Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol. Ética de publicação Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial. Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação. Qualis- Capes A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024). O Qualis pode ser consultado no link: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf ENVIE SEUS ARTIGOS PARA AVALIAÇÃO POR UM DOS CANAIS ABAIXO: - E-mail: contato@periodicorease.pro.br; - Aplicativo de Mensagens: +55(11) 5107-0941 [Disponível] - Submissão eletrônica: https://periodicorease.pro.br/rease/login - Chat: Aba à direita da sua tela. Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos. Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil. Processo de Avaliação pelos Pares. A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação. Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito. Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas. A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas. A Revista REASE está inserida nas bases indexadoras: SJIFactor https://sjifactor.com/passport.php?id=23965 LatinREV https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-ibero-americana-humanidades-ciencias-e-educacao Diadorim https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182; Redib https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha/26267 Scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=Sf4FENsAAAAJ&hl=pt-BR Sumários https://sumarios.org/revista/revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o International Standard Serial Number https://portal.issn.org/resource/ISSN/2675-3375 Crossref https://search.crossref.org/?q=A+Revista+Ibero-Americana+de+Humanidades%2C+Ci%C3%AAncias+e+Educa%C3%A7%C3%A3o&from_ui=yes Citefactor https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-Revista-Ibero--Americana-de-Humanidades-Cincias-e-Educao.php
RESSECÇÃO DE TABIQUE VAGINAL POR VIA HISTEROSCÓPICA EM ADOLESCENTE COM SÍNDROME DE HERLYN-WERNER-WUNDERLICH
A síndrome de Herlyn-Werner-Wunderlich (HWW) é uma malformação congênita rara do trato mülleriano, caracterizada pela presença de útero didelfo, obstrução unilateral do canal vaginal e agenesia ou anomalia concomitante do sistema urinário ipsilateral. Essa anomalia provoca sintomas clínicos na adolescência, principalmente dor pélvica cíclica, massa pélvica e dismenorreia secundária à obstrução vaginal. O diagnóstico oportuno, realizado por métodos de imagem como ressonância magnética e ultrassonografia, é essencial para evitar complicações como infecções, endometriose ou dano renal. Nesse contexto, a ressecção do septo vaginal obstrutivo por via histeroscópica é uma opção terapêutica minimamente invasiva que busca restabelecer a anatomia, aliviar os sintomas e preservar a função reprodutiva futura. Apresenta-se o caso de uma adolescente diagnosticada com síndrome de Herlyn-Werner-Wunderlich, tratada com sucesso por meio da ressecção histeroscópica do septo vaginal.
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INTOXICACIÓN POR INFUSIONES CASERAS EN LACTANTE DE 4 MESES: REPORTE DE CASO CLÍNICO
Las intoxicaciones por plantas medicinales e infusiones caseras constituyen una causa relevante y frecuentemente subestimada de morbilidad en la población pediátrica, particularmente en lactantes. A pesar de la creencia popular de que estos preparados son inocuos, numerosas especies vegetales contienen principios activos con potencial efecto tóxico. El objetivo de este trabajo es presentar un reporte de caso de intoxicación por infusiones caseras en un lactante de cuatro meses, resaltando la severidad del compromiso metabólico y renal asociado. Se describe el caso de una lactante femenina, previamente sana, que ingresó al servicio de urgencias pediátricas con cuadro de diarrea, rechazo alimentario y dificultad respiratoria, posterior a la administración domiciliaria de infusiones de anís, manzanilla y boldo, sin control de dosis ni concentración. Al ingreso, presentaba signos de deshidratación, laringitis aguda y un grave desequilibrio del medio interno, caracterizado por acidosis metabólica severa, hipopotasemia e insuficiencia renal aguda. Requirió hospitalización, soporte clínico intensivo y múltiples correcciones metabólicas, con evolución favorable y normalización completa de los parámetros clínicos y bioquímicos al tercer día de internación. Este caso pone de manifiesto la especial susceptibilidad de los lactantes a los efectos tóxicos de sustancias naturales, debido a la inmadurez de los sistemas hepático y renal. Asimismo, resalta la importancia de una anamnesis exhaustiva y de la educación sanitaria dirigida a cuidadores, con el fin de prevenir eventos adversos potencialmente graves y evitables en la primera infancia.
GESTÃO ESCOLAR DISRUPTIVA: O PODER DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL QUÂNTICA-NEURAL NA ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL
O artigo discute as contribuições e oportunidades decorrentes da aplicação da inteligência artificial quântica‑neural na gestão escolar, explorando alternativas inovadoras que articulam princípios da computação quântica e redes neurais para qualificar processos pedagógicos e administrativos em instituições educacionais. A partir de uma abordagem interdisciplinar e de fundamentação teórica contemporânea, propõem‑se modelos orientados à tomada de decisões estratégicas, à otimização de recursos e ao monitoramento personalizado da trajetória educacional de estudantes e escolas. Examina‑se como a IA quântica‑neural pode ampliar a eficácia, a capacidade preditiva e a inovação na administração escolar, favorecendo ambientes dinâmicos, responsivos e baseados em evidências. Com base em revisão bibliográfica, estudos de caso e reflexão crítica, o texto apresenta referenciais teóricos e aplicações potenciais, discutindo benefícios, limitações técnicas e implicações éticas relacionadas ao uso de dados sensíveis e à transparência algorítmica. Ao articular tecnologia, gestão e Educação, o artigo busca contribuir para o campo científico e apoiar práticas de transformação institucional comprometidas com qualidade, equidade e inovação responsável.
TERAPÊUTICA COM CANABINOIDES NA ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA: ALVOS FARMACOLÓGICOS E LIMITES DE ACESSO NO SISTEMA PÚBLICO DE SAÚDE DO BRASIL
A Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) é uma patologia neurodegenerativa fatal caracterizada pela perda progressiva de neurônios motores. Devido à eficácia limitada das terapias convencionais, o sistema endocanabinoide surge como um alvo farmacológico estratégico. Este estudo teve como objetivo analisar os mecanismos de neuroproteção dos canabinoides na ELA e investigar as barreiras de acesso no Sistema Único de Saúde (SUS). Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura com busca nas bases PubMed, Scopus, Web of Science, ScienceDirect e SciELO, selecionando 35 referências publicadas entre 2020 e 2025. Os resultados demonstram que a ativação dos receptores CB1, CB2 e PPAR-gama promove a redução da excitotoxicidade glutamatérgica e a modulação da neuroinflamação, enquanto a proporção 1:1 de CBD/THC apresenta eficácia no controle da espasticidade, dor e sialorreia. Na discussão, observou-se que, apesar das evidências clínicas, a incorporação no SUS enfrenta obstáculos como a ausência de Protocolos Clínicos específicos, o alto custo de importação e a dependência da judicialização, o que fere o princípio da equidade assistencial. Conclui-se que os canabinoides possuem alto potencial como terapia adjuvante na ELA, todavia, sua democratização no Brasil requer políticas públicas que integrem esses produtos à RENAME e promovam a produção nacional regulamentada para garantir o acesso universal e seguro.
O USO ESTÉTICO DE PMMA E AS SUAS COMPLICAÇÕES CLÍNICAS
O uso do polimetilmetacrilato (PMMA) como preenchedor dérmico permanente tem se popularizado significativamente na prática estética, impulsionado por sua durabilidade e custo acessível. Contudo, seu caráter irreversível e a complexidade de sua interação com os tecidos biológicos estão associados a um amplo espectro de intercorrências, desde reações inflamatórias locais até complicações graves como necrose e embolização vascular. O objetivo é analisar as principais intercorrências clínicas decorrentes do uso de polimetilmetacrilato em procedimentos estéticos, conforme documentado na literatura científica entre os anos de 2010 e 2025. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de caráter exploratório-descritivo. A análise dos estudos selecionados permitiu a categorização das intercorrências em imediatas (necrose, embolia, infecção aguda) e tardias (granulomas, fibrose, migração do produto). Ficou evidenciado que as complicações precoces estão majoritariamente ligadas a falhas técnicas e desconhecimento
BENEFÍCIOS DO ALEITAMENTO MATERNO PARA CRIANÇAS PIG
O aleitamento materno é reconhecido como estratégia central para a promoção da saúde infantil, por oferecer proteção nutricional, imunológica e emocional. Em crianças pequenas para a idade gestacional (PIG), essa prática assume relevância ainda maior, devido à maior vulnerabilidade a atrasos no crescimento, alterações do neurodesenvolvimento e distúrbios metabólicos. Este estudo teve como objetivo analisar os impactos do aleitamento materno no desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e metabólico de crianças PIG. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão integrativa da literatura. Os estudos analisados indicam que o aleitamento materno exclusivo está associado à melhor recuperação ponderoestatural, maior proteção contra infecções e melhor desempenho em indicadores cognitivos e comportamentais, além de reduzir o risco de obesidade e síndrome metabólica em comparação a outros padrões alimentares. Observa-se ainda que a amamentação contribui para a saúde mental materna e o fortalecimento do vínculo mãe-bebê, com efeitos positivos na regulação emocional da criança. Conclui-se que o aleitamento materno constitui intervenção natural, eficaz e de baixo custo para favorecer o desenvolvimento integral e reduzir a morbimortalidade entre crianças PIG, representando importante subsídio para a prática clínica e para políticas públicas de promoção, proteção e apoio à amamentação.
DOENÇAS NEGLIGENCIADAS NO CONTEXTO ESCOLAR E A PEDICULOSE COMO AGRAVO INVISIBILIZADO: O ENFERMEIRO COMO EDUCADOR
A pediculose, ectoparasitose altamente prevalente entre estudantes, configura-se como um agravo frequentemente negligenciado no ambiente escolar devido ao estigma, à ausência de protocolos padronizados e à falta de ações educativas contínuas. Reconhecendo sua relevância epidemiológica e o papel do enfermeiro na promoção da saúde, este estudo teve como objetivo relatar e analisar a experiência de graduandos de Enfermagem na realização de palestras educativas sobre prevenção e tratamento da pediculose em uma escola estadual, no contexto do Programa Saúde na Escola (PSE). Trata-se de um relato de experiência desenvolvido por acadêmicos do 6º semestre, estruturado em planejamento, aplicação, avaliação e análise temática conforme Bardin (2011) e Minayo (2012). As atividades envolveram 13 turmas e 525 alunos, com elaboração de materiais educativos e aplicação de avaliação simples. Os resultados quantitativos revelaram elevada aprovação das palestras, com índices entre 92% e 100% de avaliação “boa” nos tópicos analisados. A análise qualitativa identificou cinco temas centrais, destacando aprimoramento da comunicação, superação do nervosismo, compreensão do papel do enfermeiro e fortalecimento da identidade profissional. Discute-se que ações educativas sistemáticas são estratégias eficazes no enfrentamento da pediculose e favorecem o aprendizado crítico dos graduandos. Conclui-se que a prática fortalece o protagonismo da enfermagem no PSE, contribuindo para ambientes escolares mais saudáveis e para uma formação profissional integral.
O PAPEL DA ATENÇÃO PRIMÁRIA NO COMBATE À VIOLÊNCIA À MULHER EM UM CENÁRIO PÓS-PANDÊMICO
Esse artigo buscou compreender a atuação da atenção primária em um contexto de aumento da violência contra a mulher, dando ênfase no período pós-pandemia, identificando os principais impactos e quais medidas deveriam ter sido aplicadas. A partir disso foi realizada uma revisão bibliográfica de evidências publicadas na literatura científica, baseada em artigos entre 2006 e 2024.O trabalho aborda a violência vivida pela mulher no Brasil e seus tipos, que se caracteriza como um problema enraizado na sociedade, o qual baseia-se em ideias patriarcais e machistas que levam a normalização dessas ações, acarretando danos físicos e psicológicos às vítimas. Em 2020, ocorreu uma acentuação dos casos, uma vez que houve uma maior conivência com seus parceiros dentro das residências pelo medo do contágio pelo vírus SARS-coV-2, além de um cenário de maior tensão. Visto isso, a atenção primária, atuando como porta de entrada do sistema de saúde, torna-se essencial no suporte e encaminhamento dessas vítimas. No entanto, diante dos obstáculos enfrentados, é importante capacitar os profissionais de saúde para fornecer um adequado atendimento, além da melhora dos serviços de rede da atenção primária.
O DIREITO FUNDAMENTAL AO TRABALHO E A PROTEÇÃO SOCIAL DO TRABALHADOR SEGUNDO A PERSPECTIVA DOS DIREITOS HUMANOS E DO 8º OBJETIVO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
O presente artigo teve como objetivo analisar o direito fundamental ao trabalho e a proteção social do trabalhador segundo a ótica dos Direitos Humanos e dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas. A Constituição Federal de 1988 inseriu o trabalho e a previdência social como direitos sociais, enumerando uma série de direitos e garantias para todas as classes de empregados, na medida em que houve o tratamento igualitário para os trabalhadores urbanos e rurais. Desta forma, é necessário compreender todo o contexto histórico que ensejou a promulgação da Constituição Federal de 1988, uma vez que o Poder Constituinte almejou a proteção de todos os trabalhadores, igualando o tratamento dos trabalhadores urbanos e rurais. A presente pesquisa foi executada por meio do método bibliográfico e documental, tendo como base artigos científicos publicados, monografias, dissertações e teses, manuais de direito, informativos jurídicos, além do compilado das legislações em vigor e revogadas que forem pertinentes à presente pesquisa. Conclui-se que o direito do trabalho é tido como um direito social e fundamental, à medida que tratados e convenções internacionais foram internalizados no ordenamento jurídico pátrio. Assim, cabe ao Poder Público e à Coletividade tutelar pela sua efetividade, uma vez que todos os seres humanos possuem direito a um trabalho exercido em condições dignas e humanas, fomentando o emprego pleno e decente e o crescimento econômico sustentado e sustentável para todos.
ENTRE O CORAÇÃO E O CÉREBRO: REVISITANDO ARISTÓTELES, HIPÓCRATES E A NEUROCIÊNCIA MODERNA
Esse artigo buscou estudar o pensamento aristotélico influenciou a ciência e a filosofia por mais de dois milênios. Entre suas ideias, destaca-se a concepção de que o coração, e não o cérebro, seria o centro das emoções humanas. Este artigo revisita tal concepção, contrastando-a com os achados contemporâneos da neurociência e com discussões modernas da filosofia da mente, como o problema corpo-mente e a crítica ao dualismo cartesiano. Argumenta-se que, embora equivocada sob a ótica anatômica e fisiológica, a visão aristotélica sobre o coração reflete um esforço precoce de integrar experiência corporal e afetiva ao conhecimento racional. Com isso, propõe-se uma leitura crítica e contextualizada da teoria cardiocêntrica, explorando também o imaginário simbólico que ainda persiste na linguagem cotidiana.
AVANÇOS NO DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO DO INFARTO AGUDO DO MIOCÁRDIO
O Infarto Agudo do Miocárdio (IAM) permanece como a principal causa de mortalidade global, apresentando uma fisiopatologia complexa que envolve aterosclerose, inflamação e stress oxidativo. Observa-se atualmente uma mudança no perfil epidemiológico, com aumento da incidência em pacientes jovens e novas variáveis introduzidas pela pandemia de COVID-19, além da necessidade de mitigar as lesões de isquemia-reperfusão. O objetivo foi analisar os avanços recentes no diagnóstico e nas estratégias terapêuticas emergentes para o tratamento do Infarto Agudo do Miocárdio. A metodologia baseou-se na revisão de literatura. A análise da literatura aponta para uma diversificação nas etiologias do IAM, especialmente em populações jovens (não ateroscleróticas), e destaca o papel central do stress oxidativo e do metabolismo do lactato na lesão tecidual. O diagnóstico tem sido aprimorado pelo uso de biomarcadores de alta sensibilidade e pela Ressonância Magnética Cardíaca (RMC). A integração de diagnósticos precisos com terapias adjuvantes inovadoras é fundamental para reduzir a mortalidade e as complicações a longo prazo, sendo necessária a realização de ensaios clínicos robustos para validar essas novas intervenções moleculares.
A HESITAÇÃO VACINAL CONTRA COVID-19 NA INFÂNCIA E O PAPEL DO PEDIATRA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
A hesitação vacinal contra a COVID-19 emergiu como um dos principais entraves à efetividade das estratégias de imunização durante e após a pandemia, impactando de maneira significativa a cobertura vacinal infantil. Embora a vacinação pediátrica tenha demonstrado perfil favorável de segurança e eficácia, a adesão por parte de pais e responsáveis foi influenciada por fatores complexos, como percepção reduzida de risco da doença, insegurança quanto aos imunizantes, disseminação de desinformação e instabilidade no discurso institucional. Diante desse cenário, a atuação do pediatra assume relevância estratégica, não apenas como prescritor de vacinas, mas como mediador do conhecimento científico e facilitador do processo decisório das famílias. Esta revisão de literatura analisa criticamente os determinantes da hesitação vacinal contra a COVID-19 em pediatria e discute o papel do pediatra na promoção da confiança e da adesão vacinal. Evidencia-se que abordagens comunicacionais baseadas em empatia, escuta qualificada e individualização das orientações são elementos centrais para o enfrentamento da hesitação vacinal e para o fortalecimento da proteção da saúde infantil e coletiva.
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM EDUCAÇÃO SEXUAL NO ENSINO DE BIOLOGIA: REVISÃO DA LITERATURA SOBRE PRÁTICAS COLABORATIVAS
A educação sexual constitui um componente essencial da formação humana. Embora prevista nas políticas públicas brasileiras, sua implementação na educação básica ainda é limitada, marcada por fragilidades na formação docente e pela predominância de abordagens biologizantes, especialmente no ensino de Biologia. Este estudo analisa as contribuições de práticas colaborativas entre professores para a integração de perspectivas socioculturais na educação sexual, buscando compreender seus efeitos no desenvolvimento profissional docente. Trata-se de um recorte teórico de uma pesquisa de doutorado em andamento, fundamentado em uma revisão bibliográfica de 12 estudos publicados entre 2020 e 2025. A seleção contemplou produções que discutem a educação sexual no ensino de Biologia e experiências formativas pautadas em princípios colaborativos. Os resultados indicam que a colaboração docente favorece a ampliação dos saberes profissionais, a construção de práticas mais dialógicas, críticas e inclusivas. Entretanto, barreiras institucionais, limitações curriculares e inseguranças profissionais dificultam a consolidação dessas práticas. Observa-se, ainda, a escassez de estudos que abordem de forma sistemática a colaboração entre professores de Biologia no tratamento da educação sexual, evidenciando fragilidades no campo. Conclui-se que práticas colaborativas constituem um caminho promissor para superar enfoques reducionistas e promover uma compreensão ampliada da educação sexual, integrando dimensões biológicas, psicológicas e socioculturais.
A IMPORTÂNCIA DO MÉTODO ABA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O objetivo desta pesquisa foi investigar o uso da Análise Aplicada do Comportamento (ABA) na Educação Especial, avaliando sua contribuição para uma prática educacional inclusiva. A metodologia consistiu em uma revisão teórica, contrastando a trajetória histórica de ambos os campos. A análise revelou um alinhamento progressivo: a Educação Especial transitou do modelo segregado para o inclusivo, enquanto a ABA se firmou como abordagem científica para a modificação comportamental e ensino individualizado. Seus procedimentos sistêmicos – como definição de metas mensuráveis e análise funcional – demonstraram ser recursos eficazes para traduzir a premissa de atendimento às singularidades em ações pedagógicas concretas, promovendo competências fundamentais. Conclui-se que a ABA configura um instrumental pedagógico robusto para efetivar a inclusão. Sua implementação, no entanto, esbarra em obstáculos práticos, como a necessidade de formação docente e trabalho colaborativo. É imperativo que sua aplicação escape de uma ótica tecnicista, adotando uma perspectiva ética e contextual centrada no desenvolvimento integral do estudante. Desse modo, a ABA pode servir como um catalisador para uma inclusão genuína, assegurando que o direito à educação se materialize em experiências efetivas de desenvolvimento e participação para todos.
