Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol. Ética de publicação Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial. Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação. Qualis- Capes A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024). O Qualis pode ser consultado no link: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf ENVIE SEUS ARTIGOS PARA AVALIAÇÃO POR UM DOS CANAIS ABAIXO: - E-mail: contato@periodicorease.pro.br; - Aplicativo de Mensagens: +55(11) 5107-0941 [Disponível] - Submissão eletrônica: https://periodicorease.pro.br/rease/login - Chat: Aba à direita da sua tela. Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos. Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil. Processo de Avaliação pelos Pares. A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação. Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito. Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas. A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas. A Revista REASE está inserida nas bases indexadoras: SJIFactor https://sjifactor.com/passport.php?id=23965 LatinREV https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-ibero-americana-humanidades-ciencias-e-educacao Diadorim https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182; Redib https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha/26267 Scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=Sf4FENsAAAAJ&hl=pt-BR Sumários https://sumarios.org/revista/revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o International Standard Serial Number https://portal.issn.org/resource/ISSN/2675-3375 Crossref https://search.crossref.org/?q=A+Revista+Ibero-Americana+de+Humanidades%2C+Ci%C3%AAncias+e+Educa%C3%A7%C3%A3o&from_ui=yes Citefactor https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-Revista-Ibero--Americana-de-Humanidades-Cincias-e-Educao.php
CONTRIBUIÇÃO DOS GAMES NA REABILITAÇÃO DA MARCHA PÓS-ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Este artigo buscou descrever a contribuição da gameterapia como ferramenta terapêutica na reabilitação da marcha de pacientes acometidos por Acidente Vascular Cerebral. O estudo aborda que o AVC é uma disfunção neurológica de origem vascular que compromete áreas focais do cérebro, afetando o controle motor, equilíbrio e funcionalidade. A pesquisa destaca a utilização de jogos digitais, exergames e recursos de realidade virtual como estratégias fisioterapêuticas capazes de estimular a repetição de movimentos, a coordenação motora e a neuroplasticidade, favorecendo maior adesão ao tratamento. Trata-se de uma revisão de literatura qualitativa, realizada nas bases SciELO, MEDLINE/PubMed e LILACS, no período de 2015 a 2025, sendo selecionados 06 artigos para análise. Os resultados evidenciam que a gameterapia apresenta potencial promissor no processo de reabilitação da marcha, contribuindo para ganhos funcionais e melhor recuperação dos pacientes pós-AVC.
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DO RIO AO ASFALTO: IDENTIDADE AMAZÔNIDA, AUSÊNCIA DE PROFISSÃO E ESCOLHA RACIONAL PELO CRIME DE ROUBO ENTRE MIGRANTES DO INTERIOR DO AMAZONAS EM MANAUS
O presente artigo analisa a transição socio laboral de jovens do sexo masculino com idade entre 18 a 29 anos, migrantes do interior do Amazonas para a capital, Manaus, sob a ótica da criminalidade urbana. A problemática central é identificar de que maneira a identidade amazônida e a ausência de qualificação profissional influenciam na escolha racional pelo crime de roubo. Tem como objetivo geral analisar essa influência, avaliar esses elementos constitutivos da identidade amazônida, examinar a ausência de qualificação profissional, além de identificar as políticas públicas atuantes. A hipótese central reside na exclusão do "homem anfíbio", cujas competências tradicionais de subsistência não encontram equivalência no mercado de trabalho formal. Utilizando uma metodologia mista (Quali-Quantitativa), pesquisa descritiva e exploratória, o estudo de caso de um jovem interiorano. A Teoria da Escolha Racional se fundamenta para demonstrar que a adesão ao crime de roubo elencado no artigo 157 do Código Penal não é um ato aleatório, mas uma decisão baseada no cálculo de custo-benefício, onde as habilidades de navegação e territorialidade são ressignificadas como táticas criminais. Os achados indicam que a ausência de certificação profissional para saberes tradicionais, critério essencial para um emprego formal, empurra o migrante para a marginalidade, concentrando-se nas Zonas Leste e Norte de Manaus.
EDUCAÇÃO HOLÍSTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
A educação holística vem sendo discutida como uma abordagem educacional voltada ao desenvolvimento integral do ser humano, considerando dimensões cognitivas, emocionais, sociais, éticas e culturais no processo de ensino e aprendizagem. O presente estudo teve como objetivo analisar a atuação da educação holística na formação de professores e os desafios relacionados à sua implementação no contexto educacional contemporâneo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de natureza qualitativa e caráter descritivo, realizada nas bases Google Scholar, SciELO, ERIC e Periódicos CAPES, utilizando descritores relacionados à educação holística e formação docente. Os estudos analisados evidenciaram que a educação holística favorece práticas pedagógicas mais humanizadas, interdisciplinares e centradas na aprendizagem significativa. Também foram identificados desafios relacionados à fragmentação curricular, formação tecnicista, desigualdades estruturais e limitações na formação docente. A literatura aponta a necessidade de fortalecimento de práticas educativas integradoras e voltadas ao desenvolvimento humano integral.
Nayara Suilane Gomes Peixoto de Carvalho
MEDIDA CENTRAL DA PRESSÃO ARTERIAL COMO PREDITOR DE RISCO CARDIOVASCULAR NA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A Hipertensão Arterial (HA) é uma doença crônica não transmissível com grande impacto nos desfechos cardiovasculares. A Medida Central da Pressão Arterial (MCPA) tem se mostrado mais eficaz na predição desses desfechos em comparação com métodos tradicionais utilizados nas avaliações clínicas de hipertensos. Objetivo: Avaliar o poder preditivo da MCPA nos desfechos cardiovasculares em pacientes hipertensos.Metodologia: Foram realizadas buscas nas bases PubMed, LILACS e Cochrane, sem restrição de idioma ou período. Seleção e análise de risco de viés por dois revisores independentes; concordância avaliada pelo teste Kappa. Dados organizados no Excel para análise descritiva. Resultados: Foram identificados 3962 artigos nas bases pesquisadas. 25 estudos foram incluídos na revisão final. A seleção seguiu rigorosamente os critérios estabelecidos. Conclusão: A MCPA supera a medição braquial na estimativa do risco cardiovascular. A pressão sistólica central apresenta maior associação com eventos cardiovasculares adversos, ao refletir melhor a carga hemodinâmica sobre os órgãos-alvo. Parâmetros derivados da MCPA demonstram correlação com lesões subclínicas. Fatores individuais influenciam a interpretação, reforçando a necessidade de abordagem personalizada. A MCPA também auxilia na estratificação precoce de risco e no monitoramento terapêutico, indicando que a redução da pressão central pode reduzir a carga cardiovascular e otimizar o manejo da hipertensão.
OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Este estudo buscou investigar os desafios enfrentados na relação entre família e escola no 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa será realizada em uma escola da Rede Municipal em um bairro afastado do centro da cidade de Escada, atendendo ao público-alvo da Educação Infantil ao Ensino Fundamental Anos Iniciais, funciona os dois turnos matutino e vespertino que teve uma abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicam que os professores só atingem seu pleno potencial quando há apoio e monitoramento familiar. Por meio de entrevistas com os professores (P1 e P2), foram identificados desafios como a ausência das famílias, que frequentemente não compreendem seu papel no processo de aprendizagem ou evitam o diálogo para fugir das responsabilidades. A falta de limites em casa pode se refletir em comportamentos rebeldes e dificuldades de socialização na escola os impactos pedagógicos, a ausência de acompanhamento familiar resulta em baixo desempenho visto que, a relação família e escola é um fator determinante para o desenvolvimento e bem-estar dos estudantes. Para corroborar com o estudo as citações dos teóricos Ribeiro, Oliveira e Alves (2017, p.1), Tedesco (1998, p.96), Içami Tiba (2007, p.860), Piaget (2006, p.6), Pereira e Silva aput Carneiro (2010, p.43), Barbosa, apud Néreci, (1972, p.12), Fraiman (1997, p.41), Lopes (2002, p.03), enfatizam a importância da parceria e os impactos da ausência.
O LIMITE DA LUDICIDADE: AMBIENTE HISTORIFICADO CONTRA AMBIENTE REPLICANTE
A importância da educação infantil para o desenvolvimento humano se mostra algo latente, mesmo considerando que a discussão remonte teóricos com grande difusão no século XX, tais como Lev M. Vigotsky e Jean Piaget. Pois, o tecido social mundial se mostra edificado sobre tensões econômicas, políticas e jurídicas, em que pesam convulsões diversas atreladas ao existencial egocêntrico agressivo vivido no capitalismo em prol do mercado, e, a resistência exercida pelos movimentos da ciência histórica na luta pela construção de uma emancipação humana para além do capital - incessantes conflitos violentos eclodem de tempos em tempos, centrados nas relações de trabalho da maturidade humana, prejudicando especial atenção à infância. Após momentos históricos de intensificação da tendência imperialista globalmente desde a antiguidade até o século XXI, em breve síntese, das cruzadas e o medievo da Igreja Católica Romana, do colonialismo histórico e a escravização Africana, duas guerras mundiais e a complexidade entre fascismo e capitalismo, da liga das nações e a ONU (organização das Nações Unidas) e seus desdobramentos para sedimentação mundial capitalista, e, da propagação de conflitos regionais no laço imperialismo capital, ditaduras oligárquicas e guerra armada civil ou entre nações, as atenções restaram voltadas para sujeitos em sua fase de adaptação à estrutura produtiva (adolescência ou adulta), trata-se de uma disputa pela cooptação das massas operárias. Assim, no contemporâneo, destacam-se tempos de pós-verdade, imbricados com o século XXI, insta certa tensão sobre às subjetividades - uma existência fundada na efemeridade biográfica (egocentrada) em detrimento da memória da humanidade, assim, degradando o tempo histórico. Do que, a desmobilização do egocentrismo nas massas maduras tem se mostrado algo dificultoso à vanguarda da educação resistente e revolucionária, levando à percepção do adoecimento dos sujeitos diante da incompreensão da realidade para além do efêmero vivido. Portanto, observa-se a necessidade de um retorno à educação infantil, e, provocar reflexão sobre as possibilidades ali residentes em potência.
A GESTÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS NA QUALIDADE DE ENSINO
Este estudo teve como objetivo investigar os impasses encontrados nos ambientes educacionais e os desafios que a gestão escolar enfrenta na qualidade do ensino, identificando os meios possíveis para que esses entraves venham a ser solucionados, verificando estratégias e ações a serem desenvolvidas dentro do ambiente institucional, tornando esse ambiente mais acolhedor, na perspectiva de formar discentes ativos e protagonistas. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, que consistiu na entrevista com o Gestor e Coordenador nomeados GE e CP de uma escola privada do município de Escada. Este trabalho está fundamentado em Freire (2021), Roncolato (2006) e Souza (2019). Os resultados revelam que a Gestão escolar contribui para um processo educativo eficaz, demonstrando a importância de estar preparados para enfrentar os desafios na qualidade do ensino, promovendo um ambiente colaborativo e dinâmico, trazendo o diálogo como facilitador das relações entre gestão escolar e corpo docente. A conclusão aponta que a gestão escolar é essencial para a construção de um ambiente escolar seguro, compreendendo e superando as categorias administrativas e passando a incluir uma postura abrangente. Reforça-se a importância de que a gestão escolar assuma uma postura humana voltada à realidade da equipe. A gestão atua como facilitadora desse desenvolvimento, assumindo, assim, o papel de mediadora de mudanças.
LONGE DE CASA: O PAPEL DAS REDES DE APOIO NA ADAPTAÇÃO DE ATLETAS DE FUTEBOL FEMININO DO SUL CATARINENSE EM CONTEXTO DE MIGRAÇÃO ESPORTIVA
O presente estudo abordou o papel das redes de apoio na adaptação de atletas de futebol feminino do sul catarinense em contexto de migração esportiva. Teve como objetivo compreender como essas redes contribuem para o processo de adaptação emocional, social e profissional dessas jogadoras, considerando as dimensões de gênero, território e condições laborais. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, exploratória e descritiva, com coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas junto a atletas migrantes, analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Identificou-se que o distanciamento da família e a instabilidade das redes formais geram forte desgaste e exigência de maturação forçada. Concluiu-se que as redes de apoio informais, construídas horizontalmente no cotidiano, exercem um impacto significativamente positivo e atuam como o principal fator protetivo para o bem-estar e a saúde mental das atletas, enquanto as redes formais operam de maneira utilitarista e majoritariamente condicionada ao rendimento esportivo.
AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DA ESTERILIZAÇÃO POR AUTOCLAVE EM INSTRUMENTAIS ODONTOLÓGICOS AO LONGO DO TEMPO DE ARMAZENAMENTO.
Validar microbiologicamente a manutenção da esterilidade de instrumentais odontológicos reutilizáveis armazenados em condições ambientais controladas após esterilização por vapor saturado sob pressão, fornecendo evidências para o conceito de esterilidade relacionada a eventos. Trata-se de um estudo prospectivo de validação microbiológica desenvolvido com instrumentais provenientes da rotina clínica de uma clínica odontológica universitária. Após o uso clínico, os instrumentais foram submetidos a limpeza, inspeção, acondicionamento em papel grau cirúrgico, esterilização em autoclave e armazenamento em condições controladas. As análises microbiológicas foram realizadas após 7, 14, 30, 90 e 180 dias utilizando Ágar Sangue, Ágar Chocolate e Ágar MacConkey. Foram preparadas 53 placas de cultura, sendo 51 experimentais e duas de controle positivo para validação dos meios de cultura e das condições de incubação. Não foi observado crescimento bacteriano nas culturas experimentais em nenhum período avaliado, enquanto os controles positivos apresentaram crescimento esperado, confirmando a confiabilidade da metodologia. Os instrumentais permaneceram microbiologicamente estéreis por até 180 dias, desde que preservadas a integridade da embalagem e as condições de armazenamento. Esses resultados reforçam o conceito de esterilidade relacionada a eventos e subsidiam decisões baseadas em evidências sobre o armazenamento de instrumentais odontológicos esterilizados.
Ana Luiza Mendes Pinheiro Da Silva Gomes
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS MAIS EFICAZES PARA MELHORAR O DESEMPENHO ACADÊMICO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NO CONTEXTO ESCOLAR
Este artigo analisa práticas pedagógicas inovadoras voltadas à melhoria do desempenho acadêmico e à inclusão de estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no contexto escolar. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa, baseada em produções científicas nacionais e internacionais publicadas entre 2015 e 2025, além de documentos teóricos relevantes sobre educação inclusiva e práticas pedagógicas contemporâneas. O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta atenção, organização, controle inibitório e autorregulação, impactando diretamente o rendimento escolar e as relações sociais. Nesse cenário, torna-se essencial a adoção de estratégias pedagógicas que favoreçam a inclusão e o aprendizado significativo. Os resultados indicam que o Design Universal para a Aprendizagem (DUA), as metodologias ativas, a gamificação, as tecnologias assistivas e a formação continuada de professores contribuem de forma expressiva para o engajamento, a motivação e a autonomia dos estudantes com TDAH. Essas práticas tornam o ensino mais flexível e acessível, favorecendo diferentes estilos de aprendizagem. Conclui-se que a integração dessas estratégias fortalece a inclusão escolar e melhora o desempenho acadêmico, especialmente quando acompanhada de formação docente adequada e suporte institucional.
PORNOGRAFIA DE VINGANÇA COMO VIOLAÇÃO DOS DIREITOS DA PERSONALIDADE: UMA ANÁLISE JURÍDICO-FILOSÓFICA SOB A PERSPECTIVA DA AUTODETERMINAÇÃO EXISTENCIAL E DO DIREITO DIGITAL
Este artigo buscou analisar a pornografia de vingança como violação dos direitos da personalidade e da autodeterminação existencial, examinando o tratamento conferido pelo ordenamento jurídico brasileiro à luz do Direito Digital e da perspectiva de gênero. Adotou-se o método hipotético-dedutivo, com abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica e documental. O estudo percorreu o histórico do Direito Digital e dos principais marcos normativos nacionais, caracterizou a pornografia de vingança como expressão da violência de gênero estrutural e aprofundou a análise filosófico-jurídica dos direitos da personalidade sob a perspectiva fichtiana de autodeterminação. Os resultados indicam que, embora o ordenamento jurídico tenha avançado com a tipificação penal no art. 218-C do Código Penal e com instrumentos como a Lei Maria da Penha e a LGPD, a proteção permanece insuficiente na prática, diante da elevada subnotificação, da culpabilização da vítima e dos danos irreversíveis à saúde mental, à honra e à dignidade das mulheres afetadas. Conclui-se que a tutela efetiva exige não apenas aperfeiçoamento legislativo, mas transformações culturais e institucionais que reafirmem a pessoa ontológica como fundamento do sistema jurídico.
REPRESENTAÇÃO DA VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA NAS RELAÇÕES CONJUGAIS E A INFLUÊNCIA DAS RELAÇÕES FAMILIARES NA INFÂNCIA: UMA ANÁLISE FÍLMICA DE “É ASSIM QUE ACABA”
A violência psicológica nas relações conjugais constitui uma das formas mais sutis e complexas de abuso, frequentemente mascarada por dinâmicas emocionais e afetivas. Compreender como esses comportamentos se formam e se perpetuam ao longo da vida é essencial para promover reflexões sobre suas origens e impactos nas relações humanas. O presente trabalho tem como objetivo analisar a representação da violência psicológica nas relações conjugais e compreender como as experiências familiares vivenciadas na infância podem influenciar a permanência ou repetição desses padrões na vida adulta. A análise foi realizada a partir do filme É Assim Que Acaba, adaptação da obra literária de Colleen Hoover, que retrata a trajetória emocional da protagonista diante de um relacionamento abusivo marcado por comportamentos sutis de controle, manipulação e invalidação emocional. Por meio de uma abordagem qualitativa e bibliográfica, fundamentada em estudos sobre violência psicológica, dependência emocional e transmissão intergeracional de padrões afetivos, buscou-se identificar como o contexto familiar de origem atua na percepção de amor e tolerância ao abuso. Os resultados evidenciam que vivências de negligência afetiva, exposição a conflitos parentais ou modelos disfuncionais de convivência podem naturalizar comportamentos abusivos, tornando mais difícil o reconhecimento da violência psicológica. Conclui-se que a produção cinematográfica analisada possui relevância social ao promover reflexão e conscientização sobre formas de violência invisíveis, reforçando a importância da educação emocional e do fortalecimento de políticas públicas voltadas à prevenção da violência doméstica.
ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS NA ÁREA DE ORGANIZAÇÕES AVALIADOS NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES (ENADE) EM ADMINISTRAÇÃO NO PERÍODO DE 2012 A 2022
Este artigo teve como objetivo analisar os conhecimentos da área de Organizações avaliados no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) em Administração no período de 2012 a 2022. A pesquisa foi qualitativa e quantitativa, classificando-se como exploratória, descritiva e documental. O corpus reuniu os quatro cadernos de prova aplicados em 2012, 2015, 2018 e 2022, que totalizam 140 questões objetivas e 20 discursivas. O tratamento dos dados utilizou a estatística descritiva e a análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que conteúdos das disciplinas obrigatórias da área de organizações estiveram presentes nas provas analisadas, com destaque para os componentes curriculares de Introdução à Administração (60 questões objetivas e 9 discursivas) e Gestão Pessoas (32 questões objetivas e 7 discursivas). Além dessas disciplinas, também foram identificadas evidências de conteúdos sobre Comunicação Organizacional (14 questões objetivas e 3 discursivas), Processo Decisório (12 questões objetivas e 1 discursiva) e Teoria Geral da Administração (10 questões objetivas e 1 discursiva). Concluiu-se que os componentes curriculares da área analisada são avaliados de modo transversal e interdisciplinar, reforçando a relevância desses conhecimentos para a formação do administrador.
IMPLANTAÇÃO DE HORTA NA CASA DE ACOLHIMENTO AO IDOSO: PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS, REUTILIZAÇÃO DE ENTULHO E PROMOÇÃO DO BEM‑ESTAR
O artigo analisa a implantação de uma horta vertical em uma casa de acolhimento ao idoso em Juazeiro do Norte‑CE, articulando práticas de agricultura sustentável, reutilização de entulho da construção civil e promoção do bem‑estar dos residentes. Fundamentado em referenciais sobre racionalidade ambiental, agricultura urbana, envelhecimento ativo e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), o estudo caracteriza‑se como pesquisa aplicada, qualitativa e descritivo‑exploratória. A intervenção foi desenvolvida por meio de diagnóstico do espaço institucional, planejamento coletivo, reaproveitamento de materiais (canos de PVC, baldes secos de tinta, tijolos quebrados), construção da estrutura da horta vertical e plantio de hortaliças, com registro fotográfico e coleta de impressões da equipe da casa de acolhimento. Os resultados indicam que a horta vertical contribuiu para a reutilização de resíduos, para a produção de alimentos sem insumos tóxicos e para a ampliação das possibilidades de interação e atividades significativas entre idosos e cuidadores. Também evidenciou limitações relacionadas à vulnerabilidade do público‑alvo, à incompatibilidade de agendas com a equipe acadêmica e à dependência da instituição para manutenção contínua da horta. Conclui‑se que pequenas intervenções sustentáveis, planejadas de forma participativa e adaptadas às condições locais, podem funcionar como dispositivos de educação ambiental, convivência social e promoção da saúde em casas de acolhimento, com potencial de replicação em outros contextos.
Cicera Giovanna Michelly Ferreira de Oliveira
A MORALIDADE ADMINISTRATIVA COMO LIMITE AO ARBITRAMENTO DO SALÁRIO-MÍNIMO CONSTITUCIONAL
Este estudo tem como objetivo analisar a possibilidade de controle da moralidade administrativa na definição do salário-mínimo constitucional, com ênfase na viabilidade da Ação Popular como instrumento de fiscalização da política salarial estatal. Parte-se do problema de saber se a fixação do salário-mínimo, quando dissociada da finalidade prevista no art. 7º, inciso IV, da Constituição Federal de 1988, configura violação aos princípios da legalidade e da moralidade administrativa, sujeitando-se ao controle jurisdicional. A pesquisa se justifica pela persistência das desigualdades sociais, pela centralidade do salário-mínimo na concretização da justiça social e pela necessidade de fortalecer mecanismos de participação cidadã no controle dos atos estatais. Adota-se metodologia qualitativa, de natureza bibliográfica e exploratória, com base na análise da Constituição Federal, da legislação pertinente, da doutrina constitucional, administrativa e processual, além de precedentes sobre o mínimo existencial e o controle da atuação estatal. Os resultados indicam que a definição do salário-mínimo não constitui escolha exclusivamente econômica ou discricionária, mas se submete aos limites materiais da Constituição e à finalidade de assegurar condições dignas de subsistência ao trabalhador e à sua família. Conclui-se pela possibilidade de discutir, em tese, a compatibilidade da política salarial com a juridicidade constitucional e a moralidade administrativa.
Amanda Victor Valladão Almeida de Carvalho
DESCOLAMENTO PREMATURO DE PLACENTA: DESFECHO MATERNO-FETAL EM UM HOSPITAL DO OESTE DO PARANÁ
Esse artigo buscou analisar o perfil clínico, obstétrico e os desfechos maternos e neonatais de pacientes com diagnóstico de descolamento prematuro de placenta (DPP) submetidas à cesariana em um hospital terciário. Trata-se de um estudo observacional retrospectivo, realizado por meio da análise de prontuários de pacientes diagnosticadas com DPP entre os anos de 2022 e 2025. Foram avaliadas características sociodemográficas, antecedentes obstétricos, manifestações clínicas, exames laboratoriais, achados ultrassonográficos e desfechos maternos e neonatais. Foram incluídas 20 pacientes, com idade média de 28,45 anos, predominando mulheres multigestas (60%) e brancas (80%). As principais comorbidades observadas foram síndromes hipertensivas da gestação, trombofilia associada à síndrome antifosfolípide e diabetes mellitus gestacional. As manifestações clínicas mais frequentes foram sangramento vaginal (85%) e dor abdominal (80%), enquanto a tríade clássica do DPP foi identificada em apenas 10% dos casos. Entre os desfechos neonatais, destacaram-se prematuridade em 65% dos recém-nascidos e necessidade de internação em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal em 55% dos casos. Conclui-se que o DPP permanece associado a elevada morbidade materna e neonatal, ressaltando a importância do diagnóstico precoce e da intervenção obstétrica imediata para minimizar complicações materno-fetais.
LABORATÓRIOS DE INOVAÇÃO NO SETOR PÚBLICO: UM ESTUDO DA ATUAÇÃO DO (011) LAB – LABORATÓRIO DE INOVAÇÃO EM GOVERNO DA PREFEITURA DE SÃO PAULO
Este trabalho analisou a atuação do laboratório de inovação no setor público da Prefeitura Municipal de São Paulo, o (011) Lab. Como metodologia foi desenvolvido um estudo de caso, com abordagem qualitativa, optando-se por pesquisa documental. A amostra foi composta por 26 colaboradores técnicos-administrativos e 4 gestores. Os resultados mostraram que Lab11, laboratório de inovação em governo da Secretaria de Inovação e Tecnologia de São Paulo, tem como missão possibilitar uma administração pública mais próxima da população, focada nos servidores engajados e capacitados. Concluiu-se que os resultados alcançados pelo Lab11 são significativos, desde a disseminação da cultura de inovação pública até melhorias concretas nos serviços prestados e da capacidade do laboratório em se adaptar a desafios externos, como pandemias e mudanças políticas, buscando sempre alternativas para manter suas atividades e alcançar seus objetivos. No estudo, observou-se que lacunas não foram totalmente preenchidas. Para futuras investigações, sugere-se mapear e diagnosticar os desafios internos dos laboratórios de inovação, identificar estratégias empregadas para mitigar os desafios internos dos laboratórios de inovação, mensurar o valor público dos projetos realizados pelos laboratórios de inovação e investigar o papel desempenhado pelos laboratórios de inovação na transformação digital do Estado.
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA ALUNOS COM TDAH: RECURSOS DIGITAIS QUE FACILITAM A ORGANIZAÇÃO E A CONCENTRAÇÃO
Esse artigo buscou discutir as tecnologias assistivas no apoio a alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), especialmente por meio de ferramentas digitais que favorecem a organização e a autorregulação. Aplicativos de agenda eletrônica, sistemas de lembretes, cronômetros visuais, plataformas de gerenciamento de tarefas e programas de computador com interfaces simplificadas contribuem para estruturar rotinas, dividir atividades em etapas menores e reduzir estímulos distratores. Tais recursos possibilitam maior autonomia, auxiliam na construção de hábitos de estudo e promovem engajamento nas atividades escolares. O objetivo deste estudo é analisar os principais recursos digitais utilizados como tecnologias assistivas para alunos com TDAH, com ênfase em ferramentas voltadas à organização e à concentração. A partir de revisão narrativa da literatura, discutem-se os benefícios dessas tecnologias no fortalecimento da autorregulação e do desempenho acadêmico, bem como os desafios relacionados à sua implementação, incluindo formação docente, infraestrutura tecnológica e uso pedagógico intencional. Conclui-se que, quando adequadamente integradas ao planejamento educacional, as tecnologias assistivas podem contribuir de forma significativa para práticas pedagógicas mais inclusivas, eficazes e alinhadas às necessidades específicas de estudantes com TDAH.
INTERNAÇÕES POR ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL (AVC) NO PARANÁ (2013-2023): UM REFLEXO DA PREVENÇÃO E DO CONTROLE DE FATORES DE RISCO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Este estudo epidemiológico, retrospectivo e ecológico analisou a evolução das internações hospitalares por Acidente Vascular Cerebral (AVC) no Paraná entre 2013 e 2023, utilizando-as como um indicador da efetividade da Atenção Primária à Saúde (APS) no controle de Fatores de Risco Cardiovascular (FRCV). Os resultados evidenciaram um aumento expressivo e contínuo nas internações por AVC (crescimento de 48,57% na taxa por 100 mil habitantes) e uma duplicação do gasto público no período. A sobrecarga financeira crescente do Sistema Único de Saúde (SUS) evidencia o desafio de evitar o desfecho agudo das doenças crônicas. A análise demonstrou uma relação inversa entre a cobertura da Estratégia Saúde da Família (ESF) e a taxa de internação, confirmando que a extensão da APS é fundamental para a redução desses eventos. Embora o registro de pacientes com HAS e DM no HIPERDIA tenha crescido, o aumento proporcional de AVCs sugere a necessidade de aprimorar os mecanismos de monitoramento e a continuidade do cuidado. Concluiu-se que o volume de internações é um indicador robusto da necessidade de investimento e qualificação da APS, sendo o fortalecimento da prevenção primária a estratégia mais custo-efetiva para mitigar a morbimortalidade e a carga financeira do AVC.
Ivo Marcos Darella Lorenzin Fernandes Neto
ACELERAÇÃO DE SÉRIE PARA ESTUDANTES SUPERDOTADOS: LEGISLAÇÃO, EVIDÊNCIAS E CAMINHOS PARA UMA IMPLEMENTAÇÃO RESPONSÁVEL
A aceleração escolar para estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação constitui uma das estratégias educacionais mais discutidas e, simultaneamente, mais cercadas por resistências no contexto da educação inclusiva. Embora a literatura científica internacional apresente evidências robustas acerca dos benefícios acadêmicos e socioemocionais dessa prática, ainda persistem mitos relacionados a possíveis prejuízos emocionais, dificuldades de socialização e inadequação escolar decorrentes do avanço acadêmico. O presente artigo tem como objetivo discutir, à luz da literatura científica contemporânea e da legislação educacional brasileira recente, os fundamentos teóricos, as evidências empíricas e os desafios relacionados à implementação responsável da aceleração escolar para estudantes superdotados. Para tanto, realizou-se revisão bibliográfica narrativa com base em produções nacionais e internacionais sobre superdotação, aceleração escolar, desenvolvimento assincrônico e educação inclusiva, além da análise das recentes normativas brasileiras relacionadas à Educação Especial Inclusiva. Inicialmente, discutem-se as concepções contemporâneas de superdotação, especialmente os modelos teóricos de Françoys Gagné e Joseph Renzulli, compreendendo o fenômeno como multidimensional e dependente da interação entre potencial, ambiente e oportunidades educacionais. Posteriormente, são apresentadas evidências científicas relacionadas às diferentes modalidades de aceleração e seus impactos acadêmicos e socioemocionais. Por fim, discutem-se elementos fundamentais para uma implementação responsável, incluindo estudo de caso, flexibilização curricular, participação da família, acompanhamento contínuo e elaboração do Plano Educacional Individualizado. Conclui-se que a aceleração escolar, quando fundamentada em avaliação individualizada e planejamento pedagógico adequado, constitui importante estratégia para garantir o direito ao desenvolvimento pleno dos estudantes com superdotação.
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA PARA QUALIFICAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL E PROMOÇÃO DA SEGURANÇA DO PACIENTE EM UNIDADES DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
A Educação Permanente em Saúde (EPS) constitui uma estratégia essencial para a qualificação dos profissionais de saúde, o fortalecimento da aprendizagem significativa no ambiente de trabalho e a consolidação da cultura de segurança do paciente, especialmente em serviços de urgência e emergência, caracterizados pela elevada complexidade assistencial, pela necessidade de rápida tomada de decisão e pelo alto risco de ocorrência de eventos adversos. Nesse contexto, os Núcleos de Educação Permanente em Saúde (NEPS) desempenham papel estratégico ao organizar ações educativas voltadas ao aprimoramento contínuo dos processos assistenciais e da qualidade do cuidado.Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas acerca da atuação dos Núcleos de Educação Permanente em Saúde como estratégia para a qualificação da equipe multiprofissional e a promoção da segurança do paciente em Unidades de Urgência e Emergência, identificando seus impactos na assistência, na gestão e nos indicadores de qualidade dos serviços.Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida de acordo com as recomendações do PRISMA 2020. A busca foi realizada nas bases PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), BDENF, LILACS, SciELO e Web of Science, contemplando estudos publicados entre 2020 e 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Foram incluídos artigos originais, revisões e documentos oficiais relacionados à Educação Permanente em Saúde, à segurança do paciente e aos serviços de urgência e emergência.As evidências analisadas demonstraram que a implementação dos NEPS favorece a atualização contínua dos profissionais, o desenvolvimento de competências técnicas e não técnicas, o fortalecimento do trabalho em equipe e a qualificação dos processos organizacionais, refletindo na melhoria da qualidade assistencial e na redução dos riscos relacionados ao cuidado. Entre as principais estratégias educativas identificadas destacam-se a simulação realística, os treinamentos in situ, as metodologias ativas, as rodas de conversa, as auditorias clínicas, os estudos de caso, a discussão de eventos adversos, a educação baseada em indicadores e o uso de tecnologias digitais para a capacitação permanente das equipes multiprofissionais.Os estudos também evidenciaram maior adesão aos protocolos institucionais de segurança do paciente, especialmente aqueles relacionados à identificação segura, à administração de medicamentos, à prevenção de infecções, à comunicação efetiva entre profissionais, à higienização das mãos, à prevenção de quedas e ao gerenciamento de riscos assistenciais. Além disso, observaram-se impactos positivos na cultura organizacional, com fortalecimento da comunicação interdisciplinar, da integração entre gestão e assistência e do desenvolvimento de práticas colaborativas.Apesar dos benefícios identificados, persistem desafios para a consolidação dos NEPS, como a insuficiência de recursos humanos, a sobrecarga de trabalho, a elevada rotatividade de profissionais, a limitação de tempo destinado às atividades educativas e as dificuldades no monitoramento sistemático dos indicadores de qualidade e segurança.Conclui-se que os Núcleos de Educação Permanente em Saúde constituem ferramenta estratégica para a qualificação da equipe multiprofissional e para a promoção da segurança do paciente em Unidades de Urgência e Emergência. Sua atuação fortalece a aprendizagem baseada na prática, favorece a implementação de protocolos institucionais, aprimora a cultura de segurança e contribui para uma assistência mais segura, resolutiva, humanizada e fundamentada em evidências científicas.
Thayane Kelly de Sousa Ferreira da Silva
A INFLUÊNCIA DA MIDÍA NO TRIBUNAL DO JÚRI BRASILEIRO: O CASO BOATE KISS COMO ESTUDO DE CASO
O presente artigo tem como tema a influência da mídia no Tribunal do Júri brasileiro, com enfoque no caso da Incêndio na Boate Kiss como estudo de caso. A pesquisa discute os impactos da exposição midiática sobre a imparcialidade dos jurados em julgamentos de grande repercussão social, considerando a crescente expansão dos meios de comunicação e das redes sociais no cenário contemporâneo. O problema de pesquisa consiste em compreender: Como a mídia interfere na formação da convicção dos jurados e em que medida essa influência compromete os princípios fundamentais do Tribunal do Júri, especialmente a presunção de inocência e a imparcialidade processual?O objetivo geral do estudo foi analisar criticamente a influência da mídia sobre o Tribunal do Júri brasileiro, identificando os efeitos da opinião pública e da cobertura jornalística na construção de julgamentos sociais antecipados. Quanto à metodologia, a pesquisa possui abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, utilizando livros, artigos científicos, decisões judiciais, reportagens e documentos relacionados ao caso Boate Kiss. Os resultados demonstraram que a intensa cobertura midiática pode influenciar a percepção social sobre culpa e responsabilização penal, gerando pressão indireta sobre os jurados e comprometendo a neutralidade necessária ao julgamento justo. Conclui-se que a crescente midiatização dos processos criminais representa um desafio significativo às garantias constitucionais do Tribunal do Júri, evidenciando a necessidade de mecanismos mais eficazes de proteção à imparcialidade dos julgamentos.
EDUCAÇÃO JURÍDICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: BACHARELISMO, LEGALISMO E HIPERNORMATIVIDADE NA REPRODUÇÃO DO MODELO TRADICIONAL
O artigo analisa a persistência do modelo tradicional de ensino jurídico brasileiro, tomando bacharelismo, legalismo e hipernormatividade como eixos estruturantes da formação inicial em Direito. Argumenta-se que o entrelaçamento desses elementos consolidou uma cultura pedagógica centrada na aula expositiva, na memorização de conteúdos normativos e na reprodução dogmática, em descompasso com as diretrizes formativas estabelecidas pela Constituição de 1988 e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2004 e 2018. Com base em análise documental de marcos regulatórios da educação jurídica e em revisão teórica de autores como Boaventura de Sousa Santos, José Eduardo Faria e Lenio Streck, discute-se como a cultura de concursos e a centralidade do Exame da OAB atualizam o bacharelismo, intensificando o tecnicismo e reforçando a figura do “bom aluno” como sujeito que decora normas e doutrina, sem necessariamente desenvolver competências interpretativas, críticas e ético‑políticas. Conceitua-se a hipernormatividade como sintoma e estratégia no campo jurídico, evidenciando de que modo o excesso normativo contribui para legitimar hierarquias profissionais e justificar práticas pedagógicas de transmissão. Sustenta-se, por fim, que a reconfiguração do ensino jurídico requer não apenas inovação metodológica, mas uma revisão epistemológica, curricular e institucional mais ampla, orientada pela perspectiva de uma formação crítica e emancipatória, comprometida com a democracia, a justiça social e o perfil de egresso previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais.
O USO DE METODOLOGIAS ÁGEIS COMO INSTRUMENTO PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO EM PROJETOS ESTRATÉGICOS
Este estudo analisou a contribuição das metodologias ágeis para a melhoria do desempenho em projetos estratégicos nas organizações, com ênfase nos frameworks Scrum e Kanban. A pesquisa caracteriza-se como uma revisão bibliográfica descritiva de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de conteúdo proposta por Bardin e na síntese integrativa da literatura. Foram examinadas publicações científicas produzidas entre 2020 e 2026, selecionadas com base em critérios de relevância acadêmica e aderência ao tema. Os resultados evidenciaram que o Scrum favorece a previsibilidade, o alinhamento das equipes e a entrega incremental de valor por meio de ciclos iterativos denominados sprints. O Kanban, por sua vez, destaca-se pela gestão visual do fluxo de trabalho, redução de gargalos e aumento da eficiência operacional por meio do controle do trabalho em progresso. A análise dos indicadores-chave de desempenho demonstrou impactos positivos dessas metodologias em aspectos relacionados ao prazo, custo, qualidade, produtividade e satisfação das partes interessadas. Constatou-se ainda que a adoção complementar de Scrum e Kanban potencializa os resultados organizacionais ao combinar previsibilidade, flexibilidade e melhoria contínua. Conclui-se que as metodologias ágeis constituem instrumentos estratégicos capazes de elevar o desempenho organizacional e fortalecer a capacidade de geração de valor sustentável em projetos de elevada complexidade.
ANÁLISE CIENTÍFICA DA PREVALÊNCIA E DOS FATORES ETIOLÓGICOS ASSOCIADOS AOS INSUCESSOS ENDODÔNTICOS: NO PERÍODO DE 2010 A 2024
Esse artigo buscou analisar a prevalência e os fatores etiológicos associados aos insucessos em tratamentos endodônticos, com ênfase na influência de fatores clínicos, técnicos e biológicos, no período de 2010 a 2024. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e documental, de caráter exploratório, com base na análise de estudos científicos publicados em bases de dados nacionais e internacionais. Os resultados evidenciaram que as falhas terapêuticas estão principalmente relacionadas à persistência de microrganismos no sistema de canais radiculares, especialmente biofilmes resistentes, além de inadequações técnicas durante as etapas de instrumentação, desinfecção e obturação, e à complexidade anatômica dos canais. Observou-se ainda que, embora tenha ocorrido redução na prevalência dos insucessos ao longo dos anos, esses eventos permanecem associados a fatores multifatoriais. Conclui-se que a compreensão desses fatores, aliada à correta execução das técnicas e à constante atualização profissional, é fundamental para a melhoria dos resultados clínicos em endodontia.
APLICAÇÕES DA RADIOLOGIA FORENSE NA PRÁTICA MÉDICA-LEGAL: A UTILIZAÇÃO DO RAIO-X NA IDENTIFICAÇÃO DE CADÁVERES CARBONIZADOS
A Radiologia Forense constitui um campo essencial da medicina legal por oferecer métodos técnicos capazes de auxiliar na identificação humana em situações em que os procedimentos tradicionais são inviáveis, como em casos de carbonização. A degradação causada pelo calor extremo compromete as estruturas externas do corpo, tornando o exame radiográfico um recurso indispensável por revelar estruturas internas preservadas que resistem ao fogo. Diante desse contexto, o estudo propõe-se a responder à seguinte problemática: de que maneira a radiologia forense, por meio do uso do raio-X, contribui para a identificação de cadáveres carbonizados no contexto da prática médico-legal? O objetivo geral é analisar a contribuição da radiologia forense, especialmente do exame radiográfico (raio-X), no processo de identificação de corpos carbonizados. Para alcançar tal propósito, os objetivos específicos consistem em descrever os fundamentos da radiologia forense aplicados à medicina legal; analisar as técnicas radiográficas empregadas na identificação de vítimas carbonizadas; e verificar os desafios e limitações encontrados na aplicação do raio-X em contextos periciais dessa natureza. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica, com análise interpretativa de publicações científicas obtidas em bases de dados como SciELO, PubMed, Google Acadêmico e BVS. Os resultados demonstram que a radiologia forense exerce papel indispensável nas investigações médico-legais, permitindo identificar características anatômicas e elementos comparativos que contribuem significativamente para o reconhecimento de vítimas e o aprimoramento técnico das perícias.
A HIPOMINERALIZAÇÃO MOLAR-INCISIVO E SEUS EFEITOS NA MANUTENÇÃO DOS PRIMEIROS MOLARES PERMANENTES
Esse artigo buscou discutir os efeitos da Hipomineralização Molar-Incisivo e de seus efeitos na manutenção dos primeiros molares permanentes. Diante disso, o estudo tem como problema norteador compreender como a HMI influencia a perda precoce dos primeiros molares permanentes. O objetivo geral consiste em descrever o impacto clínico da HMI nessa perda precoce. Os objetivos específicos consistem em identificar e compreender suas características clínicas, abranger suas causas e repercussões na saúde bucal e discutir as principais alternativas terapêuticas disponíveis. A metodologia adotada caracteriza-se por uma abordagem descritiva e qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica realizada nas bases científicas PubMed, SciELO e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os resultados demonstram que os dentes acometidos apresentam opacidades brancas, amareladas ou acastanhadas, esmalte poroso, baixa resistência e elevada incidência de fraturas pós-eruptivas. Observa-se associação com maior suscetibilidade à cárie dentária, hipersensibilidade e dificuldade na higienização bucal devido à dor. Além disso, verifica-se maior taxa de falhas restauradoras, maior complexidade nos procedimentos clínicos e, em casos severos, necessidade de extração dentária, aumentando a probabilidade de perda precoce dos primeiros molares permanentes.
