigo, foi discutido as particularidades do encarceramento feminino, como a separação das mães de seus filhos e o estigma social pós-prisão, que dificultam a ressocialização e aumentam a reincidência criminal. O estudo propõe a necessidade de políticas públicas mais inclusivas e adequadas às especificidades de gênero para que a ressocialização seja efetiva e contribua para a redução da reincidência.
RECONFIGURAÇÕES DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DE CONTEÚDO NA ERA DAS INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS GENERATIVAS: UM ENSAIO TEÓRICO PARA O ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA
Este ensaio teórico propõe o framework CPC-G (Conhecimento Pedagógico do Conteúdo Generativo) para analisar as reconfigurações no ensino de Física e Química pelas Inteligências Artificiais Generativas (IAGs). Baseando-se no Conhecimento Pedagógico de Conteúdo de Shulman e mediante análise conceitual, examina como as IAGs transformam o saber docente, deslocando o professor de transmissor para orquestrador de ecossistemas cognitivos híbridos. O CPC-G organiza-se em três dimensões: Conhecimento Generativo do Conteúdo (capacidades e limites das IAGs); Conhecimento Pedagógico Generativo (estratégias de mediação e personalização); e Conhecimento Ético-Epistemológico Generativo (autoria, viés, equidade, validação). Contextualizado no cenário brasileiro, o estudo discute desafios como evasão, falta de laboratórios e formação docente insuficiente. Apresenta implicações para a formação de professores, com integração transversal das IAGs no currículo, metodologias imersivas e desenvolvimento contínuo, e delineia uma agenda de pesquisa tripartite (investigações empíricas, desafios metodológicos e reflexões epistemológicas). Conclui-se que o CPC-G é uma ferramenta conceitual para uma integração crítica, pedagógica e eticamente fundamentada das IAGs na educação científica.
Os jogos simbólicos, ou faz-de-conta, são práticas lúdicas essenciais na infância (2-7 anos), promovendo desenvolvimento cognitivo, emocional, social e linguístico por meio da imaginação, simulação de papéis e uso criativo de objetos. Piaget destaca a função simbólica, Vygotsky a mediação social, e Winnicott o espaço potencial. Influenciados pela cultura, fortalecem criatividade, empatia e linguagem. Na educação infantil, são ferramentas pedagógicas para aprendizagens integradas, exigindo ambientes lúdicos com materiais recicláveis e cantinhos temáticos. Educadores mediam o brincar, mas enfrentam desafios como falta de tempo, espaço e formação. A BNCC (2017) reforça sua importância, demandando valorização para garantir o desenvolvimento integral.
MONITORAMENTO E CONTROLE DO RISCO DE QUEDA EM ALTURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DAS METODOLOGIAS DE COLETA DE DADOS BASEADAS EM SENSORES E TECNOLOGIAS INTELIGENTES
No ambiente de trabalho, é a Segurança do Trabalho que constitui o campo de conhecimento dedicado ao estudo aprofundado das causas e fatores que originam acidentes e incidentes durante a execução de tarefas laborais. Frente à situação crítica de que as quedas de altura são responsáveis por cerca de quatro em cada dez acidentes de trabalho no Brasil, o objetivo deste projeto é analisar de forma sistemática e aprofundada novos métodos de monitoramento e apoio à segurança do trabalho em altura evidenciando as metodologias de coleta de dados adotadas. Este trabalho adotou como metodologia uma revisão de literatura sistematizada, buscando exclusivamente artigos científicos em periódicos das bases Scopus e Web of Science publicados nos últimos cinco anos, refinando a busca para 23 artigos sobre o uso de dispositivos e sensores no monitoramento de trabalho em altura. Os resultados desta pesquisa evidenciam um avanço significativo no uso de tecnologias para o monitoramento e controle do trabalho em altura, com destaque para o emprego de Unidades de Medição Inercial (IMU), sensores biométricos, sistemas de visão computacional e tecnologias IoT. Conclui-se que o uso de sensores vestíveis e sistemas automatizados, como aqueles baseados em Unidades de Medição Inercial (IMUs) e aprendizado de máquina, representa a principal tendência para aumentar a precisão e a rapidez na detecção de situações de risco, garantindo a segurança e a integridade dos trabalhadores em atividades em altura.
AGRUPAMENTO POR NÍVEL: UMA ESTRATÉGIA PRATICADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A pesquisa traz a prática de uma metodologia específica e direcionada ao trabalho desenvolvido focado no processo de alfabetização integral de todos os estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo como direcionamento central compreender a construção de todo o processo de alfabetização no 2º ano do ensino fundamental. O ECIMtômetro (nome dado ao projeto), traz a premissa de agrupar os estudantes por níveis de desenvolvimento, facilitando o processo de consolidação da alfabetização. É um projeto que é vivenciado pela Escola Municipal Cívico Militar Nelson Castanha, localizada no bairro de Encruzilhada de São João, em uma área periférica da cidade de Bezerros, agreste pernambucano. Sendo respaldado por Soares (2021), Freire(1996), Ferreiro, (2017), Teberosky (2020), entre outros, que trazem em sua essência este olhar afinado ao processo e consolidação da alfabetização. Tendo em vista que, ao agrupar por nível, possibilita ao professor um melhor direcionamento da prática pedagógica, uma vez que todos se encontram no mesmo estágio de desenvolvimento alfabético. Fato este, que ao se fazer a avaliação diagnóstica bimestral, é possível acompanhar o desenvolvimento, a evolução para outro nível e/ou permanência da criança onde se encontra. Ao tempo que possibilita também ao docente uma avaliação de suas ações e práticas pedagógicas. Contudo, é possível mensurar e atestar a eficácia do projeto com os resultados apresentados nas avaliações diagnósticas e consequentemente nas avaliações externas.
PARA ALÉM DO USO INSTRUMENTAL: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, LINGUAGEM E OS LIMITES DO LETRAMENTO DIGITAL NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
A expansão da Inteligência Artificial (IA) nos contextos educacionais tem sido frequentemente associada ao fortalecimento do letramento digital e à formação de cidadãos críticos. No entanto, grande parte dessas abordagens permanece ancorada em concepções instrumentais de tecnologia e de letramento, centradas no domínio técnico de ferramentas e na adaptação funcional a ambientes digitais. Este artigo, de natureza teórico-crítica, problematiza tal perspectiva ao sustentar que o letramento digital, tal como vem sendo amplamente concebido, mostra-se insuficiente para responder aos desafios pedagógicos, éticos e formativos colocados pela crescente automação educacional. Fundamentado em autores que compreendem o letramento como prática social, a cultura digital como espaço de disputas simbólicas e a ética da informação como princípio formativo, o texto analisa a Inteligência Artificial como mediação sociotécnica que reconfigura práticas de linguagem, autoria e tomada de decisão pedagógica. Argumenta-se que a formação para o uso crítico da IA exige um deslocamento conceitual do letramento digital instrumental para um letramento digital crítico, capaz de enfrentar os impactos discursivos, políticos e educativos da automação nos processos de ensino e aprendizagem, reafirmando a centralidade da mediação docente e da formação humana na educação contemporânea.
LITERATURA E PSICANÁLISE: A ANGÚSTIA EXISTENCIAL NA VELHICE NOS CONTOS “NEGOCIANDO O FIM” E “AS QUATRO ESTAÇÕES” DE S. BARRETO
A presente investigação propõe problematizar questões existenciais de personagens idosos nos contos “Negociando o fim” e “As quatro estações” do escritor brasileiro S. Barreto; a partir de um diálogo interdisciplinar entre Literatura e Psicanálise. Fundamentado, sobretudo, nas contribuições de Freud (1990, 1996, 2006); Lacan (1975, 2010); Winnicott (2005); Foucault (2004, 2007); Beauvoir (2018) e Mucida (2002), o estudo compreende a velhice não somente como mera etapa onde se requer maiores cuidados, mas como uma “experiência-limite” marcada pela intensificação do desamparo, da perda da memória, ruptura dos vínculos familiares e pela confrontação da finitude. Assim entendemos a ficção de s. barretiana como um campo privilegiado para problematizar o Etarismo, a ética do cuidado e as relações intergeracionais ao denunciar práticas que reduzem o idoso ou a idosa à condição de sujeitos “indesejáveis”, negando-lhe direitos básicos de dignidade existencial. Ademais, a obra ficcional ao tocar em aspectos do fantástico, permite uma crítica contundente à sociedade atual e à modernidade, servindo, nesse tocante, como importante instrumento de emancipação, reflexão e tomada de consciência social em torno de pessoas sob essa condição.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS RECENTES
A escola, ao longo dos últimos anos, tem vivenciado profundas transformações em sua dinâmica, especialmente no que se refere à incorporação de tecnologias aos processos educativos. Nesse contexto de constantes inovações, surge com grande destaque o debate sobre a presença da Inteligência Artificial. No âmbito da Matemática, apesar da visibilidade recente do tema, as pesquisas nacionais sobre essa abordagem ainda se mostram em processo de consolidação. Diante desse cenário, este artigo tem como objetivo analisar pesquisas recentes que investigam o uso da Inteligência Artificial no ensino de Matemática, identificando potencialidades, limites e pontos comuns apontados pelos estudos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizada como pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise de 7 dissertações do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) que abordam a temática da IA aplicada à Educação Matemática. Os resultados indicam que a Inteligência Artificial tem sido compreendida predominantemente como um recurso de apoio ao trabalho docente, contribuindo para a diversificação de estratégias pedagógicas, a personalização do ensino e o engajamento dos estudantes. Contudo, os estudos também evidenciam limitações técnicas, desafios éticos e a necessidade de formação docente para o uso crítico dessas tecnologias. Conclui-se que, embora o uso da Inteligência Artificial no ensino de Matemática se caracterize como um campo promissor, sua integração na Educação Básica ainda demanda aprofundamento teórico, pesquisas empíricas e diretrizes pedagógicas que orientem práticas responsáveis e fundamentadas.
DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UM RELATO DE EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR
O presente estudo é resultado da implementação de uma sequência didática mediada pela produção de artigos informativos de divulgação científica no contexto formativo do 1º ano do ensino médio integrado. Este trabalho está fundamentado na literatura especializada em Educação Profissional e Tecnológica e na Teoria da Sequência didática para os multiletramentos. Nessa direção, buscou-se contribuir para o letramento científico dos discentes por meio da produção de textos informativos em formatos multimodais, cujos resultados revelaram avanços em suas capacidades de linguagem (ação, discursiva e linguístico-discursiva) e reafirmaram a relevância do ensino de linguagens em articulação com os saberes científicos, tecnológicos e culturais para uma formação humana integral. Para tanto, foi feita a análise quali-quantitativa de uma entrevista focalizada e de um questionário semi estruturado aplicados com o estagiário de Língua Portuguesa do Instituto Federal do Tocantins- campus Palmas e com os alunos participantes da pesquisa.
INVESTIGAÇÃO NO PROCESSO DE ADSORÇÃO DE CORANTES REATIVOS POR CINZAS LEVES E CARVÃO ATIVADO COMERCIAL E A OTIMIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS OPERACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA
Este trabalho investigou a otimização das variáveis no processo de adsorção dos corantes reativos vermelho e azul s-matrix 150, com soluções de um efluente contaminado. Utilizaram-se cinzas oriundas do carvão da pirólise, promovendo o beneficiamento desse material de baixo valor agregado e sem aplicação real. O carvão ativado comercial foi utilizado como parâmetro devido a sua eficácia consolidada. Foi realizado um ensaio preliminar, com parâmetros pré-estabelecidos, até o tempo de equilíbrio do sistema, seguido da otimização das variáveis operacionais (pH, massa do adsorvente e concentração inicial do adsorvato). Os dois materiais demonstraram desempenho significativo na remoção dos corantes, com destaque para o carvão ativado comercial que obteve melhores resultados no corante azul s-matrix 150, enquanto as cinzas obtiveram melhores resultados no corante vermelho s-matrix 150. Ambos os materiais atingiram patamares próximos a 100%, evidenciando as suas respectivas afinidades. O processo de busca pelas condições ótimas revelou que as variáveis afetam diretamente a eficiência do processo, em que tais fenômenos evidenciam situações como saturação dos sítios ativos. Portanto, as cinzas se mostram como uma alternativa sustentável e de baixo custo ao carvão ativado comercial, contribuindo para o desenvolvimento de tecnologias ambientalmente mais corretas ao tratamento de efluentes.
VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA MULHERES INDÍGENAS EM RONDÔNIA: DESAFIOS PARA O SISTEMA PENAL BRASILEIRO
A violência sexual contra mulheres indígenas em Rondônia evidencia sérias falhas no sistema penal brasileiro, afetando profundamente as vítimas e expondo deficiências na justiça. Este artigo analisa a extensão do problema e os desafios enfrentados, como a falta de formação especializada e barreiras culturais. Além disso, destaca a dificuldade de acesso das vítimas a serviços de saúde e apoio psicológico. São discutidas iniciativas e políticas públicas, com recomendações para melhorar a formação de profissionais, a coleta de provas e a criação de centros especializados, além de promover a participação das comunidades indígenas na formulação de políticas.
A COMUNICAÇÃO INTERPROFISSIONAL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DE RESIDENTES EM MEDICINA VETERINÁRIA NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE
A comunicação interprofissional tem sido reconhecida como elemento central para a qualificação das práticas em saúde e para a formação em serviço. No contexto da residência em medicina veterinária na vigilância em saúde, observa-se a necessidade de compreender como essa comunicação pode atuar como ferramenta didática no processo de ensino-aprendizagem. Este estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão de síntese da literatura, de que forma a comunicação interprofissional contribui para a aprendizagem de residentes em medicina veterinária, bem como identificar os principais fatores que dificultam esse processo. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de artigos científicos selecionados segundo critérios previamente estabelecidos. A interpretação dos achados permitiu a organização dos resultados em quatro temáticas: a importância da comunicação interprofissional para equipes multiprofissionais; a comunicação como mediadora da aprendizagem em saúde; os fatores que interferem negativamente nos processos comunicacionais; e as medidas educativas para superar tais barreiras. Os resultados evidenciam que a comunicação interprofissional favorece a construção coletiva do conhecimento, fortalece práticas colaborativas e potencializa a aprendizagem significativa em contextos reais de trabalho. Contudo, persistem entraves como hierarquização, fragmentação das práticas e ausência de espaços dialógicos. Conclui-se que a comunicação interprofissional deve ser reconhecida como eixo pedagógico estruturante na formação em saúde, demandando investimentos institucionais e metodológicos que promovam ambientes formativos mais integrados, dialógicos e colaborativos.
BRINCAR HEURÍSTICO E INCLUSÃO: TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA PARA UMA FORMAÇÃO INTEGRAL
O artigo explora a integração do brincar heurístico e da inclusão de pessoas com deficiência na educação infantil brasileira, alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O brincar heurístico promove desenvolvimento cognitivo, socioemocional, motor e sensorial, sendo eficaz para crianças com deficiências como TEA. A inclusão, apoiada pela Lei Brasileira de Inclusão, enfrenta desafios como infraestrutura limitada e formação docente insuficiente. Analisa-se a organização do espaço, materiais culturalmente relevantes, papel do educador e barreiras como integral, acessibilidade, formação docente, materiais recicláveis, diversidade cultural.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A IMPLEMENTAÇÃO DA COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA ALTERNATIVA PARA ALUNOS COM TEA
Este estudo investiga o impacto da formação continuada de docentes na implementação da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), com ênfase no uso de recursos de baixa tecnologia assistiva, no processo de ensino e aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma creche municipal localizada em Macapá-AP. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com elementos de pesquisa-ação, buscando compreender as transformações nas práticas pedagógicas dos professores a partir de um processo formativo sistemático. Para a análise dos dados, utilizou-se o software Jamovi, associado à aplicação de escala Likert, o que possibilitou mensurar percepções docentes antes e após a formação continuada. Os resultados evidenciam mudanças significativas na atuação dos professores, destacando o aumento da segurança, do conhecimento técnico-pedagógico e da intencionalidade no uso da CAA em contextos educativos. Observou-se também maior valorização e diversificação dos recursos de baixa tecnologia assistiva, incorporados de forma mais frequente às práticas pedagógicas inclusivas. Conclui-se que a formação continuada constitui um elemento central para a efetivação da educação inclusiva, demonstrando que o uso de tecnologias assistivas de baixo custo contribui de maneira significativa para a promoção da autonomia, da comunicação e da participação ativa de crianças com TEA no ambiente escolar.