SÍNDROME DA APNEIA OBSTRUTIVA DO SONO: DESAFIOS NO DIAGNÓSTICO, TRATAMENTO E PERSPECTIVAS ATUAIS
Introdução: A síndrome da apneia obstrutiva do sono (SAOS) é uma condição respiratória crônica, altamente prevalente e frequentemente subdiagnosticada, associada a importantes repercussões cardiovasculares, metabólicas e neurocognitivas, configurando-se como relevante problema de saúde pública. Objetivo: Revisar criticamente a literatura científica acerca da SAOS em adultos, com ênfase nos desafios diagnósticos, abordagens terapêuticas e perspectivas atuais de manejo clínico. Metodologia: Trata-se de uma revisão da literatura, realizada por meio de buscas na base PubMed/MEDLINE, utilizando descritores controlados do Medical Subject Headings e termos livres relacionados à SAOS, diagnóstico, tratamento. Foram incluídos artigos publicados nos últimos 10 anos, em língua inglesa, com foco na população adulta. Resultados: Os estudos analisados evidenciaram elevada prevalência da SAOS e associação consistente com desfechos clínicos adversos. A polissonografia permanece como método diagnóstico de referência, embora testes domiciliares do sono apresentem aplicabilidade em contextos específicos. A terapia com pressão positiva nas vias aéreas constitui o tratamento de primeira linha, com descrição de alternativas terapêuticas para pacientes selecionados. Discussão: Os achados reforçam os desafios relacionados ao subdiagnóstico, à adesão terapêutica e à necessidade de estratégias individualizadas. Conclusão: A integração entre métodos diagnósticos acessíveis, terapias personalizadas é fundamental para otimizar o manejo da SAOS e reduzir sua carga clínica e social.
GESTÃO EM SAÚDE DO CUIDADO MULTIPROFISSIONAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: CONTRIBUIÇÕES DAS ATUALIZAÇÕES DA AMERICAN HEART ASSOCIATION PARA A QUALIDADE E SEGURANÇA DO CUIDADO CARDIOVASCULAR
Objetivo: Analisar as contribuições das atualizações da American Heart Association (AHA) para a gestão do cuidado multiprofissional na Atenção Primária à Saúde (APS) do SUS, focando na qualidade e segurança cardiovascular. Métodos: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, SciELO e LILACS, com descritores controlados e busca por estudos publicados entre 2020 e 2026. Foram selecionadas 38 referências elegíveis para análise crítica. Resultados: A implementação das métricas "Life's Essential 8" e dos protocolos de suporte básico de vida (SBV) atua como catalisadora da gestão de indicadores na APS. Destacou-se a eficácia do telemonitoramento (aumento de 25% no controle de crônicos) e a redução de 40% em erros de prescrição pela atuação do farmacêutico clínico. Contudo, barreiras como o "abismo digital", a insegurança alimentar e a falta de equipamentos (DEA) em unidades remotas limitam a aplicação integral das diretrizes. Discussão: Observou-se que a AHA provê a excelência técnica, enquanto a literatura brasileira oferece a competência social e a territorialização. A gestão multiprofissional é essencial para adaptar metas globais à realidade socioeconômica do SUS, enfrentando desafios como o racismo institucional e a fragmentação da rede. Conclusão: A convergência entre as normas internacionais e a prática da APS garante a padronização e segurança do cuidado. O fortalecimento da governança clínica e a digitalização assistencial são caminhos fundamentais para um cuidado cardiovascular equânime, seguro e humanizado.
Caroline Yale Abreu Arciniegas Mont' Alverne
UMA REVISÃO NARRATIVA ACERCA DA PANDEMIA DA COVID-19 E SUAS REPERCUSSÕES SOBRE A ATUAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM
A pandemia desencadeada pelo Sars-Cov-2 colocou em estado de alerta a comunidade médica e os órgãos de saúde de todo o mundo. Entre os profissionais da linha de frente durante este período estava o Enfermeiro, onde além de desempenhar suas funções usuais em ambientes hospitalares, foi levado a inúmeras situações desafiadoras. Neste sentido, este estudo teve como objetivo geral discutir os principais impactos da pandemia da COVID-19 na qualidade de vida e no exercício profissional de Enfermeiros a partir da análise de artigos científicos publicados sobre o tema. A revisão narrativa foi construída a partir da seguinte pergunta de pesquisa: “De que forma a pandemia da COVID-19 impactou no exercício profissional e na qualidade de vida de Enfermeiros?”. Os artigos incluídos destacam o papel central da enfermagem durante a pandemia da COVID-19, evidenciando a sobrecarga, o risco de contaminação e o impacto negativo na qualidade de vida desses profissionais. Conclui-se que é urgente investir em melhores condições de trabalho e suporte à saúde física e mental da categoria de forma a se melhorar a qualidade de vida.
O PROCESSO DE ENFERMAGEM NO PERIOPERATÓRIO DE CIRURGIAS ABDOMINAIS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
Introdução: A cirurgia é um processo complexo que exige cuidados antes, durante e após o procedimento, visando a recuperação integral do paciente. Nesse contexto, a enfermagem assume papel central por meio da Sistematização da Assistência de Enfermagem Perioperatória (SAEP) e do Processo de Enfermagem (PE), que organizam e registram as ações prestadas, garantindo cuidado seguro e humanizado. Utilizando sistemas como a NANDA-I, os enfermeiros planejam intervenções em todas as fases perioperatórias, reduzindo complicações e assegurando assistência qualificada, mesmo diante de desafios estruturais e organizacionais. Objetivo: Abordar a aplicabilidade do Processo de Enfermagem no período perioperatório, tendo-se como foco as cirurgias abdominais. Metodologia: Revisão integrada da literatura, sendo coletados e resumidos o conhecimento científico já desenvolvido Análise e discussão dos resultados: A colectomia é um procedimento cirúrgico indicado para doenças como câncer colorretal e traumas, que exige planejamento de enfermagem no pré e pós-operatório. A aplicação do Processo de Enfermagem envolve avaliação clínica, preparo intestinal, suporte nutricional e apoio psicológico, com base em protocolos como ERAS e ACERTO. Cabe ao enfermeiro identificar riscos, elaborar diagnósticos e implementar intervenções para prevenir complicações, promover recuperação segura e preparar o paciente para possíveis estomias. Assim, garante-se cuidado integral, humanizado e orientado à autonomia. Conclusão: O Processo de Enfermagem em cirurgias abdominais, como colectomia, apendicectomia, colecistectomia e gastroplastia, é essencial para prevenir complicações e promover recuperação. Envolve avaliação pré-operatória, suporte emocional, monitoramento intraoperatório e cuidados pós-operatórios, incluindo manejo da dor, prevenção de riscos e orientação educativa. Assim, garante assistência integral, segura, humanizada e baseada em evidências.
Lorrany Moreira Assunção da Cunha de Andrade
A PRÁTICA DA PSICOTERAPIA INFANTIL NA PERSPECTIVA HUMANISTA: REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
Este trabalho objetivou discutir a prática da psicoterapia infantil na perspectiva humanista, a partir de uma revisão narrativa da literatura. A motivação para investigar o tema surgiu de vivências clínicas nos estágios supervisionados em uma clínica-escola, onde se evidenciou a importância dos recursos lúdicos no atendimento psicológico de crianças. O estudo contemplou duas abordagens clássicas do Humanismo: a Gestalt-terapia e a Abordagem Centrada na Pessoa, ambas fundamentadas no vínculo terapêutico, na escuta empática e no brincar como forma privilegiada de expressão simbólica da infância. Os resultados revelaram dois eixos principais: (1) as nuances da psicoterapia infantil na abordagem centrada na pessoa e (2) as nuances da psicoterapia infantil na Gestalt-terapia. Verificou-se que ambas as abordagens compreendem a criança como sujeito ativo, capaz de se comunicar a partir de suas próprias experiências, utilizando o brincar como linguagem e via de reorganização emocional. Enquanto a Abordagem Centrada na Pessoa enfatiza atitudes como empatia, autenticidade e consideração positiva incondicional, a Gestalt-terapia destaca a importância da awareness, do contato e do ajustamento criativo. Esses conceitos constituem os pilares que favorecem o acesso da criança a uma compreensão mais ampla e integrada de seus próprios comportamentos. Os achados desta revisão mostram que a psicoterapia infantil na perspectiva humanista favorece o fortalecimento da autonomia, amplia as possibilidades de expressão emocional e contribui para os processos de autorregulação e ressignificação de demandas da criança. Identificou-se, ainda, a escassez de produções recentes sobre práticas clínicas infantis no campo humanista, apontando a necessidade de estudos empíricos que aprofundem a compreensão e ampliem os caminhos de cuidado voltados à infância
GESTÃO EM SAÚDE E USO DE TECNOLOGIAS NO ACOMPANHAMENTO MULTIPROFISSIONAL DE USUÁRIOS EM USO CONTÍNUO DE PSICOTRÓPICOS NA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE
Objetivo: Analisar as estratégias de gestão e o impacto do uso de tecnologias no acompanhamento multiprofissional de usuários em uso contínuo de medicamentos psicotrópicos na Unidade Básica de Saúde (UBS). Métodos: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, SciELO e LILACS, com recorte temporal de 2020 a 2026. Foram selecionadas 36 referências que abordam a gestão tecnológica, atuação interdisciplinar e segurança do paciente na Atenção Primária à Saúde (APS). Resultados: A transição para modelos digitais facilitou o monitoramento da adesão e a redução de erros de prescrição, especialmente via alertas automatizados e prontuários eletrônicos. A atuação do farmacêutico clínico e o uso de tecnologias móveis (mHealth) fortaleceram o vínculo terapêutico e a vigilância ativa. Contudo, barreiras como a baixa literacia digital e a falta de interoperabilidade entre sistemas (UBS/CAPS) ainda persistem. Conclusão: A integração tecnológica, quando aliada ao trabalho multiprofissional e humanizado, é essencial para a segurança farmacológica. Para 2026, os desafios centram-se na superação do fosso digital e na capacitação contínua das equipes para o manejo ético e analítico de dados, visando um cuidado em saúde mental mais preventivo e inclusivo no Sistema único de Saúde (SUS).
Ingridy Tayane Gonçalves Pires Fernandes
PREVALÊNCIA E REPERCUSSÕES DA INSÔNIA EM PACIENTES COM DOR CRÔNICA: ASSOCIAÇÃO COM SINTOMAS DEPRESSIVOS
A dor crônica representa um importante problema de saúde pública, frequentemente associada a comorbidades que agravam seu impacto clínico e psicossocial. Entre essas, a insônia destaca-se como um dos distúrbios mais prevalentes, exercendo influência significativa sobre a percepção da dor, o funcionamento emocional e a qualidade de vida. Evidências recentes indicam ainda uma estreita associação entre distúrbios do sono e sintomas depressivos, especialmente em pacientes com condições dolorosas persistentes. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar a prevalência da insônia em pacientes com dor crônica, bem como discutir suas repercussões clínicas e sua associação com sintomas depressivos, à luz da literatura científica atual. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada a partir de buscas na base PubMed/MEDLINE, utilizando descritores relacionados à insônia, dor crônica e depressão. Foram incluídos estudos observacionais, revisões narrativas e sistemáticas, análises bibliométricas e documentos de referência diagnóstica que abordassem adultos com dor crônica e alterações do sono, com ou sem sintomas depressivos associados. Os achados evidenciam elevada prevalência de insônia nesse grupo populacional, frequentemente superior à observada na população geral, além de associação consistente com maior intensidade da dor, pior funcionalidade e maior frequência de sintomas depressivos. A literatura sustenta uma relação bidirecional entre dor, insônia e depressão, mediada por mecanismos neurofisiológicos e psicossociais compartilhados. Conclui-se que o reconhecimento e o manejo sistemático da insônia são fundamentais para a abordagem clínica integral de pacientes com dor crônica, podendo contribuir para melhores desfechos funcionais e emocionais.
AVANÇOS E EVIDÊNCIAS SOBRE A EFICÁCIA DA ZURANOLONA NO TRATAMENTO DA DEPRESSÃO PÓS-PARTO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
A depressão pós parto constitui uma condição clínica prevalente e de impacto significativo na saúde materna e no desenvolvimento infantil, apresentando desafios relevantes no contexto do tratamento farmacológico. As limitações das abordagens antidepressivas convencionais, especialmente no que se refere à eficácia, aceitabilidade e segurança no período puerperal, reforçam a necessidade de terapias direcionadas a mecanismos neurobiológicos específicos dessa condição. Nesse cenário, a zuranolona emerge como uma alternativa terapêutica baseada na modulação do sistema gabaérgico.O objetivo deste estudo foi analisar as evidências científicas disponíveis sobre a eficácia da zuranolona no tratamento da depressão pós parto. Trata se de uma revisão sistemática da literatura, conduzida de acordo com as diretrizes PRISMA 2020 e registrada na plataforma PROSPERO. Foram incluídos estudos clínicos realizados em humanos, abrangendo ensaios clínicos randomizados, análises pós hoc, estudos farmacocinéticos e comparações indiretas de eficácia.A síntese das evidências indica que a zuranolona apresenta eficácia clínica consistente na redução dos sintomas depressivos, associada a perfil de segurança favorável. Os estudos analisados também apontam melhora de sintomas frequentemente associados à depressão pós parto, como ansiedade e distúrbios do sono, além de dados que sustentam sua viabilidade no contexto da amamentação.Conclui-se que a zuranolona representa um avanço relevante no tratamento farmacológico da depressão pós parto, ao oferecer uma abordagem terapêutica alinhada às particularidades neurobiológicas do período puerperal, com implicações teóricas e práticas para o cuidado em saúde mental materna.
UNIÃO ESTÁVEL: SEMELHANÇAS E DISTINÇÕES NO BRASIL E EUA
O presente artigo tem por objetivo analisar, em perspectiva comparada, os aspectos conceituais e o tratamento jurídico do instituto da união estável no ordenamento jurídico brasileiro e no sistema jurídico dos Estados Unidos. Partindo da constatação de que, no Brasil, a união estável constitui entidade familiar expressamente reconhecida pela Constituição da República, e é entidade atualmente regulamentada pelo Código Civil, em posição equiparada ao casamento civil quanto a direitos e deveres fundamentais, busca-se evidenciar a distinção com a realidade normativa estadunidense. Neste último, não há previsão normativa geral e unitária que discipline a união estável, assim concorrendo legislações estaduais, no que se apresentam as figuras do common law marriage e, no cenário legislativo municipal, a domestic partnership, ambos caracterizados por alcance limitado e ausência de uniformidade federativa. A pesquisa demonstra que esse modelo normativo alienígena privilegia e favorece a centralidade do matrimônio formal, deixando em posição de vulnerabilidade os conviventes que optam por relações não formalizadas, sobretudo no que concerne a direitos patrimoniais, sucessórios e previdenciários. Em contrapartida, temos no ordenamento jurídico brasileiro a adoção de uma técnica normativa aberta, a qual permite a adaptação do conceito de família às transformações sociais e culturais, garantindo, assim, a efetiva proteção às uniões estáveis e, consequentemente, consolidando um núcleo principiológico fundado na dignidade da pessoa humana, na solidariedade e na autonomia privada. Conclui-se, portanto, que a comparação entre os dois sistemas revela a diversidade de tratamento, com soluções jurídicas distintas no reconhecimento e proteção das entidades familiares, mas que reafirmam a centralidade do contexto histórico e cultural no reconhecimento e proteção da união estável no Direito das Famílias.
O MÉTODO PILATES COMO ABORDAGEM SEGURA NA GRAVIDEZ: ANÁLISE DE SEUS BENEFÍCIOS MULTIDIMENSIONAIS
Este artigo objetivou investigar a relevância da prática do método pilates durante a gravidez, explorando seus benefícios, contraindicações e impacto na saúde materno-fetal, visando sistematizar o conhecimento para profissionais e gestantes. Foi realizada uma revisão bibliográfica narrativa qualitativa, com busca sistemática nas bases SciELO, LILACS e Google Scholar, utilizando os descritores "Método Pilates", "Exercício Físico" e "Gestante". Foram incluídos artigos originais, revisões, livros, dissertações e teses publicados em português entre 2015 e 2025. Os resultados indicam que o método pilates, quando adaptado e supervisionado, aprimora significativamente a saúde materna e fetal, mitigando dores musculoesqueléticas (lombalgia e pélvica) pelo fortalecimento da musculatura profunda do tronco e melhoria postural. Contribui também para o fortalecimento do assoalho pélvico, otimiza funções cardiovasculares e respiratórias, e promove bem-estar mental, reduzindo estresse e ansiedade. Conclui-se que o método pilates é uma intervenção multifacetada eficaz, mas exige individualização e supervisão profissional para garantir a segurança e evitar riscos, ressaltando a necessidade de mais estudos controlados.
INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Esse artigo buscou analisar a integração da inteligência artificial (IA) na modalidade de educação a distância (EAD), expondo seus benefícios e principais desafios. A metodologia empregada consistiu em uma revisão bibliográfica qualitativa, analisando estudos de autores que destacam como a inteligência artificial pode personalizar o ensino, oferecer feedback individualizado e facilitar a avaliação adaptativa. Como resultado, o estudo observou aplicações práticas como os sistemas de recomendação e chatbots da UNIVESP, que ilustram como a inteligência artificial está sendo aplicada de maneira eficaz para melhorar a experiência educacional dos estudantes e apoiar os educadores. Verificou-se que essas ferramentas otimizam o engajamento e a precisão pedagógica no ambiente virtual. Ao final, as conclusões mostram que embora existam desafios éticos e de privacidade de dados, a inserção da inteligência artificial representa uma oportunidade significativa para aprimorar a qualidade e a eficiência do ensino, tornando a educação mais acessível, inclusiva e engajadora para os estudantes.
CUIDADO FARMACÊUTICO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE VOLTADO A CRIANÇAS DE 5 A 10 ANOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE (SUS): PRÁTICAS DE ACOMPANHAMENTO MEDICAMENTOSO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE E SUPORTE ÀS FAMÍLIAS
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) configura-se como uma condição do neurodesenvolvimento que requer atenção integral, contínua e interdisciplinar, especialmente no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), principal porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse cenário, o cuidado farmacêutico assume papel estratégico no acompanhamento da farmacoterapia, na promoção do uso seguro e racional de medicamentos e no suporte às famílias de crianças com TEA, particularmente na faixa etária de 5 a 10 anos. O presente estudo teve como objetivo analisar a importância do cuidado farmacêutico na APS voltado a crianças com TEA no SUS, com ênfase nas práticas de acompanhamento farmacoterapêutico, educação em saúde e apoio às famílias. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada por meio de buscas nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico, bem como em documentos oficiais do Ministério da Saúde, no período de 2015 a 2025. Foram incluídos 10 artigos e 3 documentos oficiais que abordaram a atuação do farmacêutico, o uso de psicofármacos, a integralidade do cuidado e a articulação multiprofissional. Os resultados evidenciaram que o farmacêutico contribui de forma significativa para a adesão ao tratamento, a identificação e o manejo de reações adversas, a orientação aos cuidadores e a redução de riscos associados ao uso de medicamentos, além de desempenhar papel relevante no enfrentamento da estigmatização relacionada ao TEA. Conclui-se que o fortalecimento do cuidado farmacêutico na APS é fundamental para qualificar a atenção às crianças com TEA, promover a inclusão, garantir direitos e oferecer suporte efetivo às famílias no processo de cuidado.
A MULHER NEGRA COMO PROTAGONISTA NA INTERSEÇÃO ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E NEUROPSICOPEDAGOGIA: CAMINHOS PARA A EQUIDADE E INCLUSÃO
A mulher negra no Brasil enfrenta profundas desigualdades devido ao racismo e sexismo, que impactam sua educação, saúde e desenvolvimento. A neuropsicopedagogia, aliada a políticas públicas antirracistas, é crucial para promover equidade e inclusão, combatendo barreiras de aprendizagem e os efeitos do racismo no desenvolvimento cognitivo e emocional. A exclusão histórica e a ausência de representatividade agravam as desvantagens educacionais e sociais. Leis como a nº 10.639/2003 e políticas afirmativas são marcos para valorizar a cultura afro-brasileira e garantir acesso e sucesso acadêmico. O racismo gera estresse tóxico, afetando a saúde mental e o aprendizado. Para reverter esse quadro, são propostas ações integradas: capacitação de professores em práticas pedagógicas antirracistas e neuropsicopedagógicas, suporte psicoeducacional especializado nas escolas e incentivo ao protagonismo feminino negro em diversas áreas. Essas medidas visam fortalecer a identidade, promover o bem-estar e construir uma sociedade mais justa e inclusiva.