AVALIAÇÃO ERGONÔMICA DE PROFISSIONAIS DA EQUIPE DE ENFERMAGEM DE UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO
Este estudo transversal quantitativo avaliou os riscos ergonômicos associados a distúrbios osteomusculares, identificou o perfil epidemiológico e analisou as condições laborais da equipe de enfermagem em áreas críticas de um Hospital Universitário em Pernambuco. A coleta de dados ocorreu entre março e junho de 2025 no Centro Cirúrgico, Unidade de Terapia Intensiva e Central de Materiais e Esterilização, utilizando questionários sociodemográficos, clínicos e o Questionário Nórdico Padrão. A amostra incluiu 60 participantes, com 71,6% de prevalência feminina. A análise multivariável associou as dores osteomusculares ao uso de EPI (92,1%), nível de desconforto (57,9%), permanência em pé por mais de seis horas (63,2%) e falta de treinamento em ergonomia (65,8%). Conclui-se que pescoço, ombros e coluna cervical foram as regiões mais afetadas. Os multifatores ergonômicos comprometem a saúde desses profissionais, sendo essenciais treinamentos preventivos e melhorias nas condições de trabalho.
EDUCAÇÃO EM CAMADAS: O PESO DAS ESTRUTURAS SOCIOEDUCATIVAS NO DESEMPENHO EDUCACIONAL À LUZ DA TEORIA INSTITUCIONAL
Este estudo tem como objetivo identificar a influência dos indicadores socioeducativos (ODS 1 a 9) e políticas de avaliação, no desempenho educacional dos alunos do ensino fundamental no Brasil, considerando variações em nível estadual e municipal à luz da Teoria Institucional. Foram utilizados os ODS, o Indicador de Nível Socioeconômico (INSE) e o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização como variáveis explicativas. A metodologia foi quantitativa, com aplicação de regressão multinível sobre dados do SAEB (2021) e do IDSC-BR (2021), abrangendo 5.401 municípios dos 26 estados brasileiros e do Distrito Federal. Em nível municipal, os resultados mostram que o cumprimento dos ODS, especialmente o ODS 4, impacta positivamente o desempenho escolar. Em nível estadual, tanto o INSE quanto o Selo apresentaram efeitos positivos. Os achados reforçam que o desempenho escolar é condicionado por múltiplas camadas institucionais.
APRENDER A PARTICIPAR: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE FORMAÇÃO DE CONSELHEIROS ESCOLARES
RESUMO: Esse artigo analisou a produção científica nacional sobre formação de conselheiros escolares no Brasil, com foco nas estratégias metodológicas utilizadas nos processos formativos de conselhos escolares das instituições públicas de Educação Básica. Metodologicamente, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura fundamentada em Kitchenham e Charters (2007) e Coelho e Bittencourt (2020). Os resultados evidenciam o reconhecimento do conselho escolar como instância estratégica da gestão democrática. Entretanto, os estudos analisados revelaram lacunas na formação continuada dos conselheiros, especialmente quanto à aplicação dos conhecimentos e à abordagem de conteúdos atitudinais. Observou-se, ainda, a ausência de experiências formativas que adotem metodologias inovadoras, especialmente metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas, estratégia que se mostra fortemente alinhada às práticas participativas, colaborativas e deliberativas desenvolvidas no âmbito do órgão colegiado. Conclui-se que são necessárias ações formativas inovadoras que fortaleçam o protagonismo, a participação e a atuação crítica dos conselheiros escolares na consolidação da gestão democrática.
COMPETÊNCIAS DO PROFISSIONAL DA ÁREA DE GESTÃO DE PROJETOS: O QUE O MERCADO ESPERA?
Este estudo teve como objetivo analisar as competências técnicas (Hard Skills) e comportamentais (Soft Skills) requeridas dos gestores de projetos pelo mercado de trabalho, relacionando-as às competências preconizadas pelo Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide). A pesquisa caracteriza-se como aplicada, descritiva, exploratória, bibliográfica e documental. Os dados foram coletados por meio da análise de vagas de emprego divulgadas na plataforma LinkedIn para a região de Manaus, considerando cargos relacionados à gestão de projetos. Os resultados evidenciaram que as organizações demandam profissionais com sólida formação acadêmica, experiência em gestão de projetos, domínio de ferramentas tecnológicas, capacidade de análise de dados, gestão de riscos, custos e stakeholders. Em relação às competências comportamentais, destacaram-se habilidades relacionadas à liderança, comunicação, trabalho em equipe, negociação, resolução de problemas, adaptabilidade e orientação para resultados. A comparação com o PMBOK® demonstrou alinhamento entre as exigências do mercado e as competências recomendadas pelo PMI, especialmente no que se refere à integração entre conhecimentos técnicos, perspicácia nos negócios e habilidades interpessoais. Conclui-se que a empregabilidade do gestor de projetos está associada ao desenvolvimento equilibrado de competências técnicas e comportamentais, capazes de atender às demandas de ambientes organizacionais cada vez mais complexos e dinâmicos.
MENINGITE BACTERIANA NO BRASIL: UMA DÉCADA DE TENDÊNCIAS EPIDEMIOLÓGICAS, INTERNAÇÕES E MORTALIDADE (2015-2025)
A meningite bacteriana permanece como uma importante causa de morbidade e mortalidade em todo o mundo, configurando-se como relevante problema de saúde pública devido à sua elevada letalidade e ao potencial de causar sequelas neurológicas permanentes. A análise do perfil epidemiológico da doença é fundamental para subsidiar estratégias de vigilância, prevenção e assistência em saúde. O presente estudo teve como objetivo analisar o perfil das internações e dos óbitos por meningite bacteriana no Brasil, no período de 2015 a 2025, considerando sua distribuição segundo região, sexo, faixa etária e cor/raça. Trata-se de um estudo epidemiológico, ecológico, descritivo e quantitativo, desenvolvido a partir de dados secundários obtidos no Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH/SUS), disponibilizados pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). No período analisado, foram registradas 40.547 internações por meningite bacteriana. A Região Sudeste concentrou o maior número de internações, com 17.632 casos (43,5%), seguida pelas regiões Sul, com 8.516 (21,0%), Nordeste, com 8.453 (20,8%), Norte, com 3.134 (7,7%) e Centro-Oeste, com 2.812 internações (6,9%). Observou-se predominância do sexo masculino, responsável por 23.211 internações (57,2%), enquanto indivíduos do sexo feminino corresponderam a 17.336 casos (42,8%). As crianças menores de cinco anos representaram o grupo etário mais acometido, totalizando 11.063 internações (27,3%), e a maior frequência ocorreu entre indivíduos pardos (44,0%). No mesmo período, foram registrados 4.126 óbitos, com maior concentração na Região Sudeste (48,0%) e predominância entre adultos de meia-idade e idosos, especialmente na faixa etária de 50 a 59 anos. Os resultados demonstram que a meningite bacteriana permanece associada a elevada carga de morbidade e mortalidade no Brasil, evidenciando importantes diferenças regionais e demográficas. Esses achados reforçam a necessidade de fortalecer as ações de vigilância epidemiológica, ampliar as coberturas vacinais, garantir o diagnóstico precoce e otimizar o acesso ao tratamento oportuno, contribuindo para a redução das internações, dos óbitos e do impacto da doença sobre a população brasileira.
REVISÃO INTEGRATIVA DOS RISCOS DE TERMOGÊNICOS COM SINEFRINA E CAFEÍNA PARA ADOLESCENTES
O consumo não supervisionado de suplementos termogênicos à base de sinefrina e cafeína por adolescentes, motivado principalmente pela busca de padrões estéticos, emagrecimento rápido e melhora do desempenho físico, configura uma importante preocupação de saúde pública. Diante desse cenário, esta revisão integrativa, realizada nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), no período de 2008 a 2025, teve como objetivo sintetizar as evidências científicas disponíveis sobre os efeitos adversos dessa combinação específica em adolescentes. A análise de seis estudos revelou que, embora a associação sinefrina-cafeína potencialize a oxidação lipídica, o gasto energético e o desempenho físico em adultos, ela também está associada a efeitos adversos cardiometabólicos, como taquicardia, hipertensão arterial e elevação glicêmica, além de alterações hepáticas importantes, incluindo citotoxicidade, estresse oxidativo e danos ao DNA, observados em ensaios clínicos e estudos in vitro.
FORMAÇÃO EM CONTEXTO E ALIMENTAÇÃO RESPEITOSA: UM PERCURSO DE TRANSFORMAÇÃO EM UM CEMEI
Este artigo analisa o processo de reorganização das práticas de alimentação de bebês desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) AA, localizado no município de São Paulo. Fundamentado na perspectiva da pesquisa-formação e inspirado em contribuições da autoetnografia, das histórias de vida e da formação continuada em contexto, o estudo acompanhou ações formativas realizadas junto à equipe gestora e docente com o objetivo de promover práticas de alimentação mais respeitosas, afetivas e favoráveis ao desenvolvimento da autonomia infantil. Os procedimentos metodológicos envolveram observações das rotinas alimentares dos agrupamentos do Berçário I e do Berçário II, participação em encontros formativos, reuniões de acompanhamento pedagógico e registros reflexivos produzidos ao longo do processo. Os resultados evidenciam que a reorganização dos espaços, dos tempos e das interações durante as refeições favoreceu a ampliação da autonomia dos bebês, o fortalecimento dos vínculos entre crianças e educadoras e a qualificação das práticas de cuidado. O estudo também destaca a importância da formação continuada desenvolvida em contexto e da atuação colaborativa entre gestão, professoras(es) e formadora externa na construção de processos de transformação institucional. Conclui-se que a alimentação respeitosa constitui uma prática educativa que articula cuidado, aprendizagem, desenvolvimento e formação humana, contribuindo para a promoção do bem-estar e dos direitos das crianças na Educação Infantil.
Angelina Valquíria Aparecida Colombo Santana
A APLICABILIDADE E RELEVÂNCIA DOS PROCESSOS ESTRUTURAIS NA PROBLEMÁTICA DA VIOLÊNCIA DE GÊNERO CONTRA AS MULHERES
A violência de gênero contra as mulheres (VGCM) configura-se no cenário brasileiro como um fenômeno complexo, sistêmico e em persistente ascensão, cujas tensões desafiam os limites da lide individual tradicional e demandam reformas estruturais. Diante desse panorama, o presente artigo tem por objetivo analisar as características dos processos estruturais e verificar a viabilidade de sua aplicação ao enfrentamento da VGCM. Metodologicamente, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, amparada em revisão bibliográfica — sob o prisma da Teoria dos Sistemas de Niklas Luhmann e da Teoria Estruturante do Direito de Friedrich Müller — e em pesquisa documental. O acervo jurisprudencial do Supremo Tribunal Federal (STF) e do Superior Tribunal de Justiça (STJ) foi mapeado durante o primeiro semestre de 2026. Os resultados indicam que, embora os Tribunais Superiores apresentem julgados relevantes de caráter pontual e repressivo, inexistem processos estruturais em curso específicos sobre a temática. A partir do arcabouço analítico e do modelo institucional do NUPEC/STF, projeta-se o desenho de uma eventual intervenção estruturante de viés policêntrico. Conclui-se que o processo estrutural atua como instrumento de justiça ativa capaz de afastar o Judiciário de uma função puramente retrospectiva, alçando-o ao papel de indutor de reformas institucionais integradas e contínuas, essenciais para romper o ciclo da violência de gênero.
RELAÇÃO ENTRE DOENÇAS PERIODONTAIS E FATORES DE RISCOS CARDIOVASCULARES EM PACIENTES PÓS CIRÚRGICOS NO BRASIL
A relação entre doenças periodontais e fatores de risco cardiovasculares em pacientes pós-cirúrgicos tem ganhado destaque devido às repercussões sistêmicas provocadas pela inflamação crônica periodontal. A periodontite é caracterizada como uma doença infecciosa e inflamatória capaz de estimular a liberação de mediadores pró-inflamatórios na circulação sanguínea, favorecendo alterações endoteliais, aterosclerose e complicações cardiovasculares. esse contexto, levantou-se o seguinte questionamento: de que maneira a inflamação sistêmica gerada pela doença periodontal pode interferir no prognóstico de pacientes submetidos a cirurgias cardiovasculares? O objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar a relação entre doenças periodontais e fatores de risco cardiovasculares em pacientes pós-cirúrgicos, investigando os mecanismos fisiopatológicos envolvidos e suas implicações sistêmicas. Como objetivos específicos, buscou-se identificar os principais fatores de risco associados à progressão da doença periodontal, compreender a influência da inflamação crônica sobre alterações cardiovasculares e discutir a importância da atuação multiprofissional na prevenção de complicações pós-operatórias. A metodologia adotada caracterizou-se como uma revisão de literatura qualitativa, exploratória e descritiva. O levantamento bibliográfico foi realizado em bases científicas como SciELO, PubMed, Scopus e Web of Science, utilizando artigos científicos, revisões sistemáticas e estudos observacionais publicados entre 2020 e 2026. Os resultados evidenciaram que a doença periodontal exerce influência significativa sobre o sistema cardiovascular, favorecendo aumento de mediadores inflamatórios e maior predisposição a eventos cardiovasculares adversos. Verificou-se também que o tratamento periodontal adequado contribui para redução da carga inflamatória sistêmica e melhora do prognóstico clínico de pacientes cardiopatas.
LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO E GÊNEROS MULTIMODAIS: CONTRIBUIÇÕES DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA A EDUCAÇÃO E SAÚDE SOBRE ISTS
Este artigo buscou compreender, a partir de uma revisão bibliográfica, como o uso de recursos digitais e multimodais no ensino de Língua Portuguesa pode contribuir para a educação em saúde de jovens, com ênfase no enfrentamento da desinformação sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). A metodologia adotada consistiu em uma revisão integrativa da literatura, realizada em bases de dados como a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e SciELO, utilizando descritores combinados por operadores booleanos. Foram aplicados critérios de inclusão e exclusão para seleção dos estudos, considerando o recorte temporal dos últimos dez anos e a pertinência ao tema investigado. Os resultados evidenciaram assimetrias na produção científica entre as áreas da linguagem e da saúde coletiva, além de uma baixa incidência de estudos que integrem diretamente letramento digital crítico e educação em saúde. Também se observou que estratégias de busca mais refinadas ampliam a precisão na seleção do corpus. Conclui-se que há uma lacuna interdisciplinar significativa, reforçando a necessidade de novas pesquisas que articulem práticas pedagógicas, multimodalidade digital e promoção da saúde no ambiente escolar.
TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: MODELAGEM MATEMÁTICA E IMPACTO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE FÍSICA
A transformação digital é hoje um dos maiores desafios e oportunidades da educação contemporânea, em especial na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este trabalho analisa, de forma quantitativa e qualitativa, a integração de tecnologias educacionais ao ensino de Física na EJA, a partir da vivência no Programa de Residência Pedagógica (1). Foi desenvolvido um modelo matemático exponencial que descreve a absorção de conhecimento em função do tempo de exposição aos recursos tecnológicos, do conhecimento prévio do aluno e de um coeficiente de engajamento. Os resultados mostram ganhos de desempenho que variam de 26,1%, em Mecânica Clássica, a 57,7%, em Física Moderna. A pesquisa, conduzida como estudo de caso com abordagem qualitativa e análise bibliográfica e documental, mostra ainda que, apesar dos desafios significativos enfrentados na implementação da tecnologia (impacto médio de 86%), a Residência Pedagógica se confirma como um espaço essencial de experimentação e reflexão sobre práticas inovadoras.
O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES PARA EFICIÊNCIA ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
Este artigo analisa o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na gestão escolar, identificando suas contribuições para a eficiência dos processos administrativos e pedagógicos nas instituições de ensino. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter explicativo, fundamentada na análise de produções científicas recentes sobre gestão escolar, TDIC e inovação educacional. Os resultados indicam que o uso eficiente das tecnologias digitais na gestão escolar não se limita à adoção de ferramentas, mas depende de uma atuação planejada e estratégica da equipe gestora. Evidencia-se que as TDICs contribuem para a otimização das rotinas administrativas, o fortalecimento da comunicação institucional e o acompanhamento das práticas pedagógicas, desde que articuladas ao planejamento institucional e à formação continuada dos profissionais da educação. Conclui-se que a atuação do gestor escolar é central para que as TDICs se configurem como instrumentos potencializadores da organização escolar e da melhoria dos processos educativos.
O PESO INVISÍVEL: SAÚDE MENTAL DA POPULAÇÃO NEGRA EM PERSPECTIVA
A saúde mental da população negra é um tema relevante que reflete os impactos históricos e sociais do racismo estrutural sobre o bem-estar psicológico. Este estudo tem como objetivo analisar os fatores que influenciam a saúde mental dessa população, destacando as barreiras de acesso aos serviços de saúde e os desafios enfrentados no enfrentamento do adoecimento psíquico. Trata-se de uma revisão integrativa baseada em artigos científicos e documentos institucionais publicados nos últimos 5 anos, com enfoque nos determinantes sociais da saúde e na influência do racismo no sofrimento psíquico. Os resultados evidenciam que a população negra enfrenta maiores índices de transtornos mentais, como depressão e ansiedade, devido à exposição a desigualdades socioeconômicas, discriminação racial e violência institucional. Além disso, há uma subnotificação desses casos e uma menor adesão aos tratamentos disponíveis, frequentemente associados à falta de representatividade e preparo dos profissionais de saúde para lidar com questões raciais. A conclusão aponta para a necessidade de políticas públicas mais eficazes na promoção da equidade em saúde, além de estratégias para ampliar a sensibilização dos profissionais e fortalecer o suporte psicossocial.
AUTENTICIDADE E CADEIA DE CUSTÓDIA DE PROVAS DIGITAIS NO PROCESSO PENAL BRASILEIRO: RISCOS DA MANIPULAÇÃO POR INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
O presente artigo analisa a autenticidade e a cadeia de custódia das provas digitais no processo penal brasileiro, com foco nos riscos de manipulação decorrentes das tecnologias de inteligência artificial (IA), em especial os deepfakes. A crescente digitalização das relações humanas impõe novos desafios à produção e valoração da prova penal, exigindo mecanismos robustos de preservação da integridade probatória. Questiona-se: de que maneira a prova digital pode manter sua integridade e confiabilidade diante dos riscos de falsificação potencializados pela IA? O objetivo geral consiste em analisar a importância da cadeia de custódia na preservação da autenticidade das provas digitais, à luz da Lei nº 13.964/2019. Especificamente, busca-se: compreender os fundamentos normativos da cadeia de custódia digital; analisar os critérios de validade da prova eletrônica; avaliar os impactos da IA sobre a credibilidade probatória; identificar mecanismos de controle como blockchain e criptografia; e refletir sobre perspectivas futuras. Trata-se de pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, empregando o método dedutivo. Os resultados indicam que a positivação da cadeia de custódia pelo Pacote Anticrime foi avanço necessário, mas insuficiente diante da ausência de padronização técnica e do acelerado desenvolvimento de ferramentas de manipulação sintética. Conclui-se pela urgência de governança jurídico-tecnológica integrada, capacitação dos operadores do direito e adoção de protocolos forenses alinhados aos princípios constitucionais do devido processo legal, do contraditório e da ampla defesa.
O PROTECIONISMO ESTRUTURAL DOS ESTADOS UNIDOS E OS CONTENCIOSOS COMERCIAIS COM O BRASIL NA OMC (2001-2026)
O presente artigo tem por escopo analisar o conflito comercial internacional entre Brasil e Estados Unidos, deflagrado pelas recorrentes práticas protecionistas adotadas pelo mercado estadunidense em detrimento de produtos brasileiros de relevante expressão econômica. Partindo-se de uma reconstrução histórica do pensamento econômico desde o Iluminismo até o neoliberalismo contemporâneo, passando pela análise do arcabouço normativo da Organização Mundial do Comércio (OMC) e de seus mecanismos de solução de controvérsias, examinam-se três casos concretos de restrição comercial: produtos farmacêuticos (patentes e licença compulsória), aço (medidas antidumping e salvaguardas) e suco de laranja (taxa de equalização da Flórida). Adota-se como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental com abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico. Sustenta-se, a partir dos casos examinados, que, conquanto as práticas protecionistas estadunidenses mostrem-se frontalmente contrárias aos acordos internacionais firmados e aos princípios do sistema multilateral de comércio, o Brasil logrou êxito nas disputas perante os órgãos de solução de controvérsias da OMC, consolidando-se como protagonista dos países em desenvolvimento na defesa de um comércio internacional mais equânime.
HIPERTENSÃO ARTERIAL PÓS-COVID-19 NA AMÉRICA DO SUL: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
A pandemia de COVID-19, causada pelo SARS-CoV-2, gerou repercussões cardiovasculares significativas além de suas manifestações respiratórias. Entre elas, o potencial surgimento de hipertensão pós-COVID-19 tem despertado crescente interesse devido ao seu impacto na morbidade e mortalidade cardiovascular. O objetivo desta revisão sistemática foi analisar a incidência de hipertensão em indivíduos com histórico de infecção por SARS-CoV-2 na América do Sul, identificando os fatores associados e os mecanismos fisiopatológicos envolvidos. Uma revisão sistemática da literatura foi conduzida por meio de buscas em bases de dados reconhecidas, incluindo estudos observacionais publicados entre 2020 e 2026. Os achados demonstram que a infecção por SARS-CoV-2 pode estar associada a uma maior incidência de hipertensão, particularmente em indivíduos com comorbidades preexistentes, idade avançada e histórico de COVID-19 grave. Os mecanismos fisiopatológicos descritos incluem alterações no sistema renina-angiotensina-aldosterona, disfunção endotelial e inflamação sistêmica persistente. Conclui-se que a hipertensão é uma possível sequela cardiovascular da COVID-19, embora as evidências disponíveis na América do Sul ainda sejam limitadas. São necessários estudos longitudinais com maior qualidade metodológica para melhor compreender a magnitude do fenômeno e orientar as estratégias de prevenção e acompanhamento clínico.
O CUIDADO DE ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE ASSISTÊNCIA E HUMANIZAÇÃO
Este artigo buscou descrever as experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado em Enfermagem em um serviço de oncologia, com ênfase na assistência prestada aos pacientes e nas estratégias de humanização do cuidado. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido entre novembro de 2025 e abril de 2026 em um Hospital de Ensino do estado de Minas Gerais, nos setores de quimioterapia e radioterapia. As atividades envolveram acompanhamento da assistência de enfermagem, monitorização de sinais vitais, administração de medicamentos, realização de curativos, aplicação do Processo de Enfermagem, orientações aos pacientes e familiares e participação nas atividades assistenciais e gerenciais do enfermeiro. Observou-se que a atuação da enfermagem ultrapassa os procedimentos técnicos, abrangendo acolhimento, escuta qualificada, educação em saúde, suporte emocional e elaboração de planos de cuidados individualizados. O Processo de Enfermagem mostrou-se essencial para a sistematização da assistência, segurança do paciente e tomada de decisões clínicas. Conclui-se que a experiência contribuiu significativamente para a formação profissional, evidenciando que a assistência humanizada e sistematizada constitui elemento indispensável para a qualidade do cuidado ao paciente oncológico.
A EXCLUSÃO DO CÔNJUGE DO ROL DE HERDEIROS NECESSÁRIOS NA PROPOSTA DE REFORMA DO CÓDIGO CIVIL: UMA ANÁLISE JURÍDICA DOS SEUS IMPACTOS SUCESSÓRIOS
O presente artigo analisa a exclusão do cônjuge do rol dos herdeiros necessários proposta pelo Projeto de Lei n.º 4/2025, examinando seus impactos no sistema sucessório brasileiro. Inicialmente, aborda a evolução da proteção sucessória conferida ao cônjuge. Em seguida, analisa as principais alterações promovidas pela proposta de reforma, especialmente quanto à exclusão do cônjuge da condição de herdeiro necessário, à restrição da concorrência sucessória, às modificações no direito real de habitação e à ampliação da liberdade testamentária. Por fim, examina os possíveis impactos jurídicos e sociais dessas alterações, especialmente em relação à proteção do cônjuge sobrevivente e às desigualdades de gênero ainda presentes na sociedade brasileira. A pesquisa adota o método dedutivo, de natureza qualitativa, com abordagem descritivo-analítica, fundamentando-se em revisão bibliográfica, documental e legislativa. Para sua elaboração, foram consultados livros, artigos científicos, legislação, jurisprudência, documentos oficiais e fontes eletrônicas relacionadas ao tema. Conclui-se que a proposta reduz significativamente a proteção sucessória atualmente assegurada ao cônjuge.
Anna Emanuella Nelson dos Santos Cavalcanti da Rocha
IMPACTOS DA REDUÇÃO DA JORNADA DE TRABALHO PARA 36 HORAS SEMANAIS (PEC 8/2025) NAS RELAÇÕES LABORAIS E NA SAÚDE DO TRABALHADOR
A presente pesquisa analisa os impactos jurídicos e sociais da redução da jornada de trabalho para 36 horas semanais, proposta pela PEC nº 8/2025, nas relações laborais e na proteção da saúde do trabalhador no Brasil. O estudo parte do seguinte problema de pesquisa: em que medida a redução da jornada semanal pode contribuir para a efetivação dos direitos fundamentais do trabalhador sem comprometer a dinâmica das relações produtivas contemporâneas? O objetivo geral consiste em examinar os reflexos jurídicos, sociais e constitucionais da implementação da jornada de 36 horas semanais, com enfoque na valorização do trabalho humano, na saúde ocupacional e no equilíbrio entre vida profissional e pessoal. Como objetivos específicos, busca-se analisar o conteúdo normativo da PEC nº 8/2025, investigar os efeitos da redução da jornada sobre a saúde física e mental do trabalhador, examinar as adequações necessárias no ordenamento jurídico trabalhista e avaliar os possíveis impactos econômicos decorrentes da proposta. A pesquisa adota metodologia qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada em doutrina, legislação, jurisprudência, relatórios institucionais e estudos científicos nacionais e internacionais. Os resultados indicam que a redução da jornada semanal representa instrumento de fortalecimento da dignidade da pessoa humana, da proteção à saúde do trabalhador e da efetivação dos direitos sociais, além de refletir uma adaptação do Direito do Trabalho às novas dinâmicas produtivas marcadas pela automação e pelos avanços tecnológicos. Conclui-se que a PEC nº 8/2025 possui potencial para promover maior equilíbrio entre produtividade econômica e proteção social, desde que acompanhada de adequações normativas e mecanismos eficazes de negociação coletiva.
O PAPEL DO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA NA UTILIZAÇÃO DO APARELHO DE RAIO X NAS UNIDADES DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA
A pesquisa científica trata-se de um estudo sobre o papel do profissional de radiologia na utilização do raio X em situações de urgência e emergência, com foco na atuação desses profissionais no atendimento a pacientes politraumatizados. A pesquisa é relevante por buscar compreender as dificuldades enfrentadas pelos profissionais de radiologias, fator essencial para garantir segurança, qualidade diagnóstica e agilidade no atendimento. A questão norteadora é: quais as principais dificuldades enfrentadas pelo profissional de radiologia na realização de radiografias em pacientes politraumatizados nas unidades de urgência e emergência? Assim, o objetivo geral é analisar as dificuldades enfrentadas pelos profissionais de radiologia em contextos de urgência e emergência. Já os objetivos específicos são: (1) contextualizar o papel do profissional de radiologia no atendimento de urgência e emergência; (2) compreender a importância estratégica da utilização do raio X no atendimento a pacientes politraumatizados; (3) apresentar alternativas mais seguras e eficazes na condução desses procedimentos, que reduzam riscos, melhorem a qualidade do diagnóstico e otimizem o tempo de atendimento. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, com análise de livros, artigos científicos e publicações acadêmicas que tratem da atuação do profissional de radiologia, do uso do raio X em situações de urgência e emergência e do atendimento a pacientes politraumatizados. O levantamento teórico permitirá identificar e compreender os principais desafios enfrentados por esses profissionais, além das estratégias recomendadas na literatura para uma prática mais segura e eficiente. O resultado esperado é evidenciar a importância da capacitação contínua dos profissionais de radiologia, a adoção de protocolos padronizados e atualizados para atendimento emergencial, a valorização da atuação desses profissionais e a apresentação de alternativas mais seguras e eficazes na condução dos procedimentos, promovendo maior eficiência e segurança no cuidado aos pacientes politraumatizados.
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: UMA INTERVENÇÃO EM EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL COM AGENTES COMUNITÁRIOS EM SAÚDE PARA O CUIDADO AO SOBREVIVENTE DO CÂNCER
Hábitos alimentares saudáveis podem ser um importante aliado no combate às Doenças Crônicas, inclusive no câncer e deve ser considerado no processo de cuidado que começa no diagnóstico e vai até o fim da vida. Este estudo objetivou avaliar intervenções de Educação Alimentar e Nutricional para Agentes Comunitários de Saúde sobre recomendações do INCA, de alimentação saudável para pacientes sobreviventes de câncer. Os resultados da intervenção mostraram o desconhecimento dos pesquisados em relação a existência do Guia Alimentar para a População Brasileira. Houve compreensão da classificação dos alimentos e os níveis de processamento, como resultado da EAN. Outro saldo notado, o alimento toma a dimensão maior do que apenas causador de doenças, aparecendo como meio de ser saudável e de evitar problemas. Outro resultado vem com a afirmação que o alimento interfere no câncer, e apontam para os ultraprocessados. Quando interrogadas sobre recomendações aos sobreviventes do câncer, os resultados da intervenção ilustram as recomendações do INCA, mostrando que a EAN foi satisfatória. Concluiu-se, que os ACS são potentes suporte de apoio aos sobreviventes. Neste, a EAN encontrou como limitador a baixa adesão, tornando a amostra reduzida. Serão necessários outros estudos com a temática da alimentação saudável aos sobreviventes.
DESAFIOS ENFRENTADOS POR ENFERMEIROS NO ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROTOCOLO START EM INCIDENTES COM MÚLTIPLAS VÍTIMAS
Introdução: O aumento dos incidentes com múltiplas vítimas ampliou a necessidade de respostas organizadas no atendimento pré-hospitalar, especialmente diante da elevada complexidade envolvida na triagem inicial das vítimas. Nesse contexto, o protocolo START destaca-se como ferramenta estratégica para classificação rápida e priorização clínica, favorecendo a organização do fluxo assistencial e a otimização dos recursos disponíveis. Entretanto, sua implementação pelos enfermeiros ainda enfrenta desafios relacionados às condições estruturais, organizacionais e operacionais dos serviços de emergência. Objetivo: Analisar os desafios enfrentados por enfermeiros no atendimento pré-hospitalar na implementação do protocolo START em incidentes com múltiplas vítimas. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter descritivo e abordagem qualitativa, realizada por meio da análise de produções científicas publicadas entre 2021 e 2026. Análise e discussão dos resultados: Os estudos demonstraram que a aplicação do START contribui para maior agilidade na triagem, melhor organização do atendimento e otimização dos recursos assistenciais. Entretanto, fatores como insuficiência de capacitação técnica, ausência de padronização institucional, limitações estruturais, sobrecarga profissional e cenários caóticos interferem diretamente na efetividade do protocolo. As evidências também apontaram que treinamentos contínuos, simulações realísticas e fortalecimento institucional favorecem maior precisão classificatória e segurança assistencial. Conclusão: Conclui-se que a efetividade do protocolo START depende diretamente da qualificação profissional, da organização dos serviços e do fortalecimento das políticas institucionais voltadas às emergências. O enfermeiro ocupa posição estratégica nesse processo, tornando indispensáveis investimentos contínuos em capacitação, infraestrutura e práticas baseadas em evidências para fortalecimento da assistência pré-hospitalar em incidentes com múltiplas vítimas.
ECA DIGITAL (LEI 15.211/2015): O ALICIAMENTO ONLINE NO BRASIL E A SUA RELAÇÃO COM O TRÁFICO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
O presente trabalho consiste na temática do Tráfico de crianças e adolescentes no Brasil para fins de exploração sexual facilitado pelo aliciamento via internet. Diante do tema surge o seguinte problema, como a legislação brasileira têm se mostrado atualizada para o combate ao tráfico de crianças e adolescentes para fins de exploração sexual quando facilitado pela exposição e adultização infantil nas redes sociais? Sendo assim, o objetivo principal consiste em descrever o fenômeno do tráfico de crianças e adolescentes na era digital e analisar a adequação da legislação brasileira ao tema. Os objetivos específicos serão compreender o fenômeno do tráfico de crianças e adolescentes, descrever o "modus operandi" o crime no ambiente digital é possivelmente iniciado, alimentado ou influenciado pelas redes sociais, identificar as principais plataformas e ferramentas utilizadas para aliciamento e exploração, analisar a legislação vigente no Brasil, no que tange ao tema do presente trabalho, com foco nova Lei 15.211 de 2025 popularmente conhecida como ECA Digital ou "Lei Felca" e como ela pretende prevenir as novas modalidades de exploração infantil no ambiente online, como metodologia a pesquisa será de natureza qualitativa e exploratória e a coleta de dados se dará por meio de pesquisa bibliográfica e pesquisa documental, o resultado esperado do trabalho é concluir qual a resposta da legislação brasileira ao crime que evoluiu ao ambiente virtual. Como justificativa, o tema é relevante principalmente, por se tratar de prática criminal atual e crescente em novas modalidades, cometido contra vítimas inocentes e vulneráveis, pesquisar e compilar legislações sobre o tema, bem como sua aplicação e inovações trazidas pela Lei 15.211 de 2025, é um estudo essencial diante da ascensão do crime.
UMA LEITURA QUANTITATIVA DA TAXA DE PARTICIPAÇÃO E PROFICIÊNCIA MÉDIA EM MATEMÁTICA NA PROVA SAEPI (2021 – 2025): UM ESTUDO DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA 10ª GRE DE FLORIANO
O presente Trabalho de Conclusão de Curso consiste em um estudo documental com abordagem quantitativa que investiga o desempenho na área de Matemática no Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (SAEPI) em escolas localizadas no município de Floriano, Piauí, abrangendo o recorte temporal de 2021 a 2025. O objetivo geral da pesquisa reside em analisar a evolução das taxas de participação e dos níveis de proficiência alcançados pelos estudantes nas avaliações externas ao longo do período selecionado. A fundamentação teórica baseia-se em conceitos consolidados de avaliação educacional e na legislação brasileira vigente. A metodologia empregada utilizou a coleta e análise de dados estatísticos secundários disponibilizados pelas Revistas da Rede SAEPI e pela plataforma CAEd Digital. Os resultados discutidos apontam tendências no engajamento dos discentes e no desenvolvimento de competências matemáticas, permitindo identificar o impacto das avaliações em larga escala na qualidade do ensino local. Conclui-se que, apesar dos desafios educacionais contemporâneos, os indicadores de proficiência e participação em Floriano demonstram a importância estratégica do SAEPI como ferramenta de gestão para o monitoramento e o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem na região.
INCLUSÃO DIGITAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE QUEIMADA NOVA/PI POR MEIO DO PBAQ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este artigo apresenta um relato de experiência de natureza descritiva e abordagem qualitativa, cujo objetivo é relatar e analisar a implementação de um Laboratório de Informática e a execução de um Curso de Inclusão Digital voltado a 26 quilombolas da Comunidade Remanescente de Quilombo Sumidouro, em Queimada Nova/PI, realizado entre janeiro e agosto de 2025 no âmbito de um Plano Básico Ambiental Quilombola (PBAQ), condicionante do licenciamento ambiental de uma linha de transmissão. As ações foram desenvolvidas de forma participativa, envolvendo as lideranças comunitárias em todas as etapas de planejamento, implantação do laboratório e condução do curso. A formação totalizou 102 horas, distribuídas em quatro módulos progressivos, cujos conteúdos e metodologias foram continuamente adaptados às necessidades e ao ritmo de aprendizagem dos participantes. Como produtos da experiência, destacam-se a implantação do laboratório, a produção de materiais digitais e audiovisuais pelos estudantes e o fortalecimento da capacidade da comunidade para utilizar tecnologias digitais em seu cotidiano. A experiência evidenciou que a inclusão digital, quando articulada à valorização da identidade, da cultura e dos saberes locais, contribui para a autonomia dos sujeitos e para o fortalecimento do território. Conclui-se que o PBAQ, quando executado com participação social, fundamentado na valorização da identidade e dos saberes locais, guiado pela escuta ativa e compromisso ético, pode constituir uma ferramenta de impacto social real, capaz de transformar trajetórias individuais e coletivas, promover o fortalecimento territorial e cultural e corroborar na persecução à autonomia das comunidades quilombolas.
AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA FACILITADORA NA APRENDIZAGEM NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente estudo analisa as contribuições dos jogos matemáticos como ferramentas facilitadoras no ensino da matemática no 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa surge a partir das experiências de estágio, nas quais foi observada a desmotivação dos alunos durante as aulas de Matemática. Para a realização deste estudo, utilizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, com coleta de dados por meio de questionário aplicado a professoras da área nomeadas de P1 e P2. Este trabalho fundamenta-se nos estudos de Moreira (2014) e Piaget (1978), bem como nas orientações da Base Nacional Comum Curricular BNCC (2018), que destacam a importância de estratégias pedagógicas que favoreçam a construção do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. A partir da análise das respostas, foi possível concluir que os jogos matemáticos contribuem para a aprendizagem dos alunos, favorecendo a socialização, a motivação e a concentração, configurando-se como uma ferramenta dinâmica no processo de ensino e aprendizagem, o que evidencia sua importância no contexto escolar.
SAEB E IDEB NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA BRASILEIRA: DEFINIÇÕES, USOS E IMPACTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NA GESTÃO ESCOLAR
No contexto da educação básica pública brasileira, a consolidação de sistemas de avaliação em larga escala, como o SAEB e o IDEB, tem assumido papel central no monitoramento da qualidade do ensino e na orientação de políticas educacionais. Esses instrumentos são amplamente utilizados para diagnosticar o desempenho escolar, subsidiar a gestão educacional e orientar a tomada de decisões nas diferentes esferas administrativas. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as definições, os usos e os impactos do SAEB e do IDEB na educação pública brasileira, com ênfase em suas repercussões nas práticas pedagógicas, na gestão escolar e na formulação de políticas públicas. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter explicativo, na qual foram incluídos artigos científicos publicados nos últimos cinco anos (2021–2026), nos idiomas português e inglês, disponíveis nas bases de dados Google Scholar, Portal de Periódicos da CAPES e Scopus, abordando especificamente a temática da avaliação educacional e seus desdobramentos no contexto brasileiro. Os estudos analisados evidenciam que, embora o SAEB e o IDEB contribuam significativamente para o diagnóstico educacional e para a organização de políticas públicas baseadas em evidências, seus efeitos no cotidiano escolar são complexos, influenciando diretamente as práticas pedagógicas e os processos de gestão. Verifica-se que esses indicadores têm induzido a reorganização curricular, o fortalecimento de práticas de monitoramento e a intensificação do uso de dados na gestão escolar, ao mesmo tempo em que suscitam desafios relacionados à padronização do ensino e à centralidade de resultados quantitativos. Apesar dos avanços observados, persistem limitações quanto à capacidade desses instrumentos de contemplar a complexidade do processo educativo, evidenciando a necessidade de um uso mais crítico, contextualizado e articulado a outras dimensões da qualidade da educação básica.
AS GARANTIAS CONSTITUCIONAIS VIOLADAS NO SISTEMA PENITENCIÁRIO BRASILEIRO
O presente artigo analisa as principais garantias constitucionais violadas no sistema penitenciário brasileiro, abordando a incompatibilidade entre a realidade carcerária nacional e os preceitos estabelecidos pela Constituição Federal de 1988. O estudo tem como objetivo identificar os direitos fundamentais frequentemente desrespeitados nos estabelecimentos prisionais brasileiros, destacando a superlotação, a precariedade estrutural, a ausência de assistência adequada e a ineficiência das políticas de ressocialização. A pesquisa possui natureza básica, abordagem qualitativa, objetivos descritivos e explicativos, sendo desenvolvida mediante revisão bibliográfica e análise documental. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Nucci, Greco, Capez, Mirabete, Bitencourt e Zaffaroni, além da jurisprudência do Supremo Tribunal Federal. Constatou-se que a violação sistemática dos direitos fundamentais da população carcerária configura afronta direta aos princípios da dignidade da pessoa humana, da individualização da pena e da integridade física e moral dos presos. Conclui-se que a superação desse cenário demanda reformas estruturais, fortalecimento das políticas públicas penitenciárias e efetiva observância das garantias constitucionais previstas no ordenamento jurídico brasileiro.
REGIMES INTERNACIONAIS DE COOPERAÇÃO PENAL E HARMONIZAÇÃO NORMATIVA NA EXTRADIÇÃO CONTEMPORÂNEA
A crescente internacionalização da criminalidade e o fortalecimento das relações transnacionais exigiram o desenvolvimento de mecanismos jurídicos capazes de promover a cooperação entre Estados na repressão de delitos que ultrapassam fronteiras territoriais. Nesse contexto, os regimes internacionais de cooperação penal desempenham papel fundamental na harmonização de procedimentos e na construção de parâmetros normativos comuns destinados a assegurar maior efetividade à persecução penal internacional. O presente artigo analisa a formação dos regimes internacionais de cooperação penal, examinando sua influência sobre a evolução da extradição contemporânea e sobre o processo de harmonização normativa entre diferentes sistemas jurídicos. Utilizou-se metodologia qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica e documental, com análise de tratados internacionais, instrumentos multilaterais e contribuições doutrinárias relacionadas ao tema. Os resultados demonstram que a cooperação penal internacional passou a constituir elemento indispensável para o enfrentamento da criminalidade transnacional, ao mesmo tempo em que exige compatibilização permanente com os direitos humanos e as garantias fundamentais. Conclui-se que a harmonização normativa promovida pelos regimes internacionais fortalece a efetividade da extradição e contribui para a consolidação de uma governança jurídica internacional baseada na cooperação e na proteção da dignidade humana.
Flávia Priscila Moreira Soares Fernandes
A IMPORTÂNCIA DO PLANO DE SEGURANÇA DE BARRAGENS (PSB) NA MINERAÇÃO BRASILEIRA: FUNDAMENTOS TÉCNICOS PARA AVALIAÇÃO, MONITORAMENTO E MITIGAÇÃO DE RISCOS EM ESTRUTURAS DE REJEITOS
A mineração é uma atividade estratégica para a economia global, mas envolve riscos significativos, especialmente relacionados às barragens de rejeitos. Este artigo explora a importância do Plano de Segurança de Barragens (PSB) como ferramenta de gestão de risco, prevenção de acidentes e sustentabilidade operacional. Discute-se a evolução normativa, os métodos de monitoramento, a implementação de planos de contingência, impactos ambientais e sociais e os benefícios para a governança corporativa.