PREVENÇÃO AO SUICÍDIO NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS: A CORAGEM DE FALAR E O DEVER DE ESCUTAR
O presente artigo dedica-se a investigar a prevenção do suicídio no âmbito da Polícia Militar, com um recorte específico para a realidade do Amazonas (PMAM). O estudo tem como objeto a dinâmica comunicacional entre a tropa e o comando, analisando como o silêncio institucional agrava o sofrimento psíquico. O objetivo geral consiste em demonstrar que a coragem de expressar a dor e o dever da liderança em praticar a escuta ativa são ferramentas vitais de proteção à vida. A metodologia pauta-se em pesquisa bibliográfica e análise documental, examinando normativas internas recentes da PMAM — como a Portaria nº 001/2025 e os programas de Capelania — triangulando esses dados locais com referenciais teóricos de corporações coirmãs (Paraná e Santa Catarina). Os resultados indicam que, embora o medo do julgamento e o acesso a armas sejam catalisadores de risco, iniciativas locais de combate ao assédio e suporte espiritual têm avançado. As considerações finais apontam para a urgência de consolidar a humanização das relações hierárquicas, transformando a "fala" e a "escuta" em políticas de saúde perenes.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: NA EDUCAÇÃO INFANTIL OU NO ENSINO FUNDAMENTAL?
Este artigo analisa a relação entre alfabetização e o letramento como processos essenciais para a formação intelectual, social e cidadã do indivíduo. A alfabetização é compreendida como a aprendizagem do sistema de escrita, enquanto o letramento refere-se à participação nas práticas sociais de leitura e escrita. Ambos são reconhecidos como direitos fundamentais assegurados por documentos legais da educação brasileira, como a Constituição Federal, a LDB, o PNE, a BNCC e a Política Nacional de Alfabetização. A análise da legislação educacional evidencia divergências quanto ao tempo previsto para a consolidação da alfabetização, reforçando a necessidade de práticas pedagógicas intencionais desde a primeira infância. Também são abordados fundamentos teóricos do desenvolvimento infantil, ressaltando a importância dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Além disso, apresenta relatos docentes que evidenciam desafios como a heterogeneidade das turmas e a necessidade de adaptações metodológicas. Conclui-se que integrar alfabetização e letramento desde a Educação Infantil é essencial para garantir a aprendizagem.
A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS COMO PROGRAMA DE ENSINO: APONTAMENTOS CRÍTICOS
Este artigo visa expor como surge a prática institucionalizada de filosofia no ensino fundamental através do Programa de Filosofia para Crianças (PFC), criado por Matthew Lipman, na década de 1960, que possibilitou em diversos países do mundo, inclusive no Brasil, a inserção nas escolas de uma “filosofia para crianças”, pensada a partir de uma compreensão pragmatista da educação, baseada na lógica formal. Apontando também de que modo sua inserção ocorreu no Brasil e quais foram os fatores históricos, sociais e educacionais responsáveis pela sua implementação. Assim, apresenta-se um breve histórico do Programa de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman, posteriormente elencam-se os fatores e o processo de sua chegada ao Brasil.
DINÂMICA DA PERMANÊNCIA DE PASSERIFORMES NO CETAS/ES (2011–2024) COMO INDICADOR DE PRESSÃO OPERACIONAL E GESTÃO DA FAUNA SILVESTRE
O Centro de Triagem de Animais Silvestres do Espírito Santo (CETAS/ES) constitui elemento estratégico da política ambiental federal, atuando no recebimento, triagem, reabilitação e destinação de fauna silvestre. Este estudo complementa diagnóstico anterior sobre o volume de entradas de animais no CETAS/ES ao analisar, de forma inédita, a dinâmica temporal da permanência de passeriformes entre 2011 e 2024. A pesquisa baseia-se em análise documental de planilhas administrativas consolidadas e também dados do Sistema de Gestão dos Centros de Triagem de Animais Silvestres (SISCETAS), com aplicação de critérios padronizados de consistência de dados e uso de estatística descritiva. Os resultados evidenciam aumento progressivo e estrutural do tempo médio de permanência a partir de 2018, com pico em 2021, seguido de redução parcial nos anos subsequentes, sem retorno aos níveis históricos iniciais. A análise gráfica indica que a elevação do tempo de permanência não está diretamente associada apenas ao aumento do número de entradas, sugerindo limitações operacionais, maior complexidade dos casos e desafios na destinação da fauna. Conclui-se que o tempo de permanência configura importante indicador de pressão sistêmica, devendo ser incorporado como ferramenta de gestão, planejamento institucional e formulação de políticas públicas voltadas à conservação da fauna silvestre.
DESMILITARIZAR O CONFLITO: COLONIALIDADE DO PODER E POLÍTICAS ANTIDROGAS NO CHAPARE
Este artigo analisa a relação entre o Estado e a “guerra às drogas” em Cochabamba (Chapare), Bolívia, a partir da teoria decolonial, com foco na colonialidade do poder. Adota desenho qualitativo exploratório e estudo de caso para identificar como políticas antidrogas e práticas policiais reproduzem hierarquias raciais e sociais, criminalizam saberes e modos de subsistência indígenas e consolidam regimes de exceção que violam direitos. A pesquisa combina revisão bibliográfica crítica, análise documental (Ley 1008, Plano Dignidad) e leitura interpretativa de relatos sobre ações estatais, priorizando saberes locais e perspectivas subalternas. Propõe políticas decoloniais orientadas à desmilitarização das operações, ao reconhecimento jurídico do uso tradicional da coca, à implementação de programas de saúde intercultural e redução de danos, ao fomento de alternativas econômicas sustentáveis e à institucionalização de mecanismos permanentes de participação e controle social. Argumenta que tais medidas não apenas reduzem violências imediatas, mas deslocam centros decisórios, fragilizam o regime de exceção e criam salvaguardas institucionais para proteção e reparação de populações historicamente marginalizadas.
Cynthia Grazielle Batista Mello Rodrigues
ANÁLISIS DEL TRABAJO INFANTIL EN EL CONTEXTO RURAL HONDUREÑO: TENDENCIAS Y DESAFÍOS (2012–2024)
Este artículo buscó analizar el trabajo infantil en el contexto rural hondureño. El trabajo infantil en la zona rural de Honduras es un fenómeno estructural que incide de manera significativa en el desarrollo de los menores y en sus oportunidades educativas y sociales. La problemática se mantiene presente debido a factores económicos, sociales y culturales. Metodológicamente, se basa en datos secundarios provenientes del Instituto Nacional de Estadística (INE) de Honduras, obtenidos a partir de las Encuestas Permanentes de Hogares de Propósitos Múltiples (EPHPM) realizadas entre 2012 y 2024. El estudio se enfoca en menores que estudian y trabajan o que solo trabajan, y su relación con la población total infantil en áreas rurales. Los datos se organizaron según el año, número de menores involucrados y porcentaje respecto a la población infantil rural, lo que permitió observar las tendencias durante el período analizado. Los resultados muestran que, aunque el número de menores que combinan estudio y trabajo o que únicamente trabajan ha fluctuado entre 2012 y 2024, este grupo constituye una proporción significativa de la población infantil rural, representando en promedio un 17,8 % durante todo el período. Se observa que los menores que trabajan se concentran principalmente en actividades agrícolas, reflejando la dependencia de los hogares rurales de la producción agrícola. Asimismo, la combinación de estudio y trabajo influye en la dedicación escolar, mientras que la participación exclusiva en labores productivas se asocia a hogares con mayores necesidades económicas, evidenciando la relación directa entre pobreza y trabajo infantil. En conclusión, el trabajo infantil en las zonas rurales de Honduras requiere un enfoque integral que combine acción gubernamental y corresponsabilidad social, centrado en la protección de los derechos de los menores y la promoción de su desarrollo integral.
AVALIAÇÃO DO RISCO CARDIOVASCULAR EM PACIENTES COM DOENÇAS INFLAMATÓRIAS CRÔNICAS
As doenças inflamatórias crônicas imunomediadas estão associadas a inflamação sistêmica persistente e têm sido reconhecidas como importantes fatores de risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares. Evidências recentes indicam que pacientes com essas condições apresentam risco cardiovascular aumentado quando comparados à população geral, independentemente da presença de fatores de risco tradicionais. O presente estudo teve como objetivo analisar as evidências disponíveis na literatura acerca da avaliação do risco cardiovascular em pacientes com doenças inflamatórias crônicas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de caráter qualitativo e descritivo, realizada a partir de busca na base de dados PubMed/MEDLINE, utilizando descritores relacionados a doenças inflamatórias crônicas, inflamação sistêmica e risco cardiovascular. Foram incluídos estudos publicados em português, inglês ou espanhol, sem recorte temporal, que abordassem a associação entre inflamação crônica e risco cardiovascular. Os resultados demonstraram que a inflamação sistêmica contribui para disfunção endotelial, alterações metabólicas e aceleração da aterosclerose, além de evidenciar limitações dos escores tradicionais de estratificação de risco cardiovascular nessa população. Observou-se ainda a relevância de estratégias complementares, como biomarcadores inflamatórios e métodos de imagem, para a identificação precoce do risco. Conclui-se que a avaliação do risco cardiovascular em pacientes com doenças inflamatórias crônicas requer abordagem ampliada e integrada, visando à redução da morbimortalidade cardiovascular.
MULHERES QUE NOMEIAM HOMENS: VIÚVAS, FILHAS E NOMEAÇÃO PARA OFÍCIOS VAGOS PELA MORTE NA AMÉRICA PORTUGUESA (SÉCULOS XVI E XVII)
Na coleção da Documentos Históricos da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional Digital do Brasil foram encontrados diversos documentos em que monarcas portugueses dos séculos XVI e XVII deram mercê de ofícios régios a viúvas que viviam na América portuguesa em razão da morte de seus maridos que desempenhavam a função, mas não para que elas ocupassem o cargo, mas sim que nomeassem homens para contrair casamento com suas filhas e, então, serem providos no ofício. O presente trabalho pretende analisar a agência das viúvas no império português a partir do papel delas nestas nomeações. Para tanto, busca-se analisar o que se pensava sobre a mulher no período, a partir principalmente de filósofos basilares para a cultura da época, como Aristóteles e Tomás de Aquino. Depois, analisa-se a situação jurídica das mulheres no Antigo Regime, notadamente no que tange ao casamento, regime de bens e viuvez, e quais situações elas teriam alguma autonomia. Aqui, utiliza-se das Ordenações Filipinas e literatura contemporânea que tratam sobre as mulheres do período. Por fim, apresenta-se os documentos em que eram concedidas às viúvas a prerrogativa de nomear homens para ofícios da coroa. Conclui-se que as mulheres tinham capacidades dentro da estrutura social do império português, podendo, por exemplo, demandar contra seus maridos em caso de este dilapidar os bens que compunham o dote, o qual era de propriedade da esposa, mas ficava sob administração do seu marido. Com a viuvez, a mulher ganhava mais autonomia, passando, por exemplo, a administrar seus bens. Além disso, caso seu marido falecido fosse ocupante de um ofício, a viúva, após concedido pelo rei, poderia nomear um homem para casar com a filha do casal e ser provido no cargo, desde que fosse aprovado pelo governo-geral do Brasil após análise de suas capacidades de desempenhar a função, podendo o ofício funcionar como dote. Além disso, a mercê dada às viúvas era uma forma de evitar com que a família do falecido ficasse em desamparo.
USO DE TERAPIAS CANABINÓIDES PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS EM TRATAMENTO QUIMIOTERÁPICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A Cannabis medicinal tem sido utilizada historicamente para fins terapêuticos e, nas últimas décadas, passou a ser investigada quanto ao seu potencial antiemético em pacientes oncológicos submetidos à quimioterapia. As náuseas e vômitos induzidos por quimioterapia (NVIQ) permanecem efeitos adversos frequentes e impactantes, apesar dos avanços nos esquemas antieméticos convencionais. Objetivo: Analisar criticamente as evidências científicas sobre a eficácia e a segurança dos canabinóides no manejo das NVIQ. Metodologia: Revisão narrativa da literatura, baseada na análise qualitativa de 30 estudos publicados entre 2014 e 2026, incluindo ensaios clínicos, revisões sistemáticas e diretrizes. Resultados: Canabinóides como dronabinol e nabilona mostraram eficácia especialmente em NVIQ refratária, com benefícios adicionais na qualidade de vida. Discussão: Os efeitos adversos neurológicos e a variabilidade de resposta reforçam a necessidade de uso cauteloso e individualizado. Conclusão: Os canabinóides constituem opção adjuvante promissora no manejo das NVIQ, devendo ser utilizados com prescrição responsável e baseados em evidências.
O ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR TÁTICO NA TROPA ORDINÁRIA DA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS: ANÁLISE E PERSPECTIVAS
Este artigo buscou analisar a eficácia e a necessidade imperativa da implementação do Atendimento Pré-Hospitalar Tático (APH Tático) especificamente na tropa ordinária da Polícia Militar do Amazonas (PMAM). O problema de pesquisa centra-se na vulnerabilidade do policial de radiopatrulha que, embora seja o primeiro interventor em ocorrências de alto risco, frequentemente carece de equipamentos e treinamento para estabilização de traumas em zonas de conflito. A metodologia empregada consistiu em uma revisão bibliográfica integrativa, de natureza exploratória e descritiva, realizada nas bases de dados SCIELO, PubMed e repositórios institucionais, com recorte temporal entre 2020 e 2024. Os resultados indicam que o APH Tático representa um avanço significativo na abordagem de emergências, combinando habilidades médicas com táticas policiais. A integração entre forças de segurança e serviços de saúde demonstra impacto positivo no tempo de resposta e qualidade do atendimento. Conclui-se que a institucionalização do APH Tático no currículo base da PMAM não constitui apenas uma qualificação técnica, mas uma estratégia de sobrevivência policial e preservação da vida social, demandando integração com sistemas de saúde para garantir a continuidade do cuidado desde a zona quente até o tratamento definitivo.
O HOMEM DA X: AS RELAÇÕES DE INTERTEXTUALIDADE NAS CHARGES DE AROEIRA
Buscou-se compreender como se dão as relações de intertextualidade nas charges produzidas por Renato Aroeira ao expor a figura de Elon Musk. O chargista utiliza influências da cultura, política e sociedade, juntamente com figuras de linguagem visuais e referências a acontecimentos atuais, para construir uma narrativa crítica. Foi realizado um levantamento de 17 charges, publicadas na rede social Instagram do autor (@arocartum), entre 2022 e 2024, que apresenta Musk como foco. A concepção e os tipos de intertextualidade foram compreendidos, além da utilização para a criação de estratégias argumentativas (Koch, Bentes, Cavalcante, 2012; Koch, Elias, 2014; Cavalcante et al., 2022), em conjunto com o conceito de gênero e hipergênero, abordando especificamente as charges e os estudos acerca da linguagem dos quadrinhos (Romualdo, 2000; Miani, 2000, 2023). Musk é retratado nas charges como um manipulador que exerce controle global sobre eventos políticos, sociais e econômicos, incluindo o Brasil. A crítica de Aroeira aborda temas como censura, influência corporativa e intervenção em políticas públicas e movimentos sociais, enfatizando os impactos negativos da concentração de poder nas mãos de um único bilionário, no setor público e no privado.
A ABORDAGEM DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA
Este estudo tem como objetivo apresentar uma visão geral do conceito de gêneros textuais, na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), e analisar sua contribuição para o desenvolvimento das competências linguísticas de estudantes do Ensino Fundamental, articulando leitura, escrita e análise linguística em práticas sociais. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, baseada em fontes primárias e secundárias (livros, artigos, dissertações, teses e documentos oficiais). O material selecionado foi submetido a leitura analítica, com identificação de convergências e divergências teóricas sobre linguagem, gênero e ensino, e tratado por meio da técnica de análise de conteúdo, conforme Bardin (2011). Os resultados indicam que a abordagem didática dos gêneros textuais, quando vinculada às condições de produção e circulação dos textos, favorece o desenvolvimento de capacidades de compreensão, produção e adequação discursiva, ampliando o repertório de usos da língua em contextos públicos e privados. Conclui-se que o trabalho com gêneros, na perspectiva do ISD, contribui para deslocar o ensino de Língua Portuguesa de práticas prescritivas para práticas de linguagem situadas, fortalecendo a participação discente em atividades sociais reais.