AVALIAÇÕES SOMATIVAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente artigo tem como objetivo analisar o papel das avaliações somativas no 1º ano do Ensino Fundamental, refletindo sobre seus limites, possibilidades e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. Parte-se da compreensão de que a avaliação, especialmente nos anos iniciais, deve considerar as especificidades da infância e o caráter processual da alfabetização. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas, documentos oficiais e referenciais teóricos que discutem avaliação educacional, práticas pedagógicas e aprendizagem infantil. Os resultados indicam que, quando utilizadas de forma descontextualizada e classificatória, as avaliações somativas podem gerar impactos negativos no desenvolvimento dos estudantes, como desmotivação e insegurança. Contudo, quando planejadas de maneira articulada aos objetivos pedagógicos e integradas a uma concepção formativa de avaliação, essas práticas podem contribuir significativamente para o acompanhamento da aprendizagem, auxiliando o professor na reorganização do ensino e na identificação das necessidades dos alunos. As discussões evidenciam ainda a importância de práticas avaliativas mais humanizadas, inclusivas e coerentes com o processo de alfabetização, valorizando o progresso individual e respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem. Conclui-se que a avaliação somativa, ao ser ressignificada como instrumento pedagógico, pode favorecer uma educação mais justa e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental.
CUIDADOS PALIATIVOS EM PACIENTES ONCOLÓGICOS E OS DESAFIOS PARA ASSEGURAR UMA MORTE DIGNA NO BRASIL
Os cuidados paliativos configuram-se como uma abordagem fundamental no cuidado integral de pacientes oncológicos, especialmente nos estágios avançados da doença, quando as possibilidades terapêuticas curativas se tornam limitadas (ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE, 2020). Essa modalidade de atenção à saúde tem como eixo central a promoção da qualidade de vida, o alívio do sofrimento em suas dimensões física, psicológica, social e espiritual, bem como o respeito à dignidade humana no processo de morrer (MATSUMOTO, 2012). No contexto brasileiro, embora se observem avanços normativos e institucionais voltados à humanização da assistência em saúde, persistem entraves estruturais, formativos e culturais que dificultam a implementação equitativa e efetiva dos cuidados paliativos (SILVA; AMARAL; MALTA, 2020). Diante disso, o presente artigo objetiva analisar a relevância dos cuidados paliativos para pacientes oncológicos e discutir os principais desafios à garantia de uma morte digna no Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em artigos científicos, livros e documentos oficiais. Os achados indicam que a escassez de serviços especializados, a insuficiente capacitação dos profissionais de saúde, as desigualdades regionais e as barreiras socioculturais relacionadas à finitude comprometem a oferta de uma assistência humanizada no fim da vida. Conclui-se que o fortalecimento das políticas públicas, o investimento em educação permanente em saúde e a ressignificação social da morte são fundamentais para assegurar o direito à morte digna no contexto brasileiro.
IMPACTO DE UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA EM HIGIENE PESSOAL E ALIMENTAR NA PREVENÇÃO DE PARASITOSES INTESTINAIS
As parasitoses intestinais representam um relevante problema de saúde pública no Brasil, especialmente entre crianças em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto de uma intervenção educativa sobre higiene pessoal e alimentar no conhecimento e nas práticas de alunos de uma escola de ensino básico. Trata-se de um estudo experimental, com abordagem pré e pós-intervenção, realizado em uma escola de educação básica no município de Muqui-ES. Participaram 42 estudantes. A intervenção consistiu em palestra educativa lúdica e atividades práticas de lavagem das mãos e higienização de alimentos. O conhecimento foi avaliado por meio de questionários antes e após a intervenção. A análise por questão, realizada a partir de 30 questionários válidos, revelou que as maiores lacunas prévias estavam na identificação de doenças parasitárias (30,0% de acertos) e no reconhecimento da oxiurose (33,3%). Após a intervenção, observou-se um aumento significativo e abrangente no conhecimento, com ganhos que atingiram até +50,0 pontos percentuais. Os percentuais de acerto pós-intervenção variaram de 73,3% a 90,0% entre as questões. Conclui-se que intervenções educativas lúdicas e práticas são eficazes para melhorar o conhecimento sobre prevenção de parasitoses intestinais em alunos da educação básica, podendo contribuir para a promoção da saúde e redução da incidência dessas doenças.
RECURSOS MULTIMÍDIAS NA EDUCAÇÃO: TRANSFORMANDO O ENSINO PARA O SÉCULO XXI
Este artigo aborda fundamenta sobre o uso dos recursos multimídias na educação, como são fundamentais para modernizar o ensino, integrando texto, áudio, vídeo e animações em um ambiente digital interativo. Essa abordagem enriquece a aprendizagem, aumentando o engajamento e facilitando a retenção de informações ao atender a diferentes estilos de aprendizagem. No entanto, desafios como a capacitação dos professores e a desigualdade no acesso à tecnologia ainda precisam ser superados. Investir na formação de educadores e garantir acesso equitativo a esses recursos é essencial para preparar alunos críticos e criativos para um mundo digital. Com a evolução das ferramentas digitais, os educadores têm a oportunidade de criar experiências de aprendizagem mais interativas e engajadoras. O artigo enfatiza também o papel das multimídias em promover a colaboração entre alunos e professores, permitindo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e participativo. A utilização dessas tecnologias não apenas estimula o interesse dos estudantes, mas também os prepara para um mercado de trabalho cada vez mais digital e globalizado. Assim, o uso consciente e criativo das tecnologias pode potencializar a educação no século XXI, tornando-a mais relevante e eficaz.
O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O LETRAMENTO MATEMÁTICO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO COM TDAH
Este artigo analisa o uso de recursos tecnológicos como estratégia pedagógica para o desenvolvimento do letramento matemático de estudantes do Ensino Médio com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), considerando as implicações do transtorno sobre funções executivas essenciais à aprendizagem matemática, como atenção sustentada, memória de trabalho e autorregulação cognitiva. A investigação fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, ancorada em revisão bibliográfica sistemática de produções científicas que articulam educação matemática, neurodiversidade e tecnologias digitais. As análises evidenciam que ferramentas como plataformas interativas, jogos digitais, simulações e objetos de aprendizagem, quando integradas a práticas pedagógicas intencionais e mediadas, favorecem a visualização de conceitos, o engajamento contínuo e a construção ativa de significados matemáticos. Destaca-se que a possibilidade de percursos personalizados e de feedback imediato contribui para a permanência na tarefa e para a autonomia do estudante, elementos centrais ao letramento matemático. Conclui-se que a integração crítica das tecnologias digitais amplia as condições de participação, fortalece práticas inclusivas e ressignifica o ensino de matemática no Ensino Médio, especialmente para estudantes com TDAH.
DESENVOLVIMENTO DE UM MODELO PREDITIVO IN SILICO PARA ESTIMATIVA DE TOXICIDADE DE MOLÉCULAS UTILIZANDO DADOS PÚBLICOS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Esse artigo buscou desenvolver um modelo preditivo in silico, em linguagem Python, para estimar a toxicidade de pequenas moléculas orgânicas utilizando dados públicos e técnicas de Inteligência Artificial. Para isso, foi construído um conjunto de dados com 200 moléculas contendo até 10 átomos de carbono, selecionadas no repositório PubChem, priorizando compostos halogenados e amínicos estruturalmente relacionados a cloroaminas e halometanos. Foram extraídos descritores estruturais e físico-químicos (como massa molar, tipo de cadeia, quantidade de halogênios, proporção halogênio/carbono, anéis alifáticos e aromáticos, carbonos quirais e função orgânica), além de uma variável-alvo binária de toxicidade. A modelagem foi conduzida em Google Colab, empregando Random Forest e regressão logística, com tratamento de desbalanceamento por SMOTENC e avaliação por holdout (70/30) e validação cruzada estratificada. O Random Forest apresentou desempenho global superior (accuracy 0,9333; balanced_accuracy 0,8693; ROC-AUC 0,9673), enquanto a regressão logística maximizou o recall (0,9804) e forneceu maior interpretabilidade, evidenciando maior risco associado à halogenação e à aromaticidade e efeito protetor de anéis alifáticos e de maior número de hidrogênios ligados ao nitrogênio. Conclui-se que o pipeline proposto é promissor para triagem toxicológica preliminar, embora a ampliação e a validação externa da base sejam essenciais para aumentar a robustez e a generalização dos modelos.
APRENDER JUNTOS: A FORÇA DA COLABORAÇÃO DIGITAL
O estudo abordou o uso de tecnologias e ferramentas colaborativas na educação, analisando sua contribuição para a transformação das práticas pedagógicas e o fortalecimento da aprendizagem digital. Partiu-se do problema de como as ferramentas colaborativas digitais contribuíram para o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem na contemporaneidade. Teve como objetivo geral analisar o papel dessas ferramentas na construção coletiva do conhecimento e na formação docente. A pesquisa, de natureza bibliográfica, baseou-se em obras recentes que discutem o impacto das tecnologias na educação e suas implicações pedagógicas. No desenvolvimento, foram discutidos aspectos relacionados à integração tecnológica, à mediação pedagógica e à importância da colaboração no contexto escolar. Constatou-se que as ferramentas colaborativas favoreceram o protagonismo discente, a interação entre professores e alunos e o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. As considerações finais indicaram que essas tecnologias transformaram a dinâmica educacional ao promoverem um ensino participativo, reflexivo e conectado às demandas da sociedade digital, destacando ainda a necessidade de novas pesquisas sobre sua aplicação em diferentes contextos educacionais.
PREVENÇÃO E MANEJO DO ENGASGO EM IDOSOS: EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA COMUNIDADE
O engasgo é uma das emergências mais frequentes entre idosos e pode levar à asfixia e morte se não for reconhecido e tratado rapidamente. A falta de conhecimento sobre como agir nessas situações ainda é um problema comum. O objetivo foi promover educação em saúde voltada à prevenção e ao manejo correto do engasgo em idosos. A metodologia baseou-se na intervenção educativa com ação extensionista. Sendo realizada no Centro Municipal Bolívar de Abreu, em Cachoeiro de Itapemirim/ES, com abordagem direta a idosos e cuidadores. A ação contou com a participação de 21 idosos. Dos entrevistados, 42,9% já haviam presenciado um episódio de engasgo; 52,4% dos participantes relataram desconhecer a forma correta de agir em um engasgo e 66,7% não sabiam da existência da Manobra de Heimlich. Após a ação, 71,4% mostraram-se mais seguros para realizar o procedimento em uma emergência. A ação educativa demonstrou impacto positivo na ampliação do conhecimento sobre o manejo da obstrução da via aérea por corpo estranho (OVACE), especialmente quanto à importância da Manobra de Heimlich. Evidencia-se que ações em espaços públicos são estratégias eficazes para promover a conscientização, reforçando o papel dos profissionais e estudantes da saúde na disseminação de informações acessíveis sobre o suporte básico de vida, contribuindo para a prevenção da mortalidade por engasgo.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA À EAD NOVAS FRONTEIRAS PARA O ENSINO DIGITAL
O estudo teve como tema a aplicação da Inteligência Artificial (IA) na Educação a Distância (EAD), investigando seus impactos no processo de ensino e aprendizagem. Buscou-se responder à questão sobre quais são as vantagens, desvantagens e desafios da utilização da IA em cursos de EAD. O objetivo geral consistiu em analisar como essa tecnologia contribuiu para a personalização do ensino, a otimização dos processos pedagógicos e a ampliação da acessibilidade. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica, com base em obras que discutiram o uso pedagógico das tecnologias digitais e sua integração ao contexto educacional. No desenvolvimento, foram discutidas as potencialidades da IA na personalização das aprendizagens e na automatização de tarefas docentes, bem como os desafios relacionados à dependência tecnológica, à formação de professores e à ética no uso dos dados. As considerações finais indicaram que a IA representou uma ferramenta relevante para a melhoria da EAD, desde que seu uso fosse orientado por princípios pedagógicos e humanistas. Constatou-se que sua efetividade dependeu do equilíbrio entre inovação tecnológica e valorização da mediação docente, reforçando a importância da formação crítica e reflexiva dos profissionais da educação.
UMA NOBRE MISSÃO: O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS OFICIAIS DA POLÍCIA MILITAR NO ESTADO DO AMAZONAS
O presente artigo aborda a formação da Polícia Militar do Amazonas (PMAM), com foco no processo de construção da identidade militar e nos métodos de treinamento empregados. O campo da segurança pública, em especial a formação de seus líderes, é complexo, sendo o desenvolvimento da identidade do oficial fundamental para sua trajetória profissional. A pedagogia militar é central nesse processo, sendo definida como a ciência e filosofia da práxis educativa fundamentada no militarismo que visa a conformação psicofísica, ética e moral dos sujeitos. Além disso, o adestramento visa forjar um perfil padrão, o qual valoriza a conformação psicossomática e a interiorização de valores normativo-legais, o discurso policial e o espírito de corpo. Por fim, A assimilação dos valores militares é analisada sob a perspectiva dos ritos de passagem e do alinhamento a cultura organizacional militar da PMAM na busca por um perfil do oficialato que se adapte ao sistema militar.
FORMAÇÃO DOCENTE E DESIGUALDADES DIGITAIS: UM OLHAR SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA
O estudo teve como objetivo analisar como as desigualdades digitais influenciaram a formação e a prática docente no contexto da educação brasileira. Partiu-se do problema relacionado ao acesso desigual às tecnologias e à insuficiência de formação adequada para o uso pedagógico dos recursos digitais, fatores que contribuíram para a ampliação das desigualdades educacionais. A pesquisa foi de caráter bibliográfico e qualitativo, desenvolvida por meio da análise de obras publicadas entre 2019 e 2025, que abordaram a formação de professores, o letramento digital e as políticas de inclusão tecnológica. Os resultados apontaram que a falta de infraestrutura tecnológica e de programas de formação continuada tem comprometido o processo de ensino e a utilização crítica das tecnologias em sala de aula. Verificou-se também que a formação docente constitui um caminho essencial para a redução das desigualdades digitais, pois amplia as competências pedagógicas e favorece o uso consciente das ferramentas tecnológicas. Concluiu-se que a superação das barreiras digitais depende da integração entre políticas públicas, investimento em infraestrutura e valorização do trabalho docente, destacando a necessidade de novas pesquisas que aprofundem o debate sobre a relação entre tecnologia, equidade e educação.
O CASO DO BUFFET: ASPECTOS DO DIREITO CONTRATUAL EM UM NEGÓCIO CONCLUÍDO POR E-MAIL
O artigo apresenta um caso para ensino voltado ao estudo do Direito Contratual contemporâneo, com ênfase na formação e no inadimplemento de contratos celebrados por meio eletrônico. A narrativa descreve uma contratação de prestação de serviços realizada via e-mail para um evento festivo, na qual surgem diversas desconformidades na fase de execução contratual, revelando possíveis violações a princípios dos contratos, como a boa-fé objetiva, a força obrigatória dos contratos e a função social do contrato. A partir da situação-problema, o texto propõe reflexões sobre a manifestação de vontade, as fases de formação do contrato, sua natureza jurídica, bem como o tempo e o local de sua celebração em ambiente digital. No plano pedagógico, o trabalho justifica o uso do método de ensino por casos como instrumento de aprendizagem ativa no ensino jurídico, destacando seu potencial para o desenvolvimento do raciocínio crítico, da autonomia discente e da articulação entre legislação, doutrina e jurisprudência. Por fim, o artigo indica objetivos educacionais, disciplinas aplicáveis, questões orientadoras e alternativas de solução, consolidando o caso como ferramenta didática apta à formação prática e reflexiva do estudante de Direito.
INCIDÊNCIA E CAUSAS ASSOCIADAS AO USO DE CIGARROS ELETRÔNICOS ENTRE ESTUDANTES DE MEDICINA DE UMA UNIVERSIDADE DO OESTE PARANAENSE
O uso de cigarros eletrônicos aumentou nos últimos anos, principalmente entre os jovens, e consequentemente estudantes de medicina. Criado como uma alternativa para diminuir o vício no tabagismo, hoje se questiona se não é o princípio para iniciar no tabagismo. Com o aumento do uso, legislações variadas e poucos estudos sobre, no Brasil é proibido, mas seu uso continua aumentando com o mercado paralelo. Com casos de patologias respiratórias e outras, se começa a discutir como um assunto de saúde pública. Assim, esse trabalho tem como objetivo avaliar a incidência do uso de cigarros eletrônicos por estudantes de medicina, suas causas e o conhecimento sobre esse contexto atual. Percebe-se que apesar do conhecimento adquirido ao longo do curso, ainda prevalece o uso de cigarro eletrônico, independente de seus malefícios. Os motivos são diversificados, mas a principal causa é a influência social, bem como o sentimento de pertencimento, e assim, reflete em um problema de saúde pública - que necessita atenção -, e não apenas uma questão individual.
SAÚDE MENTAL E ABSTINÊNCIA DE SUBSTÂNCIAS: VIVÊNCIAS CLÍNICAS E FORMAÇÃO HUMANIZADA EM PSICOLOGIA
O presente artigo aborda a saúde mental como eixo central de reflexão e prática no Estágio do curso de Psicologia, realizado no segundo semestre de 2025. A saúde mental, conforme definida pela Organização Mundial da Saúde (OMS), é compreendida como um estado de equilíbrio emocional, físico e social que possibilita ao indivíduo lidar com os desafios cotidianos de forma produtiva e resiliente. A experiência prática do estágio possibilitou observar e analisar ambientes institucionais voltados ao cuidado de pacientes em sofrimento psíquico, com destaque para indivíduos em processo de abstinência de substâncias. As observações revelaram que o uso de substâncias (lícitas e ilícitas) não se manifesta isoladamente, estando vinculado a fatores emocionais, sociais e econômicos, frequentemente relacionados a perdas significativas. Nos estágios iniciais da abstinência, foram identificados sintomas recorrentes como depressão, crises de ansiedade, ataques de pânico, alucinações, insônia, pesadelos, lapsos de memória e baixa concentração, evidenciando a complexidade do fenômeno. Os resultados indicam que o enfrentamento dos transtornos por uso de substâncias requer uma abordagem multidimensional, que considere tanto os sintomas da abstinência quanto os impactos das rupturas sociais e emocionais. A análise reforça a importância de programas de cuidado contínuo, estratégias terapêuticas integradas e redes de apoio familiares, institucionais e comunitárias como fatores decisivos para a reabilitação e reinserção social. Conclui-se que a prática clínica no estágio contribui significativamente para a formação ética, crítica e humanizada do psicólogo, fortalecendo sua atuação como agente de transformação social na promoção da saúde mental.
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
O estudo teve como problema compreender de que forma a consciência fonológica interferiu no processo de alfabetização e quais estratégias pedagógicas favoreceram seu desenvolvimento. Teve como objetivo geral analisar a relação entre a consciência fonológica e o processo de alfabetização, considerando suas implicações para a aprendizagem da leitura e da escrita. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, baseada na análise de obras publicadas entre 2015 e 2025. As fontes foram organizadas e classificadas conforme critérios de relevância, ano e tipo de produção. Os resultados mostraram que as habilidades de segmentação, discriminação e manipulação sonora influenciaram o desempenho de alunos em fase inicial de alfabetização. Observou-se também que o uso de jogos fonológicos, atividades orais e recursos digitais contribuiu para o aprimoramento da percepção auditiva e da compreensão do princípio alfabético. A análise evidenciou a relevância da formação docente e da atualização curricular na aplicação de metodologias que integrem teoria linguística e prática pedagógica. Concluiu-se que a consciência fonológica representou um elemento central na alfabetização, pois sustentou o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras. Verificou-se, ainda, a necessidade de novas investigações que ampliem a compreensão sobre sua aplicação em contextos diversos de ensino.
OSTEOGÊNESE IMPERFEITA: ESTRATÉGIAS ATUAIS DE PREVENÇÃO DE FRATURAS E REABILITAÇÃO FUNCIONAL
A osteogênese imperfeita é uma doença genética rara do tecido conjuntivo, caracterizada por fragilidade óssea e elevada suscetibilidade a fraturas, decorrente principalmente de alterações na síntese do colágeno tipo I. A variabilidade clínica da doença impõe desafios significativos ao manejo terapêutico, exigindo abordagens integradas voltadas à prevenção de fraturas e à reabilitação funcional. O presente estudo tem como objetivo analisar as evidências científicas atuais acerca das principais estratégias utilizadas na prevenção de fraturas e na promoção da funcionalidade em pacientes com osteogênese imperfeita. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada a partir da análise de artigos publicados em bases de dados nacionais e internacionais, que abordaram intervenções farmacológicas, cirúrgicas e reabilitadoras. Os achados evidenciam que o uso de bisfosfonatos permanece como a principal abordagem farmacológica, com benefícios na densidade mineral óssea e no controle da dor, embora com resultados heterogêneos na redução da incidência de fraturas. Intervenções cirúrgicas ortopédicas, especialmente com o uso de hastes intramedulares, mostram-se fundamentais na correção de deformidades e na prevenção de fraturas recorrentes. Adicionalmente, programas estruturados de reabilitação funcional destacam-se por promover maior autonomia, melhora da mobilidade e redução do risco de quedas. Conclui-se que o manejo eficaz da osteogênese imperfeita depende de uma abordagem multidisciplinar e individualizada, integrando estratégias de prevenção de fraturas e reabilitação funcional, com impacto positivo na qualidade de vida dos pacientes.