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ITINERÁRIOS NORTEADORES E REFLEXÕES SOBRE A ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS
O ensino de Ciências Naturais apresenta papel central na formação inicial dos estudantes, pois possibilita a compreensão do meio em que vivem e de suas interações com o mundo, contribuindo para a construção de noções de espaço, tempo e intervenção social. Nesse contexto, o presente estudo foi desenvolvido com o intuito de identificar, localizar e analisar, de forma quanti-qualitativa, as produções científicas relacionadas à área de Ciências Naturais no cenário de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no período de 2015 a 2021. A fundamentação teórica apoiou-se em autores que defendem o caráter formativo e crítico do ensino de Ciências. Moreira (2004) ressalta que o estudante deve ser orientado a interpretar o mundo sob a perspectiva científica, apropriando-se de conceitos, leis e teorias. Em consonância, Freire (2010) compreende educadores e educandos como sujeitos ativos na construção do conhecimento. Já Krasilchik (2007) destaca a importância do “fazer ciência” articulado às vivências dos estudantes e às dimensões históricas, sociais, epistemológicas e culturais. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem quanti-qualitativa em formato de revisão de literatura. O levantamento quantitativo permitiu mapear a produção científica no recorte temporal definido, enquanto a análise qualitativa possibilitou interpretar tendências, lacunas e contribuições das pesquisas para a prática educacional. Os resultados evidenciaram avanços nas discussões sobre a BNCC em Ciências Naturais, porém ainda persistem distanciamentos entre as orientações curriculares e o cotidiano das escolas públicas. Conclui-se que fortalecer práticas investigativas e contextualizadas é essencial para a efetivação de uma educação científica crítica e transformadora.
OS FILMES COMO FONTES HISTÓRICAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE A AMÉRICA INDÍGENA
O presente artigo faz uma análise de como as produções cinematográficas podem contribuir na construção de conhecimentos sobre a América Indigena no ensino da história, a partir da análise dos seguintes filmes: Apocalypto (2006) e Hans Staden (1999). O filme Apocalypto trás reproduções da religião, dos ritos, das guerras e da organização política da sociedade Maia; já o filme Hans Staden mostra a organização social e os rituais antropofágicos da Sociedade Tupi, através do olhar do escritor Hans Staden, no período das grandes navegações. A pesquisa traz uma análise crítica sobre os filmes citados, demonstrando que existe a possibilidade de se extrair informações sobre os mesmos que hora podem apresentar visões estereotipadas das sociedades indígenas quanto informações que contribuam para aprendizado digno sobre suas histórias e manifestações culturais.
Marília Isabela de Oliveira Maciel Cursino
FORMAÇÃO DOCENTE PARA TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS, PRÁTICAS E PERSPECTIVAS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CASTELO (ES), BRASIL
O estudo investiga a formação de professores para o uso de tecnologias digitais na rede municipal de Castelo, contextualizando o tema na cultura digital contemporânea. A problemática central destaca a precariedade infraestrutural e modelos de treinamento genéricos que dificultam a transposição didática efetiva. O principal objetivo consiste em analisar o processo formativo desses docentes para integrar recursos digitais ao currículo escolar de forma reflexiva. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, empregando questionários e entrevistas submetidos à análise de conteúdo rigorosa. Os resultados evidenciam obstáculos significativos, como infraestrutura obsoleta, mas revelam estratégias promissoras baseadas na autoria discente e no fortalecimento de comunidades de aprendizagem profissional. Sugere-se que futuras investigações explorem o impacto longitudinal no desempenho acadêmico e a influência da inteligência artificial nas relações de ensino-aprendizagem locais. Conclui-se que o sucesso educativo depende do equilíbrio entre suporte técnico e valorização humana permanente para consolidar práticas inovadoras e socialmente relevantes no cotidiano da educação básica.
EDUCAÇÃO REMOTA E INCLUSÃO TECNOLÓGICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO PROFISSIONAL DOCENTE
O presente estudo analisou os desafios e as perspectivas do ensino remoto e da inclusão de tecnologias no contexto profissional docente, com foco em professores da educação básica durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-exploratório, foi desenvolvida a partir de entrevistas semiestruturadas com dois docentes de formações e trajetórias distintas. Os resultados apontam que, embora as tecnologias digitais já estivessem presentes no cotidiano escolar, a implementação emergencial do ensino remoto revelou carências significativas, como a desigualdade de acesso à internet e dispositivos, a falta de preparo para uso pedagógico das tecnologias e limitações estruturais. Identificou-se também que estratégias como a utilização de metodologias ativas, recursos visuais, plataformas interativas e materiais impressos foram fundamentais para manter o engajamento dos alunos. Apesar das barreiras, observou-se um legado positivo no que se refere à fluência digital dos docentes e à valorização do ensino híbrido como perspectiva futura. Conclui-se que a efetiva integração das tecnologias na educação requer investimentos contínuos em infraestrutura, formação docente e políticas públicas que assegurem equidade e inclusão digital, potencializando o uso pedagógico das ferramentas digitais sem substituir a dimensão humana da educação.
RISCOS ASSOCIADOS AO USO IRREGULAR DE MEDICAMENTOS EMAGRECEDORES NO BRASIL: REVISÃO DE LITERATURA
Esse artigo buscou analisar os riscos associados ao uso irregular de medicamentos emagrecedores no Brasil, com ênfase nos efeitos adversos, nas consequências à saúde e nas medidas regulatórias relacionadas ao controle dessas substâncias. O estudo teve como objetivos específicos identificar os principais medicamentos utilizados para o emagrecimento no país, descrever seus efeitos colaterais, avaliar os impactos do uso indiscriminado na saúde dos usuários e discutir a importância da fiscalização e do acompanhamento profissional durante o tratamento. A metodologia empregada caracterizou-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da análise de artigos científicos, livros, teses, dissertações e documentos oficiais publicados sobre a temática. Os resultados evidenciaram que o uso indiscriminado desses medicamentos pode ocasionar importantes complicações cardiovasculares, neurológicas, psiquiátricas e metabólicas, especialmente quando realizado sem prescrição e acompanhamento profissional. Conclui-se que o uso racional dos medicamentos emagrecedores, aliado à atuação dos profissionais de saúde e ao fortalecimento das ações regulatórias e educativas, é fundamental para reduzir os riscos à saúde da população e promover tratamentos mais seguros e eficazes.
BAIXO PESO AO NASCER E FATORES MATERNOS ASSOCIADOS EM CASCAVEL, PARANÁ: ESTUDO EPIDEMIOLÓGICO DE 2019 A 2023
O objetivo deste estudo foi analisar a prevalência de baixo peso ao nascer e sua associação com fatores maternos no município de Cascavel, Paraná, no período de 2019 a 2023. Metodologia: trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, retrospectivo e de abordagem quantitativa, realizado com dados secundários obtidos na plataforma DATASUS/SINASC. Foram analisadas variáveis relacionadas aos nascidos vivos com peso inferior a 2.500g, considerando características maternas como idade, escolaridade, número de consultas pré-natais, tipo de parto, tipo de gestação e idade gestacional. Resultados: no período analisado, foram registrados 24.591 nascidos vivos no município, dos quais 2.210 apresentaram baixo peso ao nascer, correspondendo a prevalência de 8,98%. Houve discreta redução no número absoluto de casos entre 2019 (465) e 2023 (434). Observou-se maior frequência entre mães de 20 a 39 anos, com predominância de escolaridade entre 8 e 11 anos de estudo, realização de sete ou mais consultas pré-natais e maior ocorrência em partos cesáreos. Destacaram-se ainda associação com prematuridade e gestações múltiplas. Conclusão: o baixo peso ao nascer manteve prevalência relevante no município estudado, estando relacionado a fatores maternos e obstétricos potencialmente modificáveis. Os achados reforçam a importância do fortalecimento da assistência pré-natal e de estratégias de vigilância materno-infantil voltadas à redução desse agravo.
TERRITÓRIO, TRABALHO E CONTRADIÇÃO: O CAMPONÊS AMAZÔNICO NA RDS CANUMÃ
O presente artigo analisa as contradições entre o trabalho camponês amazônico e a expansão das relações capitalistas na Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) Canumã, localizada no município de Borba, Estado do Amazonas. Nossas análises se fundamentaram no materialismo histórico-dialético, combinada com revisão bibliográfica, análise documental, observação sistemática de campo realizada entre 2022 e 2026 e registros produzidos junto às comunidades da RDS. Os resultados apontaram que, mesmo inseridas em dinâmicas econômicas capitalistas, há práticas produtivas desenvolvidas pelos camponeses amazônicos que preservam elementos de reciprocidade, cooperação e uso coletivo dos recursos naturais, apresentando formas de resistência à subordinação integral da vida social à lógica do capital. Concluímos que a RDS Canumã constitui um território marcado pela coexistência contraditória entre processos de expansão capitalista e práticas sociais que reafirmam territorialidades camponesas, saberes tradicionais e relações historicamente construídas entre trabalho, natureza e comunidade.
DESAFIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL NO CUMPRIMENTO DA LEI N.º 13.935/2019: A INCLUSÃO DOS SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E DE SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
O presente artigo analisa os desafios enfrentados pela administração pública municipal para o cumprimento da Lei n.º 13.935/2019, que determina a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de Educação Básica. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa e com fins descritivos, com recorte temporal de 2020 a 2026, realizada a partir de buscas nas bases Periódicos CAPES, SciELO e BDTD, além de documentos oficiais. Os resultados evidenciam que a implementação da lei permanece criticamente deficiente: até setembro de 2023, apenas 85 das mais de 136.000 escolas públicas brasileiras encontravam-se em conformidade com a norma. A análise da literatura identificou três eixos de obstáculos de natureza estrutural: orçamentário, com a indefinição das fontes de financiamento e o impacto da alteração promovida pela Lei n.º 14.276/2021 sobre o FUNDEB; administrativo, com a ausência de regulamentação local e de modalidades adequadas de contratação; e político, com a baixa priorização do tema pelas gestões municipais e a inexistência de mecanismos efetivos de monitoramento e responsabilização. Em contraponto, experiências como o projeto CVEDUC Itinerante, no Amapá demonstram que a implementação é tecnicamente viável quando há vontade política e arranjo institucional mínimo. Conclui-se que existem obstáculos relevantes que impedem a plena inclusão de psicólogos e assistentes sociais nas escolas públicas, algo que se mostra essencial para que se garanta efetivamente uma educação de qualidade.
DISTRIBUIÇÃO LOGÍSTICA, FINANCEIRIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NO E-COMMERCE DO AMAZONAS: UM ESTUDO DE CASO DA BEMOL
Este artigo investiga de que maneira a distribuição logística da Bemol impacta o desempenho operacional da distribuição logística e as estratégias competitivas do e-commerce no estado do Amazonas. A metodologia foi desenvolvida por meio de uma pesquisa exploratória bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada no levantamento de literatura na base de dados da plataforma CAPES e Google Acadêmico. O procedimento envolveu a análise sistemática de artigos científicos que abordam a transformação digital e a logística na Amazônia. Os resultados indicam que a infraestrutura logística própria e as estratégias de conectividade, como o "E-commerce Caboclo", são os principais diferenciais que permitem à empresa superar os desafios geográficos da região e consolidar sua liderança no varejo digital.
A ATUAÇÃO DO CIRURGIÃO-DENTISTA NO MANEJO INTERDISCIPLINAR DA APNEIA OBSTRUTIVA DO SONO EM ADULTOS NO BRASIL
A apneia obstrutiva do sono (AOS) é uma condição subdiagnosticada no Brasil, com impacto significativo sobre a saúde pública e a qualidade de vida dos pacientes. Diante da importância do diagnóstico precoce e da abordagem multiprofissional, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a atuação do cirurgião-dentista no manejo interdisciplinar da AOS em adultos. O problema central reside na seguinte questão: qual é o impacto da capacitação do cirurgião-dentista na identificação e acompanhamento de pacientes com apneia obstrutiva do sono? O objetivo geral consiste em compreender como a formação e a integração do cirurgião-dentista com a medicina do sono podem contribuir para o diagnóstico precoce e para a efetividade terapêutica da AOS. Entre os objetivos específicos, pretende-se contextualizar as principais competências clínicas do dentista no contexto da odontologia do sono; investigar protocolos de triagem e encaminhamento médico; e apresentar evidências recentes sobre a eficácia do uso de aparelhos intraorais no tratamento da AOS. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, pautada em publicações científicas e diretrizes internacionais e nacionais dos anos de 2009 a 2025, localizadas nas bases PubMed, SciELO, LILACS e ScienceDirect. Os resultados alcançados reforçam a importância da capacitação profissional e do trabalho interdisciplinar entre a Odontologia e a Medicina do Sono, evidenciando o papel estratégico do cirurgião-dentista na ampliação do diagnóstico precoce e no manejo terapêutico da apneia obstrutiva do sono. Dessa forma, a pesquisa contribui para o fortalecimento de uma prática odontológica integrada, alinhada às demandas contemporâneas da Medicina do Sono.
PROJETO FUTURE-SE: QUEM APRENDE NÃO DEPENDE
O Ensino Superior no Brasil enfrenta desafios estruturais relacionados ao acesso, à permanência estudantil e à empregabilidade, especialmente entre jovens oriundos de contextos socioeconômicos vulneráveis. Apesar da ampliação de políticas públicas e do crescimento da Educação a Distância, os indicadores nacionais permanecem distantes das metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (2014–2024), evidenciando desigualdades persistentes e impactos das transformações demográficas e do mundo do trabalho. Este estudo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão narrativa da literatura, os principais fatores que influenciam o ingresso e a permanência no Ensino Superior brasileiro, bem como discutir o papel das Instituições de Ensino Superior na promoção de ações inclusivas e de impacto social. A metodologia consistiu na análise de produções científicas, documentos institucionais e dados oficiais provenientes de bases nacionais e internacionais. Os achados apontam que a formação superior está diretamente associada a melhores indicadores de empregabilidade, renda e estabilidade profissional, além de desempenhar papel estratégico frente ao envelhecimento populacional. Conclui-se que o fortalecimento do Ensino Superior exige políticas educacionais integradas, expansão qualificada do acesso e iniciativas institucionais que articulem ensino, pesquisa e extensão, a exemplo do projeto FUTURE-SE, como estratégia de inclusão educacional e desenvolvimento socioeconômico.
GESTÃO DE PESSOAS EM PEQUENAS EMPRESAS DO CARIRI: DESAFIOS E CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
O artigo analisa o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado como direito fundamental na Constituição Federal de 1988, com foco em sua eficácia jurídica, sua vinculação à dignidade da pessoa humana e sua relação com o princípio da sustentabilidade. Partindo do artigo 225 da Constituição, o estudo discute a natureza das normas constitucionais ambientais (eficácia plena, contida ou limitada), defendendo a existência de um núcleo essencial de eficácia imediata, ainda que sua concretização plena dependa de políticas públicas e da atuação conjunta do Estado e da coletividade. Examina-se a interdependência entre o direito ao meio ambiente e outros direitos fundamentais, especialmente vida, saúde, moradia e propriedade, destacando-se a ideia de “mínimo existencial ecológico” como condição para uma vida digna. O trabalho também evidencia o papel estruturante do princípio da sustentabilidade na orientação da ordem econômica e social, bem como a função do Estado Socioambiental de Direito na promoção de um desenvolvimento que concilie crescimento econômico, justiça social e preservação ambiental, com atenção à dimensão intergeracional dos direitos.
O PAPEL DO PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO E NAS PROVIDÊNCIAS ÀS VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA EXTREMA E TENTATIVA DE FEMINICÍDIO
O artigo discute a violência contra a mulher como um fenômeno estrutural e grave violação dos direitos humanos, que em sua forma mais extrema culmina no feminicídio. O problema central identificado é a lacuna entre o cuidado clínico prestado às vítimas nos serviços de saúde e a adoção de providências efetivas de proteção, uma vez que muitas mulheres chegam às unidades de urgência e emergência com lesões físicas tratadas de forma isolada. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo geral analisar, com base na literatura científica, o papel do enfermeiro no atendimento clínico e nas providências ético-legais frente às vítimas de violência de gênero em risco ou em situação de tentativa de feminicídio. Os objetivos específicos incluem: identificar protocolos de acolhimento e assistência imediata; descrever as providências ético-legais de responsabilidade do enfermeiro, com ênfase na notificação compulsória e no acionamento da rede intersetorial; e discutir os desafios enfrentados por esses profissionais na identificação do risco de feminicídio. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica, de caráter descritivo e qualitativo, baseada em artigos publicados entre 2020 e 2025 nas bases SciELO, LILACS e BDENF. Os resultados evidenciam que o papel do enfermeiro vai além da assistência física, destacando-se o acolhimento qualificado e a escuta ativa como estratégias fundamentais para estabelecer vínculo de confiança e revelar a real causa das lesões. O estudo também aponta desafios significativos, como a sobrecarga de trabalho, o medo de retaliação por parte do agressor, o constrangimento em abordar detalhes da violência e a falta de capacitação contínua, que fragilizam a atuação dos profissionais. Conclui-se que investir em educação permanente e garantir respaldo institucional à equipe de enfermagem são medidas urgentes para fortalecer a prática assistencial, assegurar a efetividade das políticas públicas e contribuir para a erradicação do feminicídio no Brasil.
FATORES CARDIOVASCULARES E RISCO DE ANEURISMA CEREBRAL EM ADULTOS
O aneurisma cerebral caracteriza-se por uma dilatação anormal das artérias intracranianas, frequentemente assintomática, mas associada a elevado risco de morbimortalidade quando ocorre sua ruptura, especialmente em casos de hemorragia subaracnóidea. Nesse contexto, fatores cardiovasculares têm sido amplamente relacionados à formação e à progressão dessas lesões, embora a compreensão integrada de sua atuação ainda represente um desafio para a literatura científica. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo analisar a associação entre fatores cardiovasculares e o risco de desenvolvimento de aneurismas cerebrais em adultos. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, realizada nas bases de dados LILACS, SciELO e Google Acadêmico. Para a busca dos estudos, foram utilizados descritores em português e inglês, combinados por meio de operadores booleanos, considerando publicações entre 2019 e 2025. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 15 estudos compuseram a amostra final. Os resultados evidenciaram que o desenvolvimento e a ruptura dos aneurismas cerebrais estão associados à interação complexa de fatores hemodinâmicos, inflamatórios e estruturais. Entre os principais fatores modificáveis, destacam-se a hipertensão arterial sistêmica e o tabagismo, que contribuem para o aumento do estresse hemodinâmico e para a disfunção endotelial. Além disso, condições como aterosclerose, dislipidemias e envelhecimento vascular favorecem a fragilidade da parede arterial, enquanto fatores comportamentais, como sedentarismo e consumo de álcool, ampliam indiretamente o risco. A análise também demonstrou que esses fatores atuam de forma interdependente, tornando insuficiente sua compreensão isolada. Conclui-se que os aneurismas cerebrais resultam de um processo multifatorial e dinâmico, no qual fatores cardiovasculares, comportamentais e biológicos interagem de maneira complexa. Dessa forma, as estratégias preventivas devem priorizar abordagens integradas, direcionadas ao controle dos fatores de risco e à promoção da saúde cardiovascular. Ademais, destaca-se a necessidade de estudos futuros que aprofundem a compreensão das interações entre esses determinantes, contribuindo para o aprimoramento das práticas clínicas e para a redução dos impactos dessa condição sobre a saúde pública.
Michelle Pereira Nogueira de Souza Mafra
A PEDAGOGIA CRÍTICA E O PENSAMENTO DECOLONIAL NA FORMAÇÃO CIDADÃ
A formação cidadã constitui um dos principais desafios da educação contemporânea, especialmente diante das persistentes desigualdades sociais, culturais e epistemológicas que marcam as sociedades latino-americanas. Nesse contexto, a pedagogia crítica e o pensamento decolonial emergem como referenciais teóricos fundamentais para a construção de práticas educativas comprometidas com a emancipação humana, a justiça social e a valorização da diversidade de saberes. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da pedagogia crítica e do pensamento decolonial para a formação cidadã no contexto educacional contemporâneo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios e fundamentada no método dedutivo. O estudo apoia-se em produções recentes sobre educação decolonial, educação antirracista, interculturalidade crítica, letramento decolonial e formação cidadã. Os resultados indicam que a articulação entre pedagogia crítica e decolonialidade favorece o desenvolvimento da consciência crítica, o reconhecimento das múltiplas identidades culturais e a ampliação da participação democrática dos sujeitos nos espaços sociais. Conclui-se que a formação cidadã, quando orientada por perspectivas críticas e decoloniais, contribui para a construção de uma educação comprometida com a transformação social, a inclusão e o reconhecimento dos grupos historicamente marginalizados.
ATUAÇÃO DOS CIRURGIÕES-DENTISTAS NO RECONHECIMENTO DE CASOS DE MAUS-TRATOS INFANTIS NO BRASIL
O enfrentamento da violência infantil demanda uma abordagem interprofissional na saúde, em que o cirurgião-dentista ocupa uma posição estratégica, dada a frequência de lesões de maus-tratos manifestadas na região orofacial, área de rotineira atuação clínica. No entanto, a subnotificação persiste como um fator limitante fundamental à proteção desses indivíduos. Nesse contexto, questiona-se como os cirurgiões-dentistas atuam no reconhecimento e notificação dos casos de maus-tratos infantis no contexto brasileiro? Assim, este trabalho tem o objetivo geral de analisar a atuação do profissional na detecção precoce de sinais de violência e no fortalecimento da rede de proteção; também possui objetivos específicos de compreender as manifestações clínicas que sinalizam maus-tratos, sistematizar protocolos de notificação dos casos e investigar os desafios que dificultam essa prática no Brasil. A metodologia utilizada foi a de uma revisão integrativa da literatura, com abordagem qualitativa, baseada na análise de artigos e documentos publicados entre 2020 e 2025. Os resultados evidenciaram uma significativa lacuna entre a capacidade técnica da profissão e a notificação compulsória, relacionada ao desconhecimento dos protocolos, à carência de preparo acadêmico específico e ao receio de se envolver em processos legais. Logo, necessita-se da conduta do cirurgião-dentista para o desenvolvimento de protocolos de atendimento claros, o aprimoramento da formação e o fortalecimento do trabalho em rede com os órgãos de proteção.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) NO ENSINO DE ESTATÍSTICA A PARTIR DE FERRAMENTAS DIGITAIS, UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Este estudo aborda o uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), associada às tecnologias digitais, no ensino de Estatística em uma turma do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Piauí, Campus Floriano. O objetivo principal foi analisar como ABP, juntamente com o uso de ferramentas digitais, pode contribuir para a aprendizagem dos conteúdos estatísticos. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, descritiva e de abordagem qualitativa, sendo desenvolvida por meio de uma intervenção pedagógica desenvolvida em sala de aula e no laboratório de informática. Os alunos participaram de atividades em grupos, buscando resolver situações-problema relacionadas ao cotidiano, utilizando planilhas eletrônicas, gráficos e mapas conceituais para organizar, representar e analisar dados. Os resultados mostraram que os estudantes tiveram maior participação, autonomia e interesse dos alunos ao longo das atividades, além de apresentarem melhorias na compreensão dos conceitos estatísticos e no desenvolvimento da capacidade de analisar, interpretar e comunicar informações. Também foram observadas contribuições para a aprendizagem colaborativa, a tomada de decisões e o uso crítico das tecnologias. Apesar de desafios relacionados ao tempo, ao planejamento e à necessidade de acompanhamento mais próximo, conclui-se que a ABP, quando associada à mediação docente e aos recursos digitais, favorece uma aprendizagem mais significativa, contextualizada e centrada no estudante.
Carlos Alberto Ferreira dos Santos Junior
IMPACTOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS NA PESCA ARTESANAL NO SUBMÉDIO SÃO FRANCISCO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
As alterações ambientais exercem impactos sobre o planeta e representam os desafios mais emergentes e prioritários enfrentados pela humanidade. Estas, se manifestam por meio de fenômenos, como o aumento nas variações no clima, nos sistemas hidrológicos e nos ecossistemas, resultando em prejuízos para a manutenção dos processos ecológicos e evolutivos da biodiversidade, à infraestrutura, às atividades econômicas, sociais e à saúde humana. As áreas costeiras são mais vulneráveis a esses impactos, com efeitos diretos na economia e no cotidiano das comunidades, afetando sobretudo, os pescadores artesanais. Este trabalho se propôs analisar os efeitos das mudanças climáticas sobre a pesca artesanal nas comunidades tradicionais ribeirinhas do Submédio São Francisco, o mesmo foi realizado através de pesquisa bibliográfica. Os dados foram coletados através de artigos científicos, dissertações e teses relacionadas ao tema. Os resultados obtidos indicam que a pesca artesanal nas comunidades ribeirinhas no Submédio São Francisco vem sofrendo os impactos das mudanças climáticas globais, principalmente às alterações no ciclo hidrológico da Bacia do Rio São Francisco, com secas prolongadas, aumento da temperatura média da água, afetando a ictiofauna existente e, consequentemente, comprometendo a sobrevivência da pesca artesanal nestas áreas.
O TRABALHO CLÍNICO COM ADOLESCENTES NA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA
Este trabalho discutiu a compreensão psicanalítica do conceito contemporâneo de adolescência e as especificidades teóricas e técnicas do trabalho psicoterapêutico realizado com adolescentes, quando este é atravessado e realizado a partir da psicanálise. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica narrativa, de modo que procurou-se conhecer produções acadêmicas sobre o atendimento clínico a adolescentes. Ao longo do texto, aponta-se para a importância de o terapeuta atentar para as questões sociais envolvidas na produção de subjetividade do paciente, como os marcadores sociais da diferença, as experiências de violência e a relação com a tecnologia. Também se enfatiza a relevância de outras formas de linguagem que não apenas a verbal nos processos clínicos com adolescentes. Finaliza-se retomando a potência da psicanálise ao pensar a saúde mental a partir da história dos vínculos, com um viés não patologizante da adolescência.
O APOIO PROFISSIONAL DA ENFERMAGEM A PACIENTES E FAMILIARES EM CUIDADOS PALIATIVOS
O apoio profissional da enfermagem a pacientes e familiares em Cuidados Paliativos (CP). Objetivo: Analisar as evidências científicas acerca do apoio da enfermagem direcionado ao binômio paciente-família no contexto dos CP. Metodologia: Pesquisa bibliográfica qualitativa baseada nas diretrizes PRISMA adaptadas, com busca em março de 2026 na BVS. Selecionaram-se 19 revisões sistemáticas (2021–2026) e três documentos normativos (COFEN, Ministério da Saúde/PNCP e ANCP), submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados e Discussão: Emergiram três categorias: Apoio Instrumental/Técnico, destacando o manejo da dor e práticas como a hipodermóclise; Apoio Relacional/Emocional, evidenciando a comunicação empática, suporte espiritual e intervenções no luto; e Apoio Institucional/Organizacional, que debateu a importância da PNCP, protocolos assistenciais e os desafios do déficit formativo e sobrecarga profissional. Os achados sinalizam que a destreza clínica deve coexistir com as tecnologias leves para mitigar a obstinação terapêutica e promover o conforto multidimensional respaldado pela bioética. Conclusão: O apoio de enfermagem caracteriza-se como uma prática bifocal, unindo o rigor técnico à sensibilidade humana. O estudo reforça a autonomia da enfermagem e a necessidade de fortalecimento das estruturas organizacionais e da formação acadêmica para garantir a dignidade humana diante da finitude.
CUIDADOS PALIATIVOS EM ONCOLOGIA: ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL, POLÍTICA NACIONAL DE CUIDADOS PALIATIVOS E LIMITAÇÕES DA ATUAÇÃO FARMACÊUTICA NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
Os cuidados paliativos em oncologia constituem uma abordagem assistencial fundamental para a promoção da qualidade de vida de pacientes com câncer e seus familiares, especialmente diante das demandas decorrentes de doenças ameaçadoras da vida. Este estudo teve como objetivo analisar os principais aspectos relacionados aos cuidados paliativos oncológicos, incluindo as abordagens terapêuticas, a atuação multiprofissional, a participação da família, a Política Nacional de Cuidados Paliativos e as limitações da assistência farmacêutica no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de natureza descritiva e abordagem qualitativa, realizada por meio de consultas às bases SciELO, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), além de documentos oficiais do Instituto Nacional de Câncer e do Ministério da Saúde. Os resultados evidenciaram que os cuidados paliativos devem ser implementados precocemente e de forma integrada ao tratamento oncológico, contribuindo para o controle de sintomas físicos, redução do sofrimento emocional e melhoria da qualidade de vida. A análise também destacou a importância da atuação de equipes multiprofissionais e da participação familiar como elementos essenciais para a integralidade do cuidado. No contexto das políticas públicas, observou-se que a Política Nacional de Cuidados Paliativos representa um avanço significativo para a organização da assistência no SUS, embora persistam desafios relacionados à qualificação profissional, ampliação da oferta de serviços e integração das redes de atenção. Verificou-se ainda que o farmacêutico desempenha papel relevante na segurança da farmacoterapia, porém sua inserção nas equipes de cuidados paliativos ainda apresenta limitações. Conclui-se que o fortalecimento das políticas públicas, da assistência multiprofissional e da atuação farmacêutica é essencial para a consolidação dos cuidados paliativos em oncologia.
A EVOLUÇÃO DA BIOÉTICA E DO BIODIREITO A PARTIR DA ZETÉTICA E DA DOGMÁTICA
O presente artigo analisa a evolução da bioética e do biodireito a partir da relação entre a zetética e a dogmática jurídica, compreendendo-os como campos complementares destinados ao enfrentamento das complexidades éticas e normativas decorrentes dos avanços biomédicos e biotecnológicos. Parte-se da premissa de que a ampliação da capacidade humana de intervenção sobre a vida deslocou o debate jurídico para além da aplicação formal das normas, exigindo uma reflexão crítica acerca dos limites da autonomia, da proteção da vida e da dignidade humana. O objetivo consiste em examinar como a reflexão zetética, pautada pelo questionamento filosófico e ético dos fundamentos da atuação científica, contribui para a formação do biodireito enquanto instrumento normativo de regulamentação das práticas relacionadas à vida humana. Adota-se metodologia qualitativa, de natureza teórico-dogmática e abordagem interdisciplinar, mediante análise bibliográfica e jurídico-filosófica de referenciais da Bioética, Filosofia do Direito e Teoria Jurídica. Investiga-se a distinção entre direito e moral, a ressignificação da relação médico-paciente a partir da autonomia privada e a superação do paradigma positivista mediante a valorização dos princípios jurídicos. Conclui-se que a Bioética exerce função crítica e valorativa ao problematizar os impactos das intervenções tecno-científicas sobre a existência humana, enquanto o Biodireito confere normatividade a essas reflexões. Assim, a articulação entre zetética e dogmática possibilita um direito mais dinâmico, capaz de harmonizar inovação científica, autonomia individual e dignidade humana.
Mariana Colucci Goulart Martins Ferreira
VIVÊNCIAS E CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA TRANSFORMADORA
Este estudo tem como objetivo relatar e analisar as experiências e contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de professores de Matemática, com base nas vivências realizadas na Escola Municipal Antônio Nivaldo, em Floriano-PI. Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, embasado em referenciais teóricos que abordam a formação de professores, a construção da identidade profissional e o aprimoramento de competências pedagógicas. As atividades foram desenvolvidas ao longo de dois ciclos do programa, entre 2023 e 2025, englobando observação, planejamento, intervenções pedagógicas e avaliação das práticas implementadas. Entre as ações implementadas, destacam-se o uso de jogos matemáticos, recursos manipuláveis, metodologias ativas e projetos interdisciplinares, que promoveram a aprendizagem significativa, o protagonismo dos alunos e a conexão entre teoria e prática. Os resultados mostram que o PIBID teve um impacto significativo no fortalecimento da identidade docente, no desenvolvimento de competências ligadas ao planejamento, à gestão da sala de aula e à reflexão crítica sobre a prática pedagógica, além de promover a integração entre universidade e escola pública. Pode-se concluir que o programa constitui uma relevante política pública voltada à valorização da formação inicial de professores, proporcionando experiências que qualificam os futuros docentes e contribuem para elevar a qualidade da educação básica.
A FORMAÇÃO POLÍTICA DE PROFESSORES NO CENÁRIO AMAZÔNICO
Este artigo analisa a formação política de professores no contexto amazônico a partir das premissas ontológicas e epistemológicas do Materialismo Histórico-Dialético. Parte-se da crítica à neutralidade científica em sociedades estruturadas por antagonismos de classe, situando a formação nas contradições do capitalismo contemporâneo, marcado pela racionalidade neoliberal, precarização do trabalho, crise socioambiental e recrudescimento de forças conservadoras. A pesquisa desenvolveu-se através da pesquisa-ação com discentes concluintes do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (UEPA), articulando estudo bibliográfico e intervenção formativa estruturada em três momentos dialéticos: sensibilização, conscientização e práxis. Os dados foram coletados mediante questionário fechado, analisados com base na análise de conteúdo. Os resultados evidenciam um deslocamento qualitativo na compreensão sociopolítica dos participantes, expressando a passagem do desinteresse inicial pela política para uma leitura crítica das formas estruturais de opressão, como racismo, machismo, exploração ambiental e dominação capitalista. Conclui-se que a formação política, quando orientada por práticas pedagógicas críticas, pode constituir-se como mediação relevante no processo de emancipação docente.
EXTENSÃO RURAL, CAPITALISMO E COLONIALIDADE DO CAMPO PELA REVOLUÇÃO VERDE
O presente artigo tem como objetivo investigar o processo de implantação da Extensão Rural no Brasil à luz das concepções colonialistas associadas à Revolução Verde. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise histórico-social da introdução dessas ideias no país e de seus impactos na formulação do modelo de Extensão Rural implementado durante o período da Ditadura Militar. Como recorte temporal, delimitou-se o período compreendido entre o pós Segunda Guerra Mundial, com ênfase no início da década de 1960, até o início dos anos 1980, fase em que as diretrizes da Revolução Verde foram amplamente difundidas por técnicos vinculados a agências de pesquisa e instituições públicas de Extensão Rural. Os resultados indicam que, embora essa perspectiva de desenvolvimento tenha promovido, no curto prazo, avanços econômicos relevantes, também produziu efeitos sociais e ambientais adversos que se estenderam ao longo das décadas seguintes. Destacam-se, entre esses efeitos, a intensificação da concentração fundiária voltada à produção de commodities agrícolas e o consequente agravamento da exclusão social no país.
FARMACOGENÔMICA E MEDICINA PERSONALIZADA: IMPACTO DOS POLIMORFISMOS GENÉTICOS NA EFICÁCIA TERAPÊUTICA
RESUMO: A farmacogenômica é uma área da ciência que investiga como as variações genéticas influenciam a resposta dos indivíduos aos medicamentos, constituindo um dos principais fundamentos da medicina personalizada. O presente estudo teve como objetivo analisar o impacto dos polimorfismos genéticos na eficácia terapêutica, destacando sua importância na seleção de tratamentos mais seguros e individualizados. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa da literatura, com levantamento de artigos científicos publicados nas bases de dados PubMed e SciELO nos últimos dez anos. Os estudos analisados demonstraram que variantes genéticas podem interferir nos processos de absorção, distribuição, metabolização e eliminação dos fármacos, resultando em diferenças significativas na resposta terapêutica entre os pacientes. Os resultados também evidenciaram que a utilização de testes farmacogenômicos contribui para o ajuste individualizado de doses, a redução de efeitos adversos e a melhoria da adesão aos tratamentos. Além disso, observou-se ampla aplicação da farmacogenômica em áreas como oncologia, psiquiatria e cardiologia. Conclui-se que a farmacogenômica representa uma ferramenta estratégica para a otimização da terapêutica medicamentosa, promovendo maior eficácia, segurança e personalização dos tratamentos.
A EFICÁCIA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA FRENTE AO AUMENTO DAS FRAUDES DIGITAIS NAS COMPRAS ON-LINE
A presente pesquisa tem como tema a eficácia da legislação brasileira frente ao aumento das fraudes digitais nas compras on-line, considerando o crescimento do comércio eletrônico e a ampliação das relações de consumo realizadas em ambiente virtual. O problema da pesquisa consiste em: Compreender em que medida a legislação brasileira e sua aplicação jurisprudencial são eficazes na proteção do consumidor diante das fraudes digitais ocorridas nas compras eletrônicas? O objetivo geral foi analisar a eficácia da legislação brasileira e da jurisprudência na proteção do consumidor frente às fraudes digitais no comércio eletrônico. A metodologia utilizada caracteriza-se como qualitativa, exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e jurisprudencial, com análise de legislações, doutrinas e entendimentos dos tribunais brasileiros. Os resultados demonstraram que o Código de Defesa do Consumidor, a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais e o Marco Civil da Internet representam importantes mecanismos de proteção nas relações digitais, especialmente quanto à responsabilidade civil das instituições financeiras e plataformas digitais. Entretanto, observou-se que a rápida evolução tecnológica e a sofisticação das fraudes eletrônicas ainda representam desafios significativos para a efetividade da proteção jurídica do consumidor no ambiente virtual.
CONTABILIDADE DE CUSTOS DE FLUXO DE MATERIAL E SUSTENTABILIDADE: UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA A GESTÃO AMBIENTAL CORPORATIVA
Em uma era marcada pelo crescente reconhecimento ambiental e pela pressão regulatória, as empresas são compelidas a integrar a sustentabilidade em suas operações principais. Este estudo explora a aplicação da Contabilidade de Custos de Fluxo de Material (CCFM), uma ferramenta poderosa de contabilidade ambiental, para aprimorar a sustentabilidade dentro das organizações. A CCFM fornece uma compreensão abrangente dos fluxos de materiais e energia, permitindo a identificação de ineficiências, redução de resíduos e economia de custos. Esta pesquisa interdisciplinar sintetiza insights da contabilidade, da ciência ambiental e da literatura sobre sustentabilidade para demonstrar o potencial da CCFM na promoção da ecoeficiência e na promoção da gestão responsável de recursos. Por meio de uma revisão de literatura, este estudo examina a implementação prática da CCFM, seus benefícios e desafios, e seu papel na promoção de um paradigma de negócios mais sustentável. Os achados destacam a importância da CCFM como uma ferramenta valiosa para contadores e gestores que buscam integrar considerações ambientais nos processos de tomada de decisão e contribuir para um futuro mais sustentável.
DOMINÓ PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS, UM ESTUDO
Este estudo teve como objetivo geral analisar as contribuições do dominó pedagógico e de outros recursos visuais e manipuláveis para o ensino de Matemática a estudantes surdos, considerando práticas inclusivas e acessíveis. Trata-se de uma revisão integrativa realizada na base OasisBr, a partir dos descritores “Ensino de Matemática”, “Dominó Pedagógico” e “Surdo”, combinados por operadores booleanos. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2026, disponíveis integralmente e relacionados ao ensino de Matemática para estudantes surdos. Excluíram-se produções anteriores a 2021, artigos de revisão, trabalhos duplicados e estudos sem relação direta com a temática. Os resultados evidenciaram que jogos pedagógicos, materiais concretos, recursos visuais e a utilização da Libras favorecem a compreensão de conceitos matemáticos abstratos, ampliam o interesse, a participação e a interação dos estudantes. Também se destacou a importância da mediação docente, do planejamento das atividades e da formação inicial e continuada dos professores para que esses recursos sejam utilizados de maneira intencional. Conclui-se que o dominó pedagógico constitui uma estratégia promissora para o ensino inclusivo de Matemática, desde que seja adaptado às especificidades linguísticas e visuais dos estudantes surdos e integrado a práticas pedagógicas que valorizem sua participação e seu protagonismo na construção significativa do conhecimento matemático escolar.
O BERÇO DA EDUCAÇÃO FORMAL EM ANGOLA: CIDADE DE MBANZA KONGO, PATRIMÓNIO MUNDIAL. REFLEXOS DA COOPERAÇÃO DO ANTIGO REINO DO KONGO COM PORTUGAL. DESBRAVANDO O PATRIMÓNIO IMATERIAL
A cidade de Mbanza Kongo, situada na província do Zaire, em Angola, é a antiga capital do antigo Reino Kongo. Fundado por Nimi-a-Lukeni no Século XIV, foi um dos reinos mais poderosos de África com uma organização social, religiosa, econômica e militar reconhecida mundialmente. Dispõe de um espólio histórico material que foi reconhecido pela UNESCO como património mundial, a 12 de julho de 2017. Este artigo, fruto do método de revisão bibliográfica, demonstra que Mbanza Kongo não só é rica em vestígios históricos materiais, mas também possui um legado imaterial digno de valor, a par daquele. Explana que a história do início da educação formal em Mbanza kongo, no Século XV, é um espólio histórico imaterial de relevo valor, a par do material, por Mbanza Kongo ter sido a primeira região (reino), das que compõem Angola, a ter um sistema de ensino formal moderno, fruto da cooperação com os europeus.
A MUSICALIZAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COGNITIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A musicalização infantil estimula o desenvolvimento cognitivo, a fala, a coordenação motora e as habilidades socioemocionais, assim, a pesquisa teve como objetivo compreender de maneira aprofundada essas contribuições durante o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a presenta-se o seguinte questionamento: de que forma a musicalização influencia o desenvolvimento das crianças no contexto escolar? A pesquisa é de natureza qualitativa e de caráter descritivo, exploratório e bibliográfico, fundamentada nas orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que compreende a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem e desenvolvimento (Brasil, 1998). Os dados foram coletados ocorreu através de entrevistas e observações em sala de aula com as professoras P1 e P2. Os resultados demonstram que atividades com jogos rítmicos e rodas de cantigas melhoram a memória, interação social, o equilíbrio emocional e a ampliação vocabular. Conclui-se que a musicalização contribui significativamente para o desenvolvimento infantil, evidenciando a necessidade de investimentos em capacitação docente e inserção curricular efetiva.
“MULHERES DE TARJA”: VIVÊNCIAS DE MULHERES COM O USO DE PSICOTRÓPICOS EM UM GRUPO DE GESTÃO AUTÔNOMA DE MEDICAÇÃO
A Reforma Psiquiátrica Brasileira propõe a construção de novas práticas e contextos de cuidado em saúde mental fundamentados na liberdade, em oposição à lógica medicalizante hegemônica. Essa lógica tem contribuído para a ampliação dos diagnósticos de transtornos mentais e para o uso crescente de psicofármacos, configurando o fenômeno da medicalização da vida. Nesse contexto, a Estratégia Saúde da Família (ESF) constitui um espaço privilegiado para o desenvolvimento de tecnologias de cuidado que favoreçam a desmedicalização, o empoderamento e a autonomia de pessoas em sofrimento psíquico. Este estudo objetivou investigar os limites e as potencialidades da Gestão Autônoma da Medicação (GAM) como estratégia de cuidado e de enfrentamento à medicalização no contexto da ESF em um município do interior do Rio Grande do Norte, bem como compreender as vivências das participantes em relação ao uso de psicotrópicos e os significados atribuídos a esses medicamentos em suas trajetórias de vida e cuidado. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio da pesquisa-ação. Os procedimentos metodológicos incluíram a realização de um grupo de intervenção GAM ao longo de oito meses, a observação participante e a construção de narrativas a partir das experiências vivenciadas no grupo. Como instrumentos de produção de dados, utilizaram-se diários de campo e gravações em áudio. Os resultados evidenciaram que a medicalização atravessa as práticas profissionais e se configura como uma das principais respostas às demandas apresentadas pelas mulheres atendidas na ESF, que frequentemente utilizam psicofármacos como forma de silenciamento dos sofrimentos e de seus determinantes sociais. As narrativas das participantes revelaram experiências marcadas pela naturalização do uso prolongado desses medicamentos, pela centralidade da prescrição médica nos itinerários terapêuticos e pela busca de alívio para sofrimentos produzidos em contextos de vulnerabilidade social e afetiva. Tais vivências evidenciam a complexidade da relação estabelecida com os psicotrópicos, os quais assumem simultaneamente funções de cuidado, controle e adaptação às adversidades cotidianas.