JOGOS PARA A ALFABETIZAÇÃO: DESPERTANDO A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA POR MEIO DOS JOGOS DE PALAVRAS
O presente estudo tem como objetivo dialogar sobre a importância dos jogos de consciência fonológica para a alfabetização inicial a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema baseando-se nas práticas docente da professora pesquisadora. Tendo como metodologia uma abordagem qualitativa, na qual buscamos refletir sobre a mediação docente a partir dos jogos de consciência fonológica. Sabemos que a alfabetização é algo crucial para o desenvolvimento do estudante, pois é a partir dela que os alunos vão adquirindo as habilidades necessárias para avançarem no seu meio acadêmico e, a consciência fonológica é a base para que esse processo ocorra de maneira eficiente. Com isso, o professor alfabetizador é o percursor dessas oportunidades, pois é ele quem planeja as atividades que desenvolvem as habilidades necessárias para a alfabetização dos alunos.
FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO DIANTE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Este artigo discute a formação docente em História no Ensino Médio brasileiro diante das tecnologias digitais, articulando fundamentos didático-pedagógicos da área, marcos normativos recentes e referenciais conceituais da cultura digital, com o objetivo de evidenciar desafios, possibilidades e exigências contemporâneas para o trabalho docente em contextos escolares atravessados por conectividade, plataformas e novas formas de circulação do conhecimento histórico. A partir de revisão teórica, examina-se a formação inicial e continuada do professor de História, destacando tensões entre identidade profissional, saberes docentes e demandas institucionais, bem como a centralidade do planejamento e da mediação didática na seleção, problematização e interpretação de fontes, narrativas e temporalidades. Em seguida, analisam-se as orientações curriculares e legais que estruturam o Ensino Médio no Brasil, enfatizando implicações para o ensino de História em termos de direitos de aprendizagem, organização curricular e responsabilidades da escola na formação integral do estudante. No campo das tecnologias, o texto mobiliza noções de cibercultura e cultura digital para compreender como práticas sociais em rede reconfiguram linguagem, autoria e participação, exigindo do professor competências para criar situações de aprendizagem que integrem criticamente recursos digitais, sem reduzir o conhecimento histórico a consumo rápido de informação. Por fim, discute-se a necessidade de competências digitais docentes e de práticas pedagógicas digitais que preservem o rigor epistemológico da História, ampliem o repertório metodológico e fortaleçam a aprendizagem interpretativa, reconhecendo limites materiais, desigualdades de acesso e a importância de políticas e referenciais de competência para orientar a atuação profissional.
ACIDENTES POR ANIMAIS PEÇONHENTOS EM CHAPADINHA, MARANHÃO: ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA DOS CASOS NOTIFICADOS
O presente estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico dos acidentes por animais peçonhentos no município de Chapadinha, Maranhão, no período de 2021 a 2025. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, baseado em dados secundários do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), obtidos por meio do DATASUS/TABNET. Foram analisadas variáveis sociodemográficas e epidemiológicas, como sexo, faixa etária, escolaridade, cor/raça, tipo de animal causador, local anatômico da picada, distribuição temporal dos casos e intervalo entre o acidente e o atendimento em saúde. A análise foi realizada por estatística descritiva, utilizando frequências absolutas e relativas. Os resultados evidenciaram um pico de notificações em 2022, seguido de tendência de declínio nos anos posteriores. Observou-se maior ocorrência entre adultos jovens e de meia-idade, predominantemente do sexo masculino, com baixa escolaridade e pertencentes à cor/raça parda. As picadas acometeram principalmente membros inferiores e superiores, especialmente pés e pernas, associadas a atividades laborais e cotidianas. Destaca-se a elevada proporção de atendimentos realizados nas primeiras três horas após o acidente. Conclui-se que os achados reforçam a importância do fortalecimento da vigilância epidemiológica e da integração de ações preventivas, assistenciais e educativas para reduzir a morbimortalidade associada a esses acidentes no município.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ADITIVOS COMO FERRAMENTA PARA UMA MATEMÁTICA INCLUSIVA
Este artigo investiga o poder da resolução de problemas aditivos na promoção da matemática inclusiva, destacando sua eficácia como estratégia pedagógica para atender a diversos perfis de alunos em sala de aula. A pesquisa foi realizada em duas escolas públicas, envolvendo 30 alunos, sendo 10 com necessidades educacionais específicas. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, com a aplicação de atividades contextualizadas e observações diretas, além de entrevistas com professores e alunos. Os resultados indicam que a resolução de problemas aditivos contribui significativamente para a compreensão de conceitos matemáticos, aumenta a motivação e a autonomia dos alunos, e promove interações sociais positivas. Alunos com dificuldades de aprendizagem demonstraram progresso em suas habilidades matemáticas, enquanto a colaboração entre alunos de diferentes perfis fortaleceu o ambiente inclusivo. No entanto, o estudo também revelou desafios, como a necessidade de formação específica para educadores e a adaptação de atividades para alunos com deficiências mais severas. Conclui-se que a resolução de problemas aditivos é uma prática promissora que favorece o aprendizado equitativo, ressaltando a importância de investir em formação docente e em recursos didáticos adaptados para garantir uma educação matemática verdadeiramente inclusiva.
DIREITOS HUMANOS E SEGURANÇA PÚBLICA: A CORRIDA COMO MÉTODO DE PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL E FÍSICA NA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO AMAZONAS (PMAM)
O presente artigo analisa a correlação entre a saúde biopsicossocial do profissional de segurança pública e a efetivação dos Direitos Humanos, com foco no cenário da Polícia Militar do Amazonas (PMAM). A investigação fundamenta-se na premissa de que a integridade cognitiva e física do agente é condição sine qua non para o uso estrito e proporcional da força em ambientes de alto estresse operacional e condições climáticas adversas. Através de uma revisão bibliográfica qualitativa, o estudo articula conceitos de neuroplasticidade, como a produção de Brain-Derived Neurotrophic Factor (BDNF) induzida pela corrida, e a otimização da percepção visual em modalidades esportivas de habilidade aberta. A discussão é ancorada na Portaria Interministerial nº 2 de 2010, que estabelece diretrizes para a valorização dos profissionais de segurança pública como política de Direitos Humanos. Os resultados indicam que o condicionamento físico aeróbico e a acuidade visual dinâmica reduzem falsos positivos na tomada de decisão, mitigando riscos de violência institucional desproporcional. Conclui-se pela necessidade de institucionalizar o esporte como carga horária de serviço na PMAM, garantindo o "direito a ter direitos" do servidor para a proteção da dignidade humana da sociedade amazônida.
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DO SISTEMA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (SISNAMA) E A POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS PARA SUPERAR OS DESAFIOS DA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL DA FLORESTA AMAZÔNICA
Este artigo analisa a importância da integração entre o Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA) e a Polícia Militar do Amazonas (PMAM) para enfrentar os desafios da preservação ambiental da floresta amazônica. O objeto de pesquisa concentra-se nas atribuições institucionais da PMAM no âmbito do SISNAMA e nos fundamentos jurídico-administrativos que sustentam o poder de polícia ambiental em operações de fiscalização, prevenção e repressão de ilícitos. Objetiva-se examinar o papel da PMAM como força de pronta resposta, identificar entraves jurídico-operacionais que afetam a cooperação interinstitucional e apontar diretrizes para fortalecer a governança ambiental integrada no Amazonas. A metodologia adotada é qualitativa, exploratória e descritiva, com pesquisa bibliográfica e documental e análise de conteúdo de normas, documentos técnicos e literatura especializada. Os resultados indicam que a integração institucional amplia a capilaridade do Estado, favorece ações orientadas por evidências e qualifica a continuidade procedimental das medidas administrativas, embora ainda existam limitações logísticas, assimetrias institucionais e fragilidades de protocolo. Conclui-se que a consolidação da governança ambiental integrada exige padronização, planejamento territorial e cooperação permanente.
EXCLUDENTES DE ILICITUDE NO CONTEXTO POLICIAL MILITAR: A IMPORTÂNCIA DE ATUAR COM SEGURANÇA DENTRO DOS PARÂMETROS LEGAIS
Este trabalho tem como objeto de pesquisa a análise das excludentes de ilicitude no contexto da atuação do policial militar, com ênfase na importância de agir com segurança jurídica dentro dos parâmetros legais e constitucionais. O objetivo consiste em examinar como a correta interpretação desses institutos influencia a legitimidade do uso da força e a proteção jurídica do agente estatal. A metodologia adotada baseia-se em abordagem qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, com análise de legislação, doutrina e decisões judiciais relacionadas à atividade policial militar. A adequada compreensão dos limites e garantias legais inerentes à função policial militar é essencial para assegurar uma atuação profissional compatível com os princípios do Estado Democrático de Direito, respeito ao Direitos Humanos, promovendo equilíbrio entre a preservação da ordem pública e a proteção dos direitos fundamentais.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO CURRÍCULO DE CASCAVEL - PR (2008–2020) À LUZ DA REESTRUTURAÇÃO PÓS-BNCC v
As concepções e orientações relativas à alfabetização científica expressas nas versões de 2008 e 2020 do Currículo da Educação Infantil do Município de Cascavel (PR) evidenciam transformações significativas na compreensão do ensino de Ciências na primeira infância. A análise insere-se no campo da Educação em Ciências e fundamenta-se na pedagogia histórico-crítica, compreendendo o currículo como um movimento político, social e cultural articulado à função social da escola e do conhecimento. Neste sentido, esta pesquisa caracteriza-se como uma investigação qualitativa, de natureza documental e analítico-comparativa, que examina criticamente ambos os documentos curriculares em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados indicam que o currículo de 2008 não apresenta o termo nem o conceito de alfabetização científica, enquanto a versão de 2020 passa a incorporá-lo, tanto no objetivo geral do componente de Ciências quanto nos encaminhamentos teórico-metodológicos. Embora essa inclusão represente um avanço no reconhecimento da temática, observa-se a ausência de aprofundamento epistemológico e de uma definição mais precisa do papel do professor na mediação do conhecimento científico. Nessa perspectiva, a efetiva consolidação da alfabetização científica na Educação Infantil requer domínio conceitual e intencionalidade pedagógica, de modo que o ensino de Ciências se configure como um meio para a formação omnilateral das crianças.
DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO: UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Esse artigo retrata como a educação Especial passou por profundas transformações ao longo da história, deslocando-se de práticas segregadoras para uma abordagem fundamentada nos princípios da Educação Inclusiva. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar o percurso histórico, conceitual e normativo da Educação Especial, evidenciando a transição do modelo de segregação e integração para o paradigma da inclusão educacional. A pesquisa, de caráter qualitativo e bibliográfico, fundamenta-se em documentos oficiais, legislações nacionais e produções teóricas que discutem os direitos das pessoas com deficiência e o papel da escola na promoção de uma educação equitativa. Discute-se a consolidação da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, destacando-se os avanços legais e pedagógicos, bem como os desafios enfrentados na efetivação de práticas inclusivas no cotidiano escolar, tais como a formação docente, a superação de barreiras atitudinais e a garantia de acessibilidade. Embora existam significativos avanços no campo das políticas públicas, a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva ainda exige mudanças estruturais, pedagógicas e culturais, de modo a assegurar o direito à educação para todos.
DA SACRALIDADE À CODIFICAÇÃO: O LEGADO DO DIREITO CANÔNICO NA CONSTRUÇÃO FAMILIAR DO DIREITO CIVIL NACIONAL
Este artigo analisa a influência do Direito Canônico na formação e na codificação do Direito Civil brasileiro, com ênfase nos institutos relacionados ao Direito de Família. Parte-se da compreensão de que, durante longos períodos da história nacional, normas de origem canônica exerceram papel central na regulação das relações familiares e pessoais, especialmente em um contexto marcado pela forte presença da tradição católica. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, com base na análise de obras doutrinárias, artigos científicos e diplomas normativos, como o Código Civil brasileiro e o Código de Direito Canônico. Os resultados indicam que diversos institutos civis, como o casamento, os impedimentos matrimoniais e as hipóteses de nulidade, apresentam aproximações conceituais com a tradição canônica, ainda que inseridos em um ordenamento jurídico laico. Conclui-se que a codificação civil brasileira se estruturou a partir de um processo de continuidade histórica, no qual princípios canônicos foram incorporados e posteriormente reinterpretados à luz dos valores constitucionais contemporâneos, sem comprometer o princípio da laicidade do Estado.
EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL: AVANÇOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
A pesquisa teve como objetivo analisar a evolução da Educação a Distância (EaD) no Brasil, a partir dos dados do Censo da Educação Superior dos anos de 2003, 2013 e 2023, identificando tendências, transformações e implicações para o cenário educacional. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza quantitativa, com caráter documental e descritivo, fundamentado em dados secundários extraídos das Sinopses Estatísticas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), analisados por meio de estatística descritiva. Os resultados evidenciam um crescimento expressivo da EaD ao longo das últimas duas décadas, especialmente no setor privado, consolidando-se como o principal vetor de expansão do ensino superior no país e ampliando o acesso à educação. Contudo, esse avanço também revelou desafios relacionados à qualidade da formação, à mercantilização do ensino e às desigualdades educacionais, reforçando a necessidade de políticas regulatórias que equilibrem expansão e qualidade.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UM LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES DE PPG’S DA REGIÃO AMAZÔNICA PUBLICADOS NOS ÚLTIMOS 7 ANOS
Este estudo é uma pesquisa bibliográfica qualitativa e objetiva analisar o que se tem abordado sobre o tema “Alfabetização Científica (A.C.)” nas teses e dissertações publicadas pelos Programas de Pós-Graduação de diversas áreas, a nível de mestrado e doutorado, dentro da região amazônica. Foram consultados os Repositórios de Universidades que fazem parte da Amazônia Legal reunindo 20 trabalhos publicados e 2 pesquisas em andamento. A análise dos dados foi norteada pela análise de conteúdo de Bardin (2011) sendo encontrados trabalhos nas categorias: Sequências Didáticas, Espaços Não - Formais, Propostas Didáticas Temáticas e Uso de Mídias/Tecnologia. As categorias perpassam diferentes níveis de ensino, diversos componentes curriculares, se articulam com a abordagem CTS e CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) sendo sustentadas pelos principais autores que pesquisam A.C. Ao mesmo tempo que a A.C. possui grande potencial para a mudança do cenário educacional amazônico, a ausência da discussão desses temas, a divulgação e o desenvolvimento de métodos que a promovam ainda é escasso. Assim, a incidência de pesquisas sobre o tema em questão ainda é incipiente e necessita de um olhar mais sensível.
USO DE ANTIÁCIDOS PROFILÁTICOS APÓS ENDOSCOPIA DIGESTIVA ALTA COM BIÓPSIA GÁSTRICA
Esse artigo buscou avaliar a eficácia do uso de antiácidos profiláticos no alívio de sintomas, especialmente dor epigástrica, após biópsia gástrica realizada durante endoscopia digestiva alta. Trata-se de um estudo observacional, retrospectivo e descritivo, desenvolvido a partir da análise de 140 prontuários de pacientes atendidos em um Centro Médico no Oeste do Paraná, entre agosto e setembro de 2025. Entre os pacientes avaliados, 85 (60,7%) receberam antiácidos profiláticos e 55 (39,3%) não receberam medicação. No grupo medicado, 21,2% apresentaram sintomas como dor ou desconforto, enquanto no grupo não medicado essa taxa foi de apenas 12,7%. Observou-se que a ausência de sintomas foi mais frequente entre os pacientes que não utilizaram antiácidos (87,3%) em comparação aos que fizeram uso (78,8%). Os resultados indicam que o uso profilático de antiácidos não foi determinante para reduzir os sintomas pós-biópsia. Conclui-se que a decisão terapêutica deve ser individualizada, priorizando pacientes com maior predisposição a sintomas gastrointestinais e evitando o uso indiscriminado desses medicamentos.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONSTRUÇÕES DE POSSIBILIDADES PARA O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS
Este artigo discute a formação continuada de professores como espaço de construção de possibilidades para o uso de metodologias ativas no contexto escolar. O objetivo do estudo foi analisar como processos formativos contínuos, situados na realidade da escola e orientados pela reflexão sobre a prática podem favorecer a adoção de estratégias que ampliem a participação do estudante e qualifiquem a aprendizagem. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com levantamento e análise de obras e documentos sobre desenvolvimento profissional docente, prática reflexiva e fundamentos das metodologias ativas, organizados em eixos temáticos. Os resultados indicam que metodologias ativas se consolidam com mais consistência quando a formação continuada ultrapassa ações pontuais e se organiza como percurso, com acompanhamento, planejamento colaborativo e alinhamento entre objetivos, metodologia e avaliação. Observou-se que a mudança metodológica envolve também mudança de postura docente, exigindo segurança para experimentar, revisar e sustentar práticas mediadoras, sem perder o vínculo com o currículo e com as condições reais da escola. Conclui-se que a formação continuada, quando articulada ao projeto pedagógico e construída coletivamente, favorece a implementação gradual e responsável das metodologias ativas, contribuindo para práticas mais coerentes, participativas e significativas.