IMPACTO DO CANABIDIOL NA CO-OCORRÊNCIA DE ANSIEDADE E DISTÚRBIOS DO SONO EM PACIENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
A ansiedade e os distúrbios do sono representam comorbidades altamente prevalentes no transtorno do espectro autista (TEA), contribuindo significativamente para prejuízos funcionais e redução da qualidade de vida. O canabidiol (CBD), composto não psicoativo derivado da Cannabis sativa, tem sido investigado como possível modulador neuroquímico com efeitos ansiolíticos e reguladores do ciclo sono-vigília. Esta revisão integrativa analisa as evidências clínicas disponíveis sobre a eficácia e segurança do canabidiol no manejo concomitante de ansiedade e distúrbios do sono em indivíduos com TEA. Foram consultadas as bases PubMed, Web of Science e SciELO, considerando publicações dos últimos dez anos. Os resultados sugerem que o CBD pode reduzir sintomas ansiosos, melhorar a latência do sono e favorecer maior estabilidade comportamental, embora ainda haja grande heterogeneidade metodológica e ausência de ensaios robustos. Conclui-se que o CBD apresenta potencial terapêutico promissor nessas comorbidades, mas sua aplicabilidade clínica requer cautela, padronização das doses e avaliações de longo prazo.
Layane Kelly dos Santos Gonçalves Marchesani
IMPACTOS DA ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA NOS RESULTADOS DO COMÉRCIO VAREJISTA DE ROUPAS EM JUAZEIRO DO NORTE (CE): UMA ANÁLISE ESTRUTURAL, APROFUNDADA E CONTEXTUALIZADA À LUZ DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL E DA DINÂMICA ECONÔMICA DO CEARÁ (2025)
A alfabetização financeira consolidou-se como elemento estruturante da gestão moderna, especialmente para micro e pequenas empresas inseridas em ambientes de elevada competitividade e volatilidade. No comércio varejista de roupas — setor caracterizado por sazonalidade acentuada, giro acelerado de estoques, margens reduzidas e forte dependência de decisões rápidas e precisas — a carência de conhecimentos e práticas financeiras sólidas configura fator crítico de vulnerabilidade empresarial. Este artigo, ampliado e reestruturado conforme os padrões metodológicos e redacionais da Revista REASE, investiga de forma aprofundada como o nível de alfabetização financeira dos gestores influencia o desempenho operacional, estratégico e econômico do comércio varejista de moda em Juazeiro do Norte (CE), articulando evidências empíricas locais com indicadores macroeconômicos do Ceará no ano de 2025. A pesquisa qualitativa, de natureza aplicada e caráter exploratório-descritivo, utilizou entrevistas semiestruturadas com nove empreendedores varejistas locais, cujos conteúdos foram analisados por meio de análise temática conforme protocolo de Minayo (2014), complementada pela triangulação com dados secundários do Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará (IPECE, 2025) e Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os resultados evidenciam deficiências substanciais em cinco áreas críticas: (1) ausência de fluxo de caixa estruturado; (2) controle de estoque fragilizado e baseado em intuição; (3) precificação inadequada, fundamentada em comparação com concorrentes e não em análise de custos reais; (4) investimentos em marketing sem mensuração de retorno; (5) resistência à capacitação e educação financeira. Constatou-se ainda que gestores com maior literacia financeira demonstram maior resiliência frente a crises, melhor desempenho na administração de capital de giro, maior capacidade de adaptação a mudanças de mercado e maior probabilidade de aproveitamento de oportunidades decorrentes do crescimento econômico regional. O artigo apresenta contribuições teóricas, metodológicas e práticas, propondo um conjunto estruturado de recomendações para empreendedores, instituições públicas, setor educacional e formuladores de políticas regionais. Conclui-se que a alfabetização financeira é fator central e insubstituível para o fortalecimento do varejo local, para a consolidação de um ambiente econômico regional mais competitivo e para a maximização do aproveitamento das oportunidades decorrentes do crescimento econômico do Ceará em 2025.
RORSCHACH E A FABRICAÇÃO DA SUBJETIVIDADE MODERNA
Este artigo buscou analisar o Teste de Rorschach não como instrumento psicométrico, mas como um artefato histórico-cultural ativo na construção da subjetividade moderna. Mediante uma revisão bibliográfica qualitativa e análise crítico-interpretativa, fundamentada em autores como Foucault e Hacking, o estudo examina o contexto intelectual (psiquiatria, psicanálise, modernismo) que tornou possível e desejável a crença em que manchas de tinta poderiam revelar o íntimo. Os resultados evidenciam que o teste opera em um paradoxo fundamental entre hermenêutica e positivismo, e que sua persistência deve-se menos à validade empírica e mais à sua potência como dispositivo narrativo e “tecnologia do eu”. Conclui-se que o Rorschach não refletiu, mas fabricou um sujeito psicológico dotado de profundidade interpretável, oferecendo uma lente crítica para questionar os fundamentos das práticas psicológicas contemporâneas.
ANÁLISE ANTROPOMÉTRICA DO XIX CURSO DE OPERAÇÕES ESPECIAIS DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
O XIX Curso de Operações Especiais da Polícia Militar do Paraná totalizou 101 dias e foi estruturado em cinco fases com demandas físicas e psicofisiológicas distintas, o que permite observar como variações de rotina, carga de treinamento, sono e alimentação podem se refletir na composição corporal ao longo do processo. O objetivo deste estudo foi descrever a variação média do percentual de gordura corporal durante as fases do curso, considerando um acompanhamento antropométrico seriado. As avaliações foram realizadas pela antropometria utilizando o protocolo de Guedes com três dobras cutâneas (tricipital, abdominal e suprailíaca), coletadas no lado direito, no período da manhã, com duas medidas por ponto, e os cálculos foram processados em planilha do Microsoft Excel. As fases do curso compreenderam Semana ADM (7 dias), Fase Rústica (12 dias), Fase Técnica (65 dias), Fase de Operações (12 dias) e Fase de Sobrevivência (5 dias), sendo que em todas as etapas os alunos permaneceram sob avaliação contínua, com possibilidade de desligamento por insuficiência física, técnica, tática e de comportamento. Os resultados indicaram aumento médio de 0,32% de gordura corporal na Semana ADM, redução média de 4,81% na Fase Rústica, aumento médio de 0,75% na Fase Técnica, aumento médio de 0,76% na Fase de Operações e redução média de 1,93% na Fase de Sobrevivência. Conclui-se que a maior alteração ocorreu na Fase Rústica, na qual os alunos perderam quantidade considerável de gordura corporal em curto espaço de tempo, sugerindo forte influência de estresse operacional, alta exigência física e restrições de recuperação sobre o balanço energético do período.
ORQUESTRANDO SABERES: IMPACTOS EDUCACIONAIS E PROFISSIONAIS DO PROJETO ORQUESTRA CRIANÇA CIDADÃ
A educação é a base construtora na vida de qualquer ser humano. Constitui-se um direito universal e uma responsabilidade partilhada entre a família e o Estado. Além disso, é incentivada pela sociedade, pois desempenha um papel fundamental no desenvolvimento individual, na preparação para o exercício da cidadania e na qualificação para o trabalho. Aliada à aprendizagem musical, a educação pode apresentar impactos significativos na melhoria de vida de crianças e jovens estudantes, inclusive nos contextos educacional e profissional, contribuindo para a qualidade social como um todo. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo analisar como a aprendizagem musical desenvolvida pela Orquestra Criança Cidadã (OCC) impacta na vida educacional e profissional dos jovens participantes. Para este fim, a pesquisa de caráter qualitativo foi realizada no Núcleo do Coque em Recife, no estado de Pernambuco, por meio de pesquisa de campo com a aplicação de questionários a jovens maiores de 18 anos componentes da OCC e a uma amostra dos professores da instituição. Foi identificado que a música como ferramenta na aprendizagem, de forma multidisciplinar, é capaz de transformar aspectos importantes do desenvolvimento, e assim, os jovens têm a oportunidade de se tornarem qualificados para o mercado de trabalho, sendo então agentes de mudança dentro de suas comunidades, e refletindo qualidade de vida para a sociedade.
LESÕES PRECURSORAS DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO EM PACIENTES INTERNADAS NA GINECO-OBSTETRÍCIA IPS - 2023
A incidência do câncer do colo do útero vem aumentando nos últimos anos, e suas lesões precursoras, como a neoplasia intraepitelial cervical, podem surgir até uma década antes do carcinoma invasor. Essas alterações, geralmente assintomáticas, são identificadas por citologia, colposcopia e biópsia. Este estudo descritivo e retrospectivo teve como objetivo determinar a frequência de lesões precursoras em mulheres internadas na Gineco-Obstetrícia da IPS em 2023. Foram analisados dados de 210 pacientes, com mediana de idade de 47 anos. O grupo etário predominante foi o de 35 a 54 anos (55,7%). Quanto aos tipos de lesão, 21,2% eram de baixo grau e 30,8% de alto grau. A maioria das lesões de baixo grau ocorreu entre 35 e 44 anos, enquanto as de alto grau se concentraram entre 45 e 54 anos. Os achados seguem o padrão latino-americano, que indica maior ocorrência de lesões de alto grau em mulheres acima dos 40 anos. A relevância clínica se destaca pelo risco aumentado de progressão para carcinoma invasor. Conclui-se que as lesões de alto grau foram as mais frequentes, reforçando a importância da vacinação contra o HPV, do rastreamento precoce e do tratamento oportuno.
A CRIAÇÃO DE NGA (NORMAS GERAIS DE AÇÃO) E POP (PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO) NA PMPR PARA ATENDIMENTO DE OCORRÊNCIAS DE DESASTRES NATURAIS
Os desastres naturais que afetam o Brasil, em especial os eventos hidrometeorológicos e movimentos de massa, evidenciam a combinação entre vulnerabilidades sociais, ambientais e institucionais e exigem respostas cada vez mais articuladas entre os órgãos que compõem o Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil, contexto em que a Polícia Militar do Paraná assume papel estratégico na preservação da ordem pública, no apoio à evacuação de áreas de risco e na proteção de pessoas, bens e instalações críticas, o que demanda a adoção de instrumentos normativos específicos, como Norma Geral de Ação e Procedimentos Operacionais Padrão voltados para o atendimento de ocorrências de desastres naturais, capazes de padronizar fluxos decisórios, empregar adequadamente o efetivo e integrar a corporação a sistemas como o SINPDEC, o SISDC/PR e os planos de defesa civil municipais e estaduais, contribuindo para a redução de danos e o fortalecimento da resiliência comunitária na realidade paranaense.
POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS DE MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E EGRESSOS DO SISTEMA PRISIONAL NAS LICITAÇÕES E CONTRATOS ADMINISTRATIVOS
O presente artigo analisa as políticas públicas de inclusão das mulheres vítimas de violência domésticas na nova lei de licitações – Lei nº. 14.133/2021 – e egressos do sistema prisional. Quanto a metodologia adotada, trata-se de uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, com aplicação de revisão bibliográfica e análise legislativa. A pesquisa se propõe a investigar, destarte, como os incisos I e II do § 9º do art. 25 da Lei nº 14.133/2021 estão sendo interpretados. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo a edição de um texto que sirva de consulta sobre a temática, aderindo-se a interdisciplinaridade para compreender a justificativa legal da introdução de tais dispositivos na nova lei de licitações. O presente trabalho está estruturado em duas seções: a primeira envereda-se pela compreensão do que seja estigma e como ele se manifesta no caso dos egressos do sistema prisional e das mulheres vítimas de violência doméstica; na segunda, faz-se uma interpretação minuciosa dos incisos I e II do § 9º do art. 25 da Lei nº 14.133/2021 e compreensão do esforço de referida lei no desiderato de se implementar políticas públicas efetivas e inclusivas quanto aos referidos grupos socialmente vulneráveis.
ANÁLISE DE REVISÃO SOBRE O IMPACTO DA EXPOSIÇÃO DOS NANOPLÁSTICOS (NP’S) E MICROPLÁSTICOS (MP’S) A HOMEOSTASE E AO FUNCIONAMENTO DO SISTEMA HUMANO
A prevalência e os impactos a exposição dos microplástico (MP’s) e nanoplástico (NP’s) no ambiente e aos organismos vivos, está se tornando potencialmente relevantes para saúde humana. A exposição aos MPs e NPs tornou-se uma preocupação crescente para a saúde humana, dada a sua ampla presença no meio ambiente e na cadeia alimentar. Sua durabilidade, baixo custo e resíduos levaram à contaminação do solo, ar, água e alimentos, permitindo a entrada no organismo por ingestão, inalação e contato térmico. E assim, através da bioacumulação em diversos órgãos, como intestino, pulmões, sistema circulatório, cérebro, coração, fígado, rins e sistema reprodutor, desencadeando inflamações, estresse oxidativo e disfunções metabólicas. Isso contribui para doenças cardiovasculares, respiratórias, intestinais, neurodegenerativas e reprodutivas. Além disso, os MPs e NPs podem atuar como vetores de metais pesados, químicos e microrganismos patogênicos, aumentando os riscos toxicológicos. A revisão para chegar ao objetivo do trabalho foi baseada em 26 artigos científicos, dentro de 5 anos, das bases PubMed e ScienceDirect, reforça a necessidade de estudos mais abrangentes sobre os efeitos MPs e NPs, considerando suas formas, tamanhos e interações, além do desenvolvimento de estratégias para diagnóstico, tratamento e mitigação dos impactos à saúde.
O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO NA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM ATIVA
A personalização do ensino tem se consolidado como estratégia pedagógica orientada à variabilidade discente, buscando ajustar objetivos, percursos, tempos e formas de apoio para ampliar oportunidades de aprendizagem significativa. Nesse contexto, tecnologias digitais, quando integradas ao desenho didático e à avaliação formativa, podem operacionalizar a personalização em escala, oferecendo trilhas adaptativas, recursos multimodais e mediações baseadas em evidências de desempenho. A promoção de aprendizagem ativa, por sua vez, desloca o estudante para uma posição de protagonismo cognitivo e metacognitivo, exigindo tarefas de alta demanda intelectual, colaboração e tomada de decisão, o que favorece o uso de dados educacionais para retroalimentar o processo de ensino. Assim, plataformas digitais, tutores inteligentes, ambientes virtuais e ferramentas de autoria podem articular personalização e aprendizagem ativa ao sustentar práticas de investigação, resolução de problemas e feedback contínuo, desde que os indicadores de progresso sejam interpretados pedagogicamente e não apenas tecnicamente. Contudo, a centralidade dos dados e de sistemas automatizados impõe desafios relativos à transparência, vieses, privacidade e equidade, demandando governança, acessibilidade e princípios éticos para que a personalização digital não reproduza desigualdades. Conclui-se que o potencial das tecnologias digitais depende de intencionalidade pedagógica, competências docentes para uso de evidências e compromisso institucional com inclusão e proteção de dados.
INCIDÊNCIA DE PADRÕES ESPIROMÉTRICOS NA REGIÃO CENTRO-SUL MATO-GROSSENSE
Introdução: Os distúrbios pulmonares obstrutivos são caracterizados por um aumento na resistência ao fluxo aéreo devido à doença difusa das vias respiratórias, e como principais representantes desse grupo são a asma, bronquiectasia e Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC), este que possui como principal fator de risco o tabagismo. O tratamento envolve broncodilatadores de curta e longa duração, que podem ser associados a antimuscarínicos de longa duração. Já os distúrbios pulmonares restritivos possuem a limitação da expansão do parênquima pulmonar, resultando na diminuição da capacidade pulmonar total, e são divididos em duas categorias: (1) doenças intersticiais e infiltrativas crônicas, como fibrose intersticial idiopática e pneumoconioses e; (2) distúrbios da parede torácica como poliomielite, doenças pleurais, cifoescoliose e obesidade grave. Seu manejo depende da etiologia, mas de modo geral utilizam-se medicamentos antifibróticos, a oxigenoterapia, o controle de comorbidades e a reabilitação pulmonar. A espirometria é o exame de avaliação funcional pulmonar que é capaz de diferenciar as pneumopatias obstrutivas e restritivas por meio de seus parâmetros analisados no teste. O objetivo geral do estudo foi analisar a incidência das doenças pulmonares obstrutivas e restritivas e a resposta diagnóstica após o uso do broncodilatador fenoterol na região Centro-sul mato-grossense. Metodologia: estudo quantitativo, transversal e descritivo com dados secundários coletados sobre espirometria na consulta de Pneumologia nas dependências do Laboratório São Matheus de Cáceres/MT, durante o período de 2024, sem a divulgação das informações dos pacientes, dispensando o uso de TCLE. Resultados: Verificou-se que a pneumopatia obstrutiva é mais incidente quando comparada à pneumopatia restritiva, e que de forma geral, as mulheres são o grupo mais acometido. Também verificou-se que a faixa etária mais afetada foram os adultos e que a maioria dos pacientes obtiveram resposta diagnóstica positiva após o uso de broncodilatador Fenoterol na espirometria. Discussão: os dados coletados na pesquisa refletem o panorama encontrado na literatura atual, pois segundo o Jornal Brasileiro de Pneumologia o tabagismo é o principal fator de risco associado a DPOC, além de poluentes ambientais ocupacionais como poeiras, produtos químicos e cigarros eletrônicos ao longo da vida, de acordo com Pereira et al. (2024) e conforme Malta o grande número de distúrbios pulmonares obstrutivos também se deve a contribuição da asma. Em consonância com o estudo de Tashkin (2008), também se analisou que a maioria dos pacientes obtiveram resposta diagnóstica positiva ao uso do broncodilatador, e que a ausência de resposta diagnóstica ao fenoterol pode refletir redução da hiperinsuflação pulmonar após o broncodilatador, o que não é medido pela espirometria, em conformidade com Pereira (2004). O estudo reconhece limitações, com a recomendação de novas pesquisas para ampliar a epidemiologia de pneumopatias obstrutivas e restritivas, e acompanhar a progressão dessas doenças, possibilitando uma abordagem preventiva precoce e direcionada.
FEBRE NEGRA DE LÁBREA: ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA DE MEMÓRIAS SOBRE A EPIDEMIA (1963-1974)
Este trabalho aborda a epidemia da doença conhecida como Febre Negra de Lábrea, que assolou comunidades locais entre 1963 e 1974, com ênfase nos seringais Santa Cruz do Passiá e Jucuri. Por meio de relatos orais, obtidos em entrevistas com moradores e pesquisadores, buscou-se compreender as experiências vividas, os significados atribuídos à doença e as estratégias de enfrentamento em um contexto marcado pela precariedade da assistência médica e pelas dificuldades de deslocamento. Os resultados evidenciam a elevada letalidade da doença, especialmente entre crianças e jovens, e revelam lacunas persistentes quanto à sua origem e aos mecanismos de transmissão. O estudo destaca ainda o protagonismo das comunidades locais, que recorreram a práticas próprias para garantir sua subsistência diante da adversidade. Apesar disso, aspectos relevantes, como as práticas de cura e os impactos em outras comunidades mencionadas, não foram amplamente explorados. Reafirma-se, assim, a importância de integrar narrativas locais à história da saúde pública, promovendo uma reflexão sobre as desigualdades estruturais que marcaram a experiência da epidemia. Conclui-se que o enigma da Febre Negra de Lábrea demanda investigações mais abrangentes, incluindo outras localidades afetadas.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS E CIRURGIA EM MULHERES COM CÂNCER DO COLO DO ÚTERO ATENDIDAS NA GINECO OBSTETRÍCIA - IPS 2023
O câncer do colo do útero permanece como um dos principais desafios de saúde pública global, sendo o segundo tumor ginecológico mais frequente e uma importante causa de mortalidade em mulheres com menos de 65 anos. Em 2018, foram registrados 569.847 novos casos em todo o mundo, representando 6,6% de todos os cânceres femininos, além de 311.365 óbitos, correspondendo a 7,5% das mortes por câncer. Apesar de avanços na prevenção e detecção precoce, especialmente com o rastreamento por citologia oncótica e vacinação contra HPV, muitas mulheres ainda são diagnosticadas em estágios avançados, o que compromete o prognóstico. Entre as opções terapêuticas, a traquelectomia radical e a linfadenectomia surgem como alternativas cirúrgicas relevantes em determinados cenários clínicos. Este estudo teve como objetivo descrever as características clínicas e os tratamentos realizados em pacientes com câncer do colo do útero atendidas no Serviço de Gineco-Obstetrícia do Hospital Central do IPS, no ano de 2023. Trata-se de um estudo observacional transversal que incluiu pacientes hospitalizadas com diagnóstico confirmado de tumores malignos do colo uterino, segundo o CID-10, abrangendo lesões de endocérvice, exocérvice, colo e istmo uterino. Foram identificadas 83 pacientes. A mediana de idade foi de 42,5 anos (variação: 23–84), sendo que 44,5% tinham menos de 40 anos, e 53% residiam em áreas rurais. O tempo médio de internação foi de 3,1 ± 2,7 dias, e 28% apresentavam sobrepeso ou obesidade. Em relação ao estadiamento, 41% estavam no estágio I, 36% no estágio II e 23% no estágio III. Procedimentos como anexectomia e linfadenectomia foram realizados em 57% das pacientes. Observou-se que mulheres mais jovens (<43 anos) e de zonas rurais apresentavam maior frequência de sobrepeso/obesidade associada a estágios II e III da doença.Os achados reforçam a necessidade de estratégias voltadas ao diagnóstico precoce, acesso ampliado ao atendimento especializado e abordagem multidisciplinar para reduzir a morbimortalidade relacionada ao câncer cervical.
OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS EM FORMAR LEITORES CRÍTICOS REFLEXIVOS NO ÂMBITO ESCOLAR
Esta pesquisa tem como objetivo investigar a importância da leitura crítica reflexiva no âmbito escolar do Ensino Fundamental nos anos finais, identificando como a leitura pode auxiliar os estudantes no processo de ensino e aprendizagem, verificando as estratégias do professor com metodologias adequadas para desenvolver a leitura na perspectiva de formar sujeitos críticos e reflexivos analisando os recursos didáticos utilizados pelo professor. A abordagem da pesquisa é qualitativa descritiva, tendo como sujeito da pesquisa os professores nomeados P1 e P2. A escola municipal está localizada no município de cortês. Este trabalho está fundamentado em Silva e Silva (2020), Vilela (2017) e Silva (2018). Os resultados revelam que a leitura contribui no processo de ensino e aprendizagem, demonstrando a importância na formação dos estudantes, promovendo a autonomia tornando um ambiente dinâmico e participativo, ressaltando o uso dos recursos didáticos como facilitador da aprendizagem, com isso tem a relação da teoria e práticas onde ambas necessitam andar juntas. A conclusão aponta que a leitura é uma habilidade na construção do conhecimento e na formação de sujeitos críticos reflexivos. O professor precisa desenvolver estratégias para que os estudantes tenham uma aprendizagem incessante e significativa.
A TERCEIRIZAÇÃO DA FUNÇÃO EDUCATIVA: IMPACTOS DA TRANSFERÊNCIA DE RESPONSABILIDADES FAMILIARES PARA A ESCOLA NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM
A relação entre família e escola constitui um dos pilares essenciais no processo de desenvolvimento integral do indivíduo. Todavia, nas últimas décadas, observa-se um crescente processo de desresponsabilização por parte das famílias quanto às suas atribuições educativas, transferindo para a escola e especialmente para o professor funções que extrapolam a dimensão pedagógica. Tal fenômeno, definido neste estudo como terceirização da função educativa, impacta diretamente o processo de ensino-aprendizagem, a organização institucional e a saúde emocional dos docentes. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente os impactos da transferência de responsabilidades familiares para a escola, especialmente no que se refere ao desempenho acadêmico, ao desenvolvimento socioemocional dos estudantes e à sobrecarga do trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica, fundamentada nos estudos de Vygotsky, Bronfenbrenner, Bauman, Freire, Libâneo, entre outros teóricos da Educação e das Ciências Humanas. Os resultados apontam que a fragilização do vínculo entre família e escola compromete a aprendizagem, intensifica os problemas comportamentais e evidencia a necessidade urgente de resgate da corresponsabilização educativa como princípio estruturante de uma educação humanizadora, inclusiva e eficaz.
OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A pesquisa atual foi conduzida para explorar as questões enfrentadas por educadores da primeira infância no design de educação inclusiva para crianças com autismo, especificamente entre as crianças com TEA. Realizada em escolas públicas no município de Escada/PE, o estudo qualitativo compreendeu entrevistas e observações de dois professores. Os resultados mostram que a falta de formação específica, a escassez de recursos pedagógicos adaptados e a falta de apoio multidisciplinar são as principais barreiras do ensino inclusivo. Apesar disso, os professores demonstraram compromisso em empregar estratégias como a adaptação de atividades, o uso do Plano Educacional Individualizado (PEI) e o engajamento em diálogo com as famílias para garantir o desenvolvimento e a participação das crianças. Conclui-se que a educação inclusiva será implementada se políticas públicas consistentes forem mantidas, formação contínua de qualidade for realizada e o trabalho docente for valorizado, a fim de promover uma escola mais justa e acessível para todos.
ANÁLISE DA GESTÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DO BAILUNDO: UM OLHAR SOBRE A PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E INCLUSIVA NA MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E O EXERCÍCIO DOS CARGOS DE DIREÇÃO E CHEFIA À LUZ DO ORDENAMENTO JURÍDICO ANGOLANO
O Presente estudo faz uma análise aprofundada da gestão das escolas públicas no Município do Bailundo, as normas que regulam o exercício dos cargos de direção e chefia nas instituições escolares à luz do Ordenamento Jurídico Angolano, com foco na perspectiva Democrática, Participativa e Inclusiva, buscando compreender o seu impacto na melhoria da qualidade da Educação. A pesquisa destaca a importância de envolver todos os actores do processo educacional, incluindo gestores, professores, estudantes e comunidade, na tomada de decisões, promovendo uma gestão mais transparente, eficaz e efectiva. Foi realizada uma pesquisa de campo que adoptou uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando métodos como análise documental, Revisão de literaturas, um questionário trifásico com perguntas abertas e fechadas de multíplas escolhas aplicado ao público alvo. A colecta de dados foi realizada em 45 escolas públicas do Município do Bailundo. Participara da pesquisa 100 individuos, onde análise e tratamento dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva com o Software SPSS versão 26 e o software Word na versão 2019. A pesquisa ressalta a necessidade de fortalecer as políticas públicas que garantam a formação continuada dos gestores escolares e professores, bem como a implementação de mecanismos que assegurem a transparência e a legitimidade na selecção dos Gestores escolares em quanto líderes. Conclui-se que a efetivação de uma gestão democrática, participativa e inclusiva, aliada ao respeito às normas jurídicas vigentes, é fundamental para promover uma educação de qualidade no município do Bailundo, contribuindo para o desenvolvimento social e económico da Região.
AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS: ANÁLISE CRÍTICA DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS NEUROPSICOLÓGICOS UTILIZADOS NO BRASIL
O presente trabalho teve como objetivo realizar uma análise crítica dos principais instrumentos utilizados no Brasil para a avaliação neuropsicológica das funções executivas, processos cognitivos superiores fundamentais para o comportamento adaptativo e a regulação emocional. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, foram analisados os testes Stroop, Torre de Londres (TOL), Teste dos Cinco Dígitos (FDT) e a Escala de Déficits em Função Executiva de Barkley (BDEFS), considerando suas propriedades psicométricas, validade ecológica e aplicabilidade clínica. O estudo destaca que, embora esses instrumentos apresentem evidências de validade e adaptação para a realidade brasileira, a interpretação dos resultados deve ser cuidadosamente contextualizada, uma vez que desigualdades socioeconômicas, pobreza crônica, insegurança alimentar e violência urbana impactam diretamente o desenvolvimento das funções executivas, especialmente em crianças e adolescentes. Nesse sentido, padrões de desempenho frequentemente interpretados como déficits patológicos podem refletir estratégias adaptativas de sobrevivência moldadas por ambientes adversos. Conclui-se que uma avaliação neuropsicológica ética e precisa no Brasil exige uma abordagem multidimensional, com integração de dados qualitativos e quantitativos, além de sensibilidade ao contexto sociocultural que permeia o processo avaliativo.
DOUTRINA DE TÁTICO MÓVEL E REFORMA DA LEI DE ORGANIZAÇÃO BÁSICA: UMA ESTRATÉGIA PARA FORTALECER OS BATALHÕES DA POLÍCIA MILITAR NO INTERIOR DO AMAZONAS
O patrulhamento tático é essencial na Polícia Militar, atuando em operações de alto risco, como combate ao crime organizado e controle de distúrbios, com preparação técnica elevada. Sua atuação especializada fortalece a segurança pública e responde às ameaças que o policiamento convencional não dispõe de meios e treinamentos para enfrentá-las, desse tipo de patrulhamento se originou as equipes de tático móvel, sendo que essa ainda precisa evoluir para continuar a fazer um bom trabalho no estado do Amazonas e especial no interior do Estado. A pesquisa será qualitativa, buscando entender o contexto por meio de dados não numéricos, e seguirá a metodologia da pesquisa aplicada focada em gerar conhecimento prático. Será usado o método indutivo, com levantamento de literatura, pesquisa documental e bibliográfica, para elaborar uma análise descritiva da situação. O estudo tende a demonstrar a importância da regularização e implantação de uma doutrina de equipes de tático móvel, cuja aplicação deverá ocorrer nos batalhões da Polícia Militar do interior deste imenso Estado.
TRANSFORMANDO O FUTURO: PALESTRAS E DINÂMICAS SOBRE SUSTENTABILIDADE EM AMBIENTE ESCOLAR
Este estudo tem como objetivo promover a conscientização ambiental de estudantes do Ensino Fundamental por meio de práticas pedagógicas que integram teoria e ludicidade, desenvolvidas no âmbito do projeto “Transformando o Futuro”. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e participativa, realizada em uma escola pública de Macapá/AP. As atividades foram estruturadas em quatro etapas sequenciais: palestra dialógica, gamificação com a plataforma Kahoot, oficina de horta vertical com uso de upcycling e dinâmica de coleta seletiva. Os resultados evidenciam que o emprego de metodologias ativas e de recursos visuais favoreceu a compreensão de conceitos complexos, como economia circular e ética da responsabilidade. Verificou-se, ainda, que a aprendizagem colaborativa e o contato direto com a terra ampliaram o engajamento dos estudantes, contribuindo para a transição do papel de ouvintes passivos para agentes protagonistas do processo educativo. Conclui-se que a articulação entre conhecimento teórico e vivências práticas é fundamental para o desenvolvimento da consciência crítica e para a consolidação de hábitos sustentáveis no contexto escolar. O projeto demonstrou que estratégias lúdicas superam abordagens meramente informativas, fortalecendo o protagonismo social e a cultura de preservação ambiental entre as novas gerações.
Este trabalho tem como objetivo apresentar o projeto De Olho na Ilha, uma plataforma digital desenvolvida para aprimorar a comunicação entre a população e o poder público diante das crescentes demandas de problemas urbanos em São Luís (MA). A investigação foi conduzida por meio de estudo de caso aplicado ao contexto da cidade e de pesquisa qualitativa, que possibilitou compreender de maneira aprofundada a interação dos cidadãos com os serviços públicos e avaliar a eficácia da ferramenta proposta. A plataforma permite que os usuários registrem e acompanhem ocorrências relacionadas a iluminação, segurança, limpeza e infraestrutura, centralizando essas informações em um único ambiente acessível. Os resultados demonstram que a iniciativa contribui para maior transparência e agilidade na gestão das solicitações, além de estimular o engajamento social e a corresponsabilidade na manutenção da cidade. Conclui-se que o projeto fortalece a participação cidadã e representa um avanço significativo na busca por soluções tecnológicas voltadas à melhoria contínua dos serviços públicos urbanos.
CUIDADOS PALIATIVOS PARA PACIENTES COM CÂNCER DE COLORRETAL AVANÇADO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Este estudo revisa e analisa os cuidados paliativos para paciente com câncer de colorretal avançado, utilizando uma revisão integrativa de literatura. A pesquisa bibliográfica foi feita nas bases de dados do PubMed e Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde do Ministério da Saúde ( BVS ), usando os descritores “ Palliative Care”, “Advanced Colorectal Cancer” and “Patients”. Foi adotado critérios de inclusão e exclusão, filtrando 25 artigos que forneceram informações importantes sobre os cuidados. Os resultados enfatizam a necessidade de uma abordagem baseado em evidencia científica, utilizando meio de comunicação disponíveis para prática de medicina centrada na pessoa, cuidados abrangentes que minimizam os sintomas na parte final da vida do doente, por meio de equipe multidisciplinar que apresente uma linguagem mais sensível e personalizada, do início ao fim da doença, com o objetivo de compartilhar informações e conteúdos sobre o cuidado paliativo adotado pelo indivíduo e o médico e a doença de forma repetida e simples. O propósito dessa demanda é promover conforto, dignidade e qualidade de vida aos pacientes diante uma enfermidade debilitante que ameaça a vida do paciente. No entanto, desafios como questões socioeconômicas, acessos limitados aos serviços de cuidados paliativos, equipes despreparadas e interversões mais especificas para diferentes complicações do câncer colorretal persistem, evidenciando a necessidade continua de investimento em pesquisa, educação e equipe multi fatorial para lidar com as necessidades do doente e a sua família. Logo, é crucial entender a importância desse cuidado, visando melhorar o bem-estar dos pacientes com câncer de colorretal avançado e seus cuidadores.
GOVERNANÇA DE CRIPTOATIVOS E COMPLIANCE REGULATÓRIO: DESAFIOS GLOBAIS NA PREVENÇÃO DE ILÍCITOS FINANCEIROS DIGITAIS
O advento e a rápida ascensão dos criptoativos transformaram o panorama financeiro global, impulsionando a inovação, mas também introduzindo desafios substanciais no combate a ilícitos financeiros, notadamente a lavagem de dinheiro (LD) e o financiamento do terrorismo (FT). Este artigo explora as complexidades da natureza descentralizada e pseudônima dos criptoativos, que são exploradas para fins criminosos, culminando em volumes anuais de lavagem de dinheiro estimados entre US$ 800 bilhões e 2 trilhões globalmente. Por meio de uma análise do arcabouço regulatório brasileiro (Lei nº 14.478/2022 e regulamentações do Banco Central do Brasil) e uma comparação com abordagens normativas internacionais (FATF, União Europeia, Estados Unidos), este estudo identifica lacunas e inconsistências regulatórias. Propomos uma discussão crítica sobre a eficácia das medidas existentes, especialmente diante das limitações técnicas de congelamento de ativos e da persistência de movimentação de fundos por entidades sancionadas. Finalmente, delineamos estratégias futuras, enfatizando a cooperação internacional, o investimento em tecnologias avançadas como análise de blockchain, inteligência artificial (IA) e supervisão embutida, e a necessidade de um equilíbrio estratégico entre fomentar a inovação e garantir a segurança e integridade financeira na era digital.
EDUCAÇÃO LIBERTADORA: FUNDAMENTOS E APLICAÇÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL
A educação libertadora, fundamentada na pedagogia de Paulo Freire, busca a formação de pessoas críticas por meio do diálogo, da conscientização e da independência no aprendizado. Diferente da educação bancária, que reproduz conhecimento de forma passiva, essa abordagem incentiva a participação ativa dos estudantes na construção do saber. O uso de temas geradores e metodologias como círculos de cultura e aprendizagem baseada em projetos favorecem uma educação transformadora, capaz de impactar positivamente a sociedade. A implementação dessa pedagogia enfrenta desafios estruturais, mas seu potencial de transformação social a torna essencial para a formação de indivíduos engajados na mudança do mundo ao seu redor.
ENSINO DE CIÊNCIAS: FORMAÇÃO INTEGRAL DO CIDADÃO DESDE OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental desempenha papel fundamental na formação integral dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico, da curiosidade científica e da compreensão do mundo natural e social. Desde as primeiras etapas da escolarização, o contato com conceitos científicos possibilita às crianças a construção de conhecimentos baseados na observação, na investigação e na experimentação, favorecendo uma aprendizagem significativa. Este artigo tem como objetivo analisar a importância do ensino de Ciências nos anos iniciais, destacando sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo, social e científico dos alunos, bem como para a formação de cidadãos críticos e conscientes. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem o ensino de Ciências e a educação científica na infância. Os resultados evidenciam que práticas pedagógicas contextualizadas, investigativas e interdisciplinares potencializam o interesse dos estudantes, estimulam a autonomia intelectual e promovem a alfabetização científica desde cedo. Conclui-se que o ensino de Ciências, quando trabalhado de forma planejada e significativa, é essencial para o desenvolvimento integral dos educandos e para a construção de uma sociedade mais crítica e participativa.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO E FATORES DE RISCO ASSOCIADOS AO ABORTO ESPONTÂNEO EM MULHERES EM IDADE FÉRTIL: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA CLÍNICA
Introdução: Aborto é a interrupção da gestação antes da viabilidade do feto fora do útero. É um importante problema de saúde pública, mais comum em países em desenvolvimento, e contribui para o aumento da mortalidade materna. O aborto espontâneo tem se tornado frequente entre mulheres em idade reprodutiva. Objetivo: Apresentar o perfil epidemiológico e os fatores de risco associados ao aborto espontâneo. Método: Foram selecionados artigos de acordo com os critérios de inclusão: estudo de intervenção, estudo randomizado, estudo de coorte multicêntrico, revisão sistemática, artigos que estejam disponíveis na íntegra, em português e inglês publicados no período de 2016 a 2025, de acesso gratuito, e que abordem o tema: “Abortos espontâneos em mulheres em idade fértil, incidência e fatores associados”. Foram descartados resumos, teses, dissertações, monografias. Resultados/Discussões: Considerações finais: O aborto espontâneo é um evento multifatorial, com risco aumentado associado à idade materna avançada, histórico obstétrico prévio, condições clínicas (como obesidade e distúrbios endócrinos), fatores de estilo de vida (tabagismo, álcool) e determinantes socioeconômicos, o que reforça a necessidade de abordagens clínicas preventivas e individualizadas para identificar e mitigar riscos antes e durante a gestação.
CONTRATOS E RESPONSABILIDADE SOCIAL: O PAPEL DA FUNÇÃO SOCIAL NAS RELAÇÕES CONTRATUAIS
O presente artigo analisa de forma aprofundada o papel da função social dos contratos no Direito Civil brasileiro, evidenciando sua importância como elemento estruturante das relações jurídicas contemporâneas e como mecanismo de concretização dos valores constitucionais da dignidade da pessoa humana, solidariedade, justiça e responsabilidade social. Após a constitucionalização do Direito Civil, especialmente a partir da Constituição Federal de 1988 e do Código Civil de 2002, o contrato deixou de ser compreendido como um instrumento puramente individualista para assumir uma dimensão social voltada ao equilíbrio, à cooperação e à prevenção de abusos. A análise demonstra que a efetividade da função social depende não apenas de normas jurídicas, mas sobretudo de práticas de gestão contratual eficientes, capazes de garantir transparência, previsibilidade, monitoramento de obrigações e execução adequada. Dados recentes indicam que falhas de gestão — como processos manuais, ausência de integração entre setores, armazenamento desorganizado e falta de automação — comprometem a finalidade social dos contratos, gerando perdas financeiras, litígios e desigualdade material entre os contratantes. Por outro lado, o uso de tecnologias como sistemas de Contract Lifecycle Management (CLM) fortalece o cumprimento das obrigações e promove relações mais estáveis e colaborativas. Conclui-se que a consolidação da função social exige a integração entre teoria jurídica, práticas gerenciais modernas e cultura organizacional orientada pela ética, pela cooperação e pela responsabilidade social.
ENTRE O CUIDADO E O TRABALHO: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA SOBRE O TELETRABALHO DE SERVIDORES PÚBLICOS COM FILHOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Este artigo tem como objetivo analisar, à luz da literatura especializada, as percepções de servidores públicos com filhos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA) sobre o teletrabalho, destacando suas implicações no cuidado familiar, na saúde emocional e no desempenho funcional. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, sustentada em autores como Freire, Bronfenbrenner, Goleman, Hirata e Rawls, os quais subsidiam a reflexão sobre inclusão institucional, justiça organizacional, economia do cuidado e parentalidade atípica. A análise do material evidenciou que o teletrabalho é amplamente percebido como um instrumento facilitador da conciliação entre as demandas laborais e familiares, promovendo bem-estar psicológico, maior engajamento institucional e fortalecimento dos vínculos afetivos com os filhos. Contudo, também foram identificados desafios, como a sobreposição de papéis, a ausência de rede de apoio e a falta de regulamentação normativa específica para a situação de cuidadores de pessoas com deficiência. A escuta ativa por parte da instituição, bem como a adoção de critérios claros e justos para a concessão do regime remoto, emerge como condições fundamentais para o êxito dessa política. Conclui-se que o teletrabalho, quando articulado a práticas organizacionais inclusivas e éticas, pode se tornar uma poderosa ferramenta de permanência funcional e justiça institucional. Recomenda-se o avanço na regulamentação interna e a realização de estudos empíricos que aprofundem as vivências desses servidores, contribuindo para a formulação de políticas públicas sensíveis à diversidade familiar no serviço público.