OPIOIDES NO PÓS-OPERATÓRIO: EQUILÍBRIO ENTRE CONTROLE DA DOR, EVENTOS ADVERSOS E RISCO DE DEPENDÊNCIA
A dor aguda pós-operatória é um dos sintomas mais prevalentes associados aos procedimentos cirúrgicos e, quando mal controlada, associa-se a maior morbidade, recuperação funcional mais lenta e risco de cronificação. Os opioides seguem como ferramentas centrais no tratamento da dor de intensidade moderada a intensa nesse cenário, mas seu emprego exige conciliar eficácia analgésica, ocorrência de eventos adversos e potencial de uso prolongado e de dependência. Esta revisão narrativa, de caráter crítico e descritivo, teve por objetivo analisar as evidências disponíveis sobre o uso de opioides no pós-operatório, distinguindo o cuidado intra-hospitalar da prescrição após a alta. Realizou-se busca nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS, Cochrane Library e Google Scholar, priorizando publicações dos últimos quinze anos. Foram discutidos os fundamentos conceituais, a relevância clínica do controle inadequado da dor, a eficácia analgésica e os padrões de prescrição, os eventos adversos e a segurança, o uso persistente em pacientes sem exposição prévia, a tolerância, a hiperalgesia e a dependência, além de estratégias de redução de danos organizadas por perfil de risco. As evidências apontam que estratégias multimodais, prescrição criteriosa e seguimento após a alta são elementos decisivos para conciliar alívio efetivo da dor e segurança do paciente.
COMENSALIDADE EM EQUIPAMENTOS PÚBLICOS DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL: OS CASOS DAS COZINHAS COMUNITÁRIAS
Este artigo buscou analisar a comensalidade em Cozinhas Comunitárias situadas em três municípios do estado de Pernambuco, considerando esses espaços como Equipamentos Públicos de Segurança Alimentar e Nutricional. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, a partir da aplicação de questionários semiestruturados com 24 profissionais das equipes técnicas, operacionais e de gestão de três cozinhas comunitárias. Os resultados indicam que esses equipamentos vão além da oferta de refeições e funcionam também como espaços de acolhimento, convivência, cuidado e construção de vínculos entre os/as comensais. Observou-se a predominância de pessoas adultas, negras e pardas, o que aproxima o perfil encontrado das desigualdades sociais, raciais e de gênero que estruturam a insegurança alimentar no Brasil. As percepções das equipes apontam sentimentos positivos durante as refeições, como sociabilidade, pertencimento e reconhecimento, embora também apareçam situações de silêncio, solidão e limites na observação cotidiana. Conclui-se que as Cozinhas Comunitárias podem fortalecer o Direito Humano à Alimentação Adequada quando articuladas ao cuidado, à memória alimentar, ao território e a políticas públicas contínuas.
GEOGRAFIA DOS LUGARES ESQUECIDOS: IMAGENS, MEMÓRIA E INVISIBILIDADE URBANA
O presente artigo investiga a relação entre imagem, memória e invisibilidade nos espaços urbanos marginalizados, tendo como principal referência teórica a obra Paisagens do medo, de Yi-Fu Tuan. Partindo da premissa de que o medo estrutura não apenas as percepções individuais, mas também a produção e a exclusão simbólica de determinados lugares na cidade, o trabalho analisa como o esquecimento urbano é construído socialmente e reforçado pela linguagem visual e pela ausência de narrativa. A articulação entre a geografia humanista tuaniana e estudos sobre memória coletiva e invisibilidade permite compreender que os chamados "lugares esquecidos" não são vazios de significado, mas, ao contrário, são saturados de medo, silêncio e apagamento deliberado. Conclui-se que a recuperação crítica da imagem desses espaços constitui um ato político de resistência à invisibilidade imposta.
A IMPORTÂNCIA DO APOIO SOCIAL EM MULHERES COM DEPRESSÃO PÓS-PARTO
Objetivo: demostrar a importância do apoio social para mulheres no período pós-parto diagnosticadas com depressão Metodologia: Uma revisão integrativa da literatura, que utilizou a estratégia PICo para formulação da pergunta norteadora, sendo: Qual a importância do apoio social em mulheres com depressão pós-parto? No qual, P - Mulheres no período pós-parto; I - Relação do apoio social com mulheres com depressão pós-parto; e Co - comparar mulheres com depressão pós-parto que tiveram apoio social com mulheres sem apoio ou que não tiveram apoio social. Sobre a busca dos artigos, foi utilizada a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), que após a filtragem identificou 45 artigos. Resultados: Dentre os 45 artigos, foram utilizados na pesquisa 12 deles. Conclusão: Conclui-se que, a pesquisa destacou a importância do apoio social para as puérperas, especialmente o apoio dos parceiros, que impacta positivamente na vida delas, além disso, destacou-se também a importância dos profissionais de saúde na triagem de puérperas que sofrem do transtorno.
O CONFISCO INDIRETO DE DIREITOS POR MEIO DE RESTRIÇÕES ESTATAIS: ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA
O presente estudo analisa as restrições administrativas impostas pela Secretaria da Fazenda do Estado do Amazonas (SEFAZ/AM) como mecanismos indiretos de cobrança tributária, à luz do princípio da dignidade da pessoa humana e da vedação ao confisco em sua dimensão não convencional. Parte-se da problemática acerca da possibilidade de tais medidas configurarem formas de confisco indireto de direitos, especialmente quando inviabilizam o exercício da atividade econômica. O objetivo geral consiste em examinar a constitucionalidade dessas práticas, investigando seus limites jurídicos. A fundamentação teórica baseia-se na doutrina constitucional e tributária, com destaque para a dignidade da pessoa humana, a proporcionalidade e a vedação às sanções políticas. A metodologia adotada é dedutiva, partindo da Constituição para a análise do caso regional, por meio de pesquisa bibliográfica em doutrina tributária, análise documental da legislação e de portarias estaduais, bem como pesquisa jurisprudencial, especialmente a partir das Súmulas 70, 323 e 547 do Supremo Tribunal Federal. Os resultados indicam que determinadas restrições administrativas, quando aplicadas de forma automática ou baseadas em créditos tributários controvertidos, produzem efeitos desproporcionais, podendo inviabilizar a atividade empresarial e caracterizar o chamado confisco indireto. Conclui-se que tais práticas devem ser submetidas a rigoroso controle de constitucionalidade, a fim de assegurar o equilíbrio entre a eficiência arrecadatória e a proteção dos direitos fundamentais dos contribuintes.
PROBLEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROEF: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A DOCÊNCIA
Este artigo apresenta um relato de experiência coletivo de cinco professores de Educação Física matriculados no Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF), polo da Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus Miracema. O texto narra as experiências vividas na disciplina Problemáticas da Educação Física, composta por nove semanas de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e dois encontros presenciais realizados no campus Palmas (TO), sob coordenação do professor doutor Kelber Abrão. A metodologia é qualitativa, com abordagem de relato de experiência. A análise se organiza em três eixos que acompanham a sequência cronológica da disciplina: reflexões sobre a prática docente e o enfrentamento do rola-bola; inclusão, gênero e participação dos estudantes nas aulas de Educação Física; e ressignificações das práticas docentes a partir da formação no PROEF. Os relatos evidenciam que a formação no PROEF mobiliza mudanças concretas na prática docente ao colocar os professores diante de suas próprias contradições e dotá-los de ferramentas teóricas para nomeá-las e enfrentá-las.
A IMPORTÂNCIA DOS PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS E ADMINISTRATIVOS PADRÃO NA MODERNIZAÇÃO DA GESTÃO E NA EFICIÊNCIA DOS SERVIÇOS DA POLÍCIA MILITAR DO PARÁ
A modernização da gestão pública tem exigido das instituições de segurança pública a adoção de mecanismos capazes de promover maior eficiência, transparência e qualidade na prestação dos serviços oferecidos à sociedade. Nesse contexto, os Procedimentos Operacionais e Administrativos Padrão (POPs) destacam-se como importantes instrumentos de gestão voltados à padronização das atividades institucionais, ao fortalecimento da governança organizacional e à melhoria do desempenho operacional. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância dos Procedimentos Operacionais e Administrativos Padrão na modernização da gestão e na eficiência dos serviços da Polícia Militar do Pará. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada em livros, artigos científicos, legislações, documentos institucionais e publicações relacionadas à administração pública, governança organizacional, segurança pública e gestão por processos. Os resultados evidenciam que a adoção de procedimentos padronizados contribui para a uniformização das ações, redução de falhas operacionais, fortalecimento da segurança jurídica, melhoria dos processos de capacitação profissional e otimização da utilização dos recursos institucionais. Observou-se ainda que os POPs favorecem a preservação do conhecimento organizacional, ampliam a capacidade de controle interno e fortalecem a qualidade dos serviços prestados à população. Conclui-se que os Procedimentos Operacionais e Administrativos Padrão constituem ferramentas estratégicas para o fortalecimento institucional da Polícia Militar do Pará, contribuindo significativamente para a modernização da gestão pública, para a eficiência organizacional e para a excelência dos serviços de segurança pública.
POLICIAMENTO MILITAR DESTACADO NA REGIÃO DO LAGO GRANDE EM SANTARÉM: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
O Posto de Policiamento Destacado (PPD) simboliza a presença da Polícia Militar nas áreas mais remotas do Estado do Pará. No Distrito de Curuai e na comunidade de Vila Socorro, ambas margeadas de um lado pelo Rio Tapajós, e do outro pela Rodovia Translagos (PA-257), o efetivo policial sediado nessas localidades guarnece inúmeras comunidades que abrangem três regiões ribeirinhas/rurais distintas: Lago Grande, Arapixuna, Arapiuns. Nessa perspectiva, o serviço policial se mostra de sobremodo peculiar em relação ao policiamento urbano, principalmente no que concerne às dificuldades e desafios encontrados nesta região, desde condições climáticas adversas, até mesmo, tempo de resposta inviável em ocorrências, devido às dificuldades de acesso à determinadas comunidades. Neste artigo intitulado “Policiamento militar destacado na região do Lago Grande em Santarém: desafios e perspectivas, têm-se por finalidade compreender as características próprias do policiamento destacado que o diferenciam do policiamento urbano. A metodologia utilizada na referida pesquisa consistiu em coleta de dados teóricos e documentais e posterior entrevista semiestruturada com policiais militares que vivenciaram a modalidade de serviço característica das regiões rurais. Também utilizamos registros fotográficos para contrastar com a legitimidade das informações coletadas. Por fim, concluímos que apesar das dificuldades do serviço policial militar em comunidades ribeirinhas e rurais de difícil acesso, o efetivo policial destacado se adapta às dificuldades encontradas, quer sejam provenientes da natureza ou resultantes de problemas logísticos.
IMPLEMENTAÇÃO DO PRONTUÁRIO ELETRÔNICO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: IMPACTOS NA QUALIDADE ASSISTENCIAL, SEGURANÇA DO PACIENTE E EFICIÊNCIA DA GESTÃO EM SAÚDE
O prontuário eletrônico na Atenção Primária à Saúde (APS) é uma das mais importantes iniciativas de transformação digital do Sistema Único de Saúde (SUS), voltada para melhorar a assistência, aumentar a segurança do paciente e otimizar a gestão dos serviços. Este estudo teve como finalidade avaliar os efeitos da adoção do prontuário eletrônico na APS, especialmente em relação à qualidade do atendimento, à segurança do paciente e à eficiência na gestão da saúde. Esta é uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos CAPES, incluindo publicações entre 2021 e 2025. Cinco estudos que se encaixaram nos critérios de elegibilidade foram selecionados, e seus achados indicaram que o prontuário eletrônico apoia a continuidade do cuidado, aprimora a organização das informações clínicas, fortalece a tomada de decisão baseada em evidências e melhora os processos gerenciais. Contudo, ainda existem obstáculos a serem superados em relação à interoperabilidade dos sistemas, à infraestrutura tecnológica, à formação dos profissionais e à governança da informação. O prontuário eletrônico é uma ferramenta estratégica para a modernização da APS, exigindo investimentos constantes em tecnologia, capacitação profissional e integração dos sistemas.
Ingridy Tayane Gonçalves Pires Fernandes
O IMPACTO DO AMBIENTE ALFABETIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA
O presente estudo analisa a influência do ambiente alfabetizador no desenvolvimento da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando sua relação com as práticas pedagógicas, a mediação docente e os processos de inclusão escolar. Fundamenta-se nas contribuições teóricas de Vygotsky (2007), Ferreiro e Teberosky (1999), Soares (2020), Freire (1989), Kleiman (2013) e Mortatti (2019), que compreendem a alfabetização como um processo social, histórico, cultural e interativo. O objetivo geral consiste em compreender de que maneira a organização do ambiente escolar contribui para o desenvolvimento das competências linguísticas das crianças em processo de alfabetização. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida por meio de revisão integrativa da literatura, com análise de produções científicas publicadas entre 2019 e 2025 em bases indexadas como Scielo, Google Scholar e ERIC. A análise dos estudos foi organizada em categorias temáticas relacionadas ao ambiente alfabetizador, mediação pedagógica, inclusão escolar e multiletramentos. Os resultados evidenciam que ambientes alfabetizadores estruturados, aliados a práticas pedagógicas intencionais e inclusivas, favorecem significativamente a aprendizagem da leitura e da escrita, ampliando a participação dos estudantes e fortalecendo o desenvolvimento cognitivo e social. Observa-se, ainda, que a formação continuada dos professores e o uso de recursos diversificados contribuem para práticas mais contextualizadas e democráticas. Conclui-se que o ambiente alfabetizador ultrapassa a dimensão física da sala de aula, envolvendo relações sociais, cultura escrita, tecnologias e mediações pedagógicas fundamentais para a construção de uma alfabetização significativa.
EXPLORANDO NOVAS POSSIBILIDADES: O USO DE TOFACITINIBE NO TRATAMENTO DA RETOCOLITE ULCERATIVA
A Retocolite Ulcerativa (RCU) é uma doença inflamatória crônica que afeta o cólon e o reto, poupando o intestino delgado. O tratamento visa controlar a inflamação, aliviar os sintomas, induzir e manter a remissão da doença, além de melhorar a qualidade de vida dos pacientes. O Tofacitinibe é um medicamento da classe dos inibidores da Janus quinase (JAK) e vem sendo utilizado para o tratamento da RCU. O objetivo desta revisão foi avaliar a eficácia e a segurança do Tofacitinibe. Foram selecionados estudos que avaliaram o uso do medicamento para o tratamento da RCU. A pesquisa foi feita utilizando as bases de dados PubMed e Lilacs, utilizando os descritores “ulcerative colitis” e “tofacitinib” combinados pelo operador booleano “AND”. Foram incluídos artigos publicados entre 2020 e 2025, de acesso livre, do tipo estudo observacional e ensaio clínico controlado. Como critérios de exclusão, foram utilizados artigos duplicados e fora do tema. No total, 25 estudos foram selecionados. Através dos estudos analisados, foi observado que o Tofacitinibe apresenta uma inovação para o tratamento da RCU, sendo indicado para a indução e manutenção da remissão em pacientes adultos com colite ulcerativa ativa de moderada a grave com uma resposta inadequada, perda de resposta ou intolerância à terapia convencional. Contudo, seu uso está associado, principalmente, a efeitos adversos leves, como infecções, tendo eventos mais graves pouco frequentes. Dessa forma, apesar da sua eficácia e segurança, o uso do Tofacitinibe requer uma abordagem cuidadosa e individualizada para que todos os objetivos terapêuticos sejam alcançados e também possa minimizar os riscos associados.
CABELOS DE PRATA, HISTÓRIAS DE OURO: RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA SOCIAL REALIZADO EM INSTITUIÇÃO DE LONGA PERMANÊNCIA PARA IDOSOS NO PARANÁ
O presente artigo trata dos resultados do estágio básico em Psicologia Social realizado em uma instituição de longa permanência para idosos localizada no Paraná. Para tanto, foram realizadas 20 horas de observações passivas e participantes no local, tendo como foco o diagnóstico institucional e o acolhimento dos idosos. Ao longo das atividades desenvolvidas, foi possível identificar a presença recorrente de sentimentos como solidão, saudade, perdas afetivas e necessidade de reconhecimento, os quais se mostram intensificados no contexto da institucionalização. Tal cenário reforça a importância de práticas que promovam o acolhimento, a escuta qualificada e a valorização da história de vida dos residentes, contribuindo para a preservação de sua identidade e dignidade.
A EMERGÊNCIA DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E EPISTEMOLÓGICA
O artigo analisa as condições históricas e epistemológicas que tornaram possível a emergência da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no campo educacional, especialmente entre as décadas de 1960 e 1990. De natureza básica, abordagem qualitativa e orientação histórico-epistemológica, a investigação articula pesquisa bibliográfica e análise documental de marcos internacionais relacionados à problemática ambiental, à Educação Ambiental e ao desenvolvimento sustentável. Foram examinados documentos como a Conferência da Biosfera, Estocolmo, Belgrado, Tbilisi, Relatório Brundtland, Rio-92, Agenda 21 e Thessaloniki. A análise evidencia que a EDS não surgiu como categoria isolada, nem como simples atualização terminológica da Educação Ambiental, mas como formulação educativa produzida no cruzamento entre crítica ao paradigma desenvolvimentista, internacionalização da questão ambiental, consolidação da Educação Ambiental e incorporação da sustentabilidade como linguagem político-institucional. Conclui-se que a EDS constitui uma inflexão histórica e epistemológica no campo educacional, marcada por continuidades, deslocamentos e ambiguidades, cuja potência formativa depende da racionalidade que orienta sua apropriação: crítica, socioambiental e democrática ou tecnocrática, adaptativa e gerencial.
O DESAFIO DO COMERCIANTE NA HIGIENIZAÇÃO ALIMENTAR EM FEIRAS LIVRES BRASILEIRAS: UMA ANÁLISE DOS FATORES CRÍTICOS
O presente estudo aborda os desafios enfrentados pelos comerciantes na higienização alimentar em feiras livres brasileiras, considerando a importância desses espaços para o abastecimento alimentar, a economia local e a preservação cultural. Nesse contexto, o problema da pesquisa consiste em compreender: quais são os principais fatores críticos enfrentados pelos comerciantes na higienização alimentar em feiras livres brasileiras e de que maneira essas dificuldades comprometem a segurança alimentar e a saúde pública? O objetivo geral foi analisar os desafios relacionados às condições higiênico-sanitárias nas feiras livres, identificando fatores estruturais, sociais e sanitários que interferem diretamente na comercialização dos alimentos. Como objetivos específicos, buscou-se discutir a relevância das boas práticas de manipulação, compreender os impactos da precariedade estrutural desses ambientes e apresentar estratégias educativas voltadas à melhoria das condições sanitárias. A metodologia utilizada caracteriza-se como uma revisão de literatura de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, desenvolvida por meio da análise de artigos científicos, legislações sanitárias, dissertações e documentos institucionais relacionados ao tema. Os resultados evidenciaram que muitas feiras livres brasileiras apresentam deficiência no acesso à água potável, inadequada higienização de utensílios, exposição incorreta dos alimentos e ausência de capacitação dos comerciantes quanto às boas práticas de manipulação. Além disso, verificou-se que a insuficiência da fiscalização sanitária e a precariedade estrutural favorecem a contaminação alimentar e aumentam os riscos de Doenças Transmitidas por Alimentos (DTAs). Conclui-se que ações educativas, fiscalização contínua e investimentos em infraestrutura são fundamentais para garantir maior segurança alimentar e proteção à saúde pública.
REFLEXÕES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE EM UM CONTEXTO ESCOLAR INCLUSIVO
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a interdisciplinaridade como estratégia pedagógica para a inclusão escolar de alunos com deficiência, destacando seus benefícios e desafios. Para tanto, o estudo realiza uma reflexão teórica, fundamentada em referenciais sobre a interdisciplinaridade e inclusão escolar e suas implicações na educação de alunos com deficiência. Os resultados indicam que o modelo tradicional de ensino, organizado em disciplinas isoladas, tem se mostrado insuficiente para atender às demandas da diversidade escolar. Em contrapartida, a abordagem interdisciplinar favorece a integração entre diferentes áreas do conhecimento, a colaboração entre educadores e a construção de um currículo mais flexível, elementos essenciais para a efetivação da inclusão escolar. Entre os principais desafios, destacam-se a falta de formação docente, a estrutura escolar ainda fragmentada em disciplinas isoladas e a ênfase em avaliações padronizadas (como o IDEB, prova Brasil), em que se priorizam resultados quantitativos. Sendo assim, evidencia-se que, são necessárias políticas educacionais e propostas metodológicas que estimulem a cooperação, a capacitação de professores e uma educação centrada nas potencialidades de todos os alunos, em detrimento de indicadores meramente quantitativos. Conclui-se que a prática interdisciplinar, aliada a um compromisso coletivo entre professores, gestores, alunos e famílias, é fundamental para superar a fragmentação do conhecimento e construir um ambiente escolar verdadeiramente inclusivo, sendo necessárias políticas educacionais que valorizem a qualidade do ensino em detrimento de rankings e métricas puramente quantitativas.
SEGURANÇA ESCOLAR: MEDIDAS PARA O ASSEGURAMENTO DOS ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O presente artigo trata sobre segurança escolar: medidas para o asseguramento dos alunos no processo de ensino e aprendizagem, dos alunos da 2ª classe T/A, do Complexo Escolar nº 1034 Mongo-Soyo, ano lectivo 2024/2025. Tendo como Objectivo geral: Propor medidas para o asseguramento escolar dos alunos da 2ª classe do Complexo Escolar nº 1034 Mongo-Soyo. Dadas as características do objecto e os objectivos deste estudo, realizou-se uma investigação mista (quali-quantitativa) de natureza descritiva, seguindo um enfoque interpretativo que usa métodos de nível Teórico (analítico-sintético, indução-dedução e Sistémico estrutural - funcional), Empírico (entrevista e questionário) e Estatístico-matemático (análise percentual). O diagnóstico realizado ao professor, membros directivos e aos pais/encarregados de educação dos alunos da 2ª classe T/A, apontaram sérias falhas na segurança escolar. 90% dos pais/encarregados de educação inqueridos, reconheceram que os seus educandos já sofreram bullying ou violência na escola. Há carência de recursos humanos, estrutura de apoio, envolvimento familiar e acções preventivas. É urgente implementar medidas de segurança física, emocional e institucional, bem como estratégias de envolvimento da comunidade escolar.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM IPOJUCA-PE: ECOSSISTEMAS COSTEIROS E MUDANÇAS CLIMÁTICAS
O processo intitulado como Formação Continuada de Professores de Geografia do Município de Ipojuca-PE, resultou em um intercâmbio entre Universidade de Federal de Pernambuco (UFPE), sendo representada pelo Coletivo Socioambiental Eco Mangue, com professores de ensino da Geografia de escolas municipais de Ipojuca-PE, que tiveram uma capacitação sobre a importância do ecossistema manguezal para compreender os desafios para oferecer um letramento climático sobre as mudanças climáticas e suas consequências para seus respectivos discentes. Portanto, foram abordados práticas de ensino de Geografia, Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), importância do ecossistema manguezal, mudanças climáticas, racismo ambiental, recursos audiovisuais, assim também as dinâmicas como caça palavras, cruzadinhas, toró de ideias, fotos, curta-metragem e teia das relações sendo representada com cada eixo temático da Geografia e sua importância para compreensão da importância do ecossistema manguezal como forma de ensinar sobre os efeitos negativos das mudanças climáticas. As consequências como aumento do nível do mar, secas prolongadas, alteração na temperatura do ar, aumento da frequência e intensidade das precipitações, mudanças nas correntes oceânicas são impactadas pelas mudanças climáticas. Por fim, a troca de saberes e experiências sobre mudanças climáticas e manguezal foram fundamentais para elaboração metodologias voltadas nessa perspectiva de ensino, resultando posteriormente em mecanismos de aprendizagem de acordo com a realidade do discente.
INFLUÊNCIA DAS MODIFICAÇÕES SUPERFICIAIS DOS IMPLANTES DENTÁRIOS NA OSSEOINTEGRAÇÃO: REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
A superfície dos implantes dentários desempenha papel fundamental no processo de osseointegração, influenciando diretamente o sucesso clínico dos tratamentos reabilitadores. O presente estudo teve como objetivo revisar a literatura científica acerca da influência das características e modificações da superfície dos implantes na osseointegração. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura realizada por meio de buscas nas bases de dados PubMed/MEDLINE, Scopus e Web of Science, utilizando descritores relacionados a implantes dentários, osseointegração e modificações superficiais. Foram incluídos estudos publicados preferencialmente entre 2024 e 2026, abrangendo revisões sistemáticas, meta-análises, revisões narrativas, consensos científicos e estudos experimentais. Os resultados demonstraram que propriedades como rugosidade, energia superficial, composição química, molhabilidade e nanotopografia exercem influência significativa sobre a adesão celular, diferenciação osteoblástica, angiogênese e remodelação óssea. Além disso, superfícies micro e nanoestruturadas, associadas a estratégias imunomoduladoras e bioativas, apresentam potencial para acelerar a formação óssea, melhorar a estabilidade clínica e reduzir complicações biológicas. Conclui-se que as modificações superficiais representam importante avanço na implantodontia contemporânea, embora estudos clínicos de longo prazo ainda sejam necessários para determinar as estratégias mais eficazes para diferentes condições clínicas.
PEDAGOGIA SOCIAL EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: POTENCIALIDADES E LIMITES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO SOCIAL
Este artigo analisa a Pedagogia Social destacando contribuições, limites e tensões nos espaços não formais. O problema busca responder quais são as implicações e de que maneira esse profissional pode articular as potencialidades da educação social frente às contradições e demandas existentes nos espaços sociais. O objetivo consiste em compreender as concepções da Pedagogia Social em espaços não formais, identificando tendências, categorias e lacunas do campo. Trata-se de pesquisa qualitativa, bibliográfica, ancorada na abordagem do Estado do Conhecimento. A investigação utilizou-se de produções no banco da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), considerando os descritores: Pedagogia Social, Educação Não Formal e projetos sociais nos anos de 2016 a 2026. Os resultados apontam que a Pedagogia Social se caracteriza como prática emancipatória no enfrentamento das desigualdades em locais de vulnerabilidade social. Assim, para superar o caráter paliativo e promover mudanças efetivas é imperativo, que o pedagogo social alie a prática educativa a uma postura estratégica em favor da valorização profissional e ao fortalecimento de políticas públicas comprometidas com a promoção da inclusão, com o reconhecimento dos direitos sociais, cidadania e com a emancipação social.
GESTÃO ESCOLAR E TECNOLOGIA: IDENTIFICAÇÃO E SUPERAÇÃO DOS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL
No cenário educacional atual, a incorporação de ferramentas digitais na gestão escolar tem se mostrado cada vez mais crucial, sendo utilizadas nos espaços escolares para otimizar a administração e o trabalho pedagógico, visando a eficiência dos processos e a melhoria da comunicação. O objetivo geral desta pesquisa é analisar os principais obstáculos que dificultam a implementação das ferramentas digitais gerenciais em escolas públicas brasileiras, propondo, em seguida, estratégias eficazes para sua superação. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter explicativo, na qual foram incluídos artigos acadêmicos, dissertações de mestrado, teses de doutorado e livros, publicados nos últimos oito anos (2018-2025), em português ou inglês, abordando especificamente a aplicação da tecnologia na gestão escolar. O conjunto de estudos analisados mostra que, embora as tecnologias digitais ofereçam potencial para melhorar a gestão escolar, sua implementação nas escolas públicas ainda enfrenta obstáculos como falta de infraestrutura, formação insuficiente dos gestores, resistência cultural e ausência de planejamento. As pesquisas indicam que a atuação do gestor é decisiva para integrar as TDICs de modo eficaz, promover organização, transparência e práticas democráticas. Mesmo com avanços, persistem desafios estruturais e formativos que limitam a consolidação das tecnologias na gestão educacional.
MEMÓRIA, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA: A SAÚDE MENTAL ÍNDIGENA FRENTE AO RACISMO ESTRUTURAL
Introdução: A saúde mental dos povos indígenas tem sido impactada por processos históricos e sociopolíticos de opressão, apagamento cultural e marginalização sistemática, configurando um cenário de adoecimento marcado pela violência simbólica e material. Objetivo: Analisar os efeitos do racismo estrutural na constituição da memória, identidade e resistência na saúde mental indígena. Metodologia: Realizou-se uma revisão sistemática da literatura, com base nas diretrizes internacionais para revisões metodológicas. Foram consultadas as bases PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, Lilacs, SciELO e Directory of Open Access Journals, considerando publicações entre 2020 e 2025 nos idiomas português, inglês e espanhol. Os critérios de inclusão contemplaram estudos qualitativos, revisões sistemáticas e estudos observacionais com abordagem interseccional entre saúde mental e questões étnico-raciais. Após triagem e análise de elegibilidade, doze estudos foram selecionados. Discussão: O racismo estrutural compromete o acesso aos serviços de saúde, deslegitima práticas de cura tradicionais e contribui para o sofrimento psíquico coletivo, afetando dimensões subjetivas como pertencimento, ancestralidade e continuidade cultural. Entretanto, destacaram-se estratégias de resistência baseadas em fortalecimento comunitário, revalorização dos saberes ancestrais e reivindicação de políticas públicas específicas. Conclusão: A revisão demonstra que o enfrentamento ao adoecimento psíquico entre povos indígenas exige a valorização da identidade cultural, escuta qualificada e práticas de cuidado interculturais, além de ações institucionais de combate às desigualdades raciais historicamente naturalizadas.
MUTAÇÕES BACTERIANAS E RESISTÊNCIA ANTIMICROBIANA: MECANISMOS GENÉTICOS E IMPLICAÇÕES EM SAÚDE PÚBLICA
Este estudo analisa os mecanismos genéticos associados às mutações bacterianas e suas implicações na resistência antimicrobiana (RAM), um grave desafio para a saúde pública global. Por meio de uma revisão de literatura fundamentada em patógenos de alta vigilância epidemiológica, como Escherichia coli, Salmonella enterica, Shigella spp. e Campylobacter spp., examinaram-se as bases moleculares que conferem evasão aos principais antibióticos bactericidas e bacteriostáticos. Os resultados demonstram que a pressão seletiva exercida pelo uso indiscriminado e por concentrações subinibitórias de fármacos acelera de forma crítica a fixação de mutações cromossômicas vantajosas e a expressão de fenótipos mutadores. Além dos severos impactos clínicos, epidemiológicos e socioeconômicos, que resultam no aumento expressivo da morbimortalidade global, o trabalho destaca a urgência de respostas integradas. Conclui-se que o avanço evolutivo da RAM exige a consolidação de programas multidisciplinares de gerenciamento de antimicrobianos (stewardship), o fortalecimento de medidas institucionais de controle de infecções e o fomento a alternativas terapêuticas inovadoras, como a fagoterapia, essenciais para mitigar a perda de eficácia da antibioticoterapia convencional e salvaguardar os sistemas de saúde.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DOS CASOS DE PNEUMONIA NO VALE DO SÃO FRANCISCO: ANÁLISE DOS DADOS DE 2020 A 2025
Este estudo tem como tema o Perfil epidemiológico dos casos de pneumonia no Vale do São Francisco: análise dos dados de 2020 a 2025. A pneumonia é uma doença de alta morbimortalidade, e o estudo busca analisar como os dados epidemiológicos do DATASUS refletem o impacto da doença na região e auxiliam na compreensão da dinâmica das internações e da mortalidade local. O objetivo primário consiste em analisar o perfil epidemiológico da pneumonia (internações, óbitos e taxa de letalidade, de acordo com o sexo e faixa etária) no Vale do São Francisco, por meio de dados do DATASUS, para fundamentar a importância desse estudo. A metodologia proposta consiste em um estudo descritivo, retrospectivo e quantitativo, utilizando dados secundários do Sistema de Informações Hospitalares (SIH/SUS) para o Vale do São Francisco no período de 2020 a 2025. Foram analisados os números de internações, óbitos e taxa de letalidade. Os resultados sugerem a necessidade de fortalecimento das estratégias de prevenção primária, especialmente a vacinação pneumocócica e contra influenza em crianças e idosos e de qualificação da atenção primária à saúde na região, visando à detecção precoce e ao manejo ambulatorial adequado, reduzindo internações evitáveis. É importante que estudos futuros incorporem análises de tendência temporal com métodos de regressão, incluam dados da rede privada, estratifiquem por etiologia e avaliem o impacto da cobertura vacinal nos indicadores regionais. Dessa forma, foi possível verificar a disparidade da dinâmica que envolve a região do Vale do São Francisco.
MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Este artigo mergulha na premissa de que a alfabetização, sendo crucial, desabrocha competências de ler e escrever, autorizando o sujeito a desvendar e manejar o sistema de escrita com habilidade. Essencialmente, abarca a inteligência da ligação entre grafemas e fonemas, facilitando a decodificação de palavras e a atribuição de sentido às suas leituras. O progresso na leitura e escrita brota da conjunção de múltiplos setores cerebrais, do empenho discente e de proposições pedagógicas inventivas no ambiente educacional. Assim sendo, o mestre atua como figura preponderante, auxiliando como condutor e concebendo táticas que envolvam o pupilo e cimentem o saber paulatinamente. Diante de sua magnitude, este artigo objetiva investigar os métodos de alfabetização de maior destaque no cenário educacional brasileiro, com a intenção de captar suas especificidades e o que elas agregam ao processo de aprender e ensinar. A abordagem metodológica recorre a uma revisão bibliográfica do que há escrito em que os métodos sintéticos e os analíticos surgem como caminhos muito procurados. Conclui-se que a apreensão dessas vertentes possibilita ponderar sobre suas contribuições na formação, auxiliando na escolha de recursos didáticos que sirvam às necessidades mais promissoras dos alunos, culminando numa alfabetização plena e efetiva.
MANEJO CIRÚRGICO DE TERCEIROS MOLARES INFERIORES DE ALTO RISCO: CORONECTOMIA VERSUS EXODONTIA TOTAL NA PREVENÇÃO DE PARESTESIA DO NERVO ALVEOLAR INFERIOR
A remoção cirúrgica de terceiros molares inferiores de alto risco pode estar associada à parestesia do nervo alveolar inferior, especialmente quando há íntima relação entre as raízes dentárias e o canal mandibular. Nesse contexto, a coronectomia tem sido proposta como alternativa conservadora à exodontia total, com o objetivo de reduzir o risco dessa complicação. O presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, as evidências científicas dos últimos dez anos sobre o manejo cirúrgico de terceiros molares inferiores de alto risco, comparando a coronectomia e a exodontia total quanto à prevenção da parestesia do nervo alveolar inferior, bem como suas indicações, complicações e implicações clínicas para o planejamento cirúrgico seguro. O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO e ScienceDirect, considerando publicações entre 2016 e 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Foram incluídos estudos clínicos, observacionais, ensaios clínicos, revisões sistemáticas e meta-análises relacionados ao tema. Os achados sugerem que a coronectomia pode reduzir o risco de parestesia em casos criteriosamente selecionados, embora apresente limitações, como migração radicular, exposição dos remanescentes e eventual necessidade de reintervenção. Conclui-se que a coronectomia representa uma alternativa conservadora relevante à exodontia total em terceiros molares inferiores de alto risco, desde que indicada mediante avaliação clínica e por imagem, consentimento informado e acompanhamento pós-operatório adequado.
Ana Paula Granja Scarabel Nogueira Bella
A NORMA BRANCA: PODER, CONHECIMENTO E A ONTOLOGIA NEGADA
O artigo investiga a branquitude como norma social e epistêmica que estrutura relações de poder e legitima práticas de exclusão. O objetivo consiste em analisar como essa normatividade se articula à produção do conhecimento e à negação da ontologia negra, ressaltando os mecanismos que sustentam a alienação e o esquecimento. A metodologia emprega uma abordagem crítico-interpretativa de caráter bibliográfico, articulando reflexões filosóficas, epistemológicas e sociais com a análise de contextos históricos e das resistências formuladas por comunidades negras. A pesquisa demonstra que a branquitude não atua apenas por meio de instituições formais, mas também pelo controle das representações e da memória, operando como tecnologia de silenciamento. Evidencia-se, contudo, que a ontologia negra se afirma pela resistência, reelaborando categorias e criando epistemologias próprias que desafiam a universalidade da norma branca. A investigação confirma que a disputa pelo conhecimento é também disputa pela vida, pois envolve o direito de narrar e de existir em termos não subordinados. As conclusões preliminares apontam que o questionamento da branquitude como norma amplia as possibilidades de reconstrução crítica do humano, oferecendo subsídios teóricos e políticos para a consolidação de epistemologias decoloniais e práticas comprometidas com a justiça racial.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS, INTERAÇÕES E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A Educação Infantil constitui etapa fundamental para o desenvolvimento humano, pois é nesse período que a criança amplia suas relações sociais, constrói conhecimentos e desenvolve habilidades cognitivas, emocionais e culturais. Nesse contexto, o brincar assume papel essencial por favorecer experiências significativas e conectadas às vivências infantis. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições do brincar para a aprendizagem significativa na Educação Infantil, considerando aspectos cognitivos, afetivos e sociais envolvidos no processo educativo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à ludicidade, ao desenvolvimento infantil e à aprendizagem significativa. A discussão apoia-se, principalmente, nas contribuições teóricas de Ausubel, Piaget, Vygotsky, Kishimoto, Brougère e Winnicott. Os resultados evidenciam que o brincar favorece participação ativa, criatividade, interação social, autonomia e fortalecimento de vínculos afetivos, contribuindo para aprendizagens mais contextualizadas e duradouras. Além disso, verificou-se que experiências lúdicas ampliam possibilidades de desenvolvimento integral da criança no ambiente escolar. Conclui-se que a valorização do brincar na Educação Infantil representa não apenas estratégia pedagógica, mas elemento essencial para a construção de práticas educativas mais humanizadas, inclusivas e significativas.
A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO ARRANJOS ESTRATÉGICOS NA GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL
O artigo apresenta o conceito de arranjos estratégicos, formulado com o propósito de evidenciar as manobras políticas utilizadas por algumas gestões municipais para restringir o direito à educação conquistado pelos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Embora as políticas públicas sejam concebidas a partir da lógica do direito universal e impessoal, questiona-se por que esses direitos sofrem fragmentações e distorções na esfera municipal. O conceito nasce das inquietações de um professor-pesquisador que observa, na prática, a não efetivação desse direito e mostra como interesses particulares orientam estratégias em detrimento da garantia constitucional de uma educação plena. Os arranjos estratégicos dialogam com referenciais da EJA, gestão educacional e políticas públicas, contribuindo para uma compreensão crítica das dinâmicas que moldam sua implementação no contexto local.
O PAPEL DO FARMACÊUTICO NA DESPRESCRIÇÃO DE MEDICAMENTOS POTENCIALMENTE INAPROPRIADOS EM IDOSOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: Com o aumento da população idosa, prevalece o uso da polifarmácia, definida pelo uso simultâneo de cinco ou mais medicamentos, elevando consigo os riscos de reações adversas, interações medicamentosas, quedas e internações. Nesse contexto, surge como estratégica a desprescrição para reduzir o uso de medicamentos potencialmente inapropriados, para assim promover maior segurança, destacando a importância do profissional farmacêutico. Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre a eficácia das intervenções farmacêuticas no processo de desprescrição de medicamentos potencialmente inapropriados em idosos. Identificar as ferramentas utilizadas e os principais desfechos clínicos alcançados. Métodos: Trata-se de uma revisão sistemática, conduzida conforme as diretrizes PRISMA. Os critérios de inclusão foram artigos originais que abordassem diretamente o tema, disponíveis na íntegra entre 2021 e 2026 incluindo ensaios clínicos e ensaios clínicos randomizados. Os critérios de exclusão foram estudos duplicados, revisão sistemática, relatos de caso isolado, artigos com acesso pago, e publicações que, após leitura completa, não atendiam aos objetivos da presente revisão. Foram utilizados descritores relacionados à desprescrição, polifarmácia, idosos e assistência farmacêutica, combinados por meio dos operadores booleanos “AND” e “OR”, em português e inglês, nas bases de dados Pubmed, BVS, SciELO e Cochrane. Resultados: Dos 3.463 artigos encontrados, 6 atenderam aos critérios de inclusão. Os estudos demonstraram que intervenções lideradas por farmacêuticos reduziram significativamente o uso de medicamentos potencialmente inapropriados, além de diminuir riscos de quedas e melhorar a segurança terapêutica. Ferramentas como Critérios de Beers, STOPP/START e sistemas eletrônicos de apoio à decisão mostraram-se eficazes no processo de revisão. Conclusões: A atuação do farmacêutico mostrou-se essencial para promover o uso racional de medicamentos e contribuir para um tratamento mais seguro, individualizado e eficaz em idosos. Estratégias multidisciplinares e ferramentas estruturadas fortalecem o processo de desprescrição e reduzem os riscos associados à polifarmácia.
ENTRE O DISCURSO LEGAL E O COTIDIANO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A EFETIVIDADE DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM MARIANA/MG
Esse artigo é resultado da dissertação de mestrado já concluída, que teve como objeto de estudo a efetividade da Gestão Democrática na educação básica do município de Mariana, Minas Gerais, considerando como marco temporal para a investigação o período de 2023 a 2024. Para compreensão dessa temática estabeleceu-se a normativa entre o reconhecimento legal do princípio democrático e sua realização no cotidiano das escolas. Considerou—se, portanto, a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Educação, o Plano Municipal de Educação de Mariana e a Lei Municipal n.º 3.620/2022. A pesquisa, da qual pauta-se esse recorte, é qualitativa, orientada pelo método hipotético-dedutivo e pelo estudo de caso. Os resultados mostram que no plano discursivo, relacional e normativo, a Gestão Democrática se efetiva, sobretudo por meio da escuta, do diálogo e da aproximação com as famílias. Contudo, sua prática institucional de deliberação coletiva permanece limitada por fragilidades nos mecanismos de participação, avaliação, formação, transparência e monitoramento.
A EFICIÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO SOCIAL EM INSECTOS COMPARADA À COMPLEXIDADE E ÀS FRAGILIDADES DA SOCIEDADE HUMANA
A organização social dos insetos eusociais, especialmente formigas e abelhas, representa um dos sistemas coletivos mais eficientes observados na natureza. Este estudo teve como objetivo analisar a eficiência da organização social em formigueiros e colmeias, comparando-a com a complexidade e as fragilidades das sociedades humanas. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, bibliográfica e comparativa, fundamentada em estudos relacionados à eusocialidade, cognição coletiva, divisão do trabalho, cooperação, auto-organização, individualismo e coletivismo. Os resultados demonstram que os insetos sociais apresentam elevados níveis de eficiência coletiva devido à comunicação descentralizada, à divisão funcional de tarefas, à cooperação intensa e à elevada capacidade adaptativa. Observou-se ainda que mecanismos como estigmergia, feedback coletivo e recrutamento químico permitem respostas rápidas e coordenadas diante de mudanças ambientais. Em contraste, as sociedades humanas, embora possuam maior complexidade cultural, tecnológica e institucional, frequentemente enfrentam fragilidades relacionadas à desigualdade social, burocracia, conflitos políticos, individualismo excessivo e dificuldades de coordenação coletiva. A análise comparativa evidencia que a eficiência social depende menos da inteligência individual isolada e mais da qualidade das interações sociais, da circulação eficiente de informações e da capacidade adaptativa coletiva. Conclui-se que os insetos sociais oferecem importantes modelos biológicos para compreender princípios relacionados à cooperação, sustentabilidade, adaptação social e organização coletiva, contribuindo para reflexões sobre os desafios contemporâneos das sociedades humanas.
AVALIAÇÃO DO PAPEL DA IA COMO SUPORTE À DECISÃO CLÍNICA NA DETECÇÃO DE ANOMALIAS FETAIS POR ULTRASSONOGRAFIA
A inteligência artificial (IA) foi descrita como ferramenta promissora no aprimoramento da ultrassonografia pré-natal, principalmente na detecção de anomalias congênitas. A literatura recente evidencia que algoritmos de aprendizado profundo apresentam desempenho superior ao exame ultrassonográfico convencional em termos de sensibilidade, especificidade e acurácia, com destaque para aplicações na triagem de cardiopatias congênitas e na identificação de anomalias do sistema nervoso central. A eficácia dessa abordagem é exemplificada por sistemas como o HeartAssist, que reportam acertos superiores a 98% na avaliação cardíaca fetal, consolidando a IA como ferramenta de suporte de alta precisão para o monitoramento gestacional. Contudo, persistem limitações consideráveis, como heterogeneidade das bases de dados de treinamento, lacunas em validação multicêntrica e preocupações pertinentes à ética e proteção de dados. Conclui-se que a IA configura um recurso de potencial significativo para padronização e expansão do diagnóstico intrauterino, operando como instrumento complementar a aptidão do especialista e contribuindo para otimização de desfechos perinatais.
GARANTIAS FUNDAMENTAIS DOS DIREITOS HUMANOS NO CONTEXTO DA EXECUÇÃO PENAL
A configuração do Estado Democrático de Direito sob a égide da Constituição de 1988 estabeleceu a dignidade humana como pilar central, contrastando drasticamente com o colapso estrutural e a violação contínua de direitos no sistema prisional brasileiro. Diante disso, questiona-se: quais são os direitos humanos garantidos às pessoas submetidas à Lei de Execução Penal (LEP), conforme a legislação nacional e os tratados internacionais ratificados pelo Brasil? O objetivo geral é analisar esses direitos garantidos pela LEP e convenções internacionais, com os objetivos específicos de identificar a legislação de custódia, avaliar o alinhamento da LEP aos parâmetros internacionais e examinar a gestão da pena e a ressocialização. A metodologia adota uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), unindo revisão bibliográfica e documental a um estudo de caso na Delegacia de Manacapuru (AM), mediante aplicação de questionários a 15 detentos. Os resultados revelam que 75% dos detentos discordam parcialmente da efetividade prática das garantias e 70% avaliam a alimentação e a saúde como regulares ou insuficientes, enquanto dados nacionais (SENAPPEN e ObservaDH) confirmam um déficit superior a 207 mil vagas e altos índices de violência, consolidando o Estado de Coisas Inconstitucional (ADPF 347). Conclui-se que o abismo entre a norma abstrata e a realidade empírica anula a função ressocializadora da pena, tornando urgente a expansão de modelos humanizados como as APACs e a aplicação de penas alternativas para mitigar o colapso carcerário.
A LITERATURA DE CORDEL: SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO E A FORMAÇÃO DO LEITOR
O artigo apresenta uma reflexão sobre a importância da inserção do cordel nas aulas de Língua Portuguesa, considerando seu potencial para despertar o interesse dos educandos pela leitura e escrita, além de contribuir para a valorização cultural e pertencimento identitário. O objeto de estudo se esbarrou em promover a inserção da literatura de cordel como recurso pedagógico interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a formação do leitor crítico e criativo. Por essa mesma ótica, indagou-se: De que maneira a inserção da literatura de cordel nas aulas de Língua Portuguesa pode contribuir para a formação do leitor no ensino fundamental II? Ainda assim, o trabalho norteou-se pelos estudos de Antunes (2003), Freire (2005), Geraldi (2006), Linhares (2005), Marcuschi (2008) e Santos (2006), nesse sentido, a pesquisa foi desenvolvida na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Santa Verônica, na comunidade quilombola do Sítio Arruda, em Araripe-CE, junto a turmas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental II. Desta forma, o estudo, foi realizado no primeiro semestre de 2025, adotou-se a abordagem qualitativa, de caráter descritivo, fundamentada em atividades de leitura, discussão e produção de cordéis, culminando-se na elaboração de uma obra coletiva intitulada O Arruda em versos. Os resultados apontam que a inserção da literatura de cordel no cotidiano escolar potencializa o processo de ensino e aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento da competência leitora, o exercício da criatividade, da criticidade e da autoria dos alunos. Conclui-se que o cordel, enquanto gênero literário popular, constitui ferramenta pedagógica eficaz para a formação do leitor, ao aliar tradição cultural, simplicidade textual e diversidade temática ao trabalho docente em sala de aula.
PROFILAXIA SECUNDÁRIA DE HEMORRAGIA DIGESTIVA ALTA VARICOSA EM PACIENTES CIRRÓTICOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Este estudo teve como objetivo investigar as medidas de profilaxia secundária para pacientes cirróticos que já tiveram o primeiro episódio de sangramento de varizes gastroesofágicas. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa, onde foi realizada uma revisão de literatura com base em artigos publicados entre os anos de 2010 e 2025, disponíveis nas plataformas de base de dados PubMed, Google Scholar e SciELO. O ressangramento de varizes apresenta alta taxa de incidência no período de um ano que segue o último episódio de sangramento, podendo alcançar até 60% quando não são adotadas medidas profiláticas. Atualmente, as principais abordagens terapêuticas utilizadas na profilaxia secundária da hemorragia digestiva alta por varizes (HDAV) incluem a farmacoterapia, procedimentos endoscópicos, a implantação de shunt portossistêmico intra-hepático transjugular (TIPS), intervenções cirúrgicas, bem como a associação entre essas intervenções. Com este estudo, foi possível concluir que a profilaxia secundária para HDAV é de extrema importância para melhora do prognóstico e da qualidade de vida dos pacientes cirróticos com varizes gastroesofágicas, além de contribuir para a redução da taxa de mortalidade entre os indivíduos desse grupo populacional.
TERRITÓRIO COMO SAÚDE MENTAL E GARANTIA JURÍDICA: DIALÉTICA DA DROGADIÇÃO NAS ALDEIAS SOB A ÓTICA DA PSICOLOGIA E DO DIREITO
O presente artigo analisa a transição entre o “uso tradicional” e o “uso problemático” de substâncias psicoativas em contextos indígenas sob um prisma multidisciplinar entre a Psicologia e o Direito. O objetivo é demonstrar como a substituição das práticas rituais e míticas pelo consumo contemporâneo é impulsionada pela inoperância estatal no dever constitucional de proteção territorial. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica qualitativa em bases de dados de Psicologia e Direito, estruturada por uma matriz de confronto dialético. Os resultados indicam que o alcoolismo nas aldeias atua como uma ferramenta etnocida de expropriação, vinculando a saúde mental originária à garantia jurídica da demarcação de terras. Conclui-se que o manejo terapêutico deve operar em uma clínica intercultural que valide os saberes ancestrais e assegure o Direito ao tratamento adequado, tratando a integridade territorial como um imperativo de justiça e saúde pública.
A TEORIA DO CAPITAL HUMANO DE THEODORE SCHULTZ E A EDUCAÇÃO FINANCEIRA
O presente artigo explorou, em perspectiva teórica, a relação entre a teoria do capital humano de Theodore W. Schultz e o campo contemporâneo da educação financeira. A análise desenvolvida neste estudo argumentou que a educação financeira pode ser compreendida como investimento em capital humano na esfera financeira. Partiu-se da reconstrução da emergência e consolidação da teoria do capital humano na economia da educação e do trabalho, destacando sua contribuição para explicar diferenças de produtividade, rendimentos e crescimento econômico a partir de investimentos em educação e outras formas de formação de capacidades. O objetivo geral deste artigo foi discutir em que medida e sob quais condições a educação financeira pode ser conceitualmente enquadrada como investimento em capital humano, à luz da obra de Schultz. Entre as principais contribuições teóricas deste artigo destacam-se: a explicitação da afinidade conceitual entre educação financeira e teoria do capital humano, pouco explorada de forma sistemática na literatura; a proposta de conceber a alfabetização financeira como capital humano financeiro, o que permite integrar, em um mesmo quadro analítico, diferentes dimensões de competência financeira; e a discussão de implicações dessa perspectiva para o desenho de currículos escolares e políticas públicas, enfatizando a necessidade de articular intervenções educacionais a medidas regulatórias e de proteção social.
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NESSE PROCESSO
A formação continuada constitui um importante instrumento para o desenvolvimento profissional dos educadores e para a melhoria da qualidade do ensino. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar a importância da formação continuada dos profissionais da educação e o papel do gestor escolar na promoção desse processo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO, contemplando artigos publicados entre 2020 e 2025, em língua portuguesa. Inicialmente, foram identificados 33 estudos, dos quais 10 atenderam aos critérios de inclusão e compuseram a amostra final. Os resultados evidenciaram que a formação continuada contribui para a atualização de conhecimentos, o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e o fortalecimento da atuação profissional. Além disso, verificou-se que o gestor escolar exerce papel fundamental no incentivo, planejamento e acompanhamento das ações formativas. Conclui-se que a formação continuada e a gestão escolar atuam de forma complementar, favorecendo o desenvolvimento institucional e a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem.
A ATUAÇÃO DA POLÍCIA MILITAR NO CENÁRIO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
A violência doméstica contra a mulher representa um grave problema social e um importante desafio para a segurança pública, exigindo ações integradas para garantir a proteção das vítimas. Este artigo tem como objetivo analisar a atuação da Polícia Militar no enfrentamento à violência doméstica, destacando sua importância na prevenção, no atendimento às vítimas e na execução das medidas de proteção previstas na Lei Maria da Penha. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e documental, com base em legislações, livros, artigos científicos e documentos oficiais. Os resultados demonstram que a Polícia Militar desempenha papel essencial na rede de proteção à mulher, atuando no atendimento inicial das ocorrências, na prevenção da reincidência da violência e na integração com os demais órgãos de segurança e assistência. Também foram identificados desafios relacionados à capacitação contínua dos profissionais e ao fortalecimento das políticas públicas voltadas ao enfrentamento da violência doméstica. Conclui-se que a atuação policial, aliada à qualificação profissional e ao uso de tecnologias de proteção, contribui significativamente para a efetividade das ações de combate à violência e para a garantia dos direitos das mulheres.
RESPONSABILIDADE CIVIL EM CASO DE DESISTÊNCIA DA ADOÇÃO NO ESTÁGIO DE CONVIVÊNCIA
O presente artigo visa dispor de forma clara e sucinta sobre a responsabilidade civil do adotante quando devolve o adotando durante o período de estágio de convivência. Para tal, irá se dispor inicialmente sobre os conceitos básicos de adoção no Brasil com um retrospecto histórico, adentrando o tema do estágio de convivência. Após, fora tratado sobre o que é responsabilidade civil no ordenamento brasileiro e quais são as razões que levam à indenização. Por fim, fora disposto sobre o enquadramento da devolução da criança a abrigos ou instituições após o estágio de convivência e porque esse ato de desídia para com os direitos da dignidade do adotando são passíveis de indenização. Trata-se de uma revisão bibliográfica realizada pelo método quantitativo onde se buscou elucidar o tema de forma clara e rápida demonstrando as consequências da desistência da adoção quando já estão criados laços de afinidade e expectativas. Por meio da pesquisa realizada fora possível constatar que há sim a caracterização de responsabilidade civil daqueles que devolvem o adotando após ter sido iniciado o estágio de convivência, vez que esse ato causa diversos abalos aos direitos da personalidade do infante, sendo passível de indenização.
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR DE ENSINO
A presente pesquisa: “Formação continuada do professor para a inclusão do aluno surdo na escola regular de ensino tem como objetivo geral verificar se os professores de classes regulares de escolas municipais de Barcarena/PA”, possuem conhecimento para trabalhar com alunos surdos. A pesquisa qualitativa, de caráter exploratório/descritivo com técnicas de estudo de caso. Foi realizado levantamento bibliográfico, por meio de livros, artigos e legislação pertinente a educação de surdos. O lócus da pesquisa foram duas escolas públicas do Município de Barcarena-PA, com alunos surdos matriculados. Os resultados revelaram que as escolas pesquisadas, não possuem tudo o que o modelo prevê ou deveria fornecer. Com uma estrutura física inadequada para esses alunos a escola torna-se excludente. Os profissionais possuem certa resistência quando se fala em inclusão de aluno com NEE, por não possuírem qualificação voltada para esse tema, são indiferentes a esse aluno. A educação inclusiva infelizmente ainda não funciona de forma adequada por razões como: a formação insuficiente dos professores e falta de estrutura das escolas. Muitos acreditam que esses alunos deveriam frequentar uma sala de AEE e não estarem em turmas regulares, já que a atenção do professor é insuficiente. Assim é fundamental novas atitudes e formas de interação na escola, exigindo uma nova postura diante da aceitação das diferenças individuais. Essas iniciativas promovem a adaptação das crianças, no geral, acentuando as interações sociais e a aprendizagem por meio da cooperação, na qual o professor é um mediador.
O LÚDICO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente estudo tem como objetivo analisar a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, destacando sua contribuição para o desenvolvimento integral da criança. A pesquisa partiu da problemática de que, em muitos contextos, as práticas pedagógicas ainda priorizavam métodos tradicionais, deixando o brincar em segundo plano, o que compromete o interesse e a participação dos alunos. A busca pelos jogos não é só como mecanismo de conteúdo e sim um instrumento pedagógico, em vista que o jogo influencia muito no processo de aprendizagem. Diante disso, buscou-se compreender de que forma o lúdico pode ser utilizado como estratégia pedagógica intencional, favorecendo uma aprendizagem mais significativa. A metodologia utilizada baseou-se em pesquisa bibliográfica, fundamentada em estudos sobre o desenvolvimento infantil que evidenciaram a importância da interação, da mediação e da experiência no processo de construção do conhecimento. Os resultados apontaram que as atividades lúdicas contribuíram para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, além de estimularem a criatividade, a autonomia e a participação ativa das crianças. Concluiu-se que a valorização do lúdico no ambiente escolar favorece uma aprendizagem mais dinâmica, significativa e alinhada às necessidades da infância.
ANÁLISE COMPARATIVA DO AUMENTO DAS INTERNAÇÕES POR DPOC EM IDOSOS NO PARANÁ DURANTE E APÓS A PANDEMIA DE COVID-19 (2020-2024)
Esse artigo analisou comparativamente as internações por Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC) em idosos nas regiões metropolitanas do Paraná entre 2020 e 2024, considerando as diferenças regionais e entre os sexos. Para isso, foram utilizados dados secundários provenientes do Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH-SUS), disponibilizados pelo DATASUS, permitindo avaliar a evolução temporal das hospitalizações durante e após a pandemia de COVID-19. Observou-se um padrão semelhante entre homens e mulheres, caracterizado por instabilidade das internações nos anos iniciais da pandemia, seguida por aumento expressivo entre 2021 e 2022 e manutenção de níveis elevados nos anos subsequentes. Verificou-se maior número absoluto de internações entre as mulheres idosas quando comparadas aos homens, embora ambos os sexos tenham apresentado comportamento temporal semelhante ao longo do período analisado. Além disso, foram identificadas diferenças importantes entre as regiões metropolitanas, com destaque para Curitiba e Londrina, que concentraram os maiores números de hospitalizações na série histórica. Conclui-se que a DPOC permanece como importante causa de morbidade hospitalar na população idosa, evidenciando a necessidade de fortalecimento das estratégias de prevenção, diagnóstico precoce e acompanhamento contínuo dessa população, bem como da redução das desigualdades regionais relacionadas à assistência à saúde.
SAÚDE MENTAL E BIBLIOTERAPIA: A LEITURA COMO ELIXIR DA VIDA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO DE SÃO JOSÉ DA MATA, CAMPINA GRANDE/PB
Introdução. Atualmente, um dos temas que tem atraído a atenção dos pesquisadores é o desenvolvimento de estratégias para manter a saúde mental e o bem estar do ser humano. Assim, questionamentos tais como: qual é o papel da leitura literária terapêutica direcionada a saúde mental, quais as contribuições e as consequências desse hábito e de que forma a leitura tem impactado na vida das pessoas ao longo dos anos e principalmente após a pandemia estão cada vez mais em evidência. No tocante à importância da leitura, há pesquisas científicas que evidenciam sua relevância na redução da ansiedade e combate a quadros depressivos, dentre outras comorbidades. Objetivo: Objetivou-se com esse trabalho de pesquisa avaliar como a literatura contribui e influencia de forma relevante para a melhoria e a preservação da saúde mental, bem como apresentar a biblioterapia como uma ferramenta que auxilia no tratamento e cuidado com a saúde mental, discutindo e comprovando com dados a pertinência da literatura para a educação de forma geral. Metodologia: A pesquisa foi realizada na Escola Cidadã Integral José Miguel Leão, localizada no distrito de São José da Mata, no município de Campina Grande-PB. Adotou-se como metodologia a coleta de dados de campo utilizando-se um questionário semiestruturado contendo 4 questões. Como amostra experimental foram escolhidos casualmente 10 professores que lecionam no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio. Conclusões: A experiência do sentir, da imaginação ao se debruçar na leitura de um livro, leva o sujeito a um melhor conhecimento de si mesmo. As identidades dos sujeitos são forjadas a partir da contribuição da leitura na saúde mental. O conhecimento de si é essencial para a melhor convivência social e isto é fruto da terapia gerada pela leitura. Conhecer a si mesmo é um dos maiores desafios encontrados pela humanidade, porém esse desafio torna-se possível a partir do momento que o sujeito procura a leitura como ajuda terapêutica e fonte de conhecimento.
QUANDO O PROFESSOR RESPIRA: O LAZER COMO ATO DE RESISTÊNCIA
Este estudo analisa a experiência docente a partir da compreensão do lazer como prática de cuidado de si, preservação da subjetividade e resistência ética diante da intensificação do trabalho contemporâneo. A expressão “Quando o Professor Respira” busca humanizar a figura do educador, deslocando-o de uma percepção meramente funcional para evidenciar sua condição humana frente às pressões, à sobrecarga e aos processos de adoecimento presentes no exercício da docência. Fundamentado nas reflexões sobre cuidado de si, sofrimento no trabalho e profissionalização docente, o estudo dialoga com autores que problematizam as relações entre trabalho, subjetividade e existência. Argumenta-se que o lazer não deve ser compreendido apenas como pausa compensatória ou entretenimento, mas como dimensão fundamental da qualidade de vida, da liberdade e da reconstrução de sentidos. Nessa perspectiva, o lazer configura-se como espaço de recomposição interior, criação de si e resistência à lógica produtivista que reduz o sujeito ao desempenho contínuo. Ao articular dimensões filosóficas, socioculturais e poéticas, o texto defende o direito ao lazer como condição indispensável para a humanização do trabalho docente e para a preservação da sensibilidade, da autonomia e da dignidade do professor.
FABRICAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO EDUCACIONAL: O POTENCIAL DAS IMPRESSORAS 3D E MÁQUINAS DE CORTE A LASER NA TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
As transformações tecnológicas da sociedade contemporânea têm provocado mudanças significativas nos processos educacionais, exigindo novas formas de organização das práticas pedagógicas e da construção do conhecimento. Nesse contexto, a fabricação digital emerge como uma possibilidade de inovação educacional ao integrar tecnologias como impressoras 3D e máquinas de corte e gravação a laser aos processos de ensino e aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo analisar o potencial da fabricação digital na educação, discutindo suas contribuições para a transformação das práticas pedagógicas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico fundamentado em estudos sobre fabricação digital, Cultura Maker, construcionismo, metodologias ativas e tecnologias educacionais. O estudo fundamenta-se em autores como Papert (1994), Blikstein (2013), Gershenfeld (2005), Dewey (1979), Freire (1996), Vygotsky (1998) e Moran (2018). Os resultados evidenciam que a fabricação digital favorece práticas pedagógicas investigativas e colaborativas, estimulando criatividade, autonomia, pensamento crítico e resolução de problemas, ressaltando ainda a importância do professor como mediador do processo educativo.
ARQUITETURA E IMPLEMENTAÇÃO DE UM BANCO DE DADOS RELACIONAL PARA UMA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE: UM ESTUDO DE CASO NA UBS NOVA VITÓRIA
Descrever o processo de modelagem e implementação de um banco de dados relacional para a gestão de informações na UBS Nova Vitória (Imperatriz/MA). Metodologia: Estudo de caso com abordagem qualitativa, fundamentado em observação direta e entrevistas semiestruturadas com seis profissionais da unidade. O banco de dados foi modelado em MySQL Workbench a partir dos requisitos levantados. Resultados: A implementação resultou em redução de 64,7% no tempo médio de cadastro de pacientes (de 8,5 para 3,0 minutos), redução de 86,7% na taxa estimada de erros de agendamento (de ~15% para <2%), redução de 92% no tempo para verificação de estoque (de 25 para 2 minutos) e redução de 85,7% no número de medicamentos em falta por mês (de 7 para 1). Todos os seis profissionais entrevistados relataram melhorias na rotina de trabalho. Conclusão: O estudo propõe uma arquitetura de banco de dados replicável para UBS, demonstrando que a aplicação integrada dos fundamentos do modelo relacional pode solucionar problemas crônicos de gestão de dados na atenção básica. A contribuição científica consiste na oferta de um modelo técnico validado empiricamente, passível de adaptação para outras unidades do SUS.
O ESPAÇO COMO ELEMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ORGANIZAÇÃO DA SALA E SEUS IMPACTOS NAS INTERAÇÕES SOCIOCULTURAIS
O espaço pedagógico na Educação Infantil exerce influência significativa no desenvolvimento das interações sociais, afetivas, culturais e cognitivas das crianças pequenas. Compreender a organização da sala de aula como elemento integrante do processo educativo possibilita refletir sobre práticas pedagógicas mais humanizadas, democráticas e participativas. O estudo teve como objetivo analisar de que maneira a organização do ambiente escolar interfere na autonomia, na convivência, na ludicidade e nas relações socioculturais construídas pelas crianças no cotidiano escolar. A pesquisa desenvolveu-se por meio de abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica como procedimento metodológico, fundamentada em autores que discutem infância, espaço pedagógico, interações sociais e práticas educativas na Educação Infantil. As análises realizadas evidenciaram que ambientes organizados de forma acolhedora, acessível e participativa favorecem o desenvolvimento integral das crianças, estimulando criatividade, pertencimento, autonomia e construção coletiva do conhecimento. Em contrapartida, espaços estruturados de maneira rígida e centralizadora tendem a limitar experiências de participação, diálogo e interação social infantil. Os resultados também apontaram que o espaço escolar possui dimensão sociocultural e afetiva, participando diretamente da formação humana e das experiências vividas pelas crianças. Conclui-se que a organização do ambiente educativo constitui importante instrumento pedagógico na Educação Infantil, exigindo práticas comprometidas com valorização da infância, inclusão, ludicidade e desenvolvimento integral das crianças.
Ligia Maria do Nascimento Maciel da Silva
ALIMENTAÇÃO COMO EXPRESSÃO CULTURAL E AFETIVA: A INFLUÊNCIA DO PREPARO NA FORMAÇÃO GUSTATIVA DO INDIVÍDUO
A presente pesquisa abordou a influência do preparo culinário na construção da memória afetiva, das preferências gustativas e das relações culturais estabelecidas por meio da alimentação. Partiu-se do seguinte problema de pesquisa: como o modo de preparo dos alimentos pode despertar memórias, afetos e influenciar o gosto das pessoas pelo que comem, revelando a comida como parte da cultura? O estudo teve como objetivo geral analisar como o modo de preparo influencia preferências gustativas, aceitação alimentar e o papel afetivo-cultural das refeições. Como objetivos específicos, buscou-se compreender as relações entre alimentação, memória afetiva e formação do gosto, identificar como as técnicas e escolhas de preparo interferem na percepção sensorial e discutir o papel do cozinhar no fortalecimento de vínculos afetivos e culturais. A metodologia utilizada caracterizou-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, desenvolvida a partir da análise de livros, artigos científicos e documentos acadêmicos obtidos em bases de dados como SciELO, Google Scholar e PubMed. Os resultados evidenciaram que o preparo culinário ultrapassa dimensões técnicas, exercendo influência significativa sobre as experiências sensoriais, emocionais e culturais relacionadas à alimentação. Verificou-se que cozinhar e compartilhar refeições contribuem para fortalecimento de vínculos sociais, preservação das tradições culturais e construção da memória afetiva, demonstrando que a alimentação constitui importante expressão de identidade, pertencimento e experiência humana.
GESTÃO ESCOLAR E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM OLHAR PARA O PAPEL DO GESTOR NA INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Esse artigo buscou analisar o papel do gestor educacional frente aos desafios da transformação digital no contexto do ensino mediado por tecnologias, com ênfase na utilização de ambientes virtuais de aprendizagem e no uso de dados e métricas para o acompanhamento pedagógico. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa bibliográfica, baseada na análise de produções científicas recentes que discutem gestão escolar, educação digital, avaliação da aprendizagem e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto da educação básica. Os resultados evidenciam que a atuação do gestor escolar é determinante para a integração efetiva das tecnologias ao projeto pedagógico, destacando-se a importância do planejamento estratégico, da formação continuada dos docentes e do acompanhamento sistemático da aprendizagem com base em dados educacionais. Observou-se que a gestão escolar, quando orientada por práticas avaliativas formativas e pelo uso ético de indicadores de desempenho, contribui para a promoção de uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas. Conclui-se que o gestor educacional assume papel central como liderança pedagógica nos ambientes e-learning, sendo responsável por articular inovação, avaliação e tomada de decisão baseada em evidências, visando à melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
REFLEXÕES E APRENDIZADOS NA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA ONG FALANDO SOBRE O AUTISMO
O estágio curricular supervisionado é essencial na formação do psicólogo, permitindo a aplicação prática dos conhecimentos teóricos. Realizado na ONG Falando sobre o Autismo, o estágio ofereceu uma oportunidade de aprofundamento nas questões do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e atuação em contextos comunitários. A experiência possibilitou a promoção da inclusão, escuta qualificada e apoio às famílias, ampliando a compreensão das demandas sociais relacionadas ao autismo. O artigo tem como objetivo relatar e refletir sobre as atividades desenvolvidas, destacando os aprendizados, desafios e contribuições da atuação na ONG.
PADRÕES DE ESFORÇO E PAUSA, ESTRUTURA TEMPORAL E DESEMPENHO NO FUTSAL: UMA ANÁLISE DA DINÂMICA DO JOGO
Trata-se de um estudo realizado através da observação de duas partidas de Futsal. A primeira entre Magnus x Umuarama exibida livremente no canal do youtube Da Liga Nacional de Futsal no dia 01 de maio às 11hrs do ano de 2024. E a segunda entre Joinville x Campo Mourão no dia 30 de abril às 20hrs no ano de 2024. Esta pesquisa tem por objetivo identificar e caracterizar as relações entre os períodos de atividade intensa (Esforço) e períodos de descanso (Pausa) no Futsal, por meio de análise cronométrica, ou seja, metrificar o tempo de ação e repouso do atleta no jogo para embasar e melhorar os métodos de treinamento físico com uma distribuição adequada da atividade física com intuito de otimizar o desempenho do atleta prevenir lesões e uma boa preparação para a partida. Este estudo tem como embasamento teórico "Fisiologia do Exercício: Energia, Nutrição e desempenho Humano" de William Mcardlle, Victor Katch e Frank Katch (1981); "Análise quantitativa da dimensão temporal durante a competição de futsal" de Barbero dentre outros que ajudam a redimensionar a pesquisa.
PLASMA RICO EM FIBRINA COMO RECURSO ADJUVANTE EM REGENERAÇÃO ORAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
O Plasma Rico em Fibrina (PRF) tem sido amplamente utilizado na odontologia regenerativa devido à sua capacidade de estimular a reparação e regeneração dos tecidos orais. Este estudo teve como objetivo analisar a literatura científica sobre a utilização do PRF como recurso adjuvante em procedimentos de regeneração oral. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed, incluindo estudos publicados entre 2019 e 2024. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, oito artigos compuseram a amostra final. Os resultados demonstraram que o PRF favorece a cicatrização de tecidos moles e duros, estimula a angiogênese, acelera a neoformação óssea e melhora a estabilidade de implantes dentários. Além disso, observou-se redução da inflamação e do tempo de recuperação pós-operatória. Conclui-se que o PRF é uma alternativa terapêutica eficaz, segura e biocompatível, contribuindo significativamente para o sucesso dos procedimentos regenerativos em odontologia.
BARREIRAS ATITUDINAIS E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS NO PROCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O presente artigo discute as barreiras atitudinais no contexto da inclusão escolar dos alunos da Educação Especial, analisando como preconceitos, práticas discriminatórias e concepções capacitistas interferem nos processos de aprendizagem, participação e pertencimento no ambiente educacional. A pesquisa possui abordagem qualitativa, caráter descritivo e exploratório, sendo desenvolvida por meio de revisão bibliográfica. Foram utilizados livros, artigos científicos, dissertações, teses e documentos legais relacionados à educação inclusiva e às barreiras atitudinais. As discussões evidenciam que, apesar dos avanços legislativos voltados à inclusão escolar, ainda persistem práticas excludentes nas relações pedagógicas e institucionais das escolas. Os resultados apontam que as barreiras atitudinais se manifestam por meio de baixas expectativas de aprendizagem, exclusão simbólica, superproteção e invisibilidade pedagógica, comprometendo o desenvolvimento acadêmico, emocional e social dos estudantes da Educação Especial. O estudo também destaca a importância da formação docente crítica e reflexiva para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar depende da transformação das atitudes, concepções e práticas construídas no cotidiano educacional. Além disso, o estudo ressalta que a superação das barreiras atitudinais exige compromisso coletivo da comunidade escolar, envolvendo gestores, professores, famílias e estudantes, visando fortalecer relações democráticas, acolhedoras e acessíveis no processo de inclusão contemporânea.
RESILIÊNCIA DA CADEIA DE SUPRIMENTOS EM MEIO A COVID-19: GESTÃO DE RISCOS E ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÃO
Este estudo busca examinar os fatores que influenciam a resiliência das cadeias de suprimentos em meio à covid-19, com ênfase na gestão de riscos e nas estratégias de adaptação adotadas pelas organizações em períodos de crise. A pesquisa caracterizou-se como exploratória, utilizando a pesquisa bibliográfica como principal fundamento metodológico. Foram analisados trabalhos publicados entre 2020 e 2026, recuperados do site Periódicos CAPES, selecionados a partir de critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin, com apoio da IA Claude para codificação e categorização das informações. Os resultados demonstraram que a gestão de riscos e a diversificação de fornecedores, aliadas à adoção de estratégias de flexibilidade operacional, digitalização de processos e colaboração entre os elos da cadeia, foram determinantes para o fortalecimento da resiliência das organizações frente às disrupções causadas pela pandemia, evidenciando que a combinação entre redundância, agilidade, adaptabilidade e visibilidade constitui-se como abordagem essencial para a continuidade dos negócios em cenários de crise.
EDUCAÇÃO FÍSICA E JOGOS INTERCLASSES: FATORES ESSENCIAIS PARA A INTEGRAÇÃO, SOCIALIZAÇÃO E COLETIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR
Esta pesquisa aborda a promoção da saúde mental e corporal por meio da educação física e dos jogos interclasses como estratégias para fomentar a integração, socialização e coletividade em estudantes de escolas públicas no Brasil. O objetivo foi analisar a eficácia de práticas de educação física, com ênfase nos jogos interclasses, na promoção do desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo dimensões físicas, cognitivas, emocionais e sociais. A conexão entre saúde, socialização e desempenho escolar destaca-se como fundamental, sendo amplamente reconhecido que estudantes engajados em atividades coletivas e inclusivas apresentam melhor bem-estar e resultados acadêmicos. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica com abordagem qualitativa, utilizando pesquisas no Google Acadêmico, com prioridade para textos científicos em português, publicados em periódicos nacionais, especialmente na base SciELO. A relação entre educação física e socialização evidencia que os jogos interclasses, ao promoverem interações lúdicas e colaborativas, contribuem para a construção de laços afetivos, redução de conflitos e fortalecimento da identidade coletiva, mitigando desigualdades sociais e favorecendo a formação holística dos estudantes.
FACÇÕES CRIMINOSAS E O IMPACTO NA SEGURANÇA PÚBLICA DO AMAZONAS
O presente artigo analisa a evolução e a multidimensionalidade do crime organizado no estado do Amazonas, focando na transição das facções criminosas de uma atuação estritamente voltada ao narcotráfico para um modelo de hibridismo criminal que integra ilícitos ambientais. Por meio de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, o estudo investiga a gênese da Família do Norte (FDN) e a subsequente disputa territorial entre facções de alcance nacional, como o Comando Vermelho (CV) e Primeiro Comando da Capital (PCC), pelo controle da Rota do Solimões. Os resultados indicam que a "governança criminal" consolidada no interior do estado utiliza o narco-garimpo, o desmatamento e a grilagem como ferramentas de capitalização e controle territorial, gerando uma crise de segurança pública que coloca as populações tradicionais em estado de vulnerabilidade extrema. A pesquisa valida a hipótese de que o modelo tradicional de segurança é insuficiente diante da complexidade geográfica e logística amazônica, sugerindo a adoção de uma estratégia de Segurança Multidimensional que integre a proteção do bioma à defesa nacional.
MARKETING DIGITAL E VENDAS: O IMPACTO DO INSTAGRAM NO PROCESSO DE DECISÃO DE COMPRA DO CONSUMIDOR
Diante do avanço da tecnologia digital o consumo e a busca por produtos e serviços sofreram mudanças significativas, levando as empresas a reforçarem as suas estratégias de posicionamento e relacionamento com o seu público-alvo. Considerando esse contexto, o Instagram se torna uma das principais ferramentas utilizadas no meio do marketing digital com o intuito de atrair clientes em potencial, denominados leads, e convertê-los em compradores efetivos, por meio das interações entre marcas e consumidores que influenciam a percepção e a decisão de compra de públicos específicos. Mediante o panorama abordado, o atual estudo tem por objetivo analisar o processo de influência na decisão de compra do usuário da plataforma Instagram, evidenciando os principais fatores que impactam essa jornada de compra e a relevância dessa plataforma no comportamento do consumidor atual. A partir dessa premissa, utilizou-se a pesquisa de natureza bibliográfica, fundamentada e sustentada em livros, artigos científicos, dissertações e demais publicações relacionadas ao marketing digital e o comportamento do consumidor nas redes sociais. Constatou-se que a plataforma utiliza padrões e mecanismos sociais, tais como prova social, engajamento e algoritmos para exercer um papel de suma importância em todas as fases do processo de decisão do consumidor digital na sociedade atual.
Carolina Mayumi de Oliveira Kanehira Sato
POLÍTICAS PÚBLICAS E ACESSO AO TRATAMENTO DE DOENÇAS RARAS: DESAFIOS DA FIBROSE CÍSTICA NO SUS
Esse artigo teve como objetivo descrever as políticas públicas e o acesso ao tratamento de doenças raras, destacando os principais desafios relacionados à assistência às pessoas com fibrose cística no Sistema Único de Saúde (SUS). Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados LILACS, MEDLINE/BVS e SciELO, utilizando os descritores: “Fibrose Cística”, “Doenças Raras”, “Política de Saúde Pública” e “Sistema Único de Saúde”, combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2026, disponíveis na íntegra e nos idiomas português, inglês e e espanhol, sendo excluídos estudos duplicados e publicações que não abordavam diretamente a temática. Os resultados evidenciaram avanços na organização da assistência às doenças raras, especialmente na ampliação da triagem neonatal, na elaboração de protocolos clínicos e no fortalecimento do acompanhamento multiprofissional. Entretanto, persistem desafios relacionados à desigualdade regional, à oferta limitada de serviços especializados e ao acesso a medicamentos de alto custo. Conclui-se que, embora existam importantes avanços nas políticas públicas voltadas à fibrose cística, ainda são necessários investimentos e estratégias que garantam maior equidade, integralidade e efetividade no acesso ao tratamento dentro do SUS.