ORGANIZAÇÃO E COMPOSIÇÃO DA JUSTIÇA ELEITORAL: SEUS POTENCIAIS IMPACTOS NA DEMOCRACIA BRASILEIRA
O estudo tem por objetivo analisar criticamente a organização e composição da Justiça Eleitoral brasileira, identificando fragilidades históricas e institucionais — como temporariedade dos magistrados, acúmulo de funções e influência presidencial na nomeação de advogados — e avaliar seus impactos sobre a especialização técnica, a estabilidade jurisprudencial e a credibilidade do processo eleitoral. Foi utilizada uma abordagem doutrinária e histórico‑institucional: exame de dispositivos constitucionais (arts. 118–121 CF/1988), do Código Eleitoral, resoluções do TSE, precedentes jurisprudenciais e proposições legislativas (ex.: PEC 31/2013), além de revisão bibliográfica e análise de notas técnicas e manifestações de entidades como AJUFE e OAB. Constatou‑se a persistência de um modelo originado em 1932 que gera três problemas centrais: alta rotatividade e temporariedade de magistrados, o que prejudica a acumulação de expertise e gera instabilidade jurisprudencial; acúmulo de funções que compromete dedicação e pode afetar a imparcialidade; concentração de poder na nomeação presidencial, com limitada participação da sociedade civil e do Legislativo, elevando riscos de captura política e reduzindo transparência. Propõe reformas estruturais: magistratura eleitoral de carreira, separação entre funções administrativas e jurisdicionais, inclusão obrigatória da OAB na formação das listas de advogados e maior fiscalização legislativa, visando fortalecer especialização, transparência e legitimidade do sistema eleitoral.
DA ENERGIA ELÁSTICA À CINÉTICA: UMA ABORDAGEM FREIRIANA COM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Este artigo analisa uma prática pedagógica fundamentada na pedagogia de Paulo Freire aplicada ao ensino do conceito de energia elástica em uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A intervenção consistiu em uma sequência didática investigativa desenvolvida a partir de atividades experimentais com materiais de baixo custo, como molas e carrinhos de papelão movidos por elásticos, articuladas a rodas de conversa e momentos de problematização. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de análise o relato escrito espontâneo de um educando, compreendido como parte de uma avaliação formativa. Os resultados indicam que a proposta favoreceu a compreensão da transformação da energia potencial elástica em energia cinética, além de promover o engajamento, a autonomia e a valorização dos saberes prévios dos estudantes. Evidenciou-se também uma dimensão afetiva associada à ludicidade e às memórias de infância, reforçando a importância de práticas contextualizadas no ensino de Física na EJA. Conclui-se que propostas pedagógicas fundamentadas na pedagogia freiriana contribuem para uma aprendizagem crítica, significativa e humanizadora nessa modalidade de ensino.
BRINCADEIRAS INDÍGENAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA: SABERES DOS POVOS ORIGINÁRIOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
A valorização dos saberes dos povos originários constitui um desafio permanente para a educação brasileira, especialmente diante da persistente invisibilização das culturas indígenas no currículo escolar, apesar dos avanços legais, como a Lei nº 11.645/2008. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar uma experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do segundo ano do curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas, que buscou promover o conhecimento, a valorização e a vivência das brincadeiras tradicionais indígenas como prática pedagógica intercultural. A metodologia adotada fundamentou-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, envolvendo pesquisa, reconstrução e vivência de brincadeiras indígenas a partir de materiais acessíveis e reutilizáveis. Os estudantes investigaram a origem das brincadeiras, os povos indígenas aos quais pertencem, suas regiões e idiomas, culminando em apresentações práticas e momentos de interação coletiva. Os resultados evidenciaram ampliação do repertório cultural dos alunos, desconstrução de estereótipos sobre os povos indígenas, fortalecimento do protagonismo estudantil e desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e colaborativas. Além disso, a proposta contribuiu para a articulação entre formação técnica e dimensão humana, cultural e social da educação. Conclui-se que o trabalho com brincadeiras indígenas se configura como uma prática pedagógica potente para a descolonização do currículo, a efetivação da legislação educacional vigente e a construção de uma aprendizagem significativa, crítica e comprometida com a valorização da diversidade étnico-cultural brasileira.
CONHECIMENTO E USO DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: ESTUDO COM PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO CEARÁ
O estudo analisou a relação entre o conhecimento e o uso das Práticas Integrativas e Complementares (PICs) por profissionais da Atenção Primária à Saúde nos municípios de Redenção e Acarape (CE), por meio de um delineamento observacional, transversal e quantitativo, realizado com 118 profissionais das Unidades Básicas de Saúde entre setembro e novembro de 2023. Identificou-se um perfil predominantemente feminino (83,1%), com maior participação de Agentes Comunitários de Saúde (37,3%). Observou-se baixa familiaridade com as PICs e ausência de formação específica, sendo que 51,7% dos participantes declararam não possuir conhecimento sobre essas práticas. A oferta de PICs nas UBS mostrou-se limitada (9,3%), atribuída principalmente à falta de profissionais capacitados (89,8%). Evidenciou-se que a insuficiência de formação e o desconhecimento da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) constituem entraves à integração das PICs na rotina dos serviços, embora maior exposição a essas práticas esteja associada ao aumento do interesse e da utilização. Nesse contexto, destaca-se a Educação Permanente em Saúde, em consonância com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), como estratégia fundamental para a qualificação dos profissionais, o fortalecimento de práticas colaborativas e a ampliação da incorporação das PICs no Sistema Único de Saúde.
CARACTERIZAÇÃO DO USO DE EXPLOSIVOS COMO AÇÃO DE TERROR PER SI: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ROUBOS A BANCOS NO BRASIL
O cenário da criminalidade brasileira tem assistido à transformação de roubos a bancos em operações de alta complexidade, que incluem o domínio temporário de cidades e o uso estratégico de explosivos. Diante dessa evolução, o artigo propõe-se a investigar se o emprego de explosivos pelo crime organizado nesses contextos pode ser caracterizado, per si, como um ato de terrorismo. Para tanto, adota uma metodologia qualitativa de revisão bibliográfica e documental, analisando criticamente três estudos fundamentais que abordam a dimensão territorial, organizacional e performática desses crimes. O objetivo central é analisar a função dos explosivos para além da mera instrumentalidade, interpretando-o como elemento nuclear de uma estratégia de terror voltada à dominação psicológica e à desestabilização da ordem pública. Conclui-se que a violência espetacular e calculada visa principalmente gerar medo coletivo e transmitir uma mensagem de desafio ao Estado, aproximando-se, em sua lógica, de atos terroristas.
PANCREATITE AGUDA: CRITÉRIOS DE GRAVIDADE, SISTEMAS DE CLASSIFICAÇÃO (ATLANTA REVISADA) E IMPACTO NO PROGNÓSTICO CLÍNICO
Introdução: A pancreatite aguda caracterizou-se como uma desordem inflamatória de apresentação clínica heterogênea, cuja fisiopatologia envolvia a ativação enzimática precoce, resultando em autodigestão glandular e potencial resposta inflamatória sistêmica. O espectro da doença variava desde formas edematosas autolimitadas até quadros necrosantes complexos associados à elevada letalidade. Nesse contexto, a estratificação de risco mostrou-se crítica para o manejo terapêutico, consolidando a Classificação de Atlanta Revisada como o padrão-ouro internacional ao definir a gravidade baseada na presença de complicações locais e na persistência de falência orgânica. Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática foi analisar os critérios de gravidade da pancreatite aguda, a aplicabilidade dos sistemas de classificação, com ênfase na Atlanta Revisada, e seus respectivos impactos no prognóstico clínico dos pacientes. Metodologia: A elaboração desta revisão sistemática seguiu as diretrizes do checklist PRISMA. As buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science, utilizando os descritores: pancreatite aguda, prognóstico, classificação de gravidade, falência orgânica e mortalidade. Foram definidos como critérios de inclusão: artigos originais completos, estudos publicados na última década e textos nos idiomas inglês ou português. Como critérios de exclusão, eliminaram-se: registros duplicados entre as bases, editoriais ou cartas ao editor e pesquisas realizadas exclusivamente com modelos animais. Resultados: Os dados analisados demonstraram que a Classificação de Atlanta Revisada permitiu uma distinção prognóstica superior ao categorizar a doença em leve, moderadamente grave e grave. Observou-se que a falência orgânica persistente por mais de 48 horas constituiu o determinante primordial de mortalidade, sobrepondo-se aos escores multifatoriais tradicionais na predição de desfechos fatais. Além disso, a presença de necrose pancreática infectada correlacionou-se diretamente com o prolongamento da internação e a necessidade de intervenções invasivas, ratificando a importância do monitoramento contínuo dos marcadores inflamatórios e da imagem. Conclusão: Concluiu-se que a padronização diagnóstica promovida pela Classificação de Atlanta Revisada foi fundamental para a prática clínica assertiva. A identificação precoce dos critérios de gravidade possibilitou a otimização do suporte intensivo, o que impactou positivamente na sobrevida dos pacientes e na redução das sequelas a longo prazo decorrentes da pancreatite aguda.
RESPOSTAS PRODUTIVAS E FISIOLÓGICAS DO ALGODOEIRO (GOSSYPIUM HIRSUTUM L.) À OMISSÃO DE MACRO E MICRONUTRIENTES EM CONDIÇÕES CONTROLADAS DE VASO
O desequilíbrio nutricional é um dos principais fatores limitantes da produtividade e da qualidade da fibra do algodoeiro. Objetivou-se avaliar as respostas produtivas, fisiológicas e tecnológicas da cultivar FM 974 GLT sob a omissão de macro e micronutrientes. O experimento foi conduzido em condições controladas de vaso, utilizando a técnica de diagnose por subtração com 16 tratamentos: testemunha completa (com todos nutrientes), omissão individual de N, P, K, Ca, Mg, S, B, Zn, Mn, Fe, Mo, aplicação exclusiva de macronutrientes, aplicação exclusiva de micronutrientes e testemunha zero. As omissões de N e P causaram as maiores restrições ao desenvolvimento vegetativo, reduzindo a altura das plantas em até 30% e a massa seca radicular em 62%. A carência de B resultou em abortamento massivo de estruturas reprodutivas, reduzindo a massa de pluma para 24,47 g, apesar do crescimento vegetativo preservado. A omissão de K reduziu o número de capulhos, porém, por meio de plasticidade fisiológica, as fibras remanescentes apresentaram comprimento superior (33,4 mm) e resistência de 33,4 g/tex. A análise de componentes principais (ACP) revelou assinaturas ionômicas distintas, onde o equilíbrio entre B e K na fibra correlacionou-se positivamente com a excelência tecnológica (HVI). Conclui-se que, enquanto os macronutrientes sustentam a base estrutural e produtiva, os micronutrientes, especialmente o boro, são os principais reguladores da qualidade tecnológica da fibra.
LINGUAGEM, MEDIAÇÃO E TECNOLOGIA: UM ESTUDO SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS TDICS NA PRÁTICA DOCENTE
A integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação, particularmente sob a égide das chamadas tecnologias ativas, constitui mais do que uma inovação instrumental; representa uma transformação na ecologia da comunicação e da aprendizagem. Este artigo investiga as concepções e práticas docentes relacionadas a essas tecnologias, partindo do pressuposto teórico de que a linguagem e a tecnologia são fenômenos sociais e históricos indissociáveis. Ancorado no dialogismo de Bakhtin (2006) e na psicologia histórico-cultural de Vigotski (2007), o estudo compreende a tecnologia como uma forma de linguagem e mediação semiótica que estrutura as interações e a construção do conhecimento. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso instrumental (STAKE, 2005), que empregou análise documental, observação não participante e entrevistas semiestruturadas com 12 professores do Ensino Fundamental. Os resultados, analisados mediante análise de conteúdo temática (BARDIN, 2011), revelam um cenário paradoxal: embora os professores demonstrem um discurso alinhado aos princípios das metodologias ativas, suas práticas predominantes mantêm-se centradas no professor e de caráter expositivo, utilizando a tecnologia majoritariamente como recurso de apoio à transmissão. Identificam-se como principais entraves a formação docente insuficiente – frequentemente restrita à dimensão técnica –, as barreiras infraestruturais e uma cultura escolar ainda arraigada a modelos tradicionais. Conclui-se que a efetiva integração das tecnologias ativas demanda uma reformulação da formação docente pautada no conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo (TPACK), aliada a um apoio institucional que propicie a ressignificação das práticas em direção a uma pedagogia dialógica, autoral e colaborativa.
INTERNAÇÕES, MORTALIDADE E LETALIDADE HOSPITALAR POR ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL NO BRASIL: ESTUDO EPIDEMIOLÓGICO
Este estudo ecológico analisou internações e óbitos hospitalares por Acidente Vascular Cerebral (AVC) no Brasil entre 2016 e 2024, utilizando dados do Sistema de Informações Hospitalares do SUS (SIH/SUS). Foram incluídos casos de hemorragia intracraniana, infarto cerebral e AVC não especificado, conforme a CID-10. Realizou-se análise estatística descritiva, com cálculo de frequências absolutas, taxas de mortalidade hospitalar e variações percentuais anuais e globais do período, além de análise espacial por mapas coropléticos elaborados no software R. No período, observou-se aumento de 31,5% nas internações e de 16,0% nos óbitos hospitalares. Em contraste, a taxa de mortalidade hospitalar apresentou redução de 11,8%, indicando melhora proporcional dos desfechos intra-hospitalares ao longo da série histórica. A distribuição regional mostrou maior concentração de eventos no Sudeste e Nordeste, enquanto as maiores taxas de mortalidade foram registradas no Norte e Nordeste, evidenciando desigualdades regionais. Diferenças também foram observadas segundo sexo e cor/raça, com maior mortalidade entre mulheres, indígenas e indivíduos com informação ignorada. Os resultados destacam a relevância da análise temporal e espacial dos indicadores hospitalares do AVC e reforçam a necessidade de políticas públicas direcionadas à redução das desigualdades no acesso e na qualidade da atenção hospitalar no Brasil.
A IMPORTÂNCIA DOS PRINCÍPIOS DA HIERARQUIA E DA DISCIPLINA NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
O presente artigo analisa a importância dos princípios da hierarquia e da disciplina na Polícia Militar do Amazonas, considerando suas implicações para a organização institucional, a eficiência operacional e a legitimidade da atuação policial no contexto amazônico. A pesquisa tem como objeto a compreensão desses princípios enquanto fundamentos estruturantes das instituições militares, responsáveis por orientar as relações funcionais, a tomada de decisões e a padronização das condutas profissionais. Metodologicamente, o estudo adota abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, com base em pesquisa bibliográfica e documental, analisando legislações, regulamentos e produções acadêmicas relacionadas à segurança pública e às organizações policiais. Os resultados indicam que a hierarquia e a disciplina atuam de forma integrada, contribuindo para a coesão interna, para a racionalização do uso da força, para a prevenção de desvios de conduta e para a conformidade da atuação policial com os princípios constitucionais. Conclui-se que o fortalecimento desses princípios é condição essencial para o aprimoramento da Polícia Militar do Amazonas e para a efetividade das políticas de segurança pública na região.
CARACTERIZAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA E ESPECTROSCÓPICA DO ÓLEO VEGETAL DE BURITI (MAURITIA FLEXUOSA L. F.) E SUA POTENCIAL APLICAÇÃO EM DILUENTES PARA CRIOPRESERVAÇÃO DE SÊMEN CAPRINO
A criopreservação de sêmen, embora amplamente empregada na biotecnologia reprodutiva, induz estresse oxidativo e danos à membrana espermática, demandando diluentes com maior estabilidade lipídica e atividade antioxidante, cenário em que, óleos vegetais com composição química conhecida se destacam como alternativas promissoras. O objetivo deste estudo foi caracterizar o óleo vegetal de buriti (Mauritia flexuosa L. f.) e analisar seu potencial de aplicação em diluentes destinados à criopreservação de sêmen caprino. Para isso, o óleo foi submetido à análise fitoquímica qualitativa, cromatografia gasosa acoplada ao detector de ionização de chama (CG-DIC) e espectroscopia de infravermelho com transformada de Fourier (FTIR). A análise fitoquímica indicou a presença de compostos da fração insaponificável, como triterpenoides e esteroides. A CG-DIC confirmou perfil majoritário de ácidos graxos monoinsaturados, com destaque para o ácido oleico (65,69%), seguida por proporções moderadas de ácidos graxos saturados e uma menor fração de poli-insaturados. O FTIR confirmou a integridade estrutural do óleo, com bandas características de insaturações e grupos carbonila. Em conjunto, os resultados demonstram que o óleo de buriti apresenta perfil químico bem definido e adequado aos sistemas lipídicos utilizados em diluentes seminais, fornecendo base composicional para sua avaliação em formulações voltadas para a criopreservação de sêmen caprino.
O USO DE DRONES PELA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS COMO MEIO DE AMPLIAR O SEU ALCANCE NO POLICIAMENTO NOS RIOS E FRONTEIRAS
Este artigo analisa o uso de drones pela Polícia Militar do Amazonas como meio de ampliar o alcance do policiamento nos rios e fronteiras. O objetivo consiste em examinar a efetividade operacional do emprego dessa tecnologia, suas implicações jurídico-institucionais e os requisitos de integração tecnológica e organizacional no contexto amazônico. Adota-se metodologia qualitativa, de natureza aplicada, com pesquisa bibliográfica e documental e análise de conteúdo de fontes científicas e normativas. Os resultados indicam que drones tendem a ampliar cobertura, reduzir o tempo de resposta e incrementar a consciência situacional, desde que integrados a protocolos, capacitação e logística de manutenção. Observa-se, ainda, que a governança da informação, a proteção de dados e a proporcionalidade da vigilância são condicionantes centrais da legitimidade e da responsabilização institucional. Conclui-se que a tecnologia pode fortalecer o policiamento fluvial e fronteiriço quando vinculada a conformidade normativa e a arranjos organizacionais que assegurem efetividade, transparência e controle.
INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
A pandemia da Covid-19 impôs profundas transformações aos sistemas educacionais, intensificando desafios históricos relacionados à inclusão escolar de estudantes com deficiência. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas com estudantes com deficiência durante o período pandêmico, bem como os principais desafios e implicações desse cenário para a Educação Especial. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se em uma revisão da literatura realizada em bases de dados nacionais, contemplando artigos científicos, dissertações e teses publicadas entre 2020 e 2024, selecionadas a partir de critérios previamente definidos. A análise evidencia que a transição abrupta para o ensino remoto e híbrido acentuou desigualdades educacionais, especialmente no que se refere ao acesso às tecnologias digitais, à adaptação curricular, à formação docente e ao acompanhamento pedagógico especializado. Observa-se que, embora tenham sido implementadas estratégias para minimizar os impactos da exclusão escolar, estas se mostraram, em muitos casos, insuficientes para garantir a efetiva participação e aprendizagem dos estudantes com deficiência. Os resultados indicam, ainda, que a pandemia revelou fragilidades estruturais da Educação Especial, ao mesmo tempo em que reforçou a necessidade de fortalecer políticas públicas, práticas pedagógicas inclusivas e processos de formação inicial e continuada de professores. Conclui-se que a experiência pandêmica demanda reflexões críticas e ações institucionais capazes de consolidar uma inclusão escolar efetiva para além de contextos emergenciais.
O PROTAGONISMO FEMININO CONTEMPORÂNEO E SEUS REFLEXOS NA SAÚDE MENTAL: UMA ANÁLISE DA PRESSÃO SOCIAL E DA DUPLA JORNADA VIVENCIADAS PELAS MULHERES
Este artigo analisa a relação entre o protagonismo feminino contemporâneo e a saúde mental, investigando os reflexos da pressão social e da dupla jornada de trabalho no bem-estar psíquico das mulheres. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica, fundamentada no estudo de literatura especializada e dados sociodemográficos recentes acerca das transformações nos papéis de gênero e a divisão sexual do trabalho. Os principais resultados demonstram que, apesar da ascensão da mulher a posições de destaque profissional, não houve uma redistribuição equitativa das responsabilidades domésticas. Observou-se que a acumulação de funções, somada à cobrança por padrões idealizados, gera uma sobrecarga cognitiva que se relaciona diretamente com o aumento de patologias como ansiedade, depressão e a Síndrome de Burnout. Conclui-se que o atual modelo de empoderamento, desprovido de suporte estrutural, é insustentável para a saúde integral da mulher. O estudo reforça a relevância de desconstruir o mito da “supermulher”, sugerindo o desenvolvimento de políticas públicas e corporativas de equidade que visem mitigar o adoecimento e assegurar o equilíbrio psicossocial feminino.
O IMPACTO DA PROGRAMAÇÃO METABÓLICA FETAL NO DESENVOLVIMENTO DE UMA PROLE SAUDÁVEL
Programação Fetal diz respeito a uma teoria de que as experiências e fatores ambientais, vivenciados no início da vida, especialmente no desenvolvimento fetal, influenciam a saúde e o risco de doenças a curto e longo prazo. Este estudo teve por objetivo contribuir com a construção de saberes e avanços médicos científicos sobre a Programação Metabólica Fetal (PMF) e a importância da adesão dos genitores às mudanças de hábitos e sua influência no desenvolvimento de uma prole saudável, a curto e longo prazo. Trata-se de uma revisão bibliográfica dos principais artigos científicos publicados a partir do ano de 2019, nacionais e internacionais, nas plataformas de pesquisa Google Acadêmico, Pubmed, SCIELO e National Library of Medicine. Os achados sugerem que tanto o ambiente materno quanto o paterno exercem influência determinante na PMF e no desenvolvimento saudável da prole. Os achados concluem que intervenções no período pré-concepcional e gestacional, como a adoção de uma dieta balanceada, prática regular de atividade física, controle de comorbidades e redução da exposição a agentes inflamatórios ou tóxicos, são estratégias fundamentais para promover um ambiente propício ao desenvolvimento fetal saudável.
O FUTURO DO TRABALHO SOB A LENTE DA PSICODINÂMICA: ENTRE A UBERIZAÇÃO E A BUSCA POR SENTIDO
Este artigo analisa o futuro do trabalho a partir da Psicodinâmica do Trabalho, com foco na forma como sofrimento, reconhecimento e construção de sentido são reconfigurados em contextos marcados pela inteligência artificial, pela uberização e pela intensificação das demandas laborais. Foram examinados quinze estudos recentes que abordam plataformas digitais, saúde mental, intensificação do trabalho, tecnologias epistêmicas e reorganização produtiva. Utilizou-se a Revisão Teórica Crítica como metodologia, permitindo articular perspectivas diversas e identificar convergências, tensões e lacunas ainda pouco exploradas pela literatura. A análise revelou que as transformações contemporâneas ampliam a instabilidade simbólica e fragilizam os vínculos identitários dos trabalhadores, produzindo impactos que ultrapassam o ambiente laboral e atravessam a vida cotidiana. A partir desse conjunto de evidências, o estudo propõe cinco contribuições conceituais inéditas: erosão narrativa do trabalho, orfandade simbólica, campo afetivo expandido do sofrimento, deslocamento epistêmico da competência e reconhecimento fraturado. Essas categorias permitem compreender de maneira mais profunda como a subjetividade é afetada por sistemas automatizados, processos de avaliação algorítmica e novas formas de controle. Conclui-se que o futuro do trabalho não pode ser reduzido às mudanças tecnológicas, mas precisa ser interpretado como fenômeno subjetivo, social e político que redefine a experiência humana na atividade laboral. O artigo contribui para ampliar o diálogo entre Psicodinâmica do Trabalho, tecnologia e estudos sobre o futuro do trabalho, oferecendo subsídios teóricos para pesquisas e intervenções que valorizem o sujeito e sua saúde mental.
Paula Cristina de Oliveira Ferreira Corrêa
INCLUSÃO DE SURDOS NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E PERCEPÇÕES DO ENSINO DE LIBRAS EM FORTALEZA - CE
Este estudo se concentra na problemática das pessoas com deficiência auditiva no contexto socioeducacional atual, com foco na integração e inclusão desses indivíduos nas escolas de ensino regular de Fortaleza, CE. Trata-se de um recorte de uma dissertação de mestrado que investiga as dificuldades na comunicação em Língua Brasileira de Sinais (Libras) na perspectiva da educação inclusiva nos anos iniciais do ensino fundamental, com ênfase no papel dos professores na inclusão efetiva de crianças surdas na escola regular. A metodologia utilizada foi do tipo qualitativa e exploratória, caracterizada como estudo de caso. Foram entrevistados 10 educadores de distintas instituições municipais de ensino em Fortaleza, CE, representando diversas microrregiões e bairros. Apesar das variações socioeconômicas e culturais, todos esses profissionais compartilham o compromisso com a inclusão de alunos surdos, ressaltando os desafios, as ações que têm sido implementadas para a inclusão da criança surda e a necessidade da educação bilíngue no contexto do ensino regular.
INTEGRAÇÃO DA ROBÓTICA NO ENSINO DE CONCEITOS FÍSICOS: EXPLORANDO A INTERAÇÃO ENTRE AUTOMAÇÃO E PRINCÍPIOS DA FÍSICA
Este estudo aborda a integração da robótica no ensino de conceitos físicos como uma possibilidade de aproximar a Física do cotidiano escolar, tornando conteúdos muitas vezes abstratos mais concretos por meio de atividades que envolvem automação, programação, sensores e atuadores, favorecendo a aprendizagem ativa e a construção de significados. O objetivo geral foi analisar como a robótica educacional pode contribuir para a compreensão de conceitos físicos, explorando a interação entre automação e princípios da Física, considerando seu potencial para apoiar o entendimento de temas como movimento, forças, energia e eletricidade em situações-problema. A justificativa do estudo se apoia na necessidade de qualificar práticas pedagógicas que aumentem o engajamento dos estudantes e fortaleçam a aprendizagem conceitual, oferecendo caminhos metodológicos mais investigativos e conectados às linguagens tecnológicas contemporâneas, sem reduzir a robótica a um uso meramente instrumental. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, baseada no levantamento e análise crítica de produções acadêmicas sobre robótica educacional, automação e ensino de Física, organizando os achados por categorias temáticas relacionadas a estratégias didáticas e condições de implementação. Conclui-se que a robótica, quando utilizada com intencionalidade pedagógica, pode favorecer a compreensão de conceitos físicos ao articular teoria e prática, estimulando protagonismo, experimentação e argumentação, embora sua efetividade dependa de fatores como planejamento docente, formação, infraestrutura, tempo pedagógico e formas de avaliação que valorizem o processo de aprendizagem.
HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS (2001 A 2025): O ONTEM-HOJE
O Amazonas possui uma população estimada de mais de quatro milhões de pessoas, a qual é resultado de um processo complexo (e até perverso) que contou com a ‘participação-presença’ de povos indígenas, pessoas negras e grupos migrantes. E nesse contexto, a educação, inclusive a superior, esteve mais caracterizada enquanto um privilégio, do que um direito. O presente estudo teve por objetivo compreender e analisar a história (criação, instauração e desenvolvimento) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), nos seus 25 anos de existência (2001 a 2025). Sua natureza foi qualitativa, em diálogo-aproximação com o método histórico-crítico e a pesquisa do tipo documental. Os dados foram coletados na Secretaria Geral e no Arquivo Geral da Universidade do Estado do Amazonas; na Gerência de Anais e Sinopse, na de Redação de Atas e na de Arquivo da Diretoria de Documentação da Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas (ALEAM); na Gerência de Documentação da Agência de Comunicação do Estado do Amazonas (AGCOM) e nos sítios eletrônicos da Imprensa Oficial do Estado do Amazonas e da UEA. Identificamos que a Universidade do Estado do Amazonas é uma das instituições públicas de educação superior existentes no Estado do Amazonas e está vinculada ao Poder Executivo Estadual, bem como é fruto de uma política de governo, mas que, ao longo da sua existência, tem buscado sua consolidação como uma política de Estado. Ela assume a missão de proporcionar o desenvolvimento do Estado, capacitar e formar pessoas para atuarem nos sistemas produtivos, na gestão pública, na geração de novas tecnologias e na valorização do patrimônio imemorial, buscando, com prioridade, a qualidade de vida, a cidadania e a integridade cultural e ambiental da Amazônia.
PANSINUSOPATIA ESQUERDA COMPLICADA COM EMPIEMA SUBDURAL E ABSCESSO INTRACRANIANO: RELATO DE CASO EM PEDIATRIA
A sinusopatia bacteriana aguda (SBA) é frequente na população pediátrica, habitualmente com evolução autolimitada. Entretanto, complicações intracranianas, embora raras, apresentam elevada morbimortalidade e frequentemente resultam em sequelas neurológicas permanentes. O diagnóstico inicial inadequado pode comprometer significativamente o prognóstico. Apresentação do Caso: Paciente pediátrica de 10 anos, sexo feminino, com antecedente de obesidade, apresentou quadro inicial de tosse produtiva, rinorreia, febre, cefaleia e edema periorbital esquerdo. O diagnóstico inicial incorreto de conjuntivite bacteriana resultou em prescrição de colírio oftálmico, adiando por 11 dias o tratamento antimicrobiano sistêmico adequado. Achados Clínicos Principais: Transferida para serviço de referência neurológica apresentando rebaixamento progressivo do nível de consciência (Escala de Coma de Glasgow - ECG: 12), disartria e paraplegia. Investigação complementar evidenciou meningoencefalite, pansinusopatia esquerda com erosão da placa cribriforme, empiema subdural e hipodensidade frontobasal compatível com abscesso cerebral. Intervenções Terapêuticas e Evolução: A paciente recebeu antibioticoterapia parenteral prolongada por 12 semanas (ceftriaxona 2g a cada 12 horas, metronidazol 500mg a cada 8 horas, vancomicina 15mg/kg a cada 8-12 horas) e terapia anticonvulsivante tripla (fenitoína, topiramato e fenobarbital) após desenvolvimento de estado de mal epiléptico no terceiro dia de internação. Foi submetida a craniectomia descompressiva com drenagem de empiema subdural. Desfecho: Alta hospitalar após 84 dias de internação com sequelas neurológicas significativas: hemiplegia direita, disartria e epilepsia estrutural, estável em uso de anticonvulsivantes. Encaminhada para reabilitação multiprofissional. Conclusões: Este caso ilustra a importância do reconhecimento precoce dos sinais de alerta em SBA pediátrica, particularmente a necessidade de reavaliar pacientes que não evoluem conforme o esperado. Edema periorbital com sintomas sistêmicos deve ser considerado uma emergência até prova contrária. O atraso no diagnóstico resultou em progressão para múltiplas complicações intracranianas simultâneas, ressaltando que a detecção precoce é crítica para melhorar os desfechos neurológicos.