ORTOPEDIA MODERNA: INTEGRAÇÃO ENTRE CIÊNCIA BÁSICA, BIOMECÂNICA E PRÁTICA CLÍNICA
A Ortopedia é uma especialidade médica cirúrgica dedicada ao sistema musculoesquelético, cuja prática fundamenta-se na integração entre anatomia, biomecânica e fisiopatologia. Este artigo apresenta uma revisão narrativa e didática que percorre os pilares da disciplina, iniciando por sua definição e evolução histórica. Em seguida, aborda os principais delineamentos metodológicos de pesquisa clínica, essenciais para a medicina baseada em evidências. São então detalhados os conceitos fundamentais da biomecânica e da cicatrização tecidual, que norteiam o raciocínio diagnóstico e terapêutico. Por fim, as principais patologias, como fraturas, lesões de partes moles e doenças degenerativas, são analisadas como manifestações de uma ruptura na homeostase mecânica normal. Conclui-se que a excelência na prática ortopédica moderna depende da síntese entre o conhecimento científico básico e sua aplicação clínica, visando sempre à restauração da função e da qualidade de vida do paciente.
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARA A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TDAH: UM ESTUDO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente artigo tem como objetivo investigar os desafios enfrentados pela escola pública no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O presente artigo fundamenta-se nas contribuições de Russell A. Barkley (1997, p.65-94), o qual enfatiza que o TDAH é um transtorno de base neurobiológica, caracterizado por déficits nas funções executivas, como atenção, planejamento, controle inibitório e autorregulação. O autor ressalta que tais dificuldades impactam diretamente o processo de aprendizagem, exigindo da escola intervenções pedagógicas diferenciadas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, foi realizada em uma escola pública do município de Escada-PE, tendo como sujeito da pesquisa um professores AEE, um professor regente do Ensino Fundamental dos anos iniciais, um coordenador pedagógico e um gestor escolar. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas e observações em sala de aula, analisadas a partir de categorias temáticas que contemplaram estratégias de ensino, desafios estruturais e a relação escola-família. Os resultados evidenciaram o esforço dos educadores em adotar práticas pedagógicas mais dinâmicas e lúdicas, valorizando a inclusão e a atenção individualizada, apesar das limitações estruturais. Verificou-se ainda que o diálogo constante entre escola e família é essencial para promover o desenvolvimento e a autoestima dos estudantes com TDAH. Conclui-se que a inclusão efetiva requer um compromisso coletivo, com investimento em formação docente, adaptações curriculares e fortalecimento de políticas públicas que garantam condições reais para uma educação equitativa e humanizada.
DIREITOS SOCIAIS DOS TRABALHADORES, PREVIDÊNCIA, E DIREITOS HUMANOS SEGUNDO O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
O presente artigo tem por objetivo fazer uma análise da história da previdência social e dos direitos sociais previstos na Constituição Federal de 1988 e da influência dos tratados de direitos humanos e do desenvolvimento sustentável das nações. A atual Constituição Federal inseriu o trabalho e a previdência social como direitos sociais, dentro dos direitos e garantias fundamentais de todos os indivíduos; também igualou o tratamento das classes de trabalhadores urbanos e rurais. Desta forma, é importante compreender o contexto histórico que ensejou a formação da atual Constituição Federal e do conjunto de leis infraconstitucionais, que versam sobre a previdência social e a proteção social dos trabalhadores. O presente artigo foi desenvolvido entre julho e dezembro, tratando-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, pois buscou-se compreender e interpretar a história dos direitos sociais, da previdência e a sua ligação com os direitos humanos e os objetivos para o desenvolvimento sustentável das nações. Em termos de natureza, a pesquisa é claramente classificada como bibliográfica e documental, uma vez que foi feita a análise de autores de referência na área do direito do trabalho e previdenciário, como doutrinas e informativos jurídicos. Quanto à pesquisa documental, foram analisados artigos científicos, dissertações e teses publicadas, manuais de direito, todo o conjunto de leis revogadas e em vigência pertinentes à presente temática e também documentos de cunho internacional, como tratados e convenções de direitos humanos e outros que versem sobre o direito ao trabalho, além da cartilha da Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável das nações. Conclui-se que os direitos sociais dos trabalhadores estão fortemente ligados aos direitos humanos e também aos objetivos do desenvolvimento sustentável das nações e visam garantir que todos os indivíduos sejam tratados de forma digna e com humanidade, em qualquer relação social.
ENGENHARIA E TECNOLOGIA ORTOPÉDICA: INOVAÇÕES, APLICAÇÕES E PERSPECTIVAS FUTURAS
Este artigo apresenta uma revisão integrativa e abrangente do campo da Engenharia Ortopédica, delineando seus fundamentos, tecnologias aplicadas e tendências futuras. Inicialmente, define-se o escopo desta disciplina multidisciplinar, situada na interface entre a medicina e as engenharias, dedicada a solucionar problemas clínicos do sistema musculoesquelético. Os pilares fundamentais são explorados, com destaque para a Biomecânica que fornece a base quantitativa para análise de movimentos e cargas e a ciência dos Biomateriais essencial para o desenvolvimento de implantes biocompatíveis e mecânicamente competentes. Em seguida, o trabalho descreve as principais Tecnologias Aplicadas que revolucionam a prática, como a imageologia 3D, a cirurgia assistida por computador e, sobretudo, a Manufatura Aditiva (Impressão 3D), que viabiliza a Personalização em massa de implantes e guias cirúrgicos. A análise avança para os produtos finais da área, examinando a evolução de Próteses e Órteses de dispositivos estáticos para sistemas dinâmicos, inteligentes e integrados. Por fim, discute-se as fronteiras do campo, que convergem para a Regeneração Tecidual por meio da biofabricação e para o desenvolvimento de implantes inteligentes com capacidade de monitoramento. Conclui-se que a Engenharia Ortopédica vive uma transformação paradigmática, orientada pela convergência tecnológica e pela busca de soluções cada vez mais personalizadas, predictivas e regenerativas para a saúde do Sistema Musculoesquelético.
SOFTWARE DE RELATÓRIOS PARA ORGANIZAÇÕES DE TERCEIRO SETOR
Organizações do terceiro setor frequentemente dependem de sistemas legados ineficientes. Para solucionar gargalos operacionais em uma ONG, foi desenvolvida a plataforma NarratePro, substituindo um sistema legado em PHP por uma nova arquitetura em Java com Spring e Padrões de Projeto (Facade, Adapter, Strategy). Este estudo avalia a eficácia da nova plataforma. A metodologia empregou uma abordagem quali-quantitativa, com testes de usabilidade remotos e questionários pós-teste aplicados a 9 voluntários da organização (n=9). Os resultados indicam alta aceitação (88,9%) da usabilidade geral e das funcionalidades simplificadas pelo padrão Facade (criação de agendamentos). Contudo, os testes revelaram uma falha crítica na funcionalidade de importação de dados (ligada aos padrões Adapter e Strategy), que obteve 66,7% de reprovação devido a um bug de implementação na consulta ao banco de dados. Conclui-se que, embora o padrão Facade tenha melhorado a experiência do usuário, a validação empírica foi crucial para identificar falhas de implementação nos padrões de integração de dados, demonstrando que um bom design arquitetural não garante o sucesso sem uma implementação validada.
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
O presente artigo, de caráter bibliográfico, tem como objetivo analisar as contribuições das metodologias ativas para o ensino de Ciências, com ênfase na aprendizagem significativa e na formação docente nos anos iniciais da Educação Básica. A partir de referenciais teóricos clássicos e contemporâneos da área da educação científica, discute-se como estratégias pedagógicas ativas, tais como aprendizagem baseada em projetos, ensino por investigação, sala de aula invertida, aprendizagem colaborativa e práticas experimentais, favorecem o protagonismo discente, o pensamento crítico e a construção do conhecimento científico. Além disso, problematiza-se a relação entre a adoção dessas metodologias e a formação inicial e continuada dos professores, considerando os desafios estruturais, pedagógicos e tecnológicos enfrentados na prática docente. Conclui-se que as metodologias ativas constituem importantes ferramentas para a ressignificação do ensino de Ciências, desde que articuladas a processos formativos consistentes e a uma postura reflexiva do professor.
ANÁLISE ESTATÍSTICA DO USO DE HEMODERIVADOS EM PACIENTES SUBMETIDOS À RESSECÇÃO TRANSURETRAL DE BEXIGA (RTUB) NO HOSPITAL FEDERAL DO ANDARAÍ
Neste trabalho foi realizado uma análise estatística sobre o uso de hemoderivados em pacientes submetidos à ressecção transuretral de bexiga (RTUb) no Hospital Federal do Andaraí, com o objetivo de avaliar a real necessidade de transfusão sanguínea e estimar o impacto econômico da obrigatoriedade de reserva de hemocomponentes para todos os procedimentos. Foram analisados 53 pacientes com dados laboratoriais válidos, considerando idade, sexo, hemoglobina pré-operatória e ocorrência de transfusão. A média de idade dos pacientes foi de 69,4 anos, com predominância do sexo masculino (61%). A taxa de transfusão observada foi de 6,9%, valor compatível com os índices relatados na literatura, que variam entre 5% e 10% para cirurgias endoscópicas de bexiga. O principal fator associado à necessidade transfusional foi a hemoglobina pré-operatória reduzida, evidenciando correlação entre anemia e risco de hemotransfusão. Com base nesses dados, estimou-se que a prática institucional de reserva obrigatória de duas unidades de concentrado de hemácias por cirurgia resulta em desperdício potencial de aproximadamente R$ 216.000,00 para cada 145 RTUb realizadas, considerando o custo médio de R$ 800,00 por unidade. Os resultados reforçam a importância da individualização da solicitação de hemoderivados, com base em critérios clínico-laboratoriais e princípios de Patient Blood Management, promovendo economia de recursos e manutenção da segurança transfusional.
MANEJO CIRÚRGICO DOS MIOMAS UTERINOS SINTOMÁTICOS: COMPARAÇÃO ENTRE TÉCNICAS CONVENCIONAIS E MINIMAMENTE INVASIVAS
Os miomas uterinos sintomáticos representam uma das principais indicações de intervenção cirúrgica na prática ginecológica, em virtude do impacto significativo sobre a qualidade de vida das mulheres. O avanço das técnicas cirúrgicas tem ampliado as opções terapêuticas disponíveis, destacando-se a comparação entre abordagens convencionais e minimamente invasivas. Este estudo teve como objetivo analisar criticamente as evidências científicas acerca do manejo cirúrgico dos miomas uterinos sintomáticos, comparando os desfechos clínicos, perioperatórios e reprodutivos das técnicas convencionais com as minimamente invasivas. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada por meio de buscas nas bases PubMed/MEDLINE, Scopus, Web of Science, SciELO e LILACS, incluindo estudos publicados entre 2013 e 2024. Os resultados indicaram que ambas as abordagens são eficazes na resolução dos sintomas, contudo as técnicas minimamente invasivas apresentam vantagens significativas, como menor perda sanguínea, redução da dor pós-operatória, menor tempo de internação hospitalar e recuperação mais rápida. As técnicas convencionais mantêm papel relevante em casos complexos, como miomas volumosos ou múltiplos, nos quais a segurança cirúrgica é prioritária. Conclui-se que a escolha da técnica cirúrgica deve ser individualizada, considerando características da paciente, perfil dos miomas e disponibilidade de recursos, sendo as abordagens minimamente invasivas preferenciais quando clinicamente indicadas.
A PLATAFORMA ATIVIX COMO SOLUÇÃO INTEGRADA PARA GESTÃO CORPORATIVA E COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL
Este artigo tem como objetivo analisar o potencial da plataforma ATIVIX como solução corporativa integrada, destinada a otimizar a eficiência operacional e aprimorar a comunicação interna nas organizações. Busca-se avaliar de que forma a integração de funcionalidades de gerenciamento de projetos, criação e compartilhamento de documentos, rede social corporativa, fóruns e notícias contribui para reduzir a fragmentação de ferramentas digitais e aumentar a produtividade. A metodologia adotada caracteriza-se como estudo de caso de natureza aplicada, com abordagem exploratória-descritiva, fundamentada na análise qualitativa e quantitativa da arquitetura de software da ATIVIX. Foram realizadas comparações entre suas funcionalidades e as necessidades contemporâneas de gestão empresarial, considerando aspectos técnicos e organizacionais. Os resultados evidenciaram que a centralização de tarefas e processos comunicacionais na plataforma diminui o atrito entre departamentos, simplifica workflows e favorece maior rastreabilidade das atividades. Conclui-se que a ATIVIX apresenta vantagem competitiva significativa ao unificar gestão de tarefas e engajamento social, promovendo um ambiente de trabalho mais coeso e produtivo, especialmente adaptado às demandas do trabalho híbrido e remoto. Recomenda-se a realização de estudos futuros para avaliar sua aplicabilidade em diferentes setores e contextos institucionais.
DO ENTRETENIMENTO AO ENDIVIDAMENTO: REFLEXOS SOBRE O JOGO DO TIGRINHO E O PAPEL DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos sociais e financeiros decorrentes da expansão dos jogos de azar digitais, com ênfase no Fortune Tiger, amplamente conhecido como Jogo do Tigrinho. O estudo busca compreender de que maneira os mecanismos psicológicos, as estratégias de marketing e a influência das mídias digitais contribuem para o desenvolvimento de comportamentos compulsivos e para o endividamento dos jogadores, sobretudo entre indivíduos pertencentes às classes socioeconômicas de menor poder aquisitivo. De natureza bibliográfica, a pesquisa fundamenta-se em produções acadêmicas, reportagens, relatórios institucionais e legislações recentes, com o propósito de discutir os impactos sociais e econômicos do fenômeno e de analisar o papel da educação financeira crítica enquanto instrumento de prevenção e formação cidadã. Os resultados apontam que o Jogo do Tigrinho atinge, predominantemente, jovens das classes D e E, que destinam parte significativa de seus recursos essenciais às apostas, inserindo-se em um ciclo de perdas financeiras e vulnerabilidade emocional. Constatou-se que a ausência de uma conhecimento financeiro potencializa a adesão a práticas de risco e a crença na ilusão do lucro fácil, amplamente promovida por influenciadores digitais e campanhas publicitárias. Nesse contexto, a educação financeira emerge como ferramenta emancipatória indispensável para o desenvolvimento da consciência, da autonomia e da resistência diante das armadilhas do consumo e das promessas ilusórias de enriquecimento rápido.
O PAPEL DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NA EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR
Este artigo tem como objetivo analisar o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na efetivação da inclusão escolar, considerando suas contribuições pedagógicas e organizacionais no contexto da educação básica. A inclusão escolar, enquanto princípio assegurado pelas políticas públicas educacionais, exige mais do que o acesso dos estudantes público-alvo da educação especial à escola regular, demandando práticas pedagógicas capazes de garantir participação, aprendizagem e desenvolvimento. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções científicas, legislações e documentos oficiais que discutem a educação inclusiva e o Atendimento Educacional Especializado no Brasil. Os resultados evidenciam que o AEE desempenha papel central na superação de barreiras pedagógicas, comunicacionais e atitudinais, atuando de forma complementar ao ensino comum e contribuindo para a adaptação de estratégias pedagógicas, uso de recursos de acessibilidade e fortalecimento do trabalho colaborativo entre os profissionais da escola. Conclui-se que a efetividade do AEE depende de sua articulação com o projeto pedagógico da instituição, da formação continuada dos docentes e do apoio da gestão escolar, configurando-se como elemento fundamental para a consolidação de uma educação inclusiva comprometida com a equidade e o direito à aprendizagem de todos.
VERDE NA CIDADE: MAPEAMENTO E VALORIZAÇÃO DAS ÁRVORES URBANAS
A arborização urbana é fundamental para a qualidade ambiental e o bem-estar da população, especialmente em cidades de clima quente e úmido. Nas praças públicas, as árvores contribuem para a regulação térmica, a melhoria da qualidade do ar e a oferta de espaços de convivência; contudo, a ausência de inventários e de planejamento sistemático compromete o manejo da vegetação urbana. Este estudo teve como objetivo mapear e avaliar a arborização de 11 praças de Macapá (AP), entre 24 de setembro e 18 de dezembro de 2025, considerando a composição arbórea, o estado de conservação das espécies e a percepção dos usuários. A pesquisa envolveu levantamento de campo, registro fotográfico, avaliação qualitativa do estado fitossanitário, georreferenciamento dos indivíduos e aplicação de questionários. Os resultados indicaram que os principais benefícios associados às árvores foram a oferta de sombra (35,5%), a estética (22,6%) e a melhoria da qualidade do ar (22,6%). Verificou-se insatisfação quanto à densidade arbórea, classificada como insuficiente ou regular por 66,7% dos participantes, além de avaliação negativa da gestão pública por 75% da amostra. Logo, a conservação e o manejo contínuo do patrimônio arbóreo existente são tão relevantes quanto sua expansão, configurando estratégia essencial para a sustentabilidade urbana em Macapá.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DO DISCURSO À PRÁTICA EM SALA DE AULA
Este artigo tem como objetivo analisar de que maneira a formação continuada de professores contribui para a efetivação da Educação Ambiental na prática pedagógica, considerando o distanciamento existente entre os discursos institucionais e as ações desenvolvidas em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida a partir de um estudo bibliográfico, que analisou produções científicas relacionadas à formação docente, à Educação Ambiental e à prática pedagógica. A análise evidenciou que, embora a Educação Ambiental esteja amplamente presente nos documentos oficiais e nos currículos escolares, sua implementação no cotidiano da escola ainda ocorre de forma fragmentada e pontual. Os resultados indicam que a formação continuada constitui um elemento central para a consolidação de práticas pedagógicas ambientalmente críticas, desde que seja compreendida como um processo contínuo, reflexivo e articulado à realidade escolar. Conclui-se que a formação continuada, aliada ao apoio institucional e a políticas educacionais consistentes, representa um caminho fundamental para aproximar o discurso da prática e fortalecer a Educação Ambiental no contexto escolar.
A EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) constitui uma abordagem pedagógica ativa que tem se consolidado ao longo do tempo como uma alternativa significativa aos modelos tradicionais de ensino. Este artigo tem como objetivo analisar a evolução histórica e conceitual da Aprendizagem Baseada em Projetos, destacando suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem em diferentes contextos educacionais. Inicialmente fundamentada em pressupostos do movimento da Escola Nova e nas contribuições de autores como John Dewey, a ABP surgiu como uma proposta centrada no protagonismo do estudante, na resolução de problemas reais e na articulação entre teoria e prática. Com o avanço das pesquisas educacionais e das transformações sociais e tecnológicas, essa metodologia passou por adaptações, incorporando recursos digitais, práticas colaborativas e interdisciplinaridade, ampliando seu potencial formativo. A evolução da ABP evidencia sua capacidade de promover o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e emocionais, tais como pensamento crítico, autonomia, criatividade, comunicação e trabalho em equipe. Além disso, a metodologia contribui para a contextualização do conhecimento e para a aprendizagem significativa, ao relacionar os conteúdos curriculares com situações concretas do cotidiano dos estudantes. A pesquisa, de natureza bibliográfica, fundamenta-se em autores clássicos e contemporâneos que discutem metodologias ativas e inovação pedagógica. Conclui-se que a Aprendizagem Baseada em Projetos, ao longo de sua evolução, consolidou-se como uma estratégia pedagógica eficaz e alinhada às demandas educacionais do século XXI, configurando-se como uma prática capaz de transformar o papel do professor e do aluno no processo educativo.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Este artigo discute o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Analisa-se como o documento orienta o desenvolvimento da alfabetização científica, destacando competências gerais, competências específicas e habilidades voltadas à investigação, à argumentação e à compreensão dos fenômenos naturais. A partir de uma revisão bibliográfica, com foco na BNCC, o estudo enfatiza a necessidade de práticas pedagógicas investigativas e metodologias ativas para favorecer aprendizagens significativas. O trabalho reforça o papel do professor como mediador e apresenta estratégias didáticas alinhadas às habilidades da BNCC. Conclui-se que a BNCC oferece subsídios consistentes para a organização do ensino de Ciências nos anos iniciais, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e capazes de interpretar a realidade de forma científica.