O PAPEL DA FAMÍLIA NA INCLUSÃO ESCOLAR – UM OLHAR COMPARTILHADO DE RESPONSABILIDADE INCLUSIVA ENTRE PAIS E PROFESSORES EM UMA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE FORMOSA - GOIÁS, BRASIL
A pesquisa é um recorte de um trabalho culminativo do Mestrado em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental – (UTIC/PY). Nesse sentido, a pesquisa fez um recorte do tema da dissertação que se intitulou como “o papel da família na inclusão escolar: um olhar dos professores e pais sobre a responsabilidade compartilhada entre a família e a escola municipal Dr. Euclides Wicar de Castro Parente, cidade de Formosa – Goiás, Brasil”. Sobretudo, o estudo buscou compreender de que forma a participação familiar contribui para o processo de inclusão escolar e para a garantia do direito de aprender dos estudantes com deficiência. Partiu-se da premissa de que a inclusão efetiva ocorre quando há uma corresponsabilidade entre os diferentes atores envolvidos no processo educativo, especialmente entre a escola e a família. Assim, o objetivo geral consistiu em analisar, a importância da participação familiar na inclusão escolar. Atrelado a este, o trabalho também buscou outros aspectos de investigação como identificar modelos de participação familiar que favorecem a inclusão, descrever suas contribuições no processo de aprendizagem e explorar estratégias de corresponsabilidade entre escola e família. Por sua vez, a metodologia escolhida para esse estudo se deu por meio de uma pesquisa de cunho bibliográfico e descritivo atrelando-se a uma abordagem do tipo quantitativa. Por sua vez, os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva simples, com uso de frequência e porcentagem, permitindo uma visão geral das respostas. Desse modo, andarilhou-se com a aplicação de um questionário com 20 (vinte) questões submetido a 15 (quinze) professores de forma (presencial), estes, atuantes e experientes no Atendimento Educacional Especializado – (AEE) na Escola Municipal Dr. Euclides Wicar de Castro Parente, situada em Formosa-GO. Além disso, a pesquisa permeou-se por um estudo de caso, isto é, se atendo, especialmente a 3 (três) abordagens: 1) Ações das famílias; 2) Estratégias de interação e barreiras; 3) Impacto percebido. Por esse mesmo foco, a escolha do local da pesquisa (escola supracitada), justifica-se por seu reconhecido compromisso com a educação inclusiva e pela oferta do (AEE), constituindo-se em um ambiente relevante para a análise mensurável da corresponsabilidade entre família e escola, ainda assim, a pesquisa primou pelo anonimato dos envolvidos nesta parceria (família e escola). A fim de transcorrer com o andamento da pesquisa, recorremos aos pressupostos teóricos de estudiosos como: Glat e Pletsch (2012); Libâneo (2016); Epstein (2011); Bronfenbrenner (2011; Bock, Furtado e Teixeira (2019); Vygotsky (1998); Mantoan (2015); Aranha (2004); Martins & Leite (2014); Unesco (1994); Constituição Federal (1988); Mendes (2010); Vitaliano (2010) e Brasil (1996), dentre outros que não estiveram alinhados nessa perspectiva. Para alcançar o teor e a forma da pesquisa (família e escola) versus inclusão e suas corresponsabilidades primeiramente recorremos ao lugar de fala dos autores Glat e Pletsch (2012) quando alegam que a acessibilidade plena é alcançada quando a escola adota uma postura reflexiva e colaborativa, envolvendo professores, gestores, famílias e alunos nas decisões sobre o uso dos espaços e a organização do tempo pedagógico. Essa corresponsabilidade fortalece a cultura inclusiva e assegura que o ambiente escolar seja, de fato, um espaço de aprendizagem para todos. Assim, adaptar espaços e tempos não é apenas uma questão técnica, mas um compromisso ético e político com a justiça social e o direito à educação. Para Libâneo (2016), a parceria entre escola e família é um dos fatores mais determinantes para o sucesso educacional e o bem-estar emocional da criança. Por isso, a atuação conjunta, pautada na confiança, no diálogo e respeito mútuo, fortalece o processo educativo e amplia as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento. Pensando nessa proposta é válido mencionarmos que o envolvimento dos familiares nas atividades escolares é um fator decisivo para o sucesso educacional. Todavia, Epstein (2011) defende que a participação ativa dos pais – (por meio do acompanhamento das tarefas, do diálogo com professores e da presença nas decisões escolares) - amplia o sentimento de pertencimento da criança e fortalece a parceria entre família e escola. Ainda esse respeito, entendemos que a diversidade familiar, quando acolhida pela instituição escolar, pode se transformar em um espaço de aprendizado mútuo e de valorização das diferenças. Por esta mesma ótica, concordamos que a família é a primeira e mais importante instituição social responsável pela formação do indivíduo, sendo o ponto de partida para o processo de socialização e para o desenvolvimento global da criança. Nesse sentido, o desafio do contexto familiar constitui o microssistema mais influente do desenvolvimento humano, pois é nele que a criança estabelece suas primeiras relações de afeto, segurança e aprendizagem. Desta forma, o modo como os pais interagem, educam e estimulam seus filhos impacta diretamente sua forma de perceber o mundo e se relacionar com os outros. Assim, a família exerce um papel educativo fundamental, mesmo antes do ingresso da criança na escola formal (BRONFENBRENNER, 2011). De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2019), é no convívio familiar que a criança aprende a lidar com regras, limites, responsabilidades e emoções, aspectos indispensáveis ao convívio escolar e social. Deste modo, a educação familiar e a escolar devem se complementar, criando um elo de cooperação e corresponsabilidade na formação integral do sujeito. Por outro lado, a família desempenha papel crucial na promoção do desenvolvimento cognitivo e emocional, uma vez que a estimulação precoce, o diálogo e o incentivo à curiosidade são fatores determinantes para o aprendizado. Já Vygotsky (1998) afirma que o desenvolvimento da criança é mediado pelas interações sociais, e o ambiente familiar é o primeiro espaço em que essas mediações ocorrem. Portanto, quando a família oferece um ambiente acolhedor, estimulante e afetivo, favorece não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também a construção da autonomia e da autoestima. Ademais, pode-se perceber que o envolvimento da família no processo de ensino e aprendizagem institui a corresponsabilidade educativa que perfaz o caminho do envolvimento coletivo que envolve gestores, professores e as famílias, potencializando a inclusão escolar. Portanto, observa-se que a efetivação da inclusão se dá pelo envolvimento de toda a comunidade escolar, sendo primordial que esta compreenda seu papel na promoção de uma educação de qualidade para todos, sem distinção. Contudo, é a valorização ampla da diversidade humana como um princípio essencial no trabalho pedagógico (MANTOAN, 2015). Para além disso, procuramos alinhar com a temática, buscando a fala de Mantoan que é extremamente importante quando relata a diferença entre educação especial e inclusiva, pois: a educação inclusiva é aquela que garante o direito a educação para todos, sem discriminação das diferenças, capacidades, jeitos, condições e quaisquer outras diferenças. É a inclusão de todos, sem nenhuma distinção. Já a Educação Especial é uma modalidade de educação que compõe a Educação Básica no país, visa promover as potencialidades de aprendizagem de pessoas com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades da Educação Infantil ao Ensino Médio. É a garantia de que todos terão acesso e permanecerão na escola, sendo-lhes garantida a conquista de habilidades requeridas pelo currículo brasileiro. Para respaldar os dizeres de Mantoan a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de nº 9.394/1996 esclarece que a Educação Especial é uma modalidade de educação transversal a todos os níveis, etapas e modalidades da educação no país. Em suma: estabelece os contextos de ensino e aprendizagem, desde a formação docente até a inclusão de fato no ambiente escolar. Contudo, para que tudo isso acontecesse, foi necessário percorrer um longo caminho de lutas por garantias que, ainda hoje, são refutadas pela sociedade. Para tanto, Aranha na (p. 17) advoga que: A Educação Inclusiva e a constituição da escola inclusiva pressupõem a compreensão de toda a questão legal que a gerou como direito de todos. Então inclusão significa responsabilidade governamental, bem como significa reestruturação da escola que hoje existe, de forma que ela se torne apta a dar respostas às necessidades educacionais especiais de todos os seus alunos (ARANHA, 2004). Por outro lado, na (p. 168) os autores a seguir são enfáticos e esclarecem que: “A Educação Especial e Inclusiva, tem como pressuposto básico reconhecimento do direito de todos a uma educação justa, igualitária e que atenda às necessidades educacionais especiais de cada indivíduo" (MARTINS & LEITE, 2014). Para consolidar os argumentos elencamos a Declaração de Salamanca quando promoveu como seu fim último o direito de educação para todos. Porém, no relatório da Unesco em Salamanca na (p. 3): reuniram-se os participantes e os representantes de 92 governos e 25 organizações internacionais, a fim de promover o objetivo da (Educação para Todos), examinando as mudanças fundamentais de política necessárias para desenvolver a abordagem da educação inclusiva, nomeadamente, capacitando as escolas para atender todas as crianças, sobretudo as que têm necessidades educativas especiais (UNESCO, 1994). Confirmando esse enfoque a Constituição Federal de 1988 é um dos marcos mais importantes para a Educação Especial e Inclusiva, pois assumiu, formal e legalmente, os mesmos princípios instituídos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. Sobretudo, na (p. 34) a autora afirma que no Brasil com “a criação de leis, decretos e documentos asseguram uma educação inclusiva ofertada de forma a acolher todos em suas especificidades” (MENDES, 2010). Por fim, o foco de nossa discussão é a inclusão, porém na (p. 24) outro autor é fortemente sagaz quando alega que: “A Educação Inclusiva diz respeito ao acolhimento a todas as pessoas que apresentam alguma condição considerada como uma “diferença” ao padrão estabelecido socialmente como desejável ou “normal”, que foram historicamente excluídas da escola” (VITALIANO, 2010). Por esse mesmo viés e aprimoramento da pesquisa, o trabalho evidenciou três aportes-chave, a saber: percepção sobre a inclusão, a corresponsabilidade e as práticas pedagógicas. Por esse enfoque, fica evidente que a pesquisa demonstrou algumas percepções que devem ser reafirmadas: corresponsabilidade e inclusão como parte da inclusão escolar; as barreiras evidentes entre as famílias, a escola e o olhar da inclusão; as possibilidades apontadas como um elo entre as formas compartilhadas exitosas bem como a relevância da parceria entre esses atores no processo inclusivo escolar. De forma respectiva, ficou nítido e constatado que 87% dos professores consideram a corresponsabilidade como fator decisivo para a inclusão. Desse aporte, as práticas exitosas identificadas envolveram encontros temáticos, reuniões pedagógicas com devolutivas claras e ações de formação conjunta, que favorecem o diálogo e o acolhimento. Contudo, entre as principais barreiras, destacaram-se a falta de tempo, a comunicação limitada e a ausência de preparo das famílias para lidar com as demandas da inclusão. Por outro lado, elencou-se como tais possibilidades, o uso de canais digitais, a oferta de oficinas e a formação continuada de professores. A grosso modo, a pesquisa revelou que tanto os docentes quanto os familiares reconhecem a relevância da parceria na promoção da aprendizagem e da inclusão, embora existam desafios significativos quanto à comunicação, tempo disponível e formação adequada. Neste interim, conclui-se que a corresponsabilidade entre escola e família é um elemento essencial para a efetivação da inclusão escolar e para a garantia dos direitos de aprendizagem. Todavia, o estudo reafirma a necessidade de fortalecer políticas públicas, promover formações conjuntas e investir em novas estratégias de integração, de modo a consolidar uma cultura educacional pautada na equidade, no respeito e na participação coletiva. Assim, o estudo concluiu que a efetivação da inclusão escolar depende da construção de uma cultura colaborativa e de um diálogo constante entre todos os sujeitos do processo educativo, onde escola e família deve compartilhar a missão de garantir o direito de aprender a aprender. Pois, a inclusão escolar não é par, sempre vai ser ímpar, uma vez que escola, pais e professores possuem diferentes pontos de vista, e assim, o tripé só será efetivamente assertivo se houver três razões: ensino e inclusão corresponsável em detrimento da equidade, do respeito e da dignidade como um todo, sem falar nos direitos, deveres e obrigações dos participes ativos. Isto é, mostrando que a corresponsabilidade entre escola e família é uma via de mão dupla, que requer envolvimento, comunicação clara e compromisso ético de ambas as partes. Entretanto, o direito de incluir para aprender é dever de todos e sem nenhum tipo de exclusão. Nosso dever enquanto educadores e mediadores do conhecimento temos a obrigação de incluir para aprender, e aprender para incluir com assertividade compartilhada.
ESCALA DE KARNOFSKY COMO MARCADOR PROGNÓSTICO EM POPULAÇÕES COM DOENÇA RENAL CRÔNICA: REVISÃO SISTEMÁTICA E IMPLICAÇÕES PARA IDOSOS EM HEMODIÁLISE E CUIDADOS PALIATIVOS
Esta revisão sistemática teve como objetivo avaliar a associação entre a Escala de Desempenho de Karnofsky e desfechos prognósticos em populações com Doença Renal Crônica, discutindo suas implicações clínicas para idosos com DRC avançada em hemodiálise e elegíveis para cuidados paliativos. Foram realizadas buscas nas bases PubMed, SciELO e LILACS, restringidas a publicações entre 2017 e 2025, resultando em 258 registros iniciais. Após remoção de duplicatas, triagem de títulos e resumos e, leitura de texto completo seguindo o fluxograma PRISMA 2020, 4 estudos observacionais foram incluídos. A síntese qualitativa mostrou associação consistente entre escores mais baixos de KPS e piores desfechos, incluindo pior qualidade de vida, maior mortalidade e maior risco de desfechos desfavoráveis em candidatos a transplante renal. Apesar de o risco de viés ter sido globalmente considerado baixo pela escala Newcastle–Ottawa, a heterogeneidade dos desenhos e desfechos avaliados limita a possibilidade de metanálise formal e exige cautela na interpretação. Os achados sugerem que a KPS pode ser incorporada rotineiramente na avaliação de idosos em terapia renal substitutiva para identificar necessidades de cuidados paliativos e apoiar decisões compartilhadas sobre continuidade, intensificação ou suspensão da diálise.
ESTRATÉGIAS FARMACOLÓGICAS PARA PROFILAXIA DE NÁUSEAS E VÔMITOS PÓS-OPERATÓRIOS
As náuseas e os vômitos pós-operatórios (NVPO) permanecem entre os eventos adversos mais frequentes e desconfortáveis após procedimentos cirúrgicos, podendo atrasar a alta, aumentar o uso de antieméticos de resgate e comprometer a satisfação do paciente. Este artigo teve como objetivo analisar as principais estratégias farmacológicas utilizadas na profilaxia de NVPO em pacientes cirúrgicos, com ênfase na eficácia de antieméticos isolados e combinados. Foi realizada uma revisão sistemática qualitativa da literatura dos últimos cinco anos, abrangendo publicações de 2021 a 2026 nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS, Cochrane Library e periódicos indexados. Foram utilizados descritores como postoperative nausea and vomiting, PONV, antiemetics, prophylaxis, ondansetron, dexamethasone, aprepitant, fosaprepitant e amisulpride. Após triagem segundo critérios de elegibilidade e adaptação do fluxograma PRISMA 2020, cinco estudos foram selecionados para compor a revisão. Os achados indicam que a profilaxia multimodal, especialmente com fármacos de classes diferentes, apresenta desempenho superior à monoterapia em pacientes com risco moderado ou elevado. Dexametasona, antagonistas 5-HT3, antagonistas NK1 e antagonistas dopaminérgicos seletivos como amisulprida destacam-se como alternativas relevantes, desde que consideradas dose, momento de administração, perfil de risco e eventos adversos. Conclui-se que a profilaxia farmacológica deve ser individualizada, baseada em risco e preferencialmente multimodal nos pacientes mais suscetíveis.
ESTRATÉGIAS DE PRESERVAÇÃO DE FERTILIDADE EM MULHERES SUBMETIDAS A TRATAMENTO ONCOLÓGICO – REVISÃO INTEGRATIVA
O câncer compreende um conjunto de doenças caracterizadas pelo crescimento desordenado de células, sendo considerado um importante problema de saúde pública, especialmente entre mulheres em idade reprodutiva. Com os avanços no diagnóstico e tratamento oncológico, houve aumento significativo na sobrevida das pacientes, tornando a preservação da fertilidade uma preocupação relevante. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo elucidar as estratégias de preservação da fertilidade em mulheres submetidas a tratamentos oncológicos, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A pesquisa foi conduzida nas bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde, utilizando descritores relacionados à temática, com seleção de estudos publicados entre 2021 e 2026. Os resultados evidenciaram que os tratamentos oncológicos, especialmente quimioterapia e radioterapia, apresentam efeitos gonadotóxicos importantes, podendo levar à redução da reserva ovariana, falência ovariana prematura e infertilidade. Em contrapartida, foram identificadas diversas estratégias de preservação da fertilidade, como a criopreservação de oócitos, embriões e tecido ovariano, além de técnicas cirúrgicas e terapias hormonais, cuja escolha deve ser individualizada conforme as características da paciente e do tratamento. Destacou-se ainda a importância do aconselhamento precoce e da atuação multidisciplinar para otimizar os resultados. Conclui-se que a preservação da fertilidade é parte essencial do cuidado oncológico em mulheres jovens, contribuindo para a manutenção do potencial reprodutivo e para a melhoria da qualidade de vida.
VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR: CAUSAS, CONSEQUÊNCIAS E ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO
Esse artigo buscou analisar a violência no ambiente escolar, suas causas, consequências e estratégias de prevenção no contexto social contemporâneo. A metodologia adotada foi bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, com apoio de indicadores quantitativos secundários extraídos da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2024, do 4º Boletim Técnico Escola que Protege e de referenciais nacionais e internacionais sobre cultura de paz, direitos humanos e proteção de crianças e adolescentes. Os resultados evidenciaram que a violência escolar não se restringe a episódios isolados, pois envolve bullying, cyberbullying, agressões físicas, discriminações, insegurança territorial, conflitos interpessoais e impactos psicossociais que afetam o direito de aprender. Verificou-se também que a prevenção depende de ações integradas, como acolhimento, mediação de conflitos, educação socioemocional, justiça restaurativa, participação estudantil, formação docente, monitoramento de riscos, fortalecimento de vínculos familiares e articulação intersetorial. Conclui-se que combater a violência escolar exige superar respostas meramente punitivas e consolidar políticas preventivas, democráticas e continuadas, capazes de transformar a escola em espaço seguro, inclusivo e formador de cidadania.
CONTROLADORIA PÚBLICA: EFICIÊNCIA E TRANSPARÊNCIA NA GESTÃO DE RECURSOS PÚBLICOS
Neste trabalho será realizada uma breve abordagem de temas que norteiam a controladoria pública, utilizada como ferramenta de gestão do governo para garantir uma troca mercadológica justa com a sociedade. A presente pesquisa criou exemplos que simplificam a forma como se vê a relação entre a sociedade e o estado, através da utilização de conceitos da controladoria privada, utilizando-se de termos como governança e administração. Ao decorrer do trabalho, alguns conceitos de economia, contabilidade e gestão serão abordados, para que se prove a importância da controladoria no sistema público. Explicar-se-á, tão importância, para garantia da confiabilidade social no sistema administrativo público, necessidade do controle rigoroso de gastos para mitigar dispêndios improdutivos, a busca pela eficiência e eficácia nos processos e a consolidação da transparência para o fortalecimento do controle social e da accountability. Os resultados esperados indicam que a atuação fortalecida da Controladoria Pública atua diretamente na prevenção de fraudes e desvios, otimiza a alocação de recursos escassos, aprimora a governança e a qualidade dos serviços prestados, resultando no aumento da confiança da sociedade civil nas instituições do Estado.
MATEMÁTICA E DERIVADAS NO CÁLCULO DIFERENCIAL: UM LEVANTAMENTO PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS
O presente estudo aborda o uso de aplicativos móveis como recursos de apoio ao ensino de derivadas, considerando as possibilidades oferecidas pelas tecnologias digitais no contexto da Educação Matemática. O objetivo geral foi catalogar e classificar aplicativos disponíveis na Google Play Store que possam auxiliar o ensino de derivadas, analisando suas funcionalidades e seu potencial de contribuição para o processo de aprendizagem. A pesquisa evidenciou abordagem quantitativa e qualitativa, no qual foi realizada por meio de levantamento, seleção e análise de aplicativos identificados mediante da palavra-chave “derivadas matemáticas”. Entre os recursos investigados, destacaram-se o Photomath e o Derivative Calculator, ambos gratuitos e classificados como educacionais. O Photomath apresenta reconhecimento óptico de expressões, resolução automática e explicações passo a passo, enquanto o Derivative Calculator é direcionado especificamente ao cálculo de derivadas, oferecendo simplificações, etapas de resolução e representações gráficas. Os resultados evidenciaram que os aplicativos podem contribuir para a visualização de procedimentos, a verificação de cálculos, a compreensão de conceitos e a realização de atividades mais interativas. Todavia, sua utilização deve ocorrer com planejamento e mediação docente, evitando o uso mecânico das respostas prontas. Conclui-se que esses recursos podem complementar as práticas pedagógicas e favorecer o ensino de derivadas, embora, sejam necessários estudos empíricos que avaliem seus efeitos diretamente com os estudantes.
FACETAS DIRETAS EM RESINA COMPOSTA: CRITÉRIOS DE INDICAÇÃO E FATORES DETERMINANTES PARA O SUCESSO CLÍNICO – REVISÃO DE LITERATURA
As facetas diretas em resina composta constituem uma alternativa conservadora e amplamente utilizada na odontologia estética contemporânea, permitindo reabilitações com mínima remoção de estrutura dental e resultados estéticos satisfatórios. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura integrativa, os critérios de indicação e os fatores determinantes para o sucesso clínico das facetas diretas em resina composta. A busca bibliográfica foi realizada nas bases de dados PubMed, SciELO, considerando publicações entre 2020 e 2025. Foram incluídos estudos clínicos, revisões sistemáticas, meta-análises e estudos laboratoriais relacionados ao desempenho clínico, técnica restauradora e propriedades dos materiais resinosos. Os resultados evidenciaram que o sucesso clínico dessas restaurações está diretamente relacionado à correta seleção do caso, ao domínio da técnica operatória, às propriedades dos materiais restauradores e aos fatores comportamentais do paciente. Apesar das limitações quanto à estabilidade de cor e resistência ao desgaste quando comparadas às restaurações cerâmicas, as facetas diretas apresentam boa longevidade clínica e vantagem significativa em termos de reparabilidade e custo-benefício. Conclui-se que, quando corretamente indicadas e executadas sob rigor técnico, as facetas diretas em resina composta apresentam desempenho clínico satisfatório e previsível.
A ESCUTA SENSÍVEL COMO ESTRATÉGIA DE FORTALECIMENTO DA PARCERIA ESCOLA-FAMÍLIA EM CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE SOCIAL NO BRASIL
Este trabalho acadêmico propõe uma investigação que, a partir de revisão bibliográfica e documental, busca compreender como a escuta sensível pode fortalecer a parceria entre escola e família em contextos de vulnerabilidade social no Brasil. A questão central que orienta o estudo é: Como a escuta sensível pode fortalecer a parceria entre escola e família em contextos de vulnerabilidade social no Brasil? Por meio da consulta sistemática de literatura científica (artigos, dissertações e teses) e da análise de conteúdo de documentos educacionais normativos (políticas públicas, diretrizes curriculares e normativas do Ministério da Educação), o estudo investiga as condições que perpetuam a lógica de culpabilização mútua entre escola e família e examina como a escuta sensível pode operar como prática transformadora dessas relações. O trabalho articula três eixos analíticos: o diagnóstico das barreiras relacionais em contextos de vulnerabilidade, a exploração da escuta sensível como metodologia humanizadora e os marcos normativos que sustentam ou deveriam sustentar essa prática. Os resultados indicam que, embora a legislação garanta formalmente a participação familiar, há uma lacuna persistente na operacionalização dessas normas, sendo a escuta sensível uma via essencial para superar a cultura de culpabilização e promover a democratização do espaço escolar. Espera-se que os resultados contribuam para subsidiar políticas e práticas pedagógicas que promovam uma aliança sólida, respeitosa e efetiva entre escola e família.
LIMITES ENTRE A LIBERDADE DE EXPRESSÃO E O DISCURSO DE ÓDIO NAS REDES SOCIAIS À LUZ DO DIREITO PENAL
O presente trabalho analisa os limites entre a liberdade de expressão e o discurso de ódio nas redes sociais à luz do Direito Penal brasileiro em comparação com o Direito Internacional. Em um contexto social marcado pelo aumento significativo de crimes de ódio na internet, que ultrapassaram 87 mil casos no Brasil apenas em 2025, busca-se compreender até que ponto o Estado pode atuar de forma repressiva sem violar garantias constitucionais fundamentais. A pesquisa parte de revisão bibliográfica e jurisprudencial, examinando marcos relevantes como a ADPF 187 e o Tema 533 do Supremo Tribunal Federal, bem como os axiomas do Garantismo Penal. O estudo discute o papel e a responsabilidade das plataformas digitais na prevenção e remoção de conteúdos ilícitos, especialmente diante do crescimento de discursos extremistas impulsionados pelo anonimato e pela rápida circulação de informações. Pretende-se, assim, contribuir para o debate acerca da necessidade de uma atuação estatal equilibrada, através da tipicidade estrita que seja capaz de proteger o ambiente democrático e os direitos fundamentais sem restringir indevidamente a liberdade de expressão.
DESAFIOS TERAPÊUTICOS NO MANEJO FARMACOLÓGICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Este estudo teve como objetivo analisar os principais desafios terapêuticos no manejo farmacológico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), com ênfase na padronização do tratamento, na adesão terapêutica e na atuação do farmacêutico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, conduzida por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram selecionados artigos científicos publicados entre 2020 e 2025, nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico, nos idiomas português e inglês, utilizando descritores relacionados à farmacoterapia, TEA e atenção farmacêutica. Os resultados evidenciam que a heterogeneidade clínica do TEA e a presença de comorbidades dificultam a padronização dos protocolos farmacológicos, além de impactarem negativamente a adesão ao tratamento. Observou-se ainda a ocorrência frequente de problemas relacionados a medicamentos, como efeitos adversos e interações medicamentosas, especialmente em contextos de polifarmácia. Nesse cenário, destaca-se o papel do farmacêutico na promoção do uso racional de medicamentos, no acompanhamento terapêutico e na orientação aos cuidadores. Conclui-se que a atuação farmacêutica integrada às equipes multiprofissionais contribui significativamente para a otimização da farmacoterapia, favorecendo melhores desfechos clínicos e qualidade de vida dos pacientes com TEA.
OBMEP EM NÚMEROS: MAPEAMENTO DA TRAJETÓRIA E DESAFIOS DA CULTURA OLÍMPICA NO MUNICÍPIO DE ITAUEIRA – PI (2005 – 2023)
A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) representa uma das principais políticas públicas de incentivo à educação matemática no Brasil, promovendo o desenvolvimento do raciocínio lógico e estimulando o interesse dos estudantes pelas ciências exatas. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo mapear a trajetória histórica longitudinal das premiações obtidas pelas escolas do município de Itaueira – PI na OBMEP entre 2005 e 2023, identificando padrões de desempenho e desafios para a consolidação da cultura olímpica local. Trata-se de uma pesquisa documental, descritiva e de abordagem quali-quantitativa, desenvolvida a partir de dados oficiais disponibilizados pelo portal eletrônico da OBMEP. Os resultados apontaram um total de 14 distinções acadêmicas no período analisado, sendo 13 menções honrosas e uma medalha de bronze. Observou-se uma acentuada predominância masculina entre os estudantes premiados (69,24%), forte concentração das distinções na rede pública estadual e comportamento descontínuo e intermitente ao longo dos anos, indicando a ausência de regularidade institucional na preparação dos discentes. Conclui-se que o município apresenta potencial de desenvolvimento no cenário olímpico, porém ainda enfrenta desafios estruturais e pedagógicos complexos. São sugeridas diretrizes estratégicas permanentes para fortalecer o ensino da matemática e engajar a comunidade escolar de forma contínua.
QUEM PENSA QUANDO A IA PENSA? A EROSÃO DO CONHECIMENTO REAL ENTRE UNIVERSITÁRIOS NO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA
Esse artigo buscou investigar de que modo o uso intensivo da inteligência artificial generativa por estudantes universitários se relaciona com a erosão do conhecimento real, isto é, o esvaziamento progressivo das competências cognitivas que o ensino superior pretende formar. A metodologia consistiu em revisão bibliográfica de natureza qualitativa e exploratória, com levantamento de estudos empíricos publicados entre 2021 e 2026 em bases científicas, privilegiando pesquisas com mensuração neural, comportamental e de desempenho acadêmico. Os resultados convergem para um padrão consistente: a adoção da inteligência artificial entre universitários ultrapassa 90% em alguns países e 70% no Brasil, ao passo que estudos de eletroencefalografia, levantamentos de larga escala e análises de desempenho associam o uso dependente da ferramenta à redução da conectividade neural, ao descarregamento cognitivo e à queda em indicadores de pensamento crítico e de rendimento. Conclui-se que o problema não reside na ferramenta, mas no modo de uso: a inteligência artificial empregada como substituta do esforço cognitivo, e não como apoio, converte-se em vetor de erosão epistêmica, o que exige redesenho avaliativo e formação em literacia crítica.
USO DE FITOTERÁPICOS NO BRASIL: BENEFÍCIOS TERAPÊUTICOS E RISCOS DE INTERAÇÕES MEDICAMENTOSAS
Esta pesquisa buscou discutir a utilização dos fitoterápicos no Brasil, reforçando seus benefícios e riscos de interações. Os fitoterápicos são medicamentos feitos de matéria prima vegetal, sendo amplamente usados no Brasil. No entanto, mesmo tendo em sua composição esses ativos considerados de origem mais natural, é importante salientar as possíveis interações medicamentosas que eles podem gerar, ao serem utilizados em combinação com fármacos sintéticos. Com isso, o problema central do estudo é: Como o uso de fitoterápicos no Brasil, tem contribuído para a saúde da população e quais são os principais riscos associados às interações medicamentosas? O objetivo geral do estudo é analisar uso de fitoterápicos no Brasil, visando promover o uso racional e seguro desses produtos. Os objetivos específicos investigam na literatura benefícios e riscos do uso incorreto, além de discutir a importância da orientação profissional e educação em saúde. A metodologia do estudo é bibliográfica e documental, a partir da análise e revisão de 25 estudos e documentos oficiais. Por fim, os resultados contribuem para melhorias na atenção farmacêutica, reforçando o uso racional dos medicamentos fitoterápicos, para evitar assim possíveis riscos que são provenientes de interações com outros medicamentos.
O CURSO CLÍNICO DE INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
O Transtorno de Personalidade Borderline (TPB) é uma condição psiquiátrica complexa, marcada por instabilidade emocional, impulsividade e dificuldades interpessoais significativas. Embora tradicionalmente compreendido como um transtorno crônico e de difícil manejo, evidências recentes indicam um curso clínico mais heterogêneo, com possibilidades reais de remissão sintomática e recuperação funcional. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo investigar o curso clínico de indivíduos com TPB por meio de uma revisão integrativa da literatura, com ênfase na remissão e persistência de sintomas, no impacto das comorbidades e nos fatores associados à recuperação. A pesquisa foi conduzida com base no protocolo PRISMA, por meio de buscas em bases de dados internacionais e análise de 10 estudos publicados entre 2014 e 2024. Os resultados indicam que, embora a remissão de sintomas impulsivos seja relativamente comum, a recuperação funcional permanece menos frequente e mais difícil de ser sustentada. Comorbidades psiquiátricas, histórico de trauma e ausência de tratamento especializado estão entre os principais obstáculos à evolução clínica positiva. Portanto, conclui-se que, apesar dos avanços na compreensão do curso clínico do TPB, persistem lacunas relevantes na literatura, especialmente no contexto brasileiro. Os achados reforçam a necessidade de estudos nacionais, de caráter longitudinal, que considerem aspectos culturais e abranjam não apenas a remissão sintomática, mas também a reabilitação psicossocial de pessoas com TPB.
FORMAÇÃO, REFLEXÃO E PRÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA PROBLEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA (PROEF)
Esse artigo buscou refletir sobre as leituras, discussões e experiências vivenciadas na disciplina Problemáticas da Educação Física, do Mestrado Profissional em Educação Física (PROEF), analisando as contribuições desse processo formativo. Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, com caráter descritivo e analítico-reflexivo. A análise e as discussões fundamentaram-se em textos clássicos da área, abordando temas centrais como a renovação pedagógica em oposição ao modelo tradicional do "rola bola", o abandono do trabalho docente, a indissociabilidade entre teoria e prática (práxis), e os aspectos legais que legitimam a disciplina na Educação Básica. Adicionalmente, foram debatidos desafios cotidianos prementes no chão da escola, incluindo a indisciplina, o afastamento dos estudantes no Ensino Médio, as possibilidades pedagógicas do ensino do esporte e a necessidade de tensionar as questões de gênero para a construção de práticas inclusivas. Conclui-se que o percurso formativo proporcionou o desenvolvimento de uma postura investigativa e crítica frente às demandas da escola contemporânea, reafirmando que a formação continuada constitui um processo permanente e indispensável de reconstrução de saberes e aprimoramento da prática profissional docente.
CÁRCERE HERDADO: VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL E NEGAÇÃO DOS DIREITOS INFANTIS E MATERNOS NAS PRISÕES BRASILEIRAS
O presente trabalho analisa, sob uma perspectiva crítica, a realidade da maternidade nos estabelecimentos prisionais brasileiros. Demonstra-se que, a despeito de previsões constitucionais e legais formalmente apresentadas como "direitos", a dinâmica real do cárcere maternal opera como uma violência institucionalizada que se distancia do ideal de um Direito Penal Humano, proposto por Eugenio Raúl Zaffaroni. Sob essa ótica, as próprias salvaguardas contidas em tratados internacionais, como as Regras de Bangkok e a Convenção sobre os Direitos da Criança, revelam uma contradição prática: ao permitirem a permanência de menores no ambiente prisional, violam o princípio da intranscendência da pena e afrontam a dignidade humana. Paralelamente, a análise de dados empíricos evidencia que o sistema penitenciário replica a iniquidade de gênero da sociedade brasileira e atua como uma exasperação do biopoder foucaultiano. No contexto de um reconhecido Estado de Coisas Inconstitucional, o tratamento dispensado a mães e filhos ignora as especificidades da relação maternal e negligencia os requisitos legais mínimos para a garantia desse vínculo.
A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL, ANOS INICIAIS
Este artigo visa refletir o processo de alfabetização e letramento nas etapas iniciais do ensino fundamental, reconhecendo sua importância para o progresso das competências comunicativas e cognitivas dos alunos. A alfabetização diz respeito à capacidade de decifrar a escrita e entender o funcionamento básico do sistema alfabético, englobando as habilidades de ler e escrever. Por outro lado, o letramento expande essa ideia, abarcando o aprendizado, a leitura e a escrita em diversos contextos sociais e culturais, englobando práticas linguísticas fundamentais para a inclusão e a participação na sociedade atual. Durante os primeiros anos do ensino fundamental, é fundamental que a alfabetização seja abordada em conjunto com o letramento. Isso ocorre porque apenas aprender as técnicas de leitura e escrita não assegura que o estudante será capaz de utilizar essas habilidades de forma eficaz fora da escola. Essa conexão é vital para o desenvolvimento completo do aluno, promovendo habilidades que incluem a interpretação crítica, a produção de textos e a participação ativa em diversas comunidades de linguagem. A abordagem educacional apropriada deve enfatizar métodos que destaquem a importância semiótica da linguagem, garantindo aos alunos a oportunidade de interagir com uma variedade de gêneros textuais, contextos comunicativos e recursos de tecnologia da informação, promovendo assim um aprendizado relevante e contextualizado. Adicionalmente, é fundamental reconhecer as particularidades culturais e linguísticas dos estudantes para desenvolver um processo de ensino inclusivo e eficaz. Assim, a alfabetização e o letramento nos primeiros anos do ensino fundamental são fundamentais para o aprimoramento das habilidades de leitura e escrita, essenciais para o êxito acadêmico e para a formação de cidadãos.
EDUCAÇÃO ALIMENTAR NAS ESCOLAS: UM CAMINHO PARA A CONSCIENTIZAÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE
A má alimentação na infância e adolescência, intensificada pelo consumo de ultraprocessados, representa um desafio de saúde pública. Este estudo aborda a Educação Alimentar e Nutricional (EAN) nas escolas como estratégia para promover hábitos saudáveis. O problema central investiga como as barreiras institucionais, logísticas e comerciais influenciam a segurança alimentar nas redes pública e privada. O objetivo geral é analisar os desafios e contribuições dessas ações na rotina escolar, resgatando o histórico de políticas públicas e confrontando ambas as redes. Metodologicamente, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, de natureza qualitativa (2015-2025). Os resultados revelam que a rede pública possui o amparo do PNAE, mas sofre com falhas logísticas na distribuição de insumos frescos, enquanto a rede privada carece de regulação nutricional em cantinas comerciais. Conclui-se que a superação dessas lacunas exige o fortalecimento da fiscalização técnica, o planejamento focado na aceitabilidade sensorial dos discentes e a aplicação de projetos contínuos de conscientização crítica que integrem o refeitório à sala de aula de forma prazerosa.
MORBIMORTALIDADE DA DOENÇA DE CROHN E COLITE ULCERATIVA EM ADULTOS JOVENS NO BRASIL (2021-2025) E SEUS IMPACTOS ECONÔMICOS NA SAÚDE PÚBLICA
Introdução: A Doença de Crohn e a Colite Ulcerativa constituem as principais Doenças Inflamatórias Intestinais (DII), de natureza imunomediada e curso crônico, acometendo predominantemente adultos jovens e gerando elevada demanda por serviços de saúde e aumento dos custos assistenciais. Este estudo teve como objetivo analisar a morbimortalidade dessas enfermidades em adultos jovens no Brasil, no período de 2021 a 2025, bem como seus impactos econômicos na saúde pública. Metodologia: Estudo epidemiológico descritivo-analítico, de abordagem quantitativa, realizado com dados secundários do DATASUS/TABNET. Resultados: Observou-se aumento das internações ao longo do período, com relativa estabilidade dos óbitos, concentração dos casos na região Sudeste e maior letalidade no Norte. Adultos jovens apresentaram maior número de internações e custos hospitalares, com predominância de atendimentos de urgência, evidenciando desigualdades regionais e fragilidades no diagnóstico precoce e no acompanhamento contínuo, que contribuem para a elevação dos custos hospitalares. Conclusão: Os achados indicam que as Doenças Inflamatórias Intestinais impõem crescente carga ao sistema de saúde, com desigualdades regionais e fragilidades no cuidado contínuo, reforçando a importância do diagnóstico oportuno e do fortalecimento da atenção à saúde.
ENTRE O MITHOS E A LEI: O “SUICÍDIO ORIGINÁRIO” SOB AS LENTES DA PSICOLOGIA CLÍNICA E DO DIREITO FUNDAMENTAL AO TERRITÓRIO PELOS POVOS INDÍGENAS
Este artigo analisa as causas psicojurídicas do “suicídio originário” sob a perspectiva indígena, focando na relação entre cultura e território. O objetivo é investigar como a negação dos direitos territoriais do Artigo 231 da Constituição Federal impacta o psiquismo nativo e contribui para o autoextermínio. A pesquisa utilizou o método bibliográfico e dialético, confrontando o saber tradicional (Mithos) com a ciência ocidental (Logos) entre o Direito e a Psicologia Clínica. Os resultados indicam que o território é suporte simbólico da alma coletiva, de modo que a expropriação de terras opera uma demolição subjetiva e o esvaziamento de sentidos vitais. A discussão questiona se a omissão estatal na demarcação — reconhecida judicialmente como ato ilícito — poderia suscitar debates sobre os limites do Artigo 122 do Código Penal, visto que empurra o jovem indígena para um vazio existencial. Conclui-se que o tratamento clínico exige descolonização e territorialização. A demarcação de terras emerge como a medida de profilaxia psicológica mais urgente para assegurar o direito originário de existir conforme tradições ancestrais.
GESTÃO ESTRATÉGICA DE PROJETOS NA ESTRUTURAÇÃO DE VISITAS TÉCNICAS EM ENGENHARIA CIVIL E CONSULTORIA EM EPI NO POLO INDUSTRIAL DE MANAUS
Este estudo analisou a aplicação da gestão estratégica de projetos na organização e execução de visitas técnicas nas áreas de Engenharia Civil e Consultoria em Equipamentos de Proteção Individual (EPI) em empresas do Polo Industrial de Manaus. A pesquisa, de natureza aplicada, abordagem qualitativa e caráter descritivo, foi desenvolvida por meio de estudo de caso fundamentado na experiência profissional dos autores e em revisão bibliográfica. Os resultados evidenciaram fragilidades relacionadas à ausência de padronização, descentralização das informações, controle manual das atividades e falta de indicadores de desempenho. Como contribuição, foi proposto um modelo estruturado baseado nas boas práticas de gerenciamento de projetos, contemplando etapas de planejamento, execução, monitoramento e melhoria contínua. Conclui-se que a adoção da gestão estratégica de projetos pode promover maior eficiência operacional, redução de falhas, melhoria da qualidade das informações coletadas e fortalecimento da tomada de decisão nas visitas técnicas.
A DISCIPLINA "PROBLEMÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA" COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CRÍTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROEF
O presente relato de experiência da disciplina intitulada “Problemática da Educação Física”, componente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - PROEF, aborda os conhecimentos e vivências desenvolvidos pelos mestrandos durante o período de oferta da disciplina, ministrada entre os meses de março e maio de 2026, a disciplina apresentou uma série de problemáticas que evidenciam a necessidade urgente de serem discutidas e problematizadas no contexto da Educação Física escolar. Sua oferta ocorreu em formato híbrido. A disciplina sintetizou tais problemáticas ao longo de nove semanas, as quais serão discutidas neste relato. Serão utilizados artigos de leitura obrigatória da disciplina, bem como outros textos relevantes para complementar a discussão. Por fim, este relato apresentará uma síntese dos principais impactos dos estudos realizados, além de apontar possíveis caminhos para promover mudanças no cenário atual da Educação Física escolar.
GASTRONOMIA HOSPITALAR: O IMPACTO DA ALIMENTAÇÃO NA RECUPERAÇÃO DO PACIENTE INTERNADO
A gastronomia hospitalar foi abordada como tema central deste estudo, sendo compreendida como uma importante estratégia no cuidado à saúde e na recuperação de pacientes internados, ao integrar aspectos nutricionais, sensoriais e humanizados no ambiente hospitalar. Diante desse contexto, emergiu o seguinte problema de pesquisa: como a gastronomia hospitalar pôde influenciar de forma proativa na recuperação dos pacientes internados? O estudo teve como objetivo geral analisar a importância da alimentação hospitalar e sua relação com o processo de recuperação dos pacientes, tendo como objetivos específicos contextualizar historicamente a gastronomia no ambiente hospitalar, compreender a relação entre alimentação e desnutrição hospitalar e discutir evidências científicas acerca da contribuição da gastronomia hospitalar na melhoria da aceitação alimentar e no estado nutricional dos pacientes. A metodologia adotada caracterizou-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com base em artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados nos últimos anos, com coleta de dados realizada em bases como SciELO, Periódicos da CAPES e Biblioteca Virtual em Saúde, sendo os dados analisados de forma interpretativa. Os resultados evidenciaram que a gastronomia hospitalar contribuiu significativamente para a melhoria da aceitação alimentar, favorecendo o aumento da ingestão de nutrientes e a redução de quadros de desnutrição, além de impactar positivamente o bem-estar dos pacientes por meio da valorização dos aspectos sensoriais e da humanização do cuidado. Concluiu-se que a gastronomia hospitalar desempenhou papel fundamental na promoção da saúde e na recuperação dos pacientes internados, destacando-se a necessidade de investimentos em práticas alimentares qualificadas e na atuação interdisciplinar, a fim de fortalecer a assistência hospitalar e promover melhores desfechos clínicos.
A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este estudo teve como objetivo investigar o processo de inclusão da criança com transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. A pesquisa buscou compreender os desafios e possibilidades na inclusão desses estudantes, bem como, compreender os fatores que dificultam a efetivação das práticas inclusivas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada em uma escola da rede privada do município de Escada, no estado de Pernambuco. O estudo fundamenta-se em Oliveira (2025), a Constituição Federal de (1988) e Nascimento (2023). Como instrumento de coleta de dados, foram realizadas entrevistas com uma professora e uma gestora escolar, identificadas como P e GE. Os resultados apontaram que a prática pedagógica do professor alinhada à participação entre família e escola exerce papel fundamental na vida escolar dos estudantes, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa. No entanto, a falta de prática pedagógica e envolvimento familiar tem interferido nessa inclusão. Conclui-se que o fortalecimento de parcerias e estratégias é essencial para o desenvolvimento educacional dos estudantes, sendo necessário o diálogo e busca de aperfeiçoamento.
SAÚDE E ATIVIDADE FÍSICA EM PESSOAS IDOSAS DE CONTEXTOS URBANO E RURAL: EVIDÊNCIAS QUANTITATIVAS
OBJETIVO: Analisar a percepção de saúde, a prevalência de doenças crônicas e o nível de atividade física de pessoas idosas residentes em áreas urbanas e rurais. MÉTODOS: Estudo transversal de base domiciliar conduzido nas zonas urbana e rural de um município do sul do Brasil. A amostra foi composta por 202 pessoas idosas residentes em três bairros urbanos e 72 residentes em três distritos rurais, contemplando diferentes níveis socioeconômicos. Foram coletados dados e informações sociodemográficas, rastreio cognitivo, percepção de saúde, prevalência de doenças crônicas não transmissíveis e nível de atividade física. A normalidade das variáveis contínuas foi avaliada pelo teste de Kolmogorov-Smirnov. Para comparação entre grupos, utilizou-se o teste t de Student bicaudal para variáveis paramétricas e o teste de Mann-Whitney para variáveis não paramétricas. As comparações de variáveis categóricas foram realizadas por meio do teste qui-quadrado. RESULTADOS: A maioria dos participantes relatou percepção positiva de saúde. Identificou-se maior prevalência de doenças crônicas não transmissíveis nas pessoas idosas da zona rural, com destaque para hipertensão arterial e dislipidemia. Adicionalmente, observou-se menor nível de atividade física no domínio do lazer nesse grupo. CONCLUSÃO: Pessoas idosas residentes na zona rural apresentaram elevada prevalência de hipertensão arterial e dislipidemia, além de serem predominantemente classificadas como insuficientemente ativos no lazer.
HIPERTENSÃO ARTERIAL MASCARADA NO EXAME ADMISSIONAL: DESAFIOS DIAGNÓSTICOS E IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE OCUPACIONAL
A hipertensão arterial mascarada representa um importante desafio diagnóstico, caracterizando-se pela presença de níveis pressóricos normais em ambiente clínico e elevação da pressão arterial fora do consultório, frequentemente não detectada em avaliações convencionais. No contexto da saúde ocupacional, essa condição pode permanecer subdiagnosticada durante o exame admissional, especialmente em trabalhadores expostos a fatores ocupacionais relacionados ao aumento do risco cardiovascular. Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas disponíveis acerca da hipertensão arterial mascarada no exame admissional, seus desafios diagnósticos e suas implicações para a saúde ocupacional. Foi conduzida uma revisão integrativa da literatura nas bases PubMed/MEDLINE, LILACS, SciELO e Google Scholar, incluindo estudos sobre hipertensão mascarada, monitorização ambulatorial da pressão arterial (MAPA), monitorização residencial da pressão arterial (MRPA), saúde ocupacional e risco cardiovascular. Os estudos analisados demonstraram associação entre hipertensão mascarada e fatores como estresse ocupacional, jornadas prolongadas e elevada demanda psicossocial, além de evidenciarem limitações da aferição convencional da pressão arterial em ambiente clínico. A MAPA e a MRPA mostraram-se ferramentas relevantes para identificação precoce desse fenótipo hipertensivo, permitindo maior acurácia diagnóstica. Além disso, a hipertensão mascarada esteve associada a maior risco de lesão de órgão-alvo, progressão para hipertensão sustentada e eventos cardiovasculares adversos. Conclui-se que a hipertensão arterial mascarada constitui condição potencialmente subdiagnosticada no exame admissional, reforçando a necessidade de estratégias diagnósticas mais abrangentes no contexto ocupacional, especialmente em trabalhadores com maior exposição a fatores de risco cardiovascular.