Tharick Antônio Xavier de Oliveira Leite
POR UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-SOCIAL DA LINGUAGEM: CONTRIBUIÇÕES DE BAKHTIN E VIGOTSKI PARA UMA PRÁXIS EDUCACIONAL EMANCIPADORA
A educação linguística na Educação Básica brasileira enfrenta uma crise de eficácia, evidenciada por indicadores como o IDEB e o PISA, que revelam deficiências na proficiência em leitura e escrita. Este cenário expõe uma desconexão estrutural entre o ensino formal e os letramentos sociais dos estudantes, aprofundada por um paradoxo: embora a legislação pregue a formação cidadã e crítica, a prática escolar permanece ancorada em modelos mecanicistas, de transmissão unilateral e exercícios descontextualizados, que tratam a língua como código neutro. Diante disso, este artigo busca fundamentos para uma práxis educativa transformadora nas teorias de Mikhail Bakhtin e Lev Vigotski. Por meio de uma pesquisa teórico-bibliográfica de inspiração dialética, analisa-se a natureza social da linguagem. Da obra de Bakhtin, destaca-se o dialogismo como princípio ontológico, a concepção da palavra como fenômeno ideológico e a teoria dos gêneros do discurso. De Vigotski, ressalta-se a mediação semiótica, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e o papel da linguagem na constituição das funções psicológicas superiores. O artigo demonstra que, apesar de diferenças de enfoque (filosófico-literário em Bakhtin e psicológico em Vigotski), suas teorias convergem ao compreender a linguagem como prática social constitutiva. A articulação dessas perspectivas oferece um arcabouço teórico potente para superar visões reducionistas e subsidiar uma pedagogia da linguagem emancipatória, que entenda a sala de aula como espaço dialógico de humanização e crítica social.
VIDAS NA RUA, VIDAS EM RISCO: A UNIVERSIDADE A SERVIÇO DA POPULAÇÃO PROMOVENDO O BEM-ESTAR ANIMAL E HUMANO
Este artigo apresenta um relato de experiência de um projeto extensão, cujo objetivo foi conscientizar a população do município de Bragança, nordeste paraense, sobre os impactos do abandono de animais na saúde pública. A metodologia baseou-se na interação participativa e dialógica com a comunidade. Como recurso metodológico, foram elaborados e distribuídos panfletos e cartazes informativos sobre os problemas ocasionados pelo abando de animais e as consequências para o bem-estar animal e saúde, pública, como as zoonoses. Além disso, os estudantes extensionistas, em parceria com a Secretaria Municipal do Meio Ambiente, participaram do projeto Operação Viviane, que visa o resgate de animais de grande porte abandonados nas vias da cidade. Os resultados destacam a preocupação da população com a ocorrência de acidentes e disseminação de zoonoses, além de evidenciarem a importância de uma postura assertiva do poder público municipal. Com isso, foi observado que as ações extensionistas causam impacto positivo na comunidade e na formação prática dos alunos envolvidos.
INTEGRATION OF ACTIVE LEARNING METHODOLOGIES IN THE TEACHING OF MAXILLOFACIAL PATHOLOGY: EXPERIENCE REPORT AND CRITICAL ANALYSIS
This study aims to descriptively and reflectively report the experiences of undergraduate dental students who participated in active learning methodologies in the Maxillofacial Pathology II and III courses. This observational study explored the implementation of case-based, team-based, problem-based, and project-based learning strategies. These methodologies were employed throughout the academic semester and incorporated into the courses’ assessment criteria. The integration of active learning methodologies served as a pedagogical strategy to facilitate students’ knowledge construction. These approaches made learning more meaningful and enhanced information retention, while also promoting a more engaging, dynamic, and collaborative learning environment by valuing teamwork. However, successful implementation requires faculty training in active methodologies and active student engagement to achieve optimal learning outcomes. In conclusion, active learning methodologies proved to be effective instructional strategies, as they contributed to the development of essential competencies for the students’ professional education.
TRÍPLICE HÉLICE CIVICAMENTE ENGAJADA E AGROECOLOGIA: INOVAÇÃO SOCIOTÉCNICA, REDES COLABORATIVAS E RESILIÊNCIA TERRITORIAL
Com o objetivo de analisar as interseccionalidades entre a Tríplice Hélice Civicamente Engajada e a agroecologia, este artigo discute como processos de inovação sociotécnica, estruturados em redes colaborativas territoriais, contribuem para a construção de sistemas agroalimentares resilientes. Fundamentado nos aportes teóricos da Tríplice Hélice e de sua variação civicamente engajada, em diálogo com a agroecologia, a ecossocioeconomia e o debate latino-americano do Bem Viver, o estudo adota uma abordagem qualitativa de caráter teórico-analítico, baseada em revisão integrativa da literatura. A análise evidencia que a participação ativa da sociedade civil, articulada às universidades e às instituições públicas, constitui elemento central para a coprodução de conhecimentos, a adoção de tecnologias apropriadas ao território e o fortalecimento de arranjos sociotécnicos orientados à sustentabilidade. Argumenta-se que a inovação, compreendida para além da dimensão tecnológica, assume caráter sociotécnico ao incorporar saberes locais, práticas agroecológicas, governança colaborativa e racionalidades territoriais. Os resultados indicam que redes colaborativas enraizadas nos territórios ampliam a capacidade adaptativa das comunidades rurais, fortalecem a autonomia produtiva e promovem resiliência frente às vulnerabilidades socioambientais contemporâneas. Ademais, verificou-se que a articulação entre Tríplice Hélice Civicamente Engajada e agroecologia oferece um referencial analítico consistente para compreender processos de desenvolvimento territorial sustentável, ancorados na justiça socioambiental, na soberania alimentar e na valorização dos saberes e práticas locais.
ASSOCIAÇÃO DA MODERNIZAÇÃO SOCIAL DA AGRICULTURA FAMILIAR DE SUBSISTÊNCIA DE SOFALA, MOÇAMBIQUE A DETERMINANTES OBSERVÁVEIS: UMA ABORDAGEM MICROECONOMÉTRICA COM BASE NOS DADOS DAS UNIDADES DE PRODUÇÃO DOS AGRICULTORES
O objetivo desse estudo foi analisar os fatores associados a modernização social das unidades de produção da agricultura familiar de subsistência em Sofala, Moçambique. Utilizou-se abordagem quantitativa, tabelas de contingência e teste qui-quadrado para examinar a associação da modernização social às características sociodemográficas, da unidade de produção, culturas praticadas e percepções dos agricultores analisados. Os resultados indicaram que gênero, idade, escolaridade e tamanho do agregado familiar não apresentaram associação significativa com a modernização (p > 0,05). Entre as unidades de produção, apenas a forma de obtenção mostrou tendência de associar-se estatisticamente significativa (p = 0,51). A pratica de batata-reno (p = 0,04), feijão manteiga (p = 0,04) e cabrito (p = 0,03) se mostraram associadas à modernização, sugerindo que a pratica dessas culturas jogam papel importante para adopção de tecnologias sociais. Entre as percepções dos agricultores, poupança de tempo (p = 0,03), eficiência da tecnologia (p = 0,04) e ausência de conhecimento (p = 0,02) foram determinantes. Outras percepções e culturas não apresentaram efeito significativo. Com os achados sugere-se políticas públicas de capacitação técnica pratica de culturas estratégicas, enquanto estudos futuros devem explorar outros factores culturais, sociais e económicos.
Maria Raquel David Pereira Ventura Lucas
DOR ABDOMINAL E ALTERAÇÕES HEMATOLÓGICAS NA URGÊNCIA E EMERGÊNCIA: ASPECTOS CLÍNICOS E LABORATORIAIS NO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL ENTRE APENDICITE AGUDA E CETOACIDOSE DIABÉTICA
Objetivo: Analisar os critérios clínicos, hematológicos e bioquímicos que fundamentam o diagnóstico diferencial entre apendicite aguda e cetoacidose diabética (CAD) em unidades de urgência. Metodologia: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, SciELO, LILACS e Scopus, abrangendo o período de 2020 a 2026. A amostra final consistiu em 50 referências, incluindo diretrizes da WSES, ADA e SBD. Resultados: A dor na apendicite aguda é migratória e associada a sinais de irritação peritoneal (70% dos casos), enquanto na CAD é difusa e correlaciona-se com acidose grave (bicarbonato < 15 mEq/L). Ambos apresentam leucocitose, contudo, na CAD, ela é transitória e decorrente do estresse agudo, enquanto na apendicite a neutrofilia é persistente e acompanhada de PCR elevada. A estabilização metabólica com insulina e hidratação resolve o "pseudoabdome agudo" da CAD em até 12 horas; a persistência da dor após este período indica patologia cirúrgica. O atraso diagnóstico no paciente diabético eleva o risco de perfuração apendicular para 35%. Conclusão: O diagnóstico diferencial seguro exige a interpretação da semiologia clássica à luz do equilíbrio ácido-básico (anion gap e pH). A estabilização do meio interno deve preceder a intervenção cirúrgica para evitar colapso cardiovascular, garantindo uma assistência baseada na precisão diagnóstica e na redução de laparotomias negativas.
ASSIMETRIA FLUTUANTE COMO INDICADOR SENSÍVEL DE RESPOSTA DE PLANTAS A ESTRESSES AMBIENTAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Esse artigo buscou analisar e sintetizar a literatura atual sobre a AF como indicador sensível de resposta a estresses ambientais. Foi utilizada a metodologia Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) para analisar e selecionar os trabalhos disponíveis em bases de dados como a SciELO, CAPES, Google Scholar e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram utilizadas palavras-chave relacionadas ao tema, e inicialmente a seleção dos trabalhos foi realizada a partir da leitura do título e do resumo. Em seguida, a aplicação de critérios de exclusão, onde 17 trabalhos foram selecionados para análise detalhada, os resultados evidenciaram que a AF é uma prática eficaz para averiguar os níveis de estresses ambientais sofridos pelas plantas, no entanto, não é aplicada a todos os indivíduos, tendo em vista que alguns dos referidos podem apresentar mecanismos de resistência.
ATUAÇÃO DA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NO MANEJO DA SÍNDROME DO ANTICORPO ANTIFOSFOLÍPIDE NA GESTAÇÃO: ÊNFASE NA PREVENÇÃO DA TROMBOSE VENOSA PROFUNDA COM HEPARINA
A Estratégia de Saúde da Família (ESF) é essencial na identificação precoce de riscos no pré-natal, especialmente em condições graves como a Síndrome do Anticorpo Antifosfolípide (SAF), que induz um estado pró-trombótico capaz de causar pré-eclâmpsia e óbito fetal. O objetivo deste estudo foi analisar o papel da ESF no manejo clínico e preventivo da SAF, com foco na profilaxia da Trombose Venosa Profunda (TVP) mediante o uso de heparina. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura em bases de dados como PubMed, SciELO e LILACS, com descritores controlados e critérios de inclusão para estudos publicados entre 2020 e 2026. Os resultados indicaram que a intervenção precoce com Heparina de Baixo Peso Molecular (HBPM) reduz drasticamente a incidência de TVP e eleva as taxas de nascidos vivos para 85%. O vínculo da ESF mostrou-se determinante para a adesão terapêutica e para o monitoramento no puerpério. A discussão enfatiza que a heparina atua como moduladora inflamatória e que a ESF mitiga barreiras socioeconômicas e de literacia em saúde. Conclui-se que a atuação da ESF é o pilar determinante para o sucesso do manejo da SAF, garantindo a continuidade do cuidado e a redução da morbimortalidade materna no Sistema Único de Saúde.
INDICADORES COMO DISPOSITIVOS DE GESTÃO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO CONTEXTO DAS DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS: ARTICULAÇÕES MULTIPROFISSIONAIS ENTRE EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PREVENÇÃO DE AGRAVOS E AUTONOMIA DO USUÁRIO
Objetivo: Analisar o papel dos indicadores de saúde como dispositivos de gestão na Atenção Primária à Saúde (APS) no manejo das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), focando na articulação multiprofissional, educação em saúde e autonomia do usuário. Métodos: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados PubMed, SciELO e LILACS, abrangendo o período de 2020 a 2026. A seleção incluiu artigos originais, diretrizes de sociedades médicas e documentos do Ministério da Saúde. Resultados: Os indicadores de desempenho, como os do Programa Previne Brasil, otimizam a identificação precoce de agravos e a organização do fluxo assistencial. A prática interprofissional e o uso de tecnologias digitais potencializam o controle metabólico e reduzem internações. A educação em saúde, por meio de metodologias ativas, revelou-se fundamental para elevar o letramento em saúde e a adesão terapêutica. Discussão: Observa-se uma tensão entre a gestão produtivista e a clínica humanizada. A autonomia do usuário é central para a sustentabilidade do cuidado, exigindo que indicadores quantitativos sejam integrados à percepção qualitativa de bem-estar. Conclusão: A convergência entre gestão qualificada, equipes multiprofissionais coesas e o empoderamento do usuário é essencial para a resiliência do SUS frente ao ônus epidemiológico das DCNT.
AVANÇOS DE DIAGNÓSTICO E DE TERAPÊUTICA ASSOCIADO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
O Transtorno do Espectro Autista é definido por uma síndrome composta por dificuldades crônicas de interação social e comunicação, associada à restrição e à repetição de comportamentos, interesses e realizações, com grande variedade contextual. A pesquisa foi estruturada por meio do protocolo PRISMA de revisão sistemática de literatura, utilizando as bases de dados do PUBMED e Lilacs, por meio de descritores indexados e operadores booleanos. Foram selecionados inicialmente 364 artigos, com posterior seleção pelos critérios de inclusão e exclusão, como a temporalidade de 2024 a 2026. Foi demonstrado que a integração entre novas tecnologias com capacidade diagnóstica, rigor científico por meio da medicina baseada em evidências, participação ativa do núcleo familiar e avanços nos biomarcadores apresenta grande impulsão na abordagem do TEA, com resultados prévios animadores. No entanto, mais estudos devem ser feitos sobre a segurança da exposição das crianças à essas novas terapias e aos modelos de diagnóstico. A ciência expressa na abordagem do TEA caminha para estratégias terapêuticas personalizadas e pautadas em medicina baseada em evidências.
A EDUCAÇÃO EM SAÚDE DERMATOLÓGICA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: ESTRATÉGIAS PARA A PREVENÇÃO DO CÂNCER DE PELE
O câncer de pele constitui um relevante problema de saúde pública mundial, caracterizado por elevada incidência e impacto significativo na morbimortalidade, especialmente quando diagnosticado em estágios avançados. Neste contexto, a Atenção Primária à Saúde (APS) desempenha papel central na promoção da saúde, prevenção de agravos, diagnóstico precoce e encaminhamento adequado dos casos suspeitos, configurando-se como estratégia essencial no enfrentamento dessa neoplasia. O presente estudo se trata de uma revisão bibliográfica, com objetivo de analisar a importância da organização da APS e da capacitação dos profissionais de saúde para o diagnóstico precoce do câncer de pele, considerando aspectos etiológicos, classificatórios, fatores de risco, diretrizes assistenciais e abordagens preventivas e terapêuticas. Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter descritivo e qualitativo, realizada a partir da análise de artigos científicos e documentos oficiais publicados entre 2016 e 2025. Os achados demonstram que o diagnóstico precoce está diretamente associado a melhores desfechos clínicos, menor necessidade de intervenções invasivas e redução da mortalidade, sobretudo nos casos de melanoma. Evidencia-se que ações educativas, vigilância em saúde e a integração dos princípios da APS — acesso, longitudinalidade, integralidade e coordenação do cuidado — contribuem de forma significativa para a redução da carga da doença. Conclui-se que o fortalecimento da Atenção Primária à Saúde, aliado à qualificação profissional e à aplicação da ciência de implementação, é fundamental para o controle do câncer de pele e para a melhoria dos indicadores de saúde coletiva.
JOGOS SÉRIOS PARA REABILITAÇÃO DA MÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS RESULTADOS FUNCIONAIS E TECNOLÓGICOS
Esse artigo buscou sintetizar as evidências sobre o uso de jogos digitais sérios na reabilitação funcional da mão. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, realizada nas bases de dados PubMed, Scopus, IEEE, PEDro e Science Direct. Os estudos analisados sugerem que os jogos sérios podem contribuir positivamente para a reabilitação funcional da mão, promovendo melhoras significativas na força, na destreza, na amplitude de movimento e na independência funcional. Os achados sugerem que o uso de jogos digitais sérios como complemento à reabilitação convencional pode representar uma estratégia promissora. No entanto, mais estudos são necessários para avaliar os efeitos a longo prazo para confirmar os efeitos observados.