INFINITY TRABALHEJÁ, A INSERÇÃO E VALORIZAÇÃO DE TRABALHADORES AUTÔNOMOS NO MERCADO DE TRABALHO NO MARANHÃO
A inserção de trabalhadores autônomos no mercado de trabalho maranhense ainda enfrenta barreiras relacionadas à informalidade e à falta de mecanismos estruturados de valorização profissional. Com o objetivo de propor uma solução tecnológica que facilite a conexão entre prestadores de serviços independentes e contratantes, foi desenvolvida a plataforma digital Infinity TrabalheJá, na cidade de São Luís – MA. A pesquisa possui caráter aplicado e utilizou como metodologias o Estudo de Caso e a abordagem qualitativa-quantitativa, envolvendo a realização de 16 entrevistas com trabalhadores e empregadores locais. O desenvolvimento do sistema foi conduzido com apoio da metodologia ágil Scrum, contemplando modelagem por meio de diagramas UML e implementação com TypeScript no front-end, Spring Boot no back-end e MySQL como banco de dados. Os resultados evidenciam a viabilidade técnica da solução, demonstrando uma arquitetura segura, funcional e capaz de oferecer rotas de autenticação e cadastro adequadas. Conclui-se que o Infinity TrabalheJá contribui para a valorização e organização do trabalho autônomo, promovendo inclusão digital e alinhando-se às tendências contemporâneas de plataformização, ao disponibilizar um meio eficiente de conectar serviços e oportunidades de forma estruturada.
Este artigo teve como objetivo desenvolver uma plataforma digital voltada à proteção e ao bem-estar animal, com ênfase na fiscalização de maus-tratos e na promoção da adoção responsável. A pesquisa foi conduzida por meio de estudo de caso e abordagem qualitativa, permitindo compreender de forma aprofundada as necessidades de usuários e instituições envolvidas na causa animal. A metodologia incluiu entrevistas com 30 voluntários e profissionais que atuam com animais abandonados, além da análise prática do sistema em desenvolvimento. O projeto foi estruturado com base em metodologias ágeis, utilizando o framework Laravel e linguagens como PHP, JavaScript, HTML e CSS, o que possibilitou maior eficiência na construção da solução. Os resultados demonstraram que a aplicação de práticas ágeis acelerou o processo de desenvolvimento e favoreceu a comunicação entre os membros da equipe, enquanto o estudo de caso evidenciou o impacto positivo da tecnologia social na integração entre cidadãos, voluntários e instituições. Constatou-se que o sistema contribui para a conscientização social, tornando o processo de adoção mais transparente e acessível. Conclui-se que a utilização de soluções tecnológicas, fundamentadas em pesquisa qualitativa e estudo de caso, fortalece a responsabilidade social e amplia o engajamento comunitário em ações de proteção animal.
CONTE – ME MAIS SOBRE ISSO! O NECESSÁRIO RESGATE DO ENSINO DE HISTÓRIA DO AMAZONAS
O presente artigo analisa o processo de exclusão da disciplina Fundamentos de História do Amazonas (FHA) do currículo das escolas municipais de Manaus, problematizando seus impactos para o ensino de História Regional e Local e para a formação histórica dos estudantes. Fundamentado nas contribuições da História Social e nos estudos sobre currículo e ensino de História, o trabalho compreende o conhecimento histórico escolar como um saber específico, produzido na interface entre políticas educacionais, práticas escolares e disputas de poder. A pesquisa dialoga com produções acadêmicas que discutem a presença — ou ausência — da História do Amazonas nos currículos, bem como com a legislação e as reformas curriculares que incidiram sobre o Ensino Fundamental no município. Os resultados indicam que a exclusão da disciplina FHA está associada à priorização de componentes curriculares vinculados a indicadores de desempenho educacional, à redução da carga horária das Ciências Humanas e à limitada participação de professores e professoras nos processos decisórios. Apesar desse cenário, evidenciam-se práticas de resistência docente que mantêm o ensino da História do Amazonas no cotidiano escolar. Conclui-se que o resgate do ensino de História Regional e Local constitui uma disputa política e pedagógica pelo reconhecimento da Amazônia como espaço legítimo de produção histórica e formativa.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE COM LESÃO POR PRESSÃO EM UTI ADULTO
As lesões por pressão representam um dos principais desafios enfrentados pela equipe de enfermagem nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI), especialmente pela condição crítica e imobilidade dos pacientes. O cuidado de enfermagem voltado à prevenção e ao tratamento dessas lesões requer conhecimento técnico-científico, planejamento, uso de protocolos assistenciais e vigilância contínua. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da assistência de enfermagem na prevenção e tratamento das lesões por pressão em pacientes internados na UTI adulto. Trata-se de uma revisão de literatura baseada em publicações científicas recentes. Os resultados indicam que a atuação do enfermeiro é essencial na implementação de medidas preventivas, educativas e de monitoramento, reduzindo a incidência e a gravidade das lesões por pressão, contribuindo para a segurança e qualidade do cuidado prestado.
TROMBOSE SÉPTICA DO SEIO TRANSVERSO ESQUERDO: UM RELATO DE CASO
Introdução: A trombose séptica dos seios venosos cerebrais é condição rara e potencialmente fatal, decorrente da disseminação de infecções locais ou sistêmicas que culminam na formação de trombos contaminados nos seios durais. O acometimento do seio transverso é incomum e seu diagnóstico requer alta suspeição clínica e confirmação por neuroimagem. Objetivo: Relatar um caso de trombose séptica do seio transverso esquerdo associada a abscesso cerebral, enfatizando a evolução clínica e a conduta terapêutica. Relato de Caso: Homem, 42 anos, hipertenso, diabético e com doença renal crônica em hemodiálise, admitido com cefaleia súbita e intensa, náuseas e vômitos. A tomografia revelou hemorragia têmporo-occipital esquerda. Evoluiu com crises convulsivas, seguidas de hiperemia conjuntival, edema palpebral e dor periorbitária. A ressonância magnética mostrou abscesso occipital e encefalite disseminada. A angio-TC venosa confirmou trombose do seio transverso e da veia jugular interna esquerda. Instituiu-se antibioticoterapia intravenosa de amplo espectro e anticoagulação ajustada à função renal, com melhora progressiva do quadro neurológico e infeccioso. Discussão: A trombose séptica do seio transverso é uma complicação grave de infecções intracranianas ou sistêmicas, cuja fisiopatologia envolve a extensão da infecção para o sistema venoso dural, resultando em tromboflebite séptica e possível formação de abscessos cerebrais. Conclusão: A trombose séptica do seio transverso, embora rara, deve ser considerada em pacientes com cefaleia súbita e sinais infecciosos oculares ou neurológicos, especialmente em indivíduos com comorbidades crônicas. A abordagem multidisciplinar, com diagnóstico por imagem e tratamento combinado com antibióticos e anticoagulantes, é essencial para reduzir a morbimortalidade associada.
A RECUPERAÇÃO DOS ACOLHIDOS NAS COMUNIDADES TERAPÊUTICAS: A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA DROGADIÇÃO
Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel do psicólogo nas comunidades terapêuticas, espaços destinados à recuperação de pessoas com transtornos relacionados ao uso de substâncias psicoativas, bem como relatar as observações realizadas no Estágio Básico Supervisionado IV, do 6° período, da graduação de Psicologia do Centro Universitário do Paraná - Uniensino, totalizando 20 horas de estágio para cada aluna. Com base em referências científicas e políticas públicas de saúde mental, buscou-se compreender de que maneira o trabalho psicológico contribui para a reabilitação e reinserção social dos acolhidos. A dependência química é um fenômeno biopsicossocial que exige abordagens integradas e humanizadas. Nesse contexto, o psicólogo atua como mediador entre o indivíduo e sua própria história, promovendo autoconhecimento, fortalecimento de vínculos e reconstrução da autoestima. O acolhimento empático e a escuta qualificada surgem como instrumentos poderosos de transformação. O artigo destaca a importância do trabalho interdisciplinar, da ética profissional e da atenção à integralidade do ser humano, considerando dimensões biológicas, sociais, afetivas e espirituais.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS Y EPIDEMIOLÓGICAS DE LOS PACIENTES CON DEBUT DE OSTEOSARCOMA Y SARCOMA DE EWING
Los tumores óseos malignos en Pediatría son infrecuentes en comparación con otros tipos de neoplasias, representando aproximadamente el 3–4%. El osteosarcoma y el sarcoma de Ewing son los más frecuentes dentro de este grupo. A pesar de su baja incidencia, revisten gran importancia debido a su elevada mortalidad y a las secuelas físicas y emocionales derivadas de su tratamiento. El objetivo del estudio fue determinar las características clínicas y epidemiológicas de los pacientes al debut de osteosarcoma y sarcoma de Ewing atendidos en el Hospital Central – IPS, durante el período 2014–2024. Se realizó un estudio descriptivo, observacional, retrospectivo y de corte transversal. De un total de 32 pacientes con tumores óseos malignos, la frecuencia de sarcoma de Ewing fue del 53,12% y de osteosarcoma del 46,88%, con predominio del sexo masculino en ambos grupos. La edad media fue de 8,7 años (±4,03 DE) en el sarcoma de Ewing y de 10,06 años (±2,5 DE) en el osteosarcoma. Se observó elevación de los niveles de lactato deshidrogenasa en ambos tumores, mientras que la fosfatasa alcalina mostró un aumento más significativo en los pacientes con osteosarcoma. La mayoría de los casos se presentó con enfermedad localizada. Estos hallazgos resaltan la importancia de la detección temprana, así como del seguimiento y manejo adecuados de los tumores óseos malignos en la población pediátrica.
CÂNCER BUCAL: A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PRECOCE E O PAPEL DO CIRURGIÃO DENTISTA
O câncer bucal constitui um problema de saúde pública, apresentando elevada incidência e significativa taxa de morbimortalidade, especialmente quando diagnosticado em estágios avançados. Embora a cavidade oral permita fácil acesso para o exame clínico, muitos casos ainda são identificados tardiamente, o que compromete o prognóstico. Nesse cenário, o diagnóstico precoce destaca-se como fator essencial para o aumento das taxas de sobrevida e para a redução das sequelas funcionais e estéticas decorrentes da doença. O presente artigo tem como objetivo discutir a importância do diagnóstico precoce do câncer bucal e analisar o papel do cirurgião-dentista nesse processo. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica baseada em livros, artigos científicos e documentos institucionais que abordam os principais aspectos relacionados ao câncer bucal, incluindo fatores de risco, manifestações clínicas, prevenção e atuação profissional. A análise da literatura evidencia que o cirurgião-dentista desempenha papel fundamental na prevenção e na identificação precoce de lesões bucais suspeitas, por meio do exame clínico criterioso e da orientação dos pacientes quanto aos fatores de risco. Conclui-se que a capacitação contínua dos profissionais e a adoção de práticas preventivas na rotina clínica são estratégias indispensáveis para a redução do diagnóstico tardio e para a promoção da saúde bucal.
USO RACIONAL DE ANTIBIÓTICOS E O COMBATE À RESISTÊNCIA BACTERIANA: UMA REVISÃO AMPLIADA
A resistência bacteriana configura uma ameaça crescente à saúde pública global, agravada pelo uso inadequado de antibióticos na prática clínica, na automedicação e nas atividades agropecuárias. Este estudo apresenta uma revisão ampliada, integrativa e crítica sobre o uso racional de antimicrobianos, contemplando mecanismos de resistência, impactos clínicos, epidemiológicos, ambientais e sociais. A metodologia do estudo foi aprofundada, incorporando critérios explícitos de inclusão e exclusão, estratégia detalhada de busca e descrição das limitações metodológicas. Os resultados reforçam que o enfrentamento da resistência antimicrobiana exige ações coordenadas entre vigilância epidemiológica, educação profissional, políticas públicas, regulação sanitária, desenvolvimento tecnológico e a abordagem One Health. Conclui-se que somente a integração entre saúde humana, animal e ambiental é capaz de mitigar o avanço do fenômeno e preservar a eficácia dos antibióticos no futuro.
ANÁLISE DO TEMPO DE INTERNAÇÃO COMO PREDITOR DE MORTALIDADE EM IDOSOS INTERNADOS POR FRATURA DE FÊMUR EM HOSPITAIS PÚBLICOS DO ESTADO DE GOIÁS
Introdução: Existe uma preocupação com a elevação do tempo médio de permanência hospitalar, que tradicionalmente é interpretado como um indicador ligado à qualidade da assistência prestada. No entanto, no caso de pacientes idosos, esse parâmetro não depende exclusivamente da eficiência do cuidado, mas também reflete fatores intrínsecos à própria condição geriátrica. Objetivo: Avaliar a associação entre o tempo de internação hospitalar e a mortalidade em idosos internados por fratura de fêmur no Estado de Goiás, considerando o prolongamento da internação como possível indicador indireto de complicações clínicas, como infecção, imobilidade prolongada e delirium. Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo retrospectivo de análise documental de série temporal. A análise baseou-se em dados secundários disponíveis na plataforma pública DATASUS/TABNET, abrangendo o período de janeiro de 2021 a agosto de 2025. Resultados: A análise dos dados provenientes do DATASUS-TABNET referentes às internações hospitalares por fratura de fêmur (CID-10: S72) em idosos (≥60 anos) residentes no Estado de Goiás, no período de janeiro de 2021 a agosto de 2025, revelou informações relevantes sobre a distribuição das internações, tempo médio de permanência e mortalidade hospitalar. Discussão: O conjunto dos resultados sugere que o tempo de internação hospitalar pode ser considerado um potencial preditor de mortalidade em idosos com fratura de fêmur. Essa associação reforça a importância de estratégias que reduzam o tempo de permanência sem comprometer a qualidade do cuidado. Conclusão: Os achados deste estudo indicam que o tempo de internação hospitalar esteve diretamente associado à mortalidade entre idosos internados por fratura de fêmur no Estado de Goiás. Observou-se que internações mais prolongadas foram relacionadas a maior risco de óbito, sugerindo que o prolongamento da permanência hospitalar pode refletir complicações clínicas, como infecções, imobilidade prolongada, declínio funcional e delirium.
ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO POSITIVA PARA REDUZIR CONFLITOS ESCOLARES
Este artigo tem como objetivo analisar as estratégias de educação positiva como alternativa para a redução dos conflitos escolares, compreendendo a escola como um espaço de convivência, formação humana e desenvolvimento integral dos estudantes. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções científicas que abordam a educação positiva, o clima escolar, as competências socioemocionais e a gestão de conflitos no contexto educacional. Os resultados evidenciam que práticas pedagógicas pautadas na empatia, no diálogo, na escuta ativa e na valorização das emoções contribuem significativamente para a diminuição de comportamentos agressivos e para o fortalecimento das relações interpessoais na escola. Destaca-se, ainda, o papel do professor e da gestão escolar na construção de um ambiente acolhedor, capaz de promover o bem-estar emocional e a convivência respeitosa entre os sujeitos envolvidos no processo educativo. Conclui-se que a educação positiva se apresenta como uma abordagem promissora para a prevenção e mediação de conflitos escolares, ao priorizar o desenvolvimento socioemocional, a cultura do respeito e a construção de relações mais humanas e colaborativas no cotidiano escolar.
O AMOR QUE CURA: RESTAURANDO O SENTIDO E O EQUILÍBRIO NA DEPENDÊNCIA QUÍMICA
O presente relatório apresenta as vivências, as reflexões e os aprendizados obtidos durante o Estágio Supervisionado em Observação, com foco nos transtornos mentais e no acompanhamento de pessoas em processo de recuperação do uso de substâncias psicoativas. O estudo articula fundamentos teóricos do DSM-5, compreensões sobre o sistema dopaminérgico, aspectos do vazio existencial e da busca de sentido baseados em Viktor Frankl, bem como o papel do acolhimento e do amor no processo terapêutico. As observações realizadas na Comunidade Bethânia permitem compreender, na prática, como a rotina estruturada, o trabalho, a espiritualidade e os vínculos afetivos contribuem significativamente para a reordenação da vida do sujeito em sofrimento psíquico e dependência química. A partir dos relatos dos residentes, é possível perceber o impacto do vínculo humano, da escuta qualificada e do resgate da dignidade como elementos centrais no processo de reconstrução subjetiva. Nesse sentido, este relatório busca integrar teoria e prática, destacando como os transtornos relacionados ao uso de substâncias envolvem fatores biológicos, sociais, emocionais e existenciais, o que exige, portanto, intervenções que ultrapassem o tratamento médico e alcancem dimensões mais profundas do ser humano.
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES NECESSÁRIAS
O artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em ciências da educação pela Universidad Del Sol - Unades. Teve como objetivo avaliar aspectos pedagógicos (curriculares e didáticos) do brincar em classes de Berçário II de uma creche municipal da cidade de Campina Grande – PB. A pesquisa foi guiada pela seguinte pergunta central: como as creches vêm conduzindo o brincar, em termos didático-pedagógicos e curriculares, em classes de Berçário II da rede municipal de ensino da cidade de Campina Grande – PB? Metodologicamente, é uma pesquisa-ação, a qual visa entender e modificar uma determinada situação, empregando a observação participante como método de coleta de dados. Realizada em uma turma de Berçário II para avaliar as práticas pedagógicas ligadas ao brincar. Para isso, foram aplicados questionários estruturados, organizados em seções temáticas, buscando captar as percepções e opiniões dos professores participantes. Além disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com base em uma abordagem qualitativa, que envolveu a leitura, análise e interpretação de artigos, documentos e periódicos. Os participantes desta pesquisa foram seis docentes que lecionam em turmas de Berçário II. Teoricamente, a investigação pautou-se nos estudos de Vygotsky (1991), Piaget (1976), Kishimoto (2004), dentre outros. Após a coleta e organização dos dados, foi criado um quadro com as respostas mais relevantes dos participantes. Os resultados mostram que a brincadeira é importante para o processo de ensino-aprendizagem, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e é um instrumento poderoso para a incorporação dos conteúdos. Conclui-se que a prática educativa adotada só se torna possível a partir de uma consciência crítica e reflexiva do educador acerca de suas atitudes e competências profissionais, o que possibilita a construção de relações interpessoais saudáveis e significativas com os alunos e a construção de um ambiente de aprendizagem que estimule a curiosidade e desenvolva a autonomia dos educandos.
RESISTÊNCIA, SAÚDE MENTAL E TERRITÓRIO: OS RESULTANTES PSICOSSOCIAIS DO ETNODESENVOLVIMENTO EM COMUNIDADES AMAZÔNICAS
O presente trabalho visa investigar os principais efeitos do etnodesenvolvimento em comunidades indígenas, enfatizando a relação entre saúde mental, território e resistência. Esta pesquisa se justifica a partir do crescente interesse econômico em territórios indígenas para extração de recursos naturais. Tais empresas dispõem de grandes tecnologias com alto poder de devastação, ocasionando enormes modificações nos ecossistemas e impactando o bem-viver dos povos tradicionais. Utilizou-se do método de revisão bibliográfica crítica para construção deste artigo, abrangendo diversas áreas do saber como a psicologia, antropologia, educação e saúde comunitária. O papel do psicólogo é observar, denunciar e sensibilizar-se para as questões indígenas. E, de forma ética, não deve reproduzir discursos que incentivem práticas fundamentadas em uma visão normativa ocidental. Conclui-se que o etnodesenvolvimento, compreendido como o autogerenciamento e organização dos recursos próprios pelos povos indígenas, é imprescindível para a preservação da sua relação com o bem-viver.
ESTUDO DE CASO SOBRE TRANSFORMAÇÃO DIGITAL EM CLÍNICA ESCOLA DE FONOAUDIOLOGIA
O presente trabalho objetivou analisar e quantificar o impacto da Transformação Digital (TD) na eficiência operacional e na qualidade da informação clínica, por meio do desenvolvimento e da implementação de um Sistema de Gestão de Clínicas (SGC) específico para uma clínica-escola de Fonoaudiologia. O estudo foi conduzido como um Estudo de Caso de metodologia quantitativa e comparativa, realizado na clínica-escola de uma instituição universitária, no período compreendido entre agosto de 2024 e dezembro de 2025. A metodologia envolveu a comparação do desempenho de tarefas administrativas (pré e pós-implementação do SGC) e a avaliação da percepção dos usuários por meio de formulários estruturados. Os resultados demonstraram a eficácia da intervenção: houve uma redução de 81,25% no tempo gasto para o cadastro de novos pacientes (caindo de 16 para 3 minutos), e o tempo de busca por prontuários antigos foi otimizado em 99,56%. Adicionalmente, o sistema alcançou a concordância máxima (nota 5 em 5) na redução de erros de preenchimento e no aumento da confiança na segurança e privacidade dos dados. Em conclusão, o SGC promoveu uma melhoria significativa na eficiência operacional e na integridade dos dados, validando a TD como um imperativo estratégico para elevar a qualidade e a segurança do atendimento em ambientes clínico-acadêmicos.