LAZER, RAÇA E COLONIALIDADE NO CÁRCERE BRASILEIRO: INVISIBILIZAÇÃO CULTURAL E O NÃO CUMPRIMENTO DAS LEIS 10.639/2003 E 11.645/2008
Este artigo analisa o lazer no sistema prisional brasileiro como um dispositivo atravessado por relações de poder, raça e colonialidade, com ênfase em unidades organizadas segundo o modelo da Associação de Proteção e Assistência aos Condenados (APAC). Por meio da análise do discurso de produções acadêmicas sobre o modelo APAC, o estudo investiga como as práticas de lazer são institucionalmente reguladas e de que modo essa regulação incide sobre a expressão cultural dos sujeitos privados de liberdade, majoritariamente negros e oriundos de contextos vulnerabilizados. O referencial teórico articula contribuições da teoria crítica, dos estudos decoloniais e da educação das relações étnico-raciais, em diálogo com as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, incorporando críticas ao discurso da reintegração social e às hierarquias epistêmicas que deslegitimam saberes construídos na experiência, no corpo e na coletividade. Os resultados evidenciam que o lazer, longe de constituir espaço de autonomia, é instrumentalizado como mecanismo disciplinar e organizado a partir de uma lógica que privilegia repertórios culturais hegemônicos, especialmente de matriz eurocristã, em detrimento de práticas afro-brasileiras e indígenas. Tal dinâmica revela a atuação de um controle simbólico que reproduz desigualdades raciais e epistemológicas e sustenta uma pedagogia da invisibilidade. Conclui-se que a ausência de políticas institucionais voltadas à valorização da diversidade cultural evidencia a não efetivação das legislações vigentes e aponta para a necessidade de reconfiguração dessas práticas à luz de uma perspectiva intercultural, decolonial e orientada pela Educação em Direitos Humanos, entendida como horizonte de transformação social no contexto prisional.
ASSOCIAÇÃO ENTRE BRUXISMO E HÁBITOS DIGITAIS EM JOVENS BRASILEIROS: INFLUÊNCIA DO USO EXCESSIVO DE DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS
O presente estudo aborda a associação entre o bruxismo em jovens brasileiros e os hábitos digitais, delimitando como problema os impactos físicos e psicológicos da exposição prolongada a telas no desenvolvimento dessa condição. O objetivo geral foi investigar essa relação, focando especialmente no uso excessivo de dispositivos eletrônicos. Para isso, os objetivos específicos buscaram identificar a prevalência do bruxismo nessa população, analisar sua relação com o tempo de tela, estresse e ansiedade, e mapear os principais fatores de risco associados. Metodologicamente, trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio da análise de estudos científicos sobre o tema. Os resultados evidenciaram a prevalência do bruxismo em jovens com uso intenso de tecnologias, apontando o uso noturno e as alterações no padrão de sono como os principais fatores de risco, além de fornecer subsídios para estratégias preventivas, abordagens clínicas e ações de educação em saúde.
ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO
Este artigo apresenta uma proposta de intervenção pedagógica para turmas do 9° ano do Ensino Fundamental, fundamentada na Etnomatemática e na interdisciplinaridade. O objetivo central consiste em utilizar a mandala "filtro dos sonhos", artefato da cultura material do povo indígena Ojibwa, como recurso didático para o ensino de Geometria Plana e transformações isométricas no plano. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, delineando uma oficina estruturada em quatro etapas sequenciais: sensibilização cultural; exploração analítica do objeto; execução prática instrumental; e reflexão coletiva em formato de roda de conversa. A análise estrutural do artefato revela expressiva densidade geométrica, viabilizando a modelagem e a manipulação concreta de conceitos como circunferência, polígonos regulares inscritos, homotetia, além de simetrias axial e radial. Os resultados indicam que a transposição didática da cultura material atua como um potente catalisador para a superação do formalismo rígido, transformando a sala de aula em um espaço de coautoria e permitindo a ressignificação do erro métrico na tecitura como indicador cognitivo. Conclui-se que a aproximação simétrica entre saberes acadêmicos e etnoconhecimentos promove uma prática docente inclusiva e humanizada, alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
GASTRONOMIA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA PRÉ-ESCOLARES NO ÂMBITO DO PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este artigo relata a experiência de uma atividade de extensão para Educação Alimentar e Nutricional desenvolvida com pré-escolares de uma escola municipal no Oeste da Bahia, vinculada ao Programa Nacional de Alimentação Escolar. O objetivo desta atividade foi estimular a aceitação e o consumo da cenoura por meio de estratégias lúdicas e gastronômicas. Participaram desta ação 20 crianças de 5 a 6 anos. A metodologia incluiu contação de histórias, exposição educativa, teste sensorial da cenoura (crua, ralada e cozida) e degustação de nuggets de cenoura, preparados com técnicas culinárias. Foi realizada a avaliação qualitativa, baseada na observação da participação, aceitação das preparações e relatos orais. Os resultados mostraram elevado envolvimento das crianças, boa aceitação da cenoura em todas as formas, com preferência pela versão crua, e excelente receptividade aos nuggets. As crianças assimilaram os benefícios do alimento para a saúde. Conclui-se que a integração entre gastronomia e ludicidade é uma estratégia eficaz para promover a alimentação saudável no ambiente escolar, contribuindo para a formação de hábitos alimentares positivos desde a infância e fortalecendo as ações no âmbito da alimentação escolar.
FERIDAS INVISÍVEIS: COMO A DISCRIMINAÇÃO AFETA A SAÚDE MENTAL DA POPULAÇÃO LGBTQIA+
Introdução: A população LGBTQIA+ enfrenta discriminação estrutural e violências interpessoais em sociedades marcadas pela cisheteronormatividade, com impactos profundos na saúde mental. No Brasil, apesar de avanços normativos, persistem barreiras institucionais e culturais que perpetuam iniquidades no acesso a direitos básicos, como saúde e segurança. Objetivo: Analisar como a vivência de discriminação, em seus níveis individual, institucional e estrutural, afeta a saúde mental da população LGBTQIA+ no contexto brasileiro, identificando fatores contextuais que potencializam esses agravos. Metodologia: Revisão sistemática seguindo o protocolo PRISMA, com busca nas bases LILACS, MEDLINE, SciELO e Scopus. Dos 353 artigos identificados, 12 foram incluídos após triagem utilizando critérios baseados no mnemônico PCC (População: LGBTQIA+; Conceito: Discriminação; Contexto: Brasil). Resultados: A discriminação correlacionou-se com altas taxas de depressão (24,8%), ansiedade (66%), transtorno de estresse pós-traumático (39%) e ideação suicida, especialmente entre jovens e pessoas trans. Indivíduos negros LGBTQIA+ relataram discriminação 1,7 vezes maior que brancos. Violências institucionais, como desrespeito ao nome social em serviços de saúde e recusa de atendimento, associaram-se à evasão de cuidados médicos e deterioração psicológica. Durante a pandemia de COVID-19, 36% relataram episódios semanais de discriminação, intensificando isolamento e interrupção de tratamentos específicos. Discussão: A teoria do estresse minoritário explica o acúmulo de adversidades, como discriminação recorrente e exclusão familiar, que geram estresse crônico e internalização da LGBTfobia. A interseccionalidade (raça, classe, gênero) amplificou vulnerabilidades, com indivíduos negros e trans enfrentando opressões sobrepostas. Conclusão: A discriminação configura-se como determinante social crítico para a saúde mental LGBTQIA+, exigindo ações multiníveis: capacitação profissional em saúde, políticas públicas afirmativas e fortalecimento de redes comunitárias.
A RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Esta pesquisa discute a relevância da participação familiar no desenvolvimento educacional de crianças com deficiência da Educação Infantil, considerando os princípios da educação inclusiva e a necessidade de integração entre família e escola. O estudo buscou compreender quais dificuldades surgem para a escola quando o acompanhamento familiar ocorre de maneira limitada ou fragilizada. Como objetivo geral, analisou-se a responsabilidade da família no acompanhamento da aprendizagem de crianças com deficiência na Educação Infantil. Entre os objetivos específicos, destacaram-se: compreender a importância da parceria entre família e escola, identificar os desafios enfrentados pelos responsáveis, analisar fatores relacionados à dificuldade de aceitação do diagnóstico e discutir estratégias que fortaleçam a corresponsabilidade educacional. A pesquisa possui abordagem qualitativa, caráter exploratório e descritivo, sendo desenvolvida por meio de revisão bibliográfica narrativa. Foram utilizados livros, artigos científicos, legislações e documentos oficiais relacionados à inclusão escolar, Educação Infantil e participação familiar. Os resultados demonstraram que o envolvimento da família favorece significativamente o desenvolvimento da criança, ampliando suas possibilidades de aprendizagem, interação social e autonomia. Em contrapartida, a ausência desse acompanhamento tende a gerar dificuldades pedagógicas, emocionais e sociais, comprometendo a efetivação da inclusão escolar. Também foram identificados fatores relacionados às condições socioeconômicas, à falta de informação e às dificuldades emocionais enfrentadas pelas famílias diante do diagnóstico da deficiência. Conclui-se que a construção de uma educação inclusiva exige diálogo permanente, acolhimento e atuação conjunta entre escola, família e sociedade.
USO PROBLEMÁTICO DE INTERNET, JOGOS DIGITAIS E TELAS: EVIDÊNCIAS EPIDEMIOLÓGICAS E IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE MENTAL
O uso intensivo da internet, dos jogos eletrônicos e das tecnologias digitais tem se consolidado como um fenômeno central da contemporaneidade, trazendo consigo benefícios significativos, mas também riscos relevantes à saúde mental. Este artigo tem como objetivo analisar os processos psicológicos e comportamentais envolvidos na transição do uso funcional da internet para padrões de uso problemático, com ênfase na dependência de internet e no Transtorno do Jogo pela Internet. A partir de uma revisão narrativa da literatura nacional e internacional, fundamentada em modelos cognitivo-comportamentais e no paradigma dos Usos e Gratificações, discute-se como gratificações inicialmente adaptativas podem evoluir para hábitos automatizados e autorregulação deficiente do comportamento virtual. São abordados dados epidemiológicos, especialmente no contexto brasileiro, bem como fatores psicossociais de vulnerabilidade, mecanismos de reforço, formação de hábitos e a espiral descendente do uso problemático associada à regulação emocional e à depressão. Os achados indicam que o uso problemático da internet deve ser compreendido como um fenômeno contínuo e multifatorial, caracterizado não apenas pelo tempo de uso, mas sobretudo pela perda de controle, centralidade do comportamento online e prejuízos funcionais. Conclui-se que a identificação precoce dos fatores de risco e das funções psicológicas do uso da tecnologia é essencial para o desenvolvimento de estratégias eficazes de prevenção e intervenção clínica.
IDENTIDADE NEGRA NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente estudo consiste em um relato de experiência pedagógica realizada em uma Escola Municipal de Jaboatão dos Guararapes-PE, com ênfase no fortalecimento da identidade negra e na implementação de práticas antirracistas nos anos iniciais do ensino fundamental. Fundamentada na Lei 10.639/2003 e com a finalidade de relatar e examinar a experiência de um projeto pedagógico, que objetiva o reconhecimento e a valorização da identidade negra no contexto escolar. Trata da construção da identidade negra nos anos iniciais do ensino fundamental, em consonância com os princípios estabelecidos na lei. A investigação incorporou aportes teóricos e metodológicos de autores como Gomes (2012), Munanga (2006), Hall (2011), Minayo (2008), Oliveira (2020) e Souza (2020). A iniciativa contou com palestras interativas, recursos audiovisuais e a valorização de personalidades negras com o intuito de desarticular estereótipos acerca do continente africano e promover a cultura afro-brasileira. A abordagem qualitativa de relato de experiência possibilitou a análise de como a mediação pedagógica intencional favorece a autoestima e o sentimento de pertencimento dos alunos. Os resultados evidenciam que a abordagem transversal do tema se revela fundamental para a confrontação do racismo estrutural, convertendo a escola em um ambiente plural de formação crítica, que favorece o autorreconhecimento racial positivo nas crianças.
MANEJO DA HIPERCALEMIA GRAVE: ESTRATÉGIAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS PARA PREVENÇÃO DE ARRITMIAS E REDUÇÃO DA MORTALIDADE
A hipercalemia grave constitui uma emergência clínica associada ao risco de instabilidade elétrica miocárdica, arritmias potencialmente fatais, parada cardíaca e mortalidade, especialmente em pacientes com doença renal, insuficiência cardíaca, diabetes mellitus e uso de medicamentos que interferem na excreção renal de potássio. Este artigo tem como objetivo analisar, com base em evidências científicas recentes, as principais estratégias utilizadas no manejo da hipercalemia grave, com ênfase na prevenção de arritmias, na remoção sustentada do potássio e nas implicações clínicas relacionadas à mortalidade. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, realizada a partir de estudos publicados entre 2016 e 2026, disponíveis em bases como PubMed/MEDLINE, Cochrane Database of Systematic Reviews, SciELO e ScienceDirect, além de diretrizes clínicas e consensos de instituições científicas. Os achados demonstram que o manejo da hipercalemia grave deve ser simultâneo e integrado, envolvendo estabilização miocárdica com cálcio intravenoso, redistribuição intracelular do potássio com insulina associada à glicose e beta-agonistas, além da remoção efetiva do potássio por diurese, ligantes gastrointestinais ou terapia renal substitutiva. Observou-se que, embora essas estratégias possam contribuir para melhores desfechos clínicos, ainda há limitação na comprovação direta de redução da mortalidade, devido à predominância de estudos observacionais, revisões narrativas e consensos. Conclui-se que o manejo da hipercalemia grave deve priorizar o reconhecimento precoce, a prevenção de arritmias, a remoção sustentada do potássio, a segurança terapêutica e a prevenção de recorrência em contextos de urgência, emergência e terapia intensiva.
Eberson da Silva Rodrigues do Nascimento
MODELO INTEGRADO DE ENSINO JURÍDICO: ARTICULAÇÃO ENTRE AULAS EXPOSITIVAS, METODOLOGIAS ATIVAS, DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E EXAME DA OAB
Este artigo apresenta e discute um modelo integrado de ensino jurídico que articula momentos expositivos e metodologias ativas, em diálogo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Direito e com as competências mobilizadas pelo Exame da Ordem dos Advogados do Brasil. O texto deriva de pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental, desenvolvida em tese de doutorado dedicada à relação entre ensino jurídico, formação por competências e metodologias ativas. Parte-se do diagnóstico de que o ensino jurídico brasileiro permanece tensionado por uma contradição persistente entre, de um lado, o perfil de egresso generalista, crítico, humanístico e socialmente comprometido previsto na legislação educacional e, de outro, a permanência de currículos fragmentados, práticas expositivas centradas na transmissão e forte orientação para avaliações externas. Com base em Faria, Streck e Severino, sustenta-se que esse quadro não resulta apenas de escolhas metodológicas pontuais, mas de uma formação histórica marcada por legalismo, bacharelismo, tecnicismo e centralidade do texto normativo. Em diálogo com Dewey, Freire, Ausubel, Moran, Knowles, Mezirow e Illeris, argumenta-se que a superação da dicotomia entre aula expositiva e metodologias ativas requer uma síntese pedagógica capaz de preservar a densidade conceitual do Direito e, simultaneamente, favorecer aprendizagem significativa, problematização, autonomia, reflexão crítica e desenvolvimento de competências práticas. O artigo sistematiza os fundamentos normativos e teóricos do modelo, descreve seus componentes didáticos e avaliativos, analisa suas potencialidades e limitações e propõe caminhos de implantação institucional. Conclui-se que a integração planejada e crítica entre exposição problematizadora e metodologias ativas constitui alternativa consistente para aproximar formação jurídica, compromisso ético-político, desempenho profissional e exigências regulatórias contemporâneas.
O TRÁFICO TRANSNACIONAL DE DROGAS E SEUS IMPACTOS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA À LUZ DA SOCIEDADE DE RISCO
O artigo analisa o tráfico transnacional de drogas e seus impactos na Amazônia brasileira à luz da Sociedade de Risco, de Ulrich Beck, e do Direito Transnacional nas concepções de Jessup, Paulo Márcio Cruz, Joana Stelzer e Zenildo Bodnar. Com método hipotético-dedutivo e revisão bibliográfica e documental interdisciplinar, sustenta-se que a modernidade tardia industrializou o risco, amplificando-o, sobretudo nas sociedades periféricas, pela instrumentalização criminosa da própria globalização. Investiga-se a transformação do Brasil, de rota de trânsito a segundo maior mercado consumidor de cocaína do mundo, e a conversão da Amazônia de corredor de passagem em território de consolidação estratégica do narcotráfico, mediante a interiorização de facções e organizações criminosas transnacionais. Demonstra-se que populações ribeirinhas e tradicionais são instrumentalizadas como mão de obra de transporte, aprisionadas no tráfico e no consumo e assujeitadas a múltiplas violências, em grave violação de seus modos de ser e viver. Por operar em teia transversal que desconhece fronteiras, o tráfico não pode ser enfrentado pela soberania estatal isolada. Conclui-se pela necessidade de resposta transnacional, articulada para além do Estado e capaz de colapsar toda a cadeia, conjugada com a Redução de Danos e reconstrução do tecido social.
A INTENCIONALIDADE DOCENTE E O BRINCAR LIVRE NO COTIDIANO DA CRECHE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA TURMA DE MATERNAL I EM BERTIOGA – SP
No brincar livre, a criança é estimulada a exercitar a autonomia, a criatividade, o pensamento simbólico e as relações sociais. Embora constitua um eixo estruturante da Educação Infantil, esse momento ainda é frequentemente compreendido como prática espontânea, desvinculada de intencionalidade pedagógica. Nesse contexto, o papel do professor envolve assegurar condições que promovam o brincar, organizando ambientes que favoreçam a curiosidade, a autonomia e a interação. Assim, este artigo tem como objetivo geral analisar a importância da intencionalidade docente no brincar livre, relatando uma experiência prática e propondo possibilidades pedagógicas para o trabalho com crianças de 0 a 3 anos. A investigação desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: discutir os conceitos de criança, infância e brincar livre à luz de referenciais teóricos contemporâneos; evidenciar a importância da intencionalidade docente no planejamento das experiências de brincadeira; relacionar o brincar livre à formação integral e à autonomia das crianças e refletir sobre a formação continuada como meio de aperfeiçoar a prática pedagógica e a consciência crítica do educador. Diante disso, a metodologia respalda-se na abordagem qualitativa de pesquisa, conforme os estudos de Lüdke e André (1986), por meio da qual se desenvolveu um relato de experiência sobre uma vivência pedagógica desenvolvida em uma turma de Maternal I, em uma instituição pública de Educação Infantil do município de Bertioga. As vivências compreenderam um momento de pintura livre e uma proposta de faz de conta em espaço externo. Os resultados apontam que o brincar livre, quando planejado e acompanhado de forma intencional, amplia as possibilidades de aprendizagem, expressão e socialização, fortalecendo o desenvolvimento integral das crianças. Conclui-se que a observação atenta, o planejamento prévio e o diálogo entre docentes são fundamentais para ressignificar as práticas pedagógicas e potencializar o brincar como experiência formativa.
ANÁLISE DA SEGURANÇA DOS IMUNOBIOLÓGICOS EM PACIENTES COM MIASTENIA GRAVIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A miastenia gravis é uma doença neuromuscular autoimune caracterizada por fraqueza muscular flutuante, decorrente de falha na transmissão neuromuscular mediada por autoanticorpos. Embora existam tratamentos convencionais, limitações na eficácia e efeitos adversos de terapias prolongadas impulsionaram o desenvolvimento de imunobiológicos direcionados ao sistema complemento e ao receptor Fc neonatal (FcRn). Objetivo: Avaliar a segurança e os efeitos adversos associados ao uso de imunobiológicos em pacientes com miastenia gravis, em comparação ao placebo, por meio de uma revisão sistemática de ensaios clínicos randomizados. Métodos: Foi realizada uma revisão sistemática de ensaios clínicos randomizados publicados entre 2020 e 2025 nas bases de dados PubMed e Cochrane. A seleção focou em estudos que comparavam imunobiológicos ao placebo com relato detalhado de desfechos de segurança, utilizando a ferramenta Cochrane Risk of Bias 2.0 para avaliação de viés. Resultados: Foram incluídos 15 estudos, avaliando drogas como efgartigimod, ravulizumabe e rozanolixizumabe. As terapias demonstraram melhora clínica significativa e rápida nos escores funcionais. Os eventos adversos emergentes do tratamento (TEAEs) foram predominantemente leves a moderados, sendo a cefaleia e as infecções os mais frequentes, apresentando incidência comparável ao grupo placebo. Não foi observado aumento consistente de eventos adversos graves ou mortalidade atribuível às terapias biológicas. Conclusão: Os imunobiológicos representam uma alternativa terapêutica segura e eficaz, com perfil de tolerabilidade aceitável para o manejo da miastenia gravis. Apesar dos benefícios, o tempo de seguimento curto limita a detecção de eventos raros, e o elevado custo ressalta a necessidade de critérios clínicos rigorosos para sua prescrição.
HANSENÍASE NO BRASIL: PERFIL EPIDEMIOLÓGICO E DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DOS CASOS NOTIFICADOS SEGUNDO SEXO E FAIXA ETÁRIA DE 2014 A 2024
Mycobacterium leprae é o bacilo causador da hanseníase, infecção cuja apresentação clínica depende da imunidade do hospedeiro, dividindo-se em paucibacilar (até 5 lesões ou baciloscopia negativa) e multibacilar (6 ou mais lesões ou baciloscopia positiva). O patógeno gera inflamação, desmielinização e incapacidades físicas. O objetivo da pesquisa foi identificar os casos de hanseníase no Brasil por meio de estudo transversal, com dados secundários de hanseníase no Brasil no período de 2014 a 2024, avaliando sua distribuição por região de notificação, sexo e faixa etária. Entre 2014 e 2024, o país registrou 349.412 notificações, distribuídas de forma heterogênea devido a determinantes como pobreza, habitação precária e acesso limitado à saúde. A região Nordeste concentrou o maior número de casos, com 147.533 (42,2%), seguida pelo Centro-Oeste, com 76.033 (21,8%), Norte, com 64.066 (18,3%), Sudeste, com 50.546 (14,5%), e Sul, com 11.234 (3,2%). ​O perfil revela predominância de adultos economicamente ativos. O sexo masculino é o mais afetado (198.537 casos contra 150.858 femininos) em todas as regiões, fato associado à menor adesão dos homens aos serviços de saúde. Para o controle do agravo, ferramentas de auditoria e monitoramento são apontadas como caminhos para qualificar os serviços, embora ainda tenham papel secundário nas decisões institucionais.
APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DA SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO NUTRICIONAL EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
O desperdício de alimentos representa um desafio global com implicações ambientais, sociais e econômicas. Este artigo apresenta um projeto de educação nutricional focado no aproveitamento integral dos alimentos, desenvolvido com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Juazeiro do Norte – CE. O objetivo principal foi promover a sustentabilidade alimentar e a educação nutricional, capacitando os participantes a utilizar integralmente as partes comestíveis dos alimentos, como cascas, talos e sementes. A metodologia envolveu palestras educativas, oficinas culinárias e atividades práticas, visando alcançar pelo menos 80% de participação e ampliar o conhecimento sobre redução do desperdício. Os resultados esperados incluem a melhoria da qualidade nutricional da dieta, a redução do desperdício alimentar e o fortalecimento da conscientização ambiental e social. Conclui-se que o aproveitamento integral dos alimentos é uma estratégia eficaz para fomentar hábitos alimentares mais saudáveis e sustentáveis, com potencial de transformação social e ambiental.
LEUCOPLASIA ORAL COMO DESORDEM ORAL POTENCIALMENTE MALIGNA: ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICO E CONDUTA CLÍNICA
A leucoplasia oral é considerada uma das principais desordens orais potencialmente malignas, com relevância clínica devido ao risco de transformação maligna, sendo este estudo voltado à análise dos aspectos clínicos, diagnóstico e condutas frente a essa condição. O problema de pesquisa é: como o cirurgião-dentista deve conduzir o diagnóstico clínico e estabelecer a conduta frente à leucoplasia oral como desordem oral potencialmente maligna? Tem como objetivo geral analisar as principais características clínicas da leucoplasia oral, apresentando os protocolos de diagnóstico e as condutas clínicas recomendadas para o manejo dessa lesão. Os objetivos específicos incluem: descrever as manifestações clínicas características da leucoplasia na mucosa oral; identificar os fatores de risco associados ao desenvolvimento e à progressão dessa desordem; revisar os métodos diagnósticos clínicos e complementares utilizados para diferenciar a leucoplasia oral de alterações benignas da mucosa oral; e apresentar os protocolos de conduta clínica, incluindo acompanhamento, biópsia e encaminhamento especializado, quando necessário. A metodologia adotada é de caráter bibliográfico e documental, com abordagem qualitativa. Espera-se que o estudo contribua para a prática clínica odontológica com informações baseadas em evidências, reforçando a importância da detecção precoce e do manejo adequado dessa lesão e para a prevenção do câncer bucal, por meio de uma abordagem clínica mais precisa e padronizada, favorecendo o prognóstico e a qualidade de vida dos pacientes.
PLANEJAMENTO HIDROSSANITÁRIO INTELIGENTE EM EDIFICAÇÕES URBANAS: GESTÃO DE PESSOAS E COMPETÊNCIAS NA PROMOÇÃO DE INSTALAÇÕES PREPARADAS PARA CONEXÃO À REDE PÚBLICA DE ESGOTO
O artigo analisa o planejamento hidrossanitário inteligente em edificações urbanas, com foco na concepção e execução de instalações prediais que prevejam a futura conexão à rede pública de esgoto, articulando esse campo técnico com a gestão de pessoas e o desenvolvimento de competências na construção civil. Parte-se do reconhecimento de que o saneamento básico é condição essencial para a saúde pública, a qualidade de vida e a sustentabilidade das cidades, mas que grande parte das edificações brasileiras ainda é construída com sistemas individuais de esgotamento sanitário, sem previsão de integração posterior à rede coletora, o que acarreta custos elevados de adaptação, riscos ambientais e atraso no cumprimento das metas estabelecidas pelo Novo Marco Legal do Saneamento Básico. Diversos estudos mostram que a universalização do saneamento depende tanto da expansão das redes quanto da efetiva conexão dos imóveis, o que exige alinhamento entre projetos de edificações e planejamento urbano (FUNDAÇÃO NACIONAL DE SAÚDE, 2019; IBGE, 2017; INSTITUTO TRATA BRASIL, 2024). Em perspectiva mais ampla, autores que discutem desenvolvimento sustentável e tecnologia ressaltam que o uso de infraestruturas como redes de esgoto expressa o “paradoxo do progresso”: a mesma tecnologia que pode reduzir impactos ambientais pode também agravá-los, se não for adequada e socialmente orientada (SACHS, 2009; BARBIERI, 2020; SARAIVA; SANTOS NETO; SANTOS JUNIOR, 2023). Metodologicamente, o estudo é aplicado, qualitativo, descritivo e exploratório, estruturado como estudo de caso acadêmico, fundamentado em revisão bibliográfica, análise do relatório “Planejamento hidrossanitário inteligente: projeto e execução de instalações prevendo conexão à rede pública de esgoto”, normas técnicas, legislação e relatos de interação com empresas da construção civil. Os resultados indicam que a produção de materiais educativos digitais e o diálogo com empresas contribuem para a sensibilização de estudantes e profissionais quanto à importância de prever, em projetos, a futura ligação à rede pública, ao mesmo tempo em que evidenciam limitações de tempo, recursos e institucionalização. Conclui-se que o planejamento hidrossanitário inteligente, articulado à gestão de pessoas e ao desenvolvimento de competências, constitui prática estratégica para a sustentabilidade urbana e para a formação de profissionais comprometidos com o direito ao saneamento e com a redução de impactos socioambientais.
ECONOMIA CIRCULAR NO ENSINO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO: ALINHANDO A FORMAÇÃO ACADÊMICA ÀS DEMANDAS DO MERCADO
A ascensão da Economia Circular no setor produtivo tem gerado uma busca por profissionais que dominem conhecimentos em sustentabilidade e circularidade operacional. Este artigo propõe caminhos para integrar tais temáticas à formação do engenheiro de produção brasileiro. Por meio de uma consulta estruturada (método Delphi) com acadêmicos e gestores de curso, identificaram-se as disciplinas com maior potencial de aderência ao tema, com destaque para a Gestão da Produção. Os resultados reforçam que a qualidade formativa depende de uma visão integradora por parte dos professores e de uma maior proximidade entre o ambiente universitário e as demandas reais das empresas.
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS: PERCEPÇÕES, IMPACTOS E DESAFIOS ENTRE DOCENTES, DISCENTES E TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
O presente estudo tem como objetivo apresentar a análise de percepções de atores educacionais, os impactos e os desafios relacionados ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no contexto institucional do Instituto Federal de Goiás (IFG), considerando os pontos de vista de docentes, discentes e técnico-administrativos. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamentou-se em referenciais teóricos sobre cultura digital, inovação educacional, concepções pedagógicas e identidades mediadas por tecnologias. Os dados foram coletados por meio de questionários semiestruturados, sendo tratados a partir da análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que as TDICs são reconhecidas pelos participantes da pesquisa como instrumentos essenciais para o aprimoramento das práticas pedagógicas, da aprendizagem e da gestão educacional; contudo, persistem desafios relacionados à formação continuada, à infraestrutura tecnológica e à integração efetiva das ferramentas digitais nas rotinas institucionais. Conclui-se que a consolidação de uma cultura digital no IFG depende de políticas institucionais que promovam o uso crítico, criativo e colaborativo das tecnologias, favorecendo processos inovadores e participativos de ensino, aprendizagem e gestão.
SAÚDE MENTAL NO EXERCÍCIO DA ADVOCACIA E PERFORMANCE PROFISSIONAL
A advocacia, enquanto atividade essencial à administração da justiça, tem sido marcada por crescentes exigências profissionais que impactam diretamente a saúde mental dos seus praticantes. O ambiente jurídico, caracterizado por prazos rigorosos, alta carga de trabalho e pressão por resultados, tem sido associado ao aumento de quadros de estresse, ansiedade, depressão e síndrome de burnout, conforme apontado na literatura especializada. O presente artigo tem como objetivo analisar os impactos do adoecimento mental na performance profissional e na conduta ética dos advogados, bem como discutir estratégias de promoção da saúde mental no exercício da advocacia. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica de artigos científicos, legislações e documentos institucionais publicados entre 2018 e 2025. Os resultados indicam que o cuidado com a saúde mental é elemento fundamental para a atuação jurídica eficiente, ética e sustentável, evidenciando a necessidade de políticas institucionais e práticas de autocuidado no âmbito da profissão.
A NATUREZA JURÍDICA DO BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA (BPC) E SUA IMPOSSIBILIDADE DE GERAR DIREITO À PENSÃO POR MORTE AOS DEPENDENTES MENORES DE 18 ANOS
O presente artigo aborda a natureza jurídica do Benefício de Prestação Continuada (BPC) e a impossibilidade de sua conversão em pensão por morte aos dependentes menores de 18 anos do beneficiário. A pesquisa insere-se na problemática jurídica e social da ausência de amparo legal continuado aos dependentes de titulares do BPC, benefício de natureza assistencial e não contributiva. Nesse contexto, busca responder à seguinte questão: juridicamente é possível estender a pensão por morte aos dependentes menores de 18 anos de titulares do Benefício de Prestação Continuada (BPC), considerando seu caráter assistencial e não previdenciário, à luz dos princípios constitucionais? O objetivo geral da pesquisa consiste em demonstrar a necessidade de reinterpretação do BPC à luz dos princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana, da proteção integral à criança e ao adolescente, da solidariedade social, da isonomia e da vedação ao retrocesso social. Como objetivos específicos, pretende-se compreender a natureza jurídica do benefício, examinar a constitucionalidade da vedação legal à pensão por morte e analisar os posicionamentos doutrinários e jurisprudenciais relacionados ao tema, especialmente no âmbito dos Tribunais Regionais Federais. A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, baseada na análise crítica da legislação, da doutrina e de decisões judiciais. Os resultados esperados indicam que, embora a legislação vigente negue a continuidade do benefício em razão de sua natureza assistencial, tal limitação mostra-se incompatível com os princípios constitucionais de proteção social e dignidade da pessoa humana.
PSICOLOGIA SOCIAL E COLETIVA NO ROMPIMENTO COM A COLONIALIDADE DO SABER: UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA DA LIBERTAÇÃO
O presente artigo propõe uma reflexão crítica acerca da colonialidade do saber na construção da Psicologia enquanto ciência e profissão no contexto brasileiro, evidenciando a influência de modelos eurocêntricos na formação e prática psicológica, bem como seus impactos na produção de conhecimento e do saber científico. A partir disso, a introdução contextualiza historicamente a constituição da Psicologia no Brasil, destacando sua herança epistemológica e a necessidade de construção de um saber situado nas especificidades latino-americanas. No que tange à metodologia, o texto opera uma revisão bibliográfica baseada na análise de artigos científicos e obras publicadas no contexto latino-americano, considerando critérios de inclusão e exclusão previamente estabelecidos. O desenvolvimento do trabalho está subdividido em três principais tópicos e (1) aborda o processo de chegada do pensamento de colonialidade do saber no território latino-americano (2) considera o papel da psicologia e da saúde coletiva no rompimento com o reducionismo técnico-científico dentro do campo da psicologia social latina; e (3) segue, a posteriori, com a análise do fenômeno colonial através da Psicologia da Libertação de Martín-Baró. Concluir-se-á a forte presença do colonialismo de saberes psicológicos, que hão de reforçar as práticas e produções científicas enredadas nas práticas e contextos históricos próprios do contexto latino.
SEDAÇÃO CONSCIENTE INALATÓRIA COM ÓXIDO NITROSO NO MANEJO DA ANSIEDADE SEVERA E ODONTOFOBIA
Este estudo analisou a aplicabilidade clínica da Sedação Consciente Inalatória com Óxido Nitroso no manejo da ansiedade severa e da odontofobia, condições que comprometem a adesão ao tratamento odontológico e favorecem a deterioração da saúde bucal. O objetivo foi compreender como essa técnica contribui para reduzir manifestações ansiosas, aumentar a segurança clínica e garantir a continuidade terapêutica. Trata-se de uma revisão bibliográfica qualitativa, realizada nas bases PubMed, LILACS, SciELO e Biblioteca Virtual em Saúde, contemplando publicações entre 2000 e 2025. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 17 estudos para análise. Os resultados demonstraram que a ansiedade odontológica e a odontofobia constituem barreiras relevantes ao cuidado, frequentemente associadas à evasão terapêutica e ao agravamento das condições bucais. Evidenciou-se que o óxido nitroso promove ansiólise, relaxamento e cooperação do paciente, mantendo consciência, reflexos protetores e estabilidade fisiológica. Além disso, apresenta início rápido, titulação segura, recuperação breve e elevada previsibilidade clínica. Conclui-se que a sedação consciente inalatória representa estratégia eficaz e segura para pacientes com ansiedade severa ou odontofobia, favorecendo a adesão ao tratamento, reduzindo complicações decorrentes do adiamento dos cuidados, melhorando a experiência odontológica e contribuindo para resultados clínicos mais humanizados, previsíveis, duradouros e satisfatórios.
PSYCHOLOGICAL, BIOETHICAL, AND CARE-RELATED ASPECTS OF BLOOD TRANSFUSION: AN INTEGRATIVE LITERATURE REVIEW
This integrative literature review examines the interdependent psychological, bioethical, and care-related dimensions that shape transfusion experiences and influence patient adherence, perceived safety, and clinical effectiveness. The analysis highlights emotional responses such as fear, hopelessness, and cumulative distress, demonstrating how these factors modulate threat appraisal, coping strategies, and willingness to engage with transfusion procedures. It further explores ethical tensions arising from compromised autonomy, treatment refusal, and conflicts between personal values and clinical recommendations, emphasizing that transfusion decisions unfold within morally complex settings that require continuous ethical mediation and clear communication between healthcare teams and patients. Within the care dimension, the study identifies strengths and weaknesses in hemovigilance systems, risk-management practices, and institutional protocols, showing how these elements affect both objective safety and subjective patient experience. The findings reveal that transfusion effectiveness cannot be reduced to technical execution, as it emerges from dynamic interactions between emotional regulation, ethical deliberation, and structured care environments. By integrating these perspectives, the study demonstrates that transfusion is a multidimensional process where subjective experiences, normative frameworks, and organizational structures intersect, creating conditions that either support or hinder treatment adherence and perceived security. The review concludes that comprehensive and interdisciplinary approaches are necessary to address these interconnected dimensions, advocating for emotionally attuned communication, ethically grounded decision-making, and systematically reinforced care practices that together enhance the quality and safety of transfusion therapy. These insights contribute to strengthening clinical protocols and guiding future research on the interface between psychology, bioethics, and healthcare delivery.
Carlos Humberto Cavalcante de Oliveira Ramalho
O IMPACTO DOS INSTITUTOS DESPENALIZADORES NO DIREITO PENAL BRASILEIRO DE 2020 A 2025
Pesquisas indicam que os institutos despenalizadores entre os anos de 2020 a 2025 vem apresentando uma redução em massa no combate a criminalização excessiva, proporcionando assim uma justiça mais individualizada e proporcional, especialmente em crimes de menor potencial ofensivo. Como os institutos despenalizadores contribuíam efetivamente para a pacificação social ou ampliou a sensação de impunidade no Brasil no período de 2020 a 2025? Dessa maneira, o objetivo geral é analisar se os institutos despenalizadores têm auxiliado para a pacificação social ou reforçado a sensação de impunidade. Os objetivos específicos, investigar os efeitos sociais e jurídicos da aplicação desses institutos, avaliando a eficácia pratica na mitigação de conflitos e na promoção da justiça restaurativa, apresentando os principais debates doutrinários sobre a aplicação dos institutos no Brasil no período indicado. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica. Quanto à abordagem, esta pesquisa foi classificada como qualitativa. Os resultados indicam que tais institutos têm potencial para promover a pacificação social e a racionalização do sistema de justiça criminal, mas sua efetividade depende diretamente de fatores como a correta aplicação, o fortalecimento institucional e a produção de dados empíricos que permitam avaliar seus impactos de forma mais precisa.
MANEJO DIETOTERÁPICO NO ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL: UMA REVISÃO NARRATIVA
O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma das principais causas de morbidade e mortalidade no mundo, sendo caracterizado por déficits neurológicos decorrentes de isquemia ou hemorragia cerebral. Este estudo teve como objetivo geral analisar a fisiopatologia, a avaliação nutricional e o manejo dietoterápico em pacientes com AVC. Especificamente, buscou-se identificar fatores de risco, estratégias de avaliação nutricional, intervenções dietoterápicas na fase aguda e na reabilitação, além de desafios e perspectivas da prática nutricional. Foi realizada uma revisão narrativa de literatura, contemplando 16 artigos publicados entre 2020 e 2025 em bases como PubMed, Frontiers e BioMed Central. Os resultados indicam que a desnutrição é prevalente em pacientes pós-AVC, a avaliação nutricional precoce e individualizada contribui para melhores desfechos clínicos, e a dieta enteral e padrões alimentares como DASH e mediterrâneo são eficazes na prevenção de complicações e na reabilitação funcional. A discussão destacou a importância do manejo da disfagia, da atuação multidisciplinar e do uso de tecnologias digitais para monitoramento e adesão ao tratamento. Conclui-se que a intervenção nutricional personalizada é essencial para reduzir mortalidade, complicações e tempo de internação, reforçando o papel central do nutricionista na equipe multiprofissional.
NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MOTORA E PRÁTICA BASEADA EM TAREFAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
A aprendizagem motora constitui um processo fundamental para a aquisição, consolidação e retenção de habilidades motoras, estando diretamente relacionada aos mecanismos de neuroplasticidade do sistema nervoso central. Este estudo teve como objetivo compreender os fundamentos neurobiológicos da aprendizagem motora e analisar a eficácia da prática baseada em tarefas na reabilitação neurológica. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, conduzida nas bases de dados PubMed, SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Scholar, incluindo artigos publicados entre 2020 e 2026. Após aplicação dos critérios de elegibilidade e seleção conforme o protocolo PRISMA, foram incluídos 15 estudos, predominantemente ensaios clínicos randomizados com boa qualidade metodológica, avaliados pela escala PEDro. Os resultados evidenciam que intervenções baseadas em tarefas, associadas a princípios como repetição, intensidade e especificidade, promovem melhora significativa do desempenho motor, além de favorecerem adaptações neuroplásticas mensuráveis. Destaca-se o uso de tecnologias como realidade virtual, robótica e estimulação cerebral não invasiva, que potencializam os ganhos funcionais ao proporcionar ambientes terapêuticos enriquecidos e maior engajamento do paciente. Além disso, abordagens que integram componentes motores e cognitivos, como treinamento de dupla tarefa e estratégias motivacionais, demonstraram impacto positivo na funcionalidade, equilíbrio, marcha, independência e transferência para atividades da vida diária. Conclui-se que a prática baseada em tarefas, fundamentada nos princípios da neurociência da aprendizagem motora, configura-se como uma abordagem eficaz e baseada em evidências na reabilitação neurológica. No entanto, observa-se a necessidade de maior padronização dos protocolos de intervenção e de estudos com rigor metodológico ampliado, a fim de fortalecer a aplicabilidade clínica e a generalização dos resultados.
INCLUSÃO, ACESSIBILIDADE E PERTENCIMENTO EM INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCATIVAS
O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica acerca da inclusão de pessoas com deficiência em instituições religiosas, com ênfase nas implicações para práticas educativas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, orientada por critérios sistemáticos de busca, seleção e análise de estudos publicados entre 2015 e 2025 no Portal de Periódicos da CAPES. O referencial teórico fundamenta-se em abordagens que compreendem a deficiência como fenômeno social e destacam a centralidade do pertencimento, da participação e da acessibilidade nos processos inclusivos. Os resultados evidenciam que, embora haja avanços na discussão da temática, as práticas inclusivas permanecem heterogêneas e, em muitos contextos, incipientes, marcadas pela presença de barreiras arquitetônicas, comunicacionais e atitudinais. Observa-se, ainda, a predominância de modelos assistencialistas e a ausência de formação sistemática das lideranças. Conclui-se que a inclusão em instituições religiosas demanda ações estruturadas, com ênfase na formação, na escuta e na revisão das práticas institucionais, configurando-se como um campo relevante para o desenvolvimento de práticas educativas inclusivas em contextos não escolares.
Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
ENTRE COMPETÊNCIAS COMPUTACIONAIS, ESTRATÉGIAS GAMIFICADAS E FORMAÇÃO FISCAL-CIDADÃ: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA NO ENSINO BÁSICO
Nos últimos anos, o processo de ensino e aprendizagem tem sido amplamente discutido, sobretudo quanto à necessidade de práticas pedagógicas que promovam uma aprendizagem mais construtiva, motivadora e crítica por parte dos alunos. Essa discussão ganha relevância no contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o desenvolvimento de competências relacionadas à resolução de problemas e à formação cidadã, enquanto a gamificação se apresenta como uma estratégia metodológica capaz de favorecer o engajamento dos estudantes e a mediação desses processos. No entanto, pesquisas acadêmicas indicam uma carência de propostas práticas sobre relacionar estas temáticas ao ensino de PC e educação fiscal em conformidade com a BNCC de forma a engajar e motivar os alunos. Para verificar essa lacuna, este estudo realizou um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL), com o objetivo de identificar, selecionar e classificar produções dos últimos cinco anos que relacionassem PC, gamificação, educação fiscal e temas correlatos à formação cidadã na educação básica.Os estudos selecionados foram organizados em dois grupos de análise: um voltado à articulação entre PC e gamificação e outro relacionado à gamificação em temas da macroárea Economia. No corpus analisado, predominaram estudos relacionados à articulação entre à gamificação em temas da macroárea Economia corresponderam a aproximadamente 64% enquanto os estudos associados ao PC e a gamificação representam aproximadamente 36%.Entretanto, não foram identificadas propostas que integrassem simultaneamente PC, gamificação e educação fiscal no contexto da educação básica.
O PROGRAMA DE GESTÃO E DESEMPENHO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA
O Programa de Gestão e Desempenho é um tema ainda novo no serviço público federal, mas que trouxe importantes avanços na prestação do serviço ao substituir o tradicional controle de frequência pelo controle de entregas e instituindo a possibilidade de prestação de serviços em teletrabalho. O objetivo desta pesquisa é identificar a produção científica sobre o Programa de Gestão e Desempenho e analisar como o tema está sendo abordado e quais os principais achados nesses primeiros anos de execução, bem como identificar as lacunas existentes. Como base de dados foi utilizado o Portal de Periódicos da CAPES e teve como amostra 14 artigos aderentes ao tema. Como principais achados estão vantagens e desvantagens do programa, similaridades com o fenômeno da uberização do trabalho e falta de transparência na divulgação dos resultados obtidos com o programa, o que demonstra fragilidade no controle social e uma lacuna de estudos sobre o tema.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EMPREGABILIDADE: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Este estudo objetiva: analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas na EJA e sua contribuição para a empregabilidade. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases SciELO, BDTD, CAPES e ERIC para analisar a relação entre EJA, práticas pedagógicas e empregabilidade. Foram identificados 42 estudos, dos quais 8 atenderam aos critérios de inclusão e foram analisados quanto aos objetivos, metodologia e principais contribuições para a inserção e permanência dos estudantes no mundo do trabalho. As práticas pedagógicas contextualizadas, participativas e articuladas ao mundo do trabalho favorecem a aprendizagem, a permanência escolar e a empregabilidade, embora desafios como evasão, dificuldades de acesso e conciliação entre estudo e trabalho ainda persistam. A EJA desempenha papel fundamental na qualificação profissional, inclusão social e ampliação das oportunidades de trabalho, sendo fortalecida por práticas pedagógicas contextualizadas e participativas. Contudo, desafios como evasão escolar e dificuldades de conciliar estudo e trabalho ainda exigem novas pesquisas e políticas educacionais mais efetivas.
Roberto Kennedy Ferreira da Silva de Queiroz
PERCEPÇÃO DOS ENFERMEIROS DIANTE DO ACOLHIMENTO COMO FERRAMENTAS DO CUIDADO À HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Esse artigo buscou compreender a percepção dos enfermeiros da Atenção Primária à Saúde acerca do vínculo e do acolhimento como ferramentas de cuidado integral aos usuários com hipertensão arterial sistêmica, por meio de evidências científicas disponíveis na literatura. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, que buscou analisar publicações científicas sobre o tema. A seleção ocorreu nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF. Foram utilizados os descritores juntamente com os operadores booleanos para o cruzamento “Hipertensão” OR “Atenção Primária à Saúde” OR “Acolhimento”. A interpretação dos resultados obtidos possibilita identificar que as evidências científicas descrevem a percepção dos enfermeiros acerca do uso de tecnologias leves para pacientes com diagnóstico e/ou acompanhamento de hipertensão arterial sistêmica na Atenção Primária à Saúde como agente facilitador da busca ativa dos usuários para a formação de grupos, proporcionando o repasse de informações corretas para o paciente seguir com o tratamento. Conclui-se que o acolhimento e vínculo da equipe de enfermagem na Atenção Primária fortalece o cuidado ao promover uma atenção mais acolhedora no cuidado de pessoas com hipertensão arterial sistêmica. No entanto, desafios organizacionais e de capacitação ainda dificultam sua efetivação.
OS EFEITOS DO TREINAMENTO FUNCIONAL NA INDEPENDÊNCIA DE IDOSOS
O envelhecimento populacional é um fenômeno global que impõe desafios crescentes às políticas públicas de saúde, especialmente no que concerne à manutenção da capacidade funcional e da independência das pessoas idosas. Neste contexto, o treinamento funcional emerge como uma estratégia de intervenção eficaz, por envolver movimentos multiplanares que simulam as demandas das atividades de vida diária (AVD). O presente estudo teve como objetivo evidenciar os benefícios dos exercícios de treinamento funcional para a terceira idade, com ênfase na autonomia, no equilíbrio, na saúde muscular e na qualidade de vida. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de caráter descritivo-exploratório, com busca realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) durante os meses de agosto e setembro de 2025. Foram utilizados como descritores os termos "benefícios", "treinamento funcional", "pessoa idosa" e "profissional de educação física", combinados com o operador booleano AND. Dos 402 estudos inicialmente identificados, seis foram selecionados após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Os resultados indicaram que o treinamento funcional promove melhorias significativas no equilíbrio estático e dinâmico, na força e massa muscular, na flexibilidade, na mobilidade funcional e na redução do risco de quedas. Adicionalmente, foram observados benefícios psicossociais relevantes, como melhora da autoestima, do humor e do bem-estar emocional. Conclui-se que a prática regular e orientada do treinamento funcional representa uma estratégia segura, eficaz e acessível para promover o envelhecimento ativo e a independência funcional das pessoas idosas, devendo ser incentivada por profissionais de saúde e de educação física.
PACIENTE DE ALTO RISCO EM CIRURGIA ABDOMINAL DE URGÊNCIA: PREDITORES DE MORTALIDADE E COMPLICAÇÕES PÓS-OPERATÓRIAS
A cirurgia abdominal de urgência reúne, em um mesmo doente, instabilidade fisiológica aguda e exiguidade de tempo para otimização, o que a torna um dos cenários de maior morbimortalidade da prática cirúrgica; a mortalidade em trinta dias após laparotomia de urgência situa-se habitualmente entre dez e quinze por cento e atinge cerca de um quinto dos pacientes idosos frágeis. Esta revisão narrativa, crítica e descritiva analisou os preditores de mortalidade e de complicações pós-operatórias no paciente de alto risco submetido à cirurgia abdominal de urgência, bem como as ferramentas de estratificação de risco e suas implicações para a prática. Discutiram-se fatores prognósticos como idade, fragilidade aferida pela Clinical Frailty Scale, sepse, hiperlactatemia, anemia e disfunção renal, e o desempenho comparativo de POSSUM, P-POSSUM, NELA, ACS-NSQIP e SORT, com ênfase na distinção entre discriminação e calibração. Aprofundaram-se o conceito de falência de resgate, a relevância do tempo até o controle do foco infeccioso e a proporcionalidade terapêutica no risco extremo. Conclui-se que a predição isolada é insuficiente: o desfecho depende da calibração local dos escores, da capacidade institucional de reconhecer e tratar complicações e da organização do cuidado perioperatório.
DESAFIOS ESTRUTURAIS NA INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO ESCOLAR: O PAPEL DA FORMAÇÃO DOCENTE
A integração de tecnologias digitais ao currículo escolar tem sido apresentada como uma das principais demandas da educação brasileira contemporânea. Apesar da ampliação do acesso a dispositivos, plataformas e recursos digitais, a literatura educacional indica que a presença desses instrumentos nas escolas não garante, por si só, mudanças efetivas nas práticas pedagógicas. O presente artigo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados pelos docentes na integração de tecnologias digitais ao currículo escolar, identificando fatores estruturais que sustentam tais dificuldades e caminhos apontados pela produção científica recente. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica integrativa, de abordagem qualitativa, baseada em estudos publicados entre 2017 e 2026 sobre tecnologias digitais, currículo escolar, formação docente, infraestrutura e práticas pedagógicas. Os resultados indicam que os obstáculos não se restringem ao domínio técnico do professor, pois envolvem formação inicial insuficiente, formação continuada pouco contextualizada, precariedade da infraestrutura, ausência de suporte institucional, rigidez curricular e condições de trabalho que dificultam o planejamento coletivo. A resistência docente, nesse cenário, não deve ser interpretada apenas como recusa individual, mas como resposta a exigências de inovação que nem sempre vêm acompanhadas das condições necessárias. Conclui-se que a integração tecnológica exige ações articuladas entre políticas públicas, gestão escolar, formação docente e reorganização curricular, a fim de superar usos pontuais e avançar para práticas pedagógicas mais críticas, planejadas e coerentes com a realidade das escolas.
INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE - SUS: A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GESTÃO DA SAÚDE PÚBLICA
RESUMO: A incorporação da Inteligência Artificial (IA) no Sistema Único de Saúde (SUS) tem se configurado como um elemento estratégico para a transformação digital da saúde pública brasileira. Este estudo tem como objetivo analisar, as contribuições, desafios e perspectivas da aplicação da IA no SUS. Realizou-se revisão sistemática da literatura no portal de Periódicos da CAPES na Plataforma Sucupira e na Plataforma Scientific Electronic Library Online (SciELO) e base de dados Google Acadêmico publicada entre 2025 e 2026. Os resultados evidenciam que a IA possui elevado potencial para otimizar processos, melhorar a acurácia diagnóstica, apoiar a gestão de recursos e ampliar o acesso aos serviços de saúde. Contudo, persistem desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, qualificação profissional, governança de dados e regulação . Conclui-se que a adoção da IA no SUS pode fortalecer a eficiência, equidade e sustentabilidade do sistema, desde que acompanhada de planejamento estratégico, políticas públicas adequadas e compromisso ético.
CONSCIÊNCIA INTRAOPERATÓRIA DURANTE ANESTESIA GERAL: FATORES DE RISCO, PREVENÇÃO E IMPACTO PSICOLÓGICO
A consciência intraoperatória, também denominada despertar intraoperatório, consiste na recuperação inesperada da percepção durante a anestesia geral, com posterior memória explícita de eventos ocorridos quando o paciente deveria permanecer inconsciente. Ainda que rara, associa-se a sofrimento agudo, sequelas psicológicas e repercussões médico-legais que justificam atenção permanente. Esta revisão narrativa, de caráter crítico, teve por objetivo analisar os fatores de risco, as estratégias de prevenção e o impacto psicológico do fenômeno, a partir da literatura indexada nas principais bases de dados em saúde, publicada entre 2000 e 2026, sem exclusão de estudos clássicos fundamentais. Discutiram-se o espectro de estados de consciência sob anestesia, a divergência de incidências entre estudos prospectivos e auditorias por notificação espontânea, os fatores relacionados ao paciente, ao procedimento e à técnica, e as evidências comparativas sobre monitorização da profundidade anestésica. Abordaram-se ainda as consequências psicológicas, incluindo o transtorno de estresse pós-traumático, e propôs-se uma via prática de cuidado integrando estratificação de risco, prevenção, detecção pós-operatória e manejo. Conclui-se que nenhuma tecnologia isolada elimina o risco, sendo a prevenção multimodal e o seguimento estruturado os pilares da segurança.
ORIENTAÇÕES PROFISSIONAIS SOBRE CUIDADOS NEONATAIS PÓS ALTA HOSPITALAR AOS RESPONSÁVEIS
Este estudo objetiva de forma geral relacionar os cuidados pós-parto domiciliares com o neonato a partir das orientações fornecidas pelos profissionais de saúde e as consequências positivas da adesão e negativas da não adesão às instruções, respectivamente. Busca-se também com os objetivos específicos apontar orientações oferecidas sobre amamentação, descrever cuidados domiciliares e discutir a importância do acompanhamento pós-parto. O presente estudo trata-se de uma pesquisa de revisão narrativa da literatura, qualitativa e descritiva, com busca do material estudado em base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO), PubMed/MEDLINE, LILACS e Scopus no período de julho de 2025 a maio de 2026. Foram selecionados 53 artigos, após filtragem obteve-se 22 e para o presente estudo, após leitura integral, foram selecionados 14. A partir do questionamento “baseado em orientações de cunho científico os cuidadores promovem um cuidado eficiente na residência para com o recém nascido?”, identificou-se que as dificuldades observadas estão sempre associadas a algum fator de vulnerabilidade dos cuidadores ou ruído na comunicação. Famílias bem orientadas apresentam melhores cuidados e menos internações, enquanto as orientadas de forma ineficiente apresentam piores indicadores relacionados aos cuidados neonatais.
INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS
A inclusão de crianças autistas na educação infantil requer não apenas a adaptação das metodologias de ensino, mas também a sensibilização e formação contínua dos educadores sob a ótica do modelo social, juntamente com a criação de um ambiente escolar que seja acolhedor e estimulante. Apesar dos normativos existentes, ainda se percebe que a inclusão não se efetiva de forma mais atuante nas escolas de nosso país, bem como existe a ausência de profissionais preparados para atender a esse público. Diante desse contexto o presente artigo teve como objetivo discorrer a respeito da lacuna na compreensão do autismo sob a ótica da neurodiversidade e medidas de inclusão no ambiente escolar. O tema se torna relevante de ser discutido por se tratar de uma realidade para a prática docente. Neste sentido, essa pesquisa de cunho bibliográfico, objetiva analisar as produções científicas que abordam as concepções de professores/as sobre o autismo na educação infantil, seus desafios e suas práticas docentes. Os teóricos que subsidiaram as discussões e reflexões expostas no trabalho foram: Monteiro (2024); Cordeiro (2017); Santos (2018); Portella (2022) entre outros. Este trabalho almeja incitar reflexões acerca da relevância da inclusão de crianças autistas na educação infantil, bem como os desafios que os educadores enfrentam. Ademais, procura-se evidenciar de que maneira as práticas docentes podem facilitar a efetivação da inclusão, transformando a educação em um ambiente de autêntica acolhimento e valorização das diferenças.
CONDUTAS E PROCEDIMENTOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE PARA O RASTREAMENTO DE DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Introdução: As doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) — com destaque para a hipertensão arterial sistêmica (HAS), o diabetes mellitus (DM) e as dislipidemias — representam a principal causa de morbimortalidade no Brasil e no mundo, sendo responsáveis por parcela crescente dos DALYs globais. A Atenção Primária à Saúde (APS) constitui o locus privilegiado para o rastreamento precoce e o manejo longitudinal dessas condições; contudo, persiste expressiva lacuna entre as recomendações baseadas em evidências e a prática clínica cotidiana. Objetivo: Analisar as evidências científicas disponíveis sobre as condutas e procedimentos recomendados na APS para o rastreamento da HAS, do DM e das dislipidemias em adultos, identificando barreiras, intervenções eficazes e estratégias para melhoria da detecção precoce. Questão norteadora PICO: Em adultos atendidos na APS (P), quais condutas e procedimentos de rastreamento (I) estão associados à detecção precoce e ao controle adequado de HAS, DM e dislipidemias (O), conforme as evidências publicadas entre 2021 e 2026 (T)? Métodos: Revisão integrativa da literatura nas bases PubMed/MEDLINE e BVS (que inclui LILACS), abrangendo publicações de 2021 a 2026, conduzida conforme as recomendações PRISMA 2020. Resultados: Foram incluídos 25 estudos provenientes de múltiplos países e contextos. A HAS permanece como o segundo maior fator de risco atribuível global (7,8% dos DALYs segundo o GBD 2021) e o maior quando considerada a PA sistólica elevada no GBD 2023 (8,4%). O rastreamento comunitário de DM2 por glicemia point-of-care demonstrou factibilidade em 33 estudos de 13 países. Apenas 2,6–6,7% dos pacientes elegíveis na APS brasileira recebem estatinas. Sistemas de apoio à decisão clínica (CDSS) e a iniciativa HEARTS 2.0 melhoraram significativamente o controle pressórico. Intervenções comunitárias educativas e digitais reduziram a PAS em 4–7 mmHg em populações vulneráveis. Conclusão: A APS necessita de protocolos integrados, equipes multiprofissionais e tecnologias de apoio para elevar as taxas de rastreamento e controle das DCNT, especialmente no contexto do SUS.
DIREITO À VIDA E CUIDADOS PALIATIVOS EM PACIENTES EM FASE TERMINAL DE VIDA: UMA REVISÃO NARRATIVA
A terminalidade da vida se apresenta como um momento delicado e inevitável inerente a todos os seres humanos. Nessa fase, temáticas referentes aos cuidados paliativos, dignidade e qualidade de vida tornam-se evidentes, destacando-se a necessidade de uma abordagem que vá ao encontro da sensibilidade e do respeito. Nesse sentido, o artigo possui como objetivo discutir eticamente sobre os direitos que estão atrelados ao paciente no processo de terminalidade da vida. Foi realizada revisão bibliográfica narrativa nas bases de dados PUBMED, Google Acadêmico e Scientific Eletrônic Library Online (SCIELO), no período de setembro a outubro de 2023, com o cruzamento dos descritores Cuidados Paliativos, Direitos Humanos, Ética Médica, Doente terminal. Também consultou-se as obras literárias “A morte é um dia que vale a pena viver’’ e “Sobre a morte e o morrer’’. Como conclusão, evidencia-se a relevância dos direitos humanos no que tange aos doentes terminais, destacando-se a necessária atuação dos profissionais da saúde nas diferentes fases do processo de morte por meio dos cuidados paliativos, seja pelo entendimento dos direitos do paciente, seja pela assistência integral e humanizada.
SÍNDROME EXTRAPIRAMIDAL: ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICO E ABORDAGENS TERAPÊUTICAS
Síndrome Extrapiramidal refere-se a uma coleção de distúrbios motores causados por disfunções no sistema extrapiramidal, incluindo estruturas como os gânglios da base e vias dopaminérgicas. Esses distúrbios podem resultar de condições neurodegenerativas, como a doença de Parkinson, ou ser induzidos por medicamentos, particularmente antipsicóticos e outros agentes bloqueadores de dopamina. Os sintomas clínicos incluem rigidez muscular, bradicinesia, tremores e anormalidades posturais, que prejudicam significativamente a qualidade de vida dos pacientes. O diagnóstico depende principalmente da avaliação clínica por meio de um histórico médico detalhado e exame neurológico, apoiado por exames de imagem e laboratoriais para excluir diagnósticos diferenciais. As abordagens de tratamento dependem da etiologia subjacente e envolvem ajustes de medicamentos, fisioterapia e estratégias farmacológicas específicas, como anticolinérgicos e agonistas da dopamina. Este artigo examina a apresentação clínica, os desafios diagnósticos e as estratégias terapêuticas para o tratamento da Síndrome Extrapiramidal, enfatizando os avanços recentes no tratamento e suas implicações práticas. Uma compreensão completa da Síndrome Extrapiramidal é crucial para um atendimento personalizado e eficaz ao paciente, abordando as complexidades de suas diversas causas e manifestações.
ALÉM DA (IN)CONSTITUCIONALIDADE DA APLICAÇÃO DO RDE NOS CASOS DE TRANSGRESSÕES DAS FORÇAS ARMADAS À LUZ DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
This article aims to study the (un)constitutionality of the application of the Army Disciplinary Regulation (RDE) in cases of transgressions of the Armed Forces, in the light of the Federal Constitution of 1988. The main objective is to analyze the compatibility of the RDE with the fundamental principles and guarantees established by the Constitution. The methodology adopted consists in a bibliographic research, with the analysis of secondary sources, such as books, articles, periodicals and legislation. Doctrinal positions and jurisprudence of the higher courts were also consulted to map the interpretation and application of constitutional principles in the context of military disciplinary proceedings. After the bibliographic review and analysis of the materials consulted, it was concluded that it is necessary to reconcile the military disciplinary rules with the constitutional principles, ensuring the individual rights and guarantees of the professionals of the Armed Forces. The RDE must be interpreted and applied in a way that respects the principles of due process, adversarial and full defense. This research contributes to evaluate the adequacy of the RDE to the constitutional precepts and points out the importance of establishing clearer legal parameters in relation to the military disciplinary trials. In this way, it seeks to ensure the protection of the fundamental rights of the military, without compromising the need for discipline and hierarchy in the Armed Forces.
EVOLUÇÃO HISTÓRICA DAS SOLUÇÕES IRRIGADORAS E MÉTODOS DE ATIVAÇÃO NA ENDODONTIA
Este estudo teve como objetivo revisar a evolução histórica das soluções irrigadoras e dos métodos de ativação empregados na endodontia, destacando os principais avanços que contribuíram para o aprimoramento da limpeza e desinfecção do sistema de canais radiculares. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, realizada por meio de buscas nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS e Google Scholar, utilizando descritores relacionados à irrigação endodôntica, soluções irrigadoras e ativação de irrigantes. Os resultados demonstraram uma evolução progressiva dos protocolos de irrigação, desde o uso de soluções inertes até a consolidação do hipoclorito de sódio, dos agentes quelantes e de formulações multifuncionais. Além disso, verificou-se que o desenvolvimento de métodos de ativação, como a ativação manual dinâmica, os sistemas sônicos, ultrassônicos e a irrigação por pressão negativa, ampliou significativamente a efetividade dos irrigantes ao favorecer sua distribuição no sistema de canais radiculares. Conclui-se que a evolução conjunta das soluções irrigadoras e dos métodos de ativação desempenhou papel fundamental no aperfeiçoamento da terapia endodôntica, contribuindo para protocolos mais seguros, previsíveis e eficazes.
RESPOSTAS FISIOLÓGICAS AO ESTRESSE EM BOVINOS SUBMETIDOS A DIFERENTES PRÁTICAS DE MANEJO: REVISÃO INTEGRATIVA
Esse artigo buscou analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, as principais respostas fisiológicas ao estresse em bovinos submetidos a diferentes práticas de manejo. Para isso, foi realizada uma busca sistemática nas bases de dados PubMed, Google Acadêmico, SciELO e LILACS, utilizando descritores relacionados ao estresse, manejo bovino e bem-estar animal. Foram selecionados 10 artigos científicos publicados entre 2021 e 2025 que abordavam indicadores fisiológicos como cortisol, glicose, lactato, frequência respiratória, temperatura corporal e outros biomarcadores associados ao estresse. Os resultados demonstraram que práticas como transporte prolongado, manejo inadequado em currais, contenção e exposição ao estresse térmico promovem alterações hormonais, metabólicas e comportamentais significativas, caracterizadas principalmente pelo aumento dos níveis de cortisol, glicose, lactato e da frequência respiratória. Em contrapartida, estratégias como manejo racional, condicionamento prévio ao transporte, interação positiva entre humanos e animais, sombreamento e resfriamento contribuíram para a redução dos indicadores fisiológicos de estresse e para a melhoria do bem-estar animal. Conclui-se que a adoção de práticas de manejo adequadas é fundamental para minimizar os efeitos do estresse, promovendo melhores condições de saúde, bem-estar e desempenho produtivo dos bovinos.
PRINCIPAIS COMPLICAÇÕES ASSOCIADAS À PSORÍASE PUSTULOSA GENERALIZADA
Introdução: a psoríase pustulosa generalizada é uma forma rara, grave e potencialmente fatal de psoríase, caracterizada por surtos de pústulas estéreis disseminadas, inflamação sistêmica e risco de complicações orgânicas. Objetivo: identificar e discutir as principais complicações associadas à psoríase pustulosa generalizada na literatura publicada entre 2021 e 2026. Metodologia: revisão sistemática rápida, qualitativa e descritiva, conduzida conforme PRISMA 2020, com busca nas bases PubMed, BVS e SciELO, utilizando descritores DeCS/BVS relacionados a psoríase pustulosa, complicações, comorbidade, hospitalização e mortalidade. Resultados: foram selecionados cinco estudos. As complicações mais recorrentes foram hospitalização por surtos agudos, sepse ou suspeita infecciosa, distúrbios hidroeletrolíticos, hipoalbuminemia, hipocalcemia, disfunção hepática, renal, respiratória e cardiovascular, além de impacto em saúde mental, qualidade de vida e mortalidade. Conclusão: a psoríase pustulosa generalizada deve ser considerada doença inflamatória sistêmica grave, e não apenas dermatose cutânea extensa. O reconhecimento precoce das complicações é essencial para reduzir hospitalizações, falência orgânica e mortalidade.
A ENFERMAGEM DIANTE DA DEPRESSÃO PÓS-PARTO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA
A depressão pós-parto é uma condição que afeta a saúde materna podendo comprometer o desenvolvimento do bebê e as relações familiares e sociais. O estudo teve como objetivo investigar qual a atuação da enfermagem diante da depressão pós-parto. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura. A coleta de dados foi obtida por meio de buscas nas bases de dados eletrônicos Google Acadêmico, Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Banco de Dados em Enfermagem (BDENF), em produções científicas publicadas no período de 2020 a 2025. A busca inicial resultou em 1164 artigos e após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, compuseram o corpus da revisão integrativa 12 artigos científicos. Os dados obtidos foram analisados, comparados com a literatura pertinente e demonstrados em quadros. Após a leitura dos artigos apurados, foi possível perceber que os profissionais de enfermagem exercem um papel fundamental no cuidado à puérpera com depressão pós-parto. Todavia, ainda se observa a exigência de maior aprofundamento e capacitação desses profissionais em relação ao assunto, a fim de aprimorar a identificação precoce da condição e cuidado mais rápido e eficaz.
REABILITAÇÃO PALIATIVA: O PAPEL DA FISIOTERAPIA NA PROMOÇÃO DO CONFORTO E DIGNIDADE
A reabilitação paliativa constitui uma área da fisioterapia voltada à promoção do conforto, autonomia e dignidade de pacientes com doenças limitantes e irreversíveis, fundamentada nos princípios dos cuidados paliativos. Seu objetivo é aliviar o sofrimento e otimizar a funcionalidade, mesmo na ausência de perspectiva curativa. Este estudo analisou evidências científicas sobre o papel da fisioterapia na reabilitação paliativa, destacando suas contribuições e desafios clínicos. Trata-se de uma revisão integrativa, qualitativa e descritiva, realizada nas bases PubMed, SciELO, LILACS e PEDro, incluindo publicações entre 2015 e 2025. Dez estudos compuseram a amostra final, evidenciando como principais intervenções a cinesioterapia adaptada, a fisioterapia respiratória, o posicionamento terapêutico e a educação familiar. Essas abordagens demonstraram eficácia na redução da dor, fadiga e dispneia, além de favorecer a mobilidade, o conforto e a qualidade de vida. Conclui-se que a inserção precoce da fisioterapia na equipe multiprofissional é essencial para preservar a funcionalidade e a dignidade do paciente, reforçando um cuidado ético, humanizado e centrado na qualidade do viver e do morrer.
FAMÍLIA E ESCOLA: UMA RELAÇÃO DE PARCERIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM ESTUDO ASSERTIVO NUMA CRECHE NO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE-PE
O trabalho em si é parte de uma pesquisa de Mestrado em Ciências da Educação pela Universidad Del Sol – (UNADES-PY). Aliado a isto, o estudo reflete a importância entre a família e a escola, ou seja, ao fortalecer essa relação, poderá haver maior contribuição ao tocante para o desenvolvimento da criança. A metodologia eleita foi a de cunho bibliográfico e descritiva e tem abordagem qualitativa, mas se desenvolveu a partir da aplicação de 2 (dois) questionários direcionados a (equipe diretiva e às educadoras) bem como aos (pais das crianças) da creche com (perguntas abertas e fechadas) contando com um total de 30 informantes, isto é, 8 (oito) professoras, 20 (vinte) pais e 2 (duas) pessoas da equipe diretiva: direção e coordenação. Porém, a recolha dos dados articulou-se de forma empírica em uma Creche Municipal de Ensino Infantil localizada na Cidade de Santa Cruz do Capibaribe no Estado de Pernambuco. Em especial, as turmas de Berçário, Maternalzinho, Maternal I e Maternal II foram o lugar de fala e voz quando da pesquisa in lócus. Por sua vez, o tratamento dos dados e seus resultados foram constituídos por meio de gráficos e tabelas tendo o teor e a forma da ética em pesquisa quando na oportunidade foi aplicado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE e o Termo de Anuência – TA para resguardar os sujeitos no referido estudo. Além disso, o estudo assertivo objetivou em analisar a relação família escola numa instituição de Educação Infantil no município de Santa Cruz do Capibaribe-PE. Secundariamente, investigar como se estabelece a relação entre família e escola considerando as percepções dos envolvidos; e, conhecer as formas de participação da família, estão entre os objetivos específicos. Em especial, retomar as transformações históricas família e escola, com ênfase na evolução no modelo familiar patriarcal. Diante disso, elegeu-se as seguintes questões norteadoras, a saber: Até que ponto a família está desempenhando sua função social? Como está relacionada na educação dos filhos? Como é a relação entre a creche e a família diante do processo de aprendizagem? Seria possível uma melhor articulação para envolver os familiares já que nos deparamos com esse distanciamento, em que a escola culpa os pais por falta de tempo e responsabilidade com seus filhos? Logo, diante desses apontamentos é possível enxergar que com esses novos arranjos familiares, notam-se diversas situações em que muitos pais são separados, famílias recompostas, avôs criando os netos. Por sua vez, a institucionalização das escolas, onde as crianças são atendidas em tempo integral, existe a necessidade de aprimorar esse encontro com os familiares, pois os mesmos delegam a responsabilidade da educação dos seus filhos para escola, sobrecarregando assim a mesma com deveres que seria obrigação dos pais. Muitas vezes, até mesmo os cuidados básicos de higiene dessas crianças como, escovação, cortes de unhas, banho e outros, são negligenciados antes de ir à escola, interferindo assim na rotina, pois entregam as crianças sem dialogar com os professores, quando convocados para reunião poucos comparecem. Ademais, são por esses descasos com as crianças que se elegeu 4 (quatro) questões norteadoras no sentido de problematizar a relação família-escola num contexto de uma creche de educação infantil. Por essa ótica, nota-se que a família é o núcleo social básico de acolhida, convívio, autonomia, sustentabilidade e de protagonismo social, independente, de consanguinidade. Desse modo, a representação da família modificou-se em diversas épocas, repercutindo em padrões familiares segundo a sociedade os ditavas, ou seja, à medida que a sociedade amadurecia e receptava as mudanças que não se enquadravam para os padrões clássicos, o modelo familiar antigamente limitado, disseminava-se, exigindo amparo social. Assim, Lacan (1984) na (p.13) advoga que a família desempenha papel principal na transmissão de cultura, já que entre todos os grupos humanos, a família desempenha um papel primordial prevalecendo como sendo a primeira educação, na repressão dos instintos, na aquisição da língua acertadamente chamada materna. Por isso, a família é considerada a mais antiga instituição social criada pela humanidade. Certamente, quando os seres humanos começaram a se agrupar para facilitar a vida, eles buscavam os laços familiares para promover o agrupamento. Desse modo, entende-se família como um agrupamento por parentesco, o qual dá afinidade às pessoas que convivem juntas, assim, uma protege a outra em razão do sentimento de afeto, carinho e pertencimento ao grupo, na contemporaneidade permitiu entender a família como uma organização subjetiva fundamental para a construção individual da felicidade. Assertivamente, já que, no decorrer histórico, a formação da família era determinada pela necessidade de subsistência e tinha como características essenciais à mútua proteção e a segurança. Era essa necessidade de subsistência quem regulava as uniões e o número de filhos (VENOSA, 2006). Nesse sentido, na (p. 12a) o autor é lúcido quando afirma que “a educação não tem o poder de transformar sozinha a realidade social, é apenas um instrumento para que isso ocorra”. Portanto, “a função primordial da escola é a de projetar-se como instância socializadora do saber historicamente acumulado, objetivando uma transformação social, através de ações elaboradas com objetivos bem definidos que colaborem para essa transformação” (SAVIANI, 2005, p. 12b). Diante disso, na (p. 69) Saviani nos alerta que: “Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes”. Entretanto, a escola ainda que de forma mais tardia e pausada, tem procurado se adaptar a essas mudanças, realizadas na sociedade, juntamente com a família que veem as transformações na área da educação, um tanto lentamente em relação a sociedade que estar a ano luz em prejuízo da educação e o que estamos vendo em nossos dias é a busca pela relação entre ambas, família e escola, promovendo uma maior eficiência na educação e instrução das crianças, em especial na creche. Sobretudo, a LDB em seu Artigo 29, esclarece que: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 06 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (BRASIL, 1996). Assertivamente, podemos entender que na união família e escola na educação infantil, a criança precisa de uma série de elementos para que esse processo aconteça, incluindo o ambiente, que precisa ser tranquilo, harmonioso, carinhoso, e cercado de afeto. É necessário também, uma série de cuidados pessoais, como, proteção e, o principal, muito diálogo. Dessa forma, a família de igual modo, também é responsável por transmitir segurança e uma boa relação entre seus membros, para que o processo de desenvolvimento da criança corra da melhor maneira possível. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA na (p. 68) em seu (art. 4) está explicito que: É dever da família, e da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com propriedade absoluta, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária (BRASIL, 2002). Plenamente, concordamos que o lugar de fala da família nessa parceria com a escola é ocupar também seu papel social na comunidade escolar, uma vez que reconhecer e compreender esse lugar (parceria) é fundamental para analisar de forma crítica e assertiva o que vem sendo construído e perpetuado ao longo dos anos no chão da escola. Ademais, a escola precisa entender que a família tem o seu lugar de fala quando o assunto é ensino e aprendizado do educando na educação infantil como um todo. Paro na (p. 30) também reforça essa relação e afirma: a escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais, para passar informações relevantes sobre seus objetivos, recursos, problemas e também sobre as questões pedagógicas. Só assim, a família irá se sentir comprometida com a melhoria da qualidade escolar e com o desenvolvimento de seu filho como ser humano (PARO, 2007). Além disso, somos sabedores de que para a escola obter êxito levando os alunos à aprendizagem, é primordial contar com a participação ativa de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem como o grau de fluência crítica e democrática do gestor da respectiva escola, dos pais colaborando profundamente com a escola, dos alunos conscientes de seu papel e dos professores, essenciais no processo escolar. A comunidade escolar estando no mesmo rumo, o sucesso almejado pela escola será atingido. Dessa forma, Lück (2011) já afirmava que: “é importante que a participação seja entendida como um processo dinâmico e interativo que vai muito além da tomada de decisão, uma vez que caracterizado pelo inter apoio na convivência do cotidiano da gestão educacional” (p. 30). Todavia, Tiba (2009) é claro: “os alunos melhoram muito sua performance escolar quando os pais acompanham sua vida de estudantes”. Adiante mais, é proativo e alerta que: “um grupo de pais tem mais força e ação perante a escola e principalmente perante os filhos do que pais isolados” (p. 121). Assim, a gestão escolar deve incentivar essa parceria para que exista uma gestão escolar de qualidade, deve haver o engajamento e a participação efetiva de todos os integrantes da escola, Nesse aspecto, acredita-se que essas duas entidades precisam unir-se, com um único objetivo, que é o de educar e fortalecer a criança para enfrentaras barreiras que vão surgindo no meio dessa longa caminhada, que é o desenvolvimento e a aprendizagem. Quando não existe a parceria entre escola e família, ambas as partes ficam enfraquecidas. Portanto, a falta da família na escola acaba acarretando vários problemas no processo de ensino e aprendizagem dos filhos e, por outro lado, quando convivência escolar não é boa, a convivência familiar também é afetada. Ainda assim, nota-se que é possível ter uma relação mais estreita entre escola e família, mas que ambas precisam cumprir seus papéis. Sendo assim, fica claro que a escola é a principal responsável em promover iniciativas que levem as famílias a participarem da vida escolar do filho, é necessário que a escola como instituição educativa promova a abertura da escola para a família, promovendo atividades culturais, envolvendo nos projetos educacionais e através dos encontros periódicos levarem a família conhecimento sobre os seus direitos e deveres como integrante da comunidade escolar. Conclui-se que no desenvolvimento do trabalho foi possível perceber que a relação entre família e escola só terá validade se estiver formada na confiança, respeito, aceitação de cada uma. Só assim poderemos alcançar uma sociedade coerente, onde seus agentes conheçam e cumpram seus papéis em todos os processos, especialmente o educacional, sem deixar de lado o familiar e social. De forma proativa, ficou claro que os pais são conscientes da importância que tem no desenvolvimento da aprendizagem de seus filhos e quando são parceiro da escola esse momento pode ser de aprendizagem e de engrandecimento para as duas instituições. Nesse andarilhar, quem agradece é a instituição (creche) onde as crianças precisam de todo apoio de ambas as partes: escola-família.
RESENHA DO LIVRO: QUEM TEM MEDO DO GÊNERO?
A resenha do livro Quem tem medo do gênero? da pesquisadora/escritora Judith Butler com tradução brasileira pela Heci Regina Candiani apresenta uma análise crítica sobre os significados que foram atribuídos ao conceito de gênero nas últimas três décadas. Judith Butler aborda o conceito de liberdade como coletivo e inclusivo, afirmando a interdependência entre os seres humanos e com o meio ambiente, reafirmando dessa forma que o livro é uma resistência unificada contra as paixões fascistas e autoritárias, que se manifestam no ataque ao gênero. Butler problematiza as desigualdades de gênero e as narrativas que apresentam gênero como uma forma “fantasmática” (2024, p. 20) dotado de forças destrutivas, elaborado para intensificar o pânico moral e disseminado pelos movimentos neoconservadores, pelas instituições religiosas, organizações e governos em favor de seus próprios interesses. A leitura deste livro, é fundamental para a ampliação de discussões sobre a igualdade social, o respeito as diferenças de gênero e o desenvolvimento de atos de resistência.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRODUÇÃO DE E-BOOK INTERATIVO
Este artigo tem como objetivo compreender as possibilidades e limitações de um e-book interativo, desenvolvido com inteligência artificial, para o ensino da cadeia alimentar na área de ciências e promoção da aprendizagem de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professor João Batista em Tangará da Serra-MT. Os dados correspondem a um recorte de uma pesquisa de mestrado que se fundamenta nos princípios da Teoria da Atividade e dos Seres-Humanos-Com-Mídias, articulando ensino de ciências e Inteligência Artificial em práticas pedagógicas investigativas e colaborativas. Trata-se de uma investigação qualitativa, desenvolvida com base na pesquisa participante e no experimento de ensino. A produção de dados incluiu notas de campo, grupos focais e registros em áudio e vídeo, analisados à luz dos Miniciclones de Transformações Expansivas. Os resultados, compreendidos a partir dessa lente analítica, demonstraram que a proposta pedagógica estruturada com o e-book interativo desenvolvido com IA promoveu deslocamentos conceituais progressivos, ampliou a autonomia discursiva das estudantes e contribuiu para a reorganização coletiva do objeto de conhecimento no sistema de atividade constituído por estudantes, IA e professora. Ademais, fortaleceu práticas investigativas, colaborativas e reflexivas, ampliando o letramento científico e as possibilidades pedagógicas no ensino de Ciências.
O CURRÍCULO COMO PROMOTOR DA SAÚDE MENTAL: ENFOQUE NAS RESIDÊNCIAS EM SAÚDE
Devido à alta prevalência de sofrimento psíquico dos estudantes nos Programas de Residência em Saúde e ao seu impacto direto na qualidade do cuidado prestado e na sustentabilidade do sistema de saúde, torna-se decisivo ter em mente a saúde mental dos residentes, o que passa pela promoção de um ambiente de formação saudável, mais humano, seguro e eficiente. O objetivo deste ensaio é desenvolver uma reflexão sobre o currículo integrado e orientado por competência adotado nos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade (PRMSFC) de três instituições: a Secretaria Municipal de Saúde de Florianópolis/SC (SMS Florianópolis), a Escola de Saúde Pública da Secretaria Municipal de Saúde de Palmas/TO (ESPP/SEMUS) e a Escola de Saúde Pública do Instituto Capixaba de Ensino Pesquisa e Inovação/ES (ICEPi). Tais currículos contribuem para a saúde mental dos residentes ao transformar o ambiente de formação, migrando de um modelo de pressão e exaustão para um modelo de aprendizagem suportiva e reflexiva. Para tanto, adota-se um processo formativo humanístico com foco no desenvolvimento integral do indivíduo, que valoriza a autonomia, a empatia e a autoaceitação, além de ser crítico-reflexivo e metodologicamente coerente com o mundo atual, preparando os residentes para a vida profissional. Como resultado, essa formação profissional humanizada visa auxiliar o residente a superar a condição de mero objeto da formação para potencializar o seu desenvolvimento pleno, tanto técnico quanto humano.
A EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR SOB A LENTE DE JUDITH BUTLER: TENSÕES SOBRE PRECARIZAÇÃO E EPISTEMOLOGIAS DA RESISTÊNCIA NO CONTEXTO BRASILEIRO
Este ensaio teórico problematiza o nó cego entre as políticas educacionais e a vulnerabilidade social no Brasil, lendo a nossa realidade à luz dos conceitos de "vida precária" e "enquadramento" de Judith Butler. Longe de ser um território neutro, analisamos como as práticas pedagógicas — tanto na escola quanto fora dela — funcionam como molduras normativas que legitimam o abandono de corpos e saberes marginalizados. Contrapondo-se à tese confortável de que a educação brasileira simplesmente "fracassou", o trabalho discute a precariedade das nossas instituições como um programa político deliberado de exclusão epistêmica. Conclui-se que superar esse cenário exige quebrar os enquadramentos coloniais e bancários vigentes, abrindo espaço para a liberta-ação: uma práxis pedagógica, performativa e profundamente freireana que lute pelo reconhecimento de todas as vidas como vivíveis, dignas e passíveis de luto.