INTEGRAÇÃO MOLECULAR E INOVAÇÃO TERAPÊUTICA: O PAPEL DA TERAPIA GÊNICA NO TRATAMENTO DAS DOENÇAS CARDIOVASCULARES
A terapia gênica representa uma das mais promissoras inovações biomédicas, permitindo a modulação direta de processos moleculares e celulares por meio da introdução de genes terapêuticos em células somáticas, com potencial para o tratamento de doenças cardiovasculares refratárias às terapias convencionais. Este estudo teve como objetivo revisar e integrar as evidências científicas recentes sobre a aplicação da terapia gênica nas doenças cardiovasculares, abordando seus mecanismos de ação, tipos de vetores e perspectivas clínicas. Foi realizada uma revisão narrativa e integrativa da literatura, com busca de artigos publicados entre 2019 e 2025 nas bases PubMed, Scopus, SciELO, e LILACS, utilizando descritores como “gene therapy”, “cardiovascular diseases” e “CRISPR-Cas9”, combinados por operadores booleanos. Os estudos analisados demonstram avanços significativos em vetores virais e técnicas de edição gênica, como os sistemas CRISPR-Cas9, com destaque para os adenovírus e vetores adenoassociados, que apresentam maior eficiência na entrega gênica e segurança aprimorada. As principais aplicações observadas incluem o tratamento da insuficiência cardíaca, hipertensão arterial e isquemia miocárdica, bem como a prevenção de reestenose e trombose por meio da modulação de genes vasodilatadores e angiogênicos, como SERCA2a, VEGF, FGF e eNOS. Apesar dos resultados experimentais encorajadores, os ensaios clínicos ainda enfrentam limitações quanto à estabilidade da expressão gênica, imunogenicidade e eficácia em larga escala. Conclui-se que a terapia gênica cardiovascular constitui uma fronteira em expansão na medicina de precisão, com potencial para transformar o manejo de diversas cardiopatias. No entanto, sua consolidação clínica depende do aprimoramento dos vetores, da redução de riscos imunológicos e da realização de estudos multicêntricos que validem sua segurança e aplicabilidade terapêutica.
EPILEPSIA NO PACIENTE PEDIÁTRICO: ATUALIZAÇÃO DO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO NACIONAL
A epilepsia é uma condição neurológica crônica de elevada incidência e prevalência nacional. Apresenta impactos diretos e indiretos de forma somática, psíquica e social. Está associada aos desequilíbrios neuroelétricos e a perversidade do limiar das interações neurológicas. A atualização do perfil epidemiológico nacional da epilepsia pediátrica evidenciou a persistência de empecilhos no diagnóstico e manejo da doença no Brasil, como a baixa densidade médica e dificuldade de acesso à saúde pediátrica. Os dados coletados fornecem a base para a formulação de hipóteses de associação para estudos futuros, conforme proposto no objetivo, e reforçam a urgência de fortalecer a atenção primária e a capacitação de profissionais para o diagnóstico precoce e manejo adequado da epilepsia na infância, investir em sistemas de informação para reduzir a alta taxa de dados ignorados, permitindo análises epidemiológicas mais precisas e direcionadas. Além do desenvolvimento de estratégias de saúde pública focadas na primeira infância e nas regiões com maior incidência, visando a redução das internações de urgência e a melhoria da qualidade de vida dos pacientes pediátricos e suas famílias.
ÉTICA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: DESAFIOS NA MEDICINA MODERNA
A inteligência artificial (IA) na medicina levanta dilemas éticos relevantes, com impactos sobre a prática clínica, os direitos dos pacientes e os limites do uso tecnológico. Uma revisão integrativa da literatura foi realizada com base em 11 estudos publicados entre 2010 e 2025, extraídos da base PubMed, em português ou inglês, com acesso gratuito e relevância para a área da saúde. Os benefícios da IA incluem maior precisão diagnóstica, tratamentos personalizados e melhor gestão de dados. No entanto, surgem questões como a dependência tecnológica, perda de habilidades humanas, insegurança jurídica e disseminação de desinformação. A legislação vigente, como a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), busca oferecer diretrizes éticas e legais para o uso dessas tecnologias. Conclui-se que, apesar dos avanços proporcionados pela IA, sua adoção na medicina requer regulamentação criteriosa, senso crítico dos profissionais e preservação da autonomia médica e do cuidado centrado no paciente.
Thamiris Francielle Henriques de Oliveira
Maria Isabel de Oliveira e Britto Villalobos
OCORRÊNCIAS COM ARTEFATOS EXPLOSIVOS IMPROVISADOS NO ESTADO DO AMAZONAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Este estudo tem como objetivo analisar a incidência e as tipologias de ocorrências envolvendo Artefatos Explosivos Improvisados (AEI) no Estado do Amazonas, identificando os desafios operacionais enfrentados pela Polícia Militar (PMAM). O trabalho destaca a mudança de paradigma na segurança pública, onde o uso de explosivos evoluiu de crimes patrimoniais para táticas de terror e domínio de cidades empregadas por facções criminosas locais, como observado na disputa territorial em municípios da Região Metropolitana de Manaus. A metodologia adotada foi uma revisão narrativa da literatura, com recorte temporal de 2010 a 2024, baseada em documentos técnicos, manuais de defesa e artigos científicos. Os resultados apontam que a dinâmica amazônica possui especificidades logísticas únicas, marcadas pela dependência do transporte fluvial e pela complexidade das rotas que dificultam a fiscalização de insumos controlados. Conclui-se que a resposta eficaz a essa ameaça exige a modernização dos protocolos de primeira intervenção e, fundamentalmente, a integração de inteligência entre as forças de segurança, além da implementação de fiscalização técnica em portos e bases fluviais.
MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE SAÚDE MENTAL NO SISTEMA PRISIONAL: UMA REVISÃO DE ESCOPO
Objetivo: analisar a literatura recente acerca da saúde mental das pessoas privadas de liberdade no sistema prisional brasileiro. Método: trata-se de uma revisão de escopo, conduzida segundo as orientações do Joanna Briggs Institute (JBI), no qual mapeou-se os estudos nacionais disponíveis nos portais da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), PubMed e Portal de Periódicos da Capes, que foram selecionados a partir do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Resultados e discussão: identificou-se 40 estudos que foram analisados quanto ao delineamento metodológico, distribuição geográfica, ano de publicação e subtemas abordados, observando-se uma predominância de estudos transversais (60%), voltados principalmente à identificação de sintomas e prevalência de depressão, ansiedade e ideação suicida. Observou-se concentração das publicações nas regiões Sul e Sudeste do país, bem como crescimento do número de estudos após 2020, incluindo análises sobre os impactos da pandemia da covid-19. Considerações finais: evidenciou-se a necessidade de pesquisas com metodologias mais robustas, incluindo ensaios clínicos e estudos longitudinais, voltadas à avaliação de práticas psicossociais e terapêuticas, de modo que o presente estudo apresentou como limitação o fato de ter considerado apenas os estudos brasileiros publicados em língua portuguesa.
MICROPOLÍTICA DO TRABALHO NA SAÚDE E NA EDUCAÇÃO: RESISTÊNCIAS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NAS INTERFACES ENTRE PROCESSOS FORMATIVOS
Introdução: As transformações contemporâneas nos mundos do trabalho têm impactado significativamente os campos da saúde e da educação, especialmente nos modos de formar profissionais, produzir cuidado e construir conhecimento. Nesse contexto, a micropolítica do trabalho emerge como um campo analítico relevante para compreender as relações de poder, os processos de subjetivação, as estratégias de resistência e a produção de sentidos que se desenvolvem no cotidiano das práticas laborais. Objetivo: Analisar as intersecções e tensões entre a micropolítica do trabalho e os processos formativos na saúde e na educação, explorando as estratégias de resistência e os sentidos produzidos nessas interfaces. Metodologia: Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter teórico-reflexivo. A busca foi realizada nas bases SciELO, LILACS, MEDLINE/PubMed e Google Scholar, utilizando descritores relacionados à micropolítica, educação permanente, trabalho em saúde e formação profissional, com recorte temporal de 2010 a 2025. A análise ocorreu de forma interpretativa e crítica, identificando categorias vinculadas às relações de poder, resistência e produção de sentidos. Resultados: Os resultados evidenciam que a micropolítica influencia diretamente a efetivação da educação permanente, favorecendo a reflexão sobre as práticas, a autoanálise e a construção coletiva de saberes. Destacam-se a formação no cotidiano, o protagonismo dos trabalhadores, a gestão participativa e a criação de estratégias inovadoras para qualificar o cuidado e a organização do trabalho. Conclusão: Conclui-se que a micropolítica constitui um campo dinâmico que molda as relações, promove resistências e potencializa a construção de sentidos, contribuindo para práticas mais humanizadas, críticas e alinhadas às necessidades dos serviços e dos usuários.
Mayara Ingridy Botelho Rodrigues de Menezes
REPERCUSSÕES PSICOSSOCIAIS DA VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA NA SAÚDE MENTAL DA MULHER NO BRASIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Esse artigo buscou analisar evidências científicas nacionais sobre os impactos psicossociais e transtornos de saúde mental em brasileiras expostas a práticas de violência obstétrica no contexto hospitalar. A metodologia consistiu em uma revisão integrativa realizada nas bases de dados SciELO, LILACS, Scopus, Web of Science e CINAHL, com amostra final de 06 artigos publicados entre 2021 e 2025. Os resultados demonstram correlação direta entre maus-tratos no parto e o desenvolvimento de Depressão Pós-Parto e Estresse Pós-Traumático. A análise evidencia que esses agravos são potencializados por um modelo tecnocrático que prioriza o controle institucional em detrimento da autonomia feminina. A violação de direitos atua como gatilho para o adoecimento mental, ressaltando o papel da Enfermagem Obstétrica na implementação de práticas humanizadas e no cuidado baseado em evidências científicas. Conclui-se que a superação desse cenário exige mudança urgente no paradigma assistencial, sendo a humanização indispensável para preservar a integridade física e a saúde emocional da mulher e do recém-nascido.
RECONSTRUÇÃO DO LIGAMENTO CRUZADO ANTERIOR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA COMPARANDO TÉCNICAS SINGLE-BUNDLE E DOUBLE-BUNDLE
Este artigo buscou analisar, por meio de uma revisão integrativa, as evidências científicas recentes (2021-2026) comparando as técnicas de reconstrução do Ligamento Cruzado Anterior (LCA) em banda simples (single-bundle - SB) e banda dupla (double-bundle - DB). A metodologia seguiu as diretrizes PRISMA, com buscas nas bases PubMed, LILACS e SciELO, resultando na seleção de 25 estudos clínicos e revisões sistemáticas. Os resultados indicaram que a técnica DB apresenta superioridade biomecânica nos testes de estabilidade rotacional (pivot-shift) em comparação à SB. Entretanto, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas nos escores funcionais subjetivos (IKDC, Lysholm) ou nas taxas de retorno ao esporte entre os grupos na maioria dos estudos. Dados de longo prazo sugerem que a técnica DB pode estar associada a uma menor incidência de osteoartrose radiográfica. Conclui-se que, embora a DB ofereça vantagens biomecânicas e potencial proteção articular, a técnica SB permanece clinicamente eficaz e reprodutível para a maioria dos pacientes.
A DESVALORIZAÇÃO DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPACTOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO
Este artigo buscou analisar a desvalorização do pedagogo na Educação Infantil, considerando os impactos das políticas públicas e das condições de trabalho sobre a identidade e a atuação profissional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, que se fundamentou na análise de livros, artigos científicos, dissertações, teses e documentos oficiais relacionados à formação docente, à carreira do pedagogo e às políticas educacionais brasileiras. Os materiais selecionados foram examinados por meio de leitura exploratória, analítica e interpretativa, possibilitando a identificação de categorias como remuneração, reconhecimento social, formação profissional e condições de trabalho. Os resultados evidenciam que a desvalorização do pedagogo na Educação Infantil é um fenômeno historicamente construído, associado à fragilidade da formação docente, à ampliação das atribuições profissionais sem a correspondente valorização material e simbólica, à precarização das condições de trabalho e à insuficiência das políticas públicas de valorização. Conclui-se que, embora existam avanços legais e normativos, estes não se concretizam plenamente no cotidiano escolar, tornando necessária a implementação de políticas públicas efetivas que assegurem formação de qualidade, salários dignos, planos de carreira estruturados e condições adequadas de trabalho, reconhecendo o papel central do pedagogo no desenvolvimento integral das crianças.
DIAGNÓSTICO, ASPECTOS CLÍNICOS E TERAPÊUTICOS DA DEFICIÊNCIA DE ORNITINA TRANSCARBAMILASE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A deficiência de ornitina transcarbamilase (OTC) é o erro inato do metabolismo mais comum do ciclo da ureia, caracterizado pelo acúmulo de amônia tóxica decorrente de mutações no gene OTC. Essa condição pode levar a graves complicações neurológicas e metabólicas, sendo o diagnóstico precoce essencial para o manejo clínico adequado. Objetivo: Analisar os aspectos clínicos, diagnósticos e terapêuticos da deficiência de OTC, com base em evidências publicadas entre 2020 e 2025.Método: Trata-se de uma revisão sistemática realizada conforme o protocolo PRISMA 2020, registrada no PROSPERO (CRD420251067439). Foram incluídos 13 estudos originais das bases PubMed, SciELO, Scopus, Science Direct, Medline, LILACS e BVS, abordando manifestações clínicas, métodos diagnósticos e estratégias terapêuticas.Resultados:Os estudos destacaram a eficácia da triagem neonatal por espectrometria de massa em tandem (MS/MS) e ensaios enzimáticos, a relevância das correlações genótipo-fenótipo e o papel do transplante hepático na estabilização metabólica e melhora da sobrevida (>95%). Mulheres portadoras apresentaram sintomas subestimados, especialmente durante a gestação. Ensaios clínicos recentes com terapia gênica (DTX301) mostraram segurança e eficácia preliminares. Conclusão: A literatura evidencia avanços diagnósticos e terapêuticos relevantes na deficiência de OTC, embora ainda existam limitações relacionadas à acessibilidade e padronização das condutas. O fortalecimento da triagem neonatal, o acompanhamento genético e o desenvolvimento de terapias inovadoras representam caminhos promissores para o manejo clínico e a melhoria da qualidade de vida dos pacientes.
Nicholas Cristhofer Verderossi Cavalcante
APLICABILIDADE E CONHECIMENTOS CARTOGRÁFICOS: SITUAÇÕES COTIDIANAS DE ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DO CEARÁ, JUAZEIRO DO NORTE
O teor e a forma deste trabalho é fruto de uma pesquisa de Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Tecnológica Intercontinental – UTIC com linha de pesquisa apontada para o campo da inovação. Por esse enfoque, o tema da dissertação defendida se propõe a investigar a aplicabilidade dos conhecimentos cartográficos em situações cotidianas dos alunos dos 6º anos da escola de ensino fundamental Tarcila Cruz de Alencar, em Juazeiro do Norte - Ceará, (2024). Sobretudo, pode-se analisar que atualmente é consensual que a cartografia é um indispensável recurso pedagógico ligado ao ensino da Geografia, visto que a análise do espaço, nas suas dimensões e formas quando são utilizadas as representações cartográficas, contudo, possibilita a visualização do que se aprende e do que se ensina. A esse respeito, ao longo do ano letivo de (2024) foram realizadas as investigações com o propósito de conhecer e compreender a aplicabilidade dos conhecimentos cartográficos no cotidiano dos alunos, tão necessários ao bom desempenho no estudo de Geografia e das demais ciências humanas. Além disso, a pesquisa perpassa pela ciência da Geografia, isto é, pelo estudo do espaço geográfico, pela natureza original e por outros conhecimentos do mundo da Geografia. Por essa mesma ótica o trabalho em epígrafe apresenta a importância da alfabetização cartográfica no ensino básico na escola, com enfoque no 6° ano do ensino fundamental. Por sua vez, buscou-se entender os processos de ensino-aprendizagem envoltos no ensino de Cartografia no 6° ano, observando, contudo, as habilidades a serem trabalhadas levantadas junto a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brasil, 2018), ou seja, no tocante do ensino da Cartografia no ensino fundamental. A justificativa do trabalho se deu em catalogar o nível de conhecimento cartográfico trazido pelos alunos do ensino fundamental – anos iniciais para os anos finais, assim como oferecer subsídios para a construção de novas práticas pedagógicas para os professores. Tomamos como base o conceito de Baggio (2017, p. 4) para os apontamentos sobre a Cartografia: “É a ciência responsável pela representação gráfica da superfície terrestre”. Entendemos que através da cartografia as crianças podem formar suas primeiras noções sobre o espaço e como se localizarem nele, sendo imprescindível para a autonomia visando sua independência (Almeida & Passini, 1994). Dentro do aporte teórico do trabalho, também contamos com Simielli (1999) no entendimento de como é importante desenvolver a capacidade de leitura e de comunicação oral e escrita nos alunos, o que se pode trabalhar a partir de fotos, desenhos, plantas, maquetes e mapas e assim permitir ao aluno a percepção e o domínio do espaço. Em Pissinati & Archela (2008, p. 7) buscamos respaldo para o ensino da alfabetização cartográfica: “alfabetização cartográfica é o processo de ensino-aprendizagem por onde o estudante será inserido no estudo formal do mapa”. Quanto ao método aplicado, a pesquisa contou com um estudo desenhado por uma investigação de caráter não experimental e enquadrou-se no paradigma positivista, adequando-se à metodologia quantitativa, assim como contém análise bibliográfica, baseando-se em livros e artigos científicos. Sua forma trabalhou com coleta de dados de uma população específica para obter seu aporte, a saber, alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar no município de Juazeiro do Norte, Ceará, o que consistiu na aplicação de um questionário fechado. Quanto à perspectiva de temporalidade, o estudo foi seccional, tendo em vista que a coleta de dados realizou-se num momento específico de acordo com o cronograma estipulado (Gil, 2008). Nessa pesquisa há dois tipos de dados: os primários, obtidos a partir das informações fornecidas pelos pesquisados, chamados de “primeiras mãos”, e os dados secundários, já existentes e encontrados nas referências bibliográficas. Por se tratar de uma pesquisa com enfoque quantitativo, as técnicas e os instrumentos de coleta de dados foram aplicados por meio de questionários e um teste na metodologia da observação sistemática, ou seja, onde foram sistematizados os registros, as ações, as análises e interpretações fomentando-se os dados coletados de forma in lócus. O instrumento para coleta de dados segundo as recomendações de Pereira (et al, 2018, p. 43), o “questionário deve ser composto por questões bem apresentadas, as quais serão enviadas aos entrevistados na forma impressa ou virtual”. Para a coleta de dados da pesquisa em questão, foi utilizada a técnica de aplicação de um questionário escalonado impresso, elaborado com 27 questões. Este foi estruturado como uma forma para conhecer problemas da vivência, opiniões e interesses dos alunos. Ainda assim, os problemas levantados (gerais e específicos) levaram ao desenvolvimento e aplicabilidade de todo o corpo do trabalho; a saber: Em que medida os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará, conseguem aplicar os conhecimentos cartográficos adquiridos nos anos anteriores em situações cotidianas? Sobretudo, elegemos 3 (três) problemas específicos e apontamos a dosagem da palavra (em que medida) para situar o leitor e dá ênfase aos apontamentos: a) em que medida os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará, conseguem aplicar os conhecimentos cartográficos na produção das maquetes para representação de partes do espaço geográfico em situações cotidianas? b) Em que medida os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará, conseguem aplicar os conhecimentos cartográficos na produção e execução dos mapas mentais para orientação ou identificação de objetos e/ou pessoas em situações cotidianas? c) Em que medida os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará, conseguem aplicar os conhecimentos cartográficos dos mapas temáticos em situações cotidianas de orientação e localização de objetos e/ou pessoas. Ainda assim, pudemos enxergar que os objetivos da pesquisa permeiam o ensino e a aprendizagem da Cartografia juntamente ao seu uso no cotidiano do aluno. Por esse mesmo enfoque, apontamos como objetivo geral a seguinte proposição: Analisar em que medida os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará, conseguem aplicar os conhecimentos cartográficos adquiridos nos anos anteriores em situações cotidianas. Como objetivos específicos elencamos as seguintes propostas, a saber: a) em que medida os alunos conseguem aplicar os conhecimentos na produção das maquetes para representação de partes do espaço geográfico em situações cotidianas; b) interpretar em que medida os alunos conseguem aplicar os conhecimentos na produção e execução do mapa mental para orientação, localização ou identificação de objetos em situações cotidianas; e, c) mensurar em que medida os alunos conseguem aplicar os conhecimentos dos mapas temáticos em situações cotidianas de orientação e localização de objetos e/ou pessoas, todos direcionados ao público de investigação da pesquisa, os alunos dos 6º anos da E.E.F. Tarcila Cruz de Alencar em Juazeiro do Norte, Ceará. Os resultados mostram que com a análise das repostas dos alunos, através da observação dos gráficos levantados, pôde-se medir que mais da metade dos alunos respondentes têm propriedade dos assuntos: espaço natural e geográfico, paisagem e lugar geográfico. Com relação aos assuntos: pontos de referência, orientação/rosa dos ventos e legenda, evidenciou-se que a maioria tem ciência do conteúdo e uma pequena minoria tem deficiência em orientação/rosa dos ventos e legenda para passar da teoria para prática no uso com mapas mentais. Sobretudo, aponta-se no trabalho a importância da ênfase na cognição, com a valorização da individualidade e vivência de cada um, pois, a partir de então, coloca-se em prática a noção de espacialidade e faz-se a correlação entre geografia e os elementos cartográficos, sendo contextualizado e não desvinculado da realidade dos discentes. Conclui-se que os conteúdos dessa dimensão precisam ser trabalhados e/ou melhor trabalhados no ensino fundamental (anos iniciais). Por outro lado, ficou claro que é imprescindível que o trabalho do professor em sala de aula seja direcionado para a vivência do aluno, momentos em casa, na escola, na praça, na igreja, entre outros que solicitam uma carga imensa de conhecimentos prévios. E essa vivência precisa ser valorizada e respeitada, e não ser apenas um saber desconectado da sua realidade. Em virtude dessa relevância a pesquisa propõe que o aluno pode ser alfabetizado também “cartograficamente” ao mesmo tempo de uma alfabetização para letramento, pois uma é complemento da outra. E a partir dessa rica interação, os discentes desenvolvem suas experiências iniciais de percepção de mundo com as noções básicas de cartografia, num aprendizado rico e significativo que lhe permitirá despertar interesse pela transformação do espaço à sua volta. Pois, o estudo por essa ótica faz romper o chão da escola preparando o alunado para novas frentes de aprendizagem e o trabalho com cartografia surte efeito positivado ao passo que a realidade empírica da escola pode ser a bola da vez. Além disso, esse processo de aprendizagem é longo e precisa ser contínuo com práticas pedagógicas interessantes, adequadas, fundamentadas e embasadas nos fundamentos educacionais legais considerando a vivência do aluno e seu desenvolvimento cognitivo como um todo.
QUANDO O CAMPO AINDA NÃO EXISTE: OLHAR DEMORADO, REGISTRO E ESCRITA NA ETNOGRAFIA
Este texto tem como objetivo refletir sobre a construção de objetos de pesquisa etnográficos, defendendo o olhar demorado como condição para que o campo se forme e ganhe legibilidade. A fundamentação articula a etnografia pós-moderna, a crítica à transparência da escrita e a figura do etnógrafo-turista (Bruner). Metodologicamente, trata-se de um ensaio que combina narrativa, metáfora e revisão de literatura para reposicionar campo, registro e escrita. Como resultados, sustenta-se que observar é compor, que o rigor reside na clareza do percurso e que campos conectivos incluem ambientes virtuais, considerando rastros, silêncios e instabilidades. Conclui-se que pesquisar implica atenção ao ordinário, distinção entre acessível e ético, escrita cuidadosa e responsabilidade, preservando a dimensão prazerosa do aprender a ver no cotidiano escolar.
A GUITARRA PORTUGUESA E O FADO: UM CANTO DE SAUDADE E NOSTALGIA
Existem várias teorias defendidas por musicólogos e académicos portugueses que se preocupam em determinar as origens da guitarra portuguesa e do fado, enquanto género musical urbano, no sentido de compreender a descendência deste instrumento e enquadrá-lo na perspetiva sociocultural dos diferentes tempos. A guitarra portuguesa, crê-se que é marcada por características únicas, ao nível tímbrico, capazes de evocar histórias, cantar a saudade e a nostalgia. O fado, por seu lado, está intimamente ligado ao povo, narra os acontecimentos do quotidiano, geralmente tristes e de carácter doloroso, ou boémios e fadistas, assumindo-se como uma manifestação cultural enraizada no contexto socioeconómico. A associação guitarra portuguesa e fado, neste sentido, parece acontecer de forma natural, vinculativa e dialética, na medida em que uma e outro respondem em uníssono à mesma saudade. Este artigo, centra-se nestes aspetos, porém, não fornece respostas, considerando a dificuldade da matéria, mas reflete sobre o passado acreditando no futuro.
O PODER DA IMAGEM EM UMA REFLEXÃO SOBRE O RACISMO E O ACESSO À EDUCAÇÃO
O propósito deste artigo é analisar de forma crítica o racismo estrutural e a necessidade de universalização do ensino, em especial à comunidade negra brasileira, a partir de reflexões sobre uma imagem, com base em autores reconhecidos por analisarem a comunicação e o discurso visual de fotografias através da semiótica, conforme Roland Barthes. Dessa forma, pretende-se também discorrer sobre mecanismos e representações que marginalizam o povo negro brasileiro desde a abolição da escravatura em 1888 até os dias atuais. E nesse quadro, a Educação que deveria ter um papel emancipador ainda enfrenta dificuldades para ser realmente inclusiva e universal.
REFLEXÕES SOBRE O FUNCIONALISMO E A FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM
A compreensão das dinâmicas sociais que atravessam a saúde e a enfermagem exige uma análise crítica das bases sociológicas que estruturam essas práticas. O funcionalismo, ao conceber a sociedade como um sistema integrado, influenciou a organização dos serviços de saúde e a formação em enfermagem, consolidando o modelo biomédico normativo e a visão da doença como desvio da ordem social. Nesse contexto, a prática médica e o ambiente hospitalar assumem centralidade, repercutindo no currículo e nas práticas assistenciais. Este estudo tem como objetivo analisar a formação profissional em saúde sob a ótica funcionalista, discutindo contribuições, limites e desafios atuais. Trata-se de um referencial teórico fundamentado em revisão e análise crítica a partir de autores clássicos, como Durkheim e Parsons, e da saúde coletiva brasileira, especialmente Minayo. Conclui-se que, apesar de influente, o funcionalismo torna-se insuficiente frente às demandas contemporâneas, exigindo abordagens críticas, integradoras e centradas no território e no sujeito.
Julia Valeria de Oliveira Vargas Bitencourt
INVESTIR OU APOSTAR? RISCOS DIGITAIS, CRIPTOATIVOS E JUVENTUDE NA LITERATURA CIENTÍFICA (2010–2025)
Este trabalho apresenta uma síntese da produção científica sobre educação financeira voltada para a juventude, com foco na convergência entre o mercado de criptoativos e as apostas online.. A problemática central reside na rápida digitalização dos hábitos financeiros juvenis, que tem transformado investimentos especulativos em atividades gamificadas de alto risco. O objetivo do estudo foi mapear a estrutura intelectual deste campo e identificar lacunas na literatura científica contemporânea. Metodologicamente, realizou-se um levantamento na base de dados Scopus, cobrindo o período de 2010 a 2025, resultando em uma amostra de 6.221 artigos analisados por meio do software VOSviewer. Os resultados revelaram a formação de clusters temáticos focados em patologias comportamentais, infraestrutura de blockchain e comportamento de risco em adolescentes. Identificou-se uma lacuna significativa na produção brasileira, que ainda prioriza a educação financeira escolar tradicional em detrimento de abordagens preventivas para os riscos digitais. Conclui-se que o letramento financeiro atual é insuficiente frente aos algoritmos de aposta, sendo urgente a inclusão da literacia de riscos digitais nos currículos educacionais para prevenir danos financeiros e de saúde mental na juventude.
CONDIÇÕES DE TRABALHO PARA OS PROFESSORES MUNICIPAIS, DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), EM CUBATÃO-SP
A inclusão de estudantes com altas habilidades/superdotação no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) ainda representa um desafio nas redes públicas de ensino, principalmente em razão da escassez de formação docente específica e da ausência de políticas voltadas a esse público. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas inclusivas desenvolvidas no AEE para estudantes com altas habilidades, especialmente no município de Cubatão, buscando compreender como o serviço tem respondido às demandas educacionais desse grupo. A metodologia adotada foi uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa e exploratória, baseada na análise de produções acadêmicas nacionais e internacionais publicadas entre 2021 e 2025. Os materiais foram selecionados em bases como Scielo, Google Acadêmico, e Frontiers, priorizando estudos que abordam educação inclusiva, superdotação e práticas no AEE. Os resultados apontam que os estudantes superdotados necessitam de estratégias de ensino desafiadoras, flexíveis e personalizadas, além de suporte emocional contínuo e reconhecimento institucional. Foi constatado que a atuação docente no AEE carece de formação adequada, apoio técnico e condições estruturais para atender com qualidade às especificidades desse público. Conclui-se que a efetivação da inclusão educacional de estudantes com altas habilidades depende do investimento na formação docente, da reestruturação do AEE e da articulação entre políticas públicas e práticas pedagógicas. A pesquisa reforça a importância de construir ambientes escolares inclusivos que reconheçam a diversidade de talentos e promovam a equidade.
PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES E SUPER DOTAÇÃO
A inclusão educacional de estudantes com altas habilidades/superdotação ainda representa um desafio nas redes de ensino, sobretudo pela escassez de práticas pedagógicas específicas e pela insuficiência de políticas públicas voltadas a esse público. Nesse contexto, o presente estudo se justifica pela necessidade de fortalecer o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) como ferramenta efetiva de valorização da diversidade e promoção da equidade educacional. O objetivo da pesquisa foi analisar os fundamentos teóricos e legais do AEE, identificar as características e necessidades dos estudantes superdotados e investigar as práticas pedagógicas inclusivas mais eficazes nesse cenário. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa e caráter exploratório, baseada na análise de publicações acadêmicas nacionais e internacionais entre os anos de 2021 e 2025. Foram selecionadas obras que tratam da superdotação, da educação inclusiva e das práticas diferenciadas no AEE. Os resultados revelaram que os estudantes com altas habilidades/superdotação requerem estratégias de ensino flexíveis, desafiadoras e personalizadas, bem como apoio emocional contínuo e reconhecimento de suas singularidades. Além disso, destaca-se a importância da formação docente especializada, do trabalho colaborativo entre professores e da articulação entre políticas públicas e práticas escolares. Conclui-se que o AEE pode ser um espaço efetivo de inclusão, desde que estruturado sobre princípios humanizadores, metodologias diferenciadas e compromisso institucional com a diversidade. Os achados reforçam a urgência de investir na formação dos profissionais da educação e na construção de ambientes escolares que acolham e potencializem os diferentes perfis de aprendizagem.
A INFLUÊNCIA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ESTUDO E NO APRENDIZADO DOS ESTUDANTES DE MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
A Inteligência Artificial vem sendo utilizada em diferentes campos da área da saúde. E estudos demonstram benefícios, como a melhora na prestação de serviços de saúde, mas a IA ainda possui empecilhos para a sua utilização, pois há a necessidade da análise dos aspectos éticos. O objetivo desta pesquisa é discutir os efeitos da IA utilizada pelos estudantes de medicina, tanto os benefícios, quanto as preocupações acerca da possibilidade de diminuição das habilidades médicas na relação médico-paciente. Este estudo realizou uma revisão bibliográfica nas bases PubMed, Periódicos Capes, Scielo e Cochrane. Os resultados demonstraram que a IA se desenvolveu em diversas direções, possibilitando a coleta de dados e avaliações, aprimorando a profissionalização médica. Assim, nota-se que a tecnologia influencia as decisões médicas, mas não está isenta de desvantagens, haja vista a necessidade ainda da integração com o currículo médico, porquanto existe uma preocupação com o relacionamento médico-paciente no quesito ético. Conclui-se que as plataformas de inteligência artificial apresentam benefícios, mas existem preocupações pela possível diminuição das habilidades médicas, além de que grande maioria dos estudantes de medicina não receberam treinamento acerca da IA na prática médica, destacando a importância do treinamento para os estudantes e os educadores.