SISTEMA ELETRÔNICO DE INFORMAÇÕES (SEI): APONTAMENTOS SOBRE A PLATAFORMA DE GESTÃO DE PROCESSOS E DOCUMENTOS ELETRÔNICOS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL
O Sistema Eletrônico de Informações (SEI) configura-se como uma das iniciativas mais inovadoras da Administração Pública Federal, no que se refere à gestão eletrônica de documentos e processos administrativos. Ao longo de sucessivas atualizações, o sistema ampliou suas funcionalidades, aprimorou a segurança e a usabilidade, consolidando-se como uma plataforma robusta e, embora ainda demande ajustes e aperfeiçoamentos, é marcada pela eficiência prática. Nessa seara, por meio de pesquisa exploratória, este trabalho analisa o SEI a partir de seus conceitos, características, aplicabilidades e desafios, tendo como base estudos recentes e informações oficiais sobre o tema, contextualizando-o no processo histórico de incorporação das tecnologias da informação e comunicação no setor público federal. Ademais, discute-se os desafios enfrentados desde sua implantação, em 2013, bem como as medidas adotadas para superá-los, destacando-se que o SEI representa não apenas uma inovação tecnológica, mas também um instrumento capaz de contribuir para a eficiência administrativa e para a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.
POR UM LIVRO DE REGISTRO LITERÁRIO URBANO: LEITURAS DA CIDADE
A pesquisa visa refletir sobre a cidade a partir de sua vitalidade, usando como chave de leitura do tecido urbano a literatura. A condução da pesquisa se deu a partir dos seguintes romances: Eles eram muitos cavalos de autoria de Luiz Ruffato e Passageiro do fim do dia de autoria de Rubens Figueiredo. Assim, ao longo do texto teóricos da cidade irão dividir reflexões acerca do tecido urbano com romancistas e seus respectivos personagens. Por fim a reflexão avança no sentido da literatura como central para a compreensão das tantas e diversas possibilidades de leitura da cidade e cotidianos que a formam, em particular, da cidade do Rio de Janeiro.
AS PODEROSAS DO BALEADO: PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO A PARTIR DAS NARRATIVAS ESTUDANTIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
O presente trabalho discute a integração entre letramento e numeramento na Educação Básica, focando na contextualização do ensino de matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. A investigação parte da seguinte problemática: "Como a produção de material paradidático baseado nas histórias de vida dos estudantes pode contribuir para a contextualização e significação do conhecimento matemático, especialmente através da modelagem matemática aplicada a situações reais?". O objetivo geral definido para o estudo foi Relatar e analisar a experiência de produção de um livro paradidático de matemática construído a partir das narrativas dos estudantes sobre o time de futebol "As Poderosas do Baleado", utilizando modelagem matemática para estabelecer relações entre comprimento do pé e numeração de calçados. Para tanto, foram traçados três objetivos específicos: Descrever o processo metodológico de escuta e registro das histórias dos estudantes; Analisar as potencialidades pedagógicas da produção colaborativa de recursos didáticos; e Refletir sobre a relação entre contexto sociocultural dos estudantes e ensino de matemática. A metodologia adotada consiste em um Relato de experiência com abordagem qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, desenvolvido na Escola Municipal URBIS II, na cidade de Itamaraju, envolvendo turmas do oitavo e nono ano. As atividades incluíram a escuta sensível das narrativas, a revisão por pares e a colaboração interdisciplinar com a Educação Física durante os jogos escolares. As considerações finais apontam que a prática superou a fragmentação curricular, promovendo um engajamento significativo das estudantes ao legitimar suas identidades e vivências esportivas no espaço escolar. Conclui-se que a valorização das vozes estudantis e a construção autoral de material didático fortaleceram o aprendizado de conceitos algébricos e a formação crítica, indicando a viabilidade de replicação desta metodologia em outros contextos educacionais.
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÃO VERBAIS
O presente estudo teve como objetivo geral analisar as contribuições da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio de uma revisão de literatura, foram selecionados 30 artigos publicados entre 2019 e 2025, utilizando critérios de inclusão que contemplaram pesquisas sobre intervenção psicomotora em crianças com TEA, e exclusão de estudos sem enfoque em psicomotricidade ou sem relação com o desenvolvimento infantil. A análise foi conduzida com base na técnica de análise temática de Minayo, resultando em três categorias principais: contribuições da psicomotricidade para o desenvolvimento motor e cognitivo, efeitos sobre habilidades socioafetivas e inclusão social, e estratégias de intervenção e comunicação em crianças autistas. Os estudos apontam que a psicomotricidade favorece a coordenação motora, a percepção corporal e o desenvolvimento cognitivo, além de promover o bem-estar emocional e socialização, fatores cruciais para crianças com TEA. Observou-se ainda que intervenções precoces, integrando psicologia e educação física, potencializam os resultados, principalmente em crianças não verbais ou com dificuldades de comunicação. A partir do levantamento, destaca-se a importância de programas estruturados e contínuos de estimulação psicomotora, que devem ser adaptados às necessidades individuais de cada criança, contribuindo para seu desenvolvimento integral. Diante disso, a psicomotricidade surge como ferramenta relevante na promoção da inclusão e no suporte às habilidades cognitivas, motoras e sociais de crianças com TEA, reforçando a necessidade de abordagens multidisciplinares para maximizar o potencial de desenvolvimento e qualidade de vida dessa população.
ANÁLISE DOS RESULTADOS DO SAEB NO 9º ANO EM MATEMÁTICA NOS MUNICÍPIOS DE PARNAÍBA–PI E REMANSO–BA COMO ESTUDOS DE CASO MÚLTIPLOS
Este artigo analisa a utilização dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) como ferramenta de diagnóstico e gestão pedagógica, focando-se no desempenho em Matemática dos 9º anos do Ensino Fundamental. O objetivo geral consistiu em diagnosticar os padrões de proficiência e identificar fragilidades em contextos educacionais distintos, de modo a compreender como os dados de avaliações externas podem subsidiar o planejamento escolar. Metodologicamente, a investigação adotou uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como um estudo de casos múltiplos, fundamentado na lógica de replicação de Yin (2001). As unidades de análise foram os municípios de Parnaíba (PI) e Remanso (BA), selecionados estrategicamente para compor um quadro de comparação e contraste. Os resultados revelam cenários divergentes: enquanto Parnaíba apresenta uma trajetória ascendente e consolidada, com Ideb de 5,2 e forte articulação com instituições de formação docente (Pibid/Residência Pedagógica), Remanso evidencia um quadro de estagnação, com apenas 4% de proficiência adequada em Matemática, refletindo desigualdades estruturais e os impactos das rupturas pedagógicas pós-pandemia. Conclui-se que o SAEB cumpre o seu papel social apenas quando os seus indicadores são interpretados criticamente e convertidos em intervenções pedagógicas focalizadas, superando a mera lógica classificatória em prol da equidade e da qualidade efetiva da aprendizagem.
ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DE CONTAS A PAGAR E RECEBER EM LOJAS VAREJISTAS DE MATERIAL DE CONSTRUÇÃO EM CAUCAIA: UM ESTUDO DE CASO
Este artigo buscou analisar a importância da gestão de c ontas a pagar e a receber para a sustentabilidade financeira das lojas de material de construção em Caucaia. A pesquisa teve como objetivos compreender os efeitos da gestão financeira em micro e pequenas empresas, avaliar os processos de controle adotados pelo setor e verificar como a administração dessas contas contribui para a tomada de decisões. A metodologia empregada consistiu na aplicação de questionários estruturados direcionados a proprietários e gestores financeiros, permitindo identificar práticas, dificuldades e percepções sobre o controle financeiro. Os resultados evidenciaram que, embora os gestores reconheçam a relevância da gestão financeira, muitas empresas ainda utilizam métodos manuais e pouco sistematizados, o que compromete a precisão das informações, dificulta o controle do fluxo de caixa e prejudica a identificação de inadimplências. Observou-se ainda que a ausência de ferramentas tecnológicas adequadas limita a capacidade de planejamento e tomada de decisões estratégicas. Conclui-se que uma gestão eficiente de contas a pagar e a receber contribui para maior estabilidade financeira, redução de riscos e fortalecimento da competitividade do negócio. Sugere-se que estudos futuros explorem ferramentas gerenciais específicas e modelos de boas práticas adaptados à realidade local.
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO COM A MANDALA TRIGONOMÉTRICA: UMA PROPOSTA LÚDICA E INTERATIVA
No atual contexto educacional, percebe-se que as dificuldades enfrentadas pelos alunos do ensino médio no processo de aprendizado da trigonometria são evidentes em sala de aula, especialmente na compreensão de conceitos como arcos, ângulos, seno, cosseno e tangente na circunferência trigonométrica. Com isso, objetivou-se avaliar o impacto de uma intervenção didática baseada no uso do jogo Mandala Trigonométrica no ensino de trigonometria. Trata-se de pesquisa quantitativa e qualitativa. O jogo Mandala Trigonométrica foi apresentado por alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Piauí (IFPI), Campus Floriano. A pesquisa foi realizada nesse mesmo campus, tendo como participantes 50 estudantes de duas turmas do 2º ano do Ensino Médio Integrado ao curso técnico em Edificações. Os procedimentos para consecução do estudo foram desenvolvidos a partir de um Minicurso sobre Trigonometria e, como técnicas para coleta de dados, um pré-teste e um pós-teste. A análise e discussão dos resultados foram apresentados em gráficos e tabelas e discutidos conforme literatura pertinente. Os resultados do pré-teste apresentaram notas significativamente baixas, apontando a necessidade de desenvolver estratégias que colaborassem para a melhoria do trabalho desenvolvido em sala de aula no ensino de Trigonometria. Com o desenvolvimento do minicurso em Trigonometria, verificou-se um aumento nas médias dos alunos participantes, o que permite afirmar que o uso do jogo Mandala Trigonométrica influenciou positivamente o desempenho acadêmico dos estudantes. No questionário final, 52% dos participantes indicaram um avanço considerável na compreensão dos conteúdos, enquanto 42% relataram um aprimoramento parcial. Por fim, os resultados mostraram-se amplamente positivos, apontando uma melhora significativa no desempenho dos estudantes em relação à compreensão dos conceitos de Trigonometria.
IMPACTO DA DEPRESSÃO NO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO
Este artigo tem como objetivo analisar o impacto da depressão no desenvolvimento emocional de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura, com base em estudos recentes que abordam tanto o TEA quanto as comorbidades, especialmente a depressão, nesta população. A busca foi realizada em bases de dados científicas, selecionando artigos que discutem a interação entre o TEA e a depressão, com foco nos impactos emocionais e no desenvolvimento psicossocial desses indivíduos. Na discussão, os resultados apontam que a depressão em crianças e adolescentes com TEA é frequentemente subdiagnosticada devido à dificuldade em identificar sintomas típicos, como tristeza ou apatia, que podem ser confundidos com comportamentos associados ao autismo. A presença de depressão agrava o isolamento social, aumenta a dificuldade de comunicação e afeta negativamente a autoestima e as habilidades sociais desses indivíduos. Além disso, os cuidadores, especialmente as mães, também são impactados emocionalmente, enfrentando sobrecarga, estresse e ansiedade, o que agrava ainda mais o quadro. Os resultados evidenciam a necessidade de intervenções psicológicas e educacionais adaptadas, focadas tanto na criança quanto no apoio à família. Conclui-se que a identificação precoce e o tratamento adequado da depressão em crianças e adolescentes com TEA são essenciais para promover o desenvolvimento emocional saudável e a inclusão social. A abordagem deve ser multidisciplinar e centrada nas particularidades de cada indivíduo, com estratégias de enfrentamento para as famílias e apoio contínuo.
A CONTRIBUIÇÃO DOS PLANOS DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO
Este artigo teve como objetivo discutir as contribuições dos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs) do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) para a formação profissional e tecnológica, com base nas edições implementadas e nas percepções dos atores institucionais. Para tanto, adotou-se uma abordagem fenomenológica e uma pesquisa qualitativa, centradas na experiência vivida por gestores, docentes, técnicos, discentes e egressos, com o intuito de apreender os sentidos e significados atribuídos ao PDI no cotidiano da instituição. Os principais resultados indicam que os PDIs têm impulsionado a ampliação e a verticalização da oferta de cursos, a integração indissociável entre ensino, pesquisa e extensão e a valorização dos servidores. Além disso, fomentam uma cultura de planejamento participativo, políticas de inclusão e permanência estudantil e mecanismos de autoavaliação institucional. Conclui-se que os PDIs transcendem a função administrativa, configurando-se como instrumentos formativos que educam a instituição e seus membros, fortalecendo o senso de pertencimento e reafirmando o compromisso do IFTM com uma educação pública de qualidade, democrática e socialmente referenciada, ainda que enfrentem desafios relacionados ao engajamento da comunidade e às limitações orçamentárias.
VULNERABILIDADES SOCIAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA ADOÇÃO À LUZ DAS EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS
As vulnerabilidades sociais de crianças e adolescentes em acolhimento institucional para adoção constituem um fenômeno complexo, atravessado por processos históricos, estruturais e institucionais que impactam o desenvolvimento humano e a garantia de direitos. Este estudo tem como objetivo analisar criticamente as vulnerabilidades sociais associadas ao acolhimento institucional, à luz de referenciais teóricos das ciências sociais e da saúde coletiva. Trata-se de um estudo reflexivo, fundamentado na análise crítica da literatura científica, de dados oficiais brasileiros e de aportes teóricos clássicos e contemporâneos. A construção das categorias analíticas ocorreu por meio da Análise Temática proposta por Minayo, desenvolvida em três etapas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados e interpretação. Da análise emergiram cinco categorias: vulnerabilidade social e fragilização dos vínculos; desenvolvimento humano e institucionalização; capital social e desigualdades; invisibilidade social e voz; e instituições, poder e controle. Os resultados evidenciam que a institucionalização não constitui causa primária da vulnerabilidade, mas expressão de processos sociais mais amplos, como pobreza estrutural, violência, exclusão social e fragilidade das políticas públicas intersetoriais. Observa-se que a permanência prolongada em instituições pode gerar impactos negativos no desenvolvimento psicossocial, especialmente quando associada à ausência de vínculos afetivos estáveis e de oportunidades de participação social. Conclui-se que o enfrentamento dessas vulnerabilidades exige políticas públicas integradas, fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, práticas institucionais promotoras de autonomia e reconhecimento social, bem como a escuta qualificada de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos.
PSICOMOTRICIDADE EM CRIANÇAS COM AUTISMO NO GRAU MODERADO: UM ESTUDO REFLEXIVO NA ÓTICA DA PSICOLOGIA
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado como um distúrbio do neurodesenvolvimento, que pode comprometer importantes aspectos do desenvolvimento do indivíduo e a psicomotricidade é uma possibilidade de intervenção com crianças autistas, que fortalecem a interiorização da criança ao se movimentar em torno de si mesma e dificultam a relação desta com o mundo com psicomotricidade traz a melhora no padrão motor desenvolvendo melhora na marcha e no equilíbrio. Objetivo: Refletir sobre as contribuições da utilização da psicomotricidade em crianças com autismo de grau moderado. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo do tipo análise reflexiva, elaborado a partir revisão da literatura. Para tal, foram 16 artigos foram considerados para leitura na íntegra e, contemplando os critérios de inclusão, puderam subsidiar a esta reflexão. Resultado e discussão: A apresentação das explanações e reflexões a serem tecidas se dará na forma de eixos condutores sobre o tema, advindos de interpretações da literatura e também, impressões reflexivas dos autores. Estas interpretações foram dirigidas pela compreensão do tema no contexto da psicologia subsidiado por leituras, reflexões e discussão dos autores, pautado em três temáticas: Impactos, dificuldades e repercussões do Transtorno do Espectro Autista no comportamento da criança com autismo moderado; (Co) relação do Transtorno do Espectro Autista com Psicomotricidade; A ótica da psicologia sobre a pscicomotricidade na criança com autismo moderado. Conclusão: O profissional da psicologia tem papel fundamental no processo terapêutico, frente a implementação da psicomotricidade na criança com autismo moderado, para estabelecer estratégias comportamentais, capazes de dar qualidade de vida para o crescimento e desenvolvimento da criança.
EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO EMERGENTE: INTERFACES ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS DOCENTES
Este artigo tem como objetivo discutir a Educação Infantil como etapa inicial do direito à alfabetização, destacando seus fundamentos teóricos, pedagógicos e legais. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com enfoque bibliográfico, fundamentada em autores como Vygotsky, Piaget, Ferreiro, Smolka, entre outros, bem como em documentos normativos, como a Constituição Federal, a LDB e a BNCC. A análise do referencial teórico permitiu evidenciar que a alfabetização é um processo que se inicia na infância, por meio de experiências significativas com a linguagem oral e escrita, desenvolvidas em contextos lúdicos e interativos. Os resultados apontam que a Educação Infantil, quando realizada com intencionalidade pedagógica, respeito ao desenvolvimento infantil e mediação docente qualificada, contribui de forma decisiva para a construção das habilidades necessárias à alfabetização. Além disso, observou-se que a ausência de políticas públicas eficazes e equitativas compromete esse direito, sendo possível a responsabilização judicial do Estado por omissão. Conclui-se que assegurar o acesso universal e de qualidade à Educação Infantil é condição fundamental para garantir o direito à alfabetização e promover a justiça educacional. Recomenda-se o aprofundamento de pesquisas empíricas sobre práticas pedagógicas nessa etapa, bem como investimentos contínuos na formação docente e na articulação entre escola, família e comunidade.
A filosofia é de fundamental relevância para o processo educativo. Nesse sentido, essa matéria auxilia o aluno no pensamento crítico a se posicionar nas dinâmicas complexas do cotidiano. Considerando isso, esse estudo tem como objetivo analisar a importância da filosofia na educação, e como objetivos específicos conceitualizar e explicar a importância da educação, conceitualizar a filosofia, relacionar a educação e a filosofia e discutir como a filosofia é relevante na esfera educacional. Foram consultadas as bases Scientific Electronic Library On Line - SciELO, Philósophos - Revista de Filosofia, Google Academic, assim como livros relacionados ao tema. Foram utilizados os descritores isolados ou combinados: educação, filosofia, ensino. Foram inclusos artigos sem limite temporal, no idioma português. Alem disso, utilizou-se livros de obras clássicas. Na seleção do material, foi realizada uma leitura dos resumos para a identificação dos artigos mais aderentes aos objetivos da pesquisa. esse estudo tem como objetivo analisar a importância da filosofia na educação, e como objetivos específicos conceitualizar e explicar a importância da educação, conceitualizar a filosofia, relacionar a educação e a filosofia e discutir como a filosofia é relevante na esfera educacional. Verificou-se no decorrer desse estudo que a filosofia exerce um papel fundamental na educação, tendo em vista que subsidia um arcabouço que faz com que o aluno possa ter um entendimento ampliado para se posicionar perante as questões do cotidiano.
O USO DA TECNOLOGIA NA GESTÃO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: CAMINHOS PARA A EXCELÊNCIA INSTITUCIONAL E PEDAGÓGICA
O presente artigo aborda o uso da tecnologia na gestão da qualidade na educação, discutindo seus impactos na promoção da excelência institucional e pedagógica. Parte-se do entendimento de que as transformações tecnológicas têm provocado mudanças significativas nos processos de gestão educacional, exigindo das instituições novas formas de organização, planejamento e acompanhamento das práticas administrativas e pedagógicas. O objetivo do estudo é analisar como a tecnologia pode contribuir para o fortalecimento da gestão da qualidade educacional, favorecendo a melhoria contínua dos processos institucionais e das práticas de ensino. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos institucionais que tratam da gestão educacional, da qualidade na educação e do uso das tecnologias digitais no contexto escolar. A análise dos estudos selecionados evidencia que a tecnologia, quando utilizada de forma planejada e alinhada aos objetivos educacionais, contribui para a organização dos processos de gestão, para o uso mais sistemático de indicadores educacionais, para o fortalecimento da comunicação institucional e para o apoio ao trabalho docente. Os resultados apontam, ainda, que a integração entre tecnologia e gestão da qualidade favorece práticas pedagógicas mais reflexivas, colaborativas e sensíveis às necessidades dos estudantes, além de contribuir para a construção de uma cultura institucional orientada pela avaliação e pela melhoria contínua. Conclui-se que o uso estratégico da tecnologia na gestão educacional representa um caminho promissor para a promoção da excelência institucional e pedagógica, desde que acompanhado de formação adequada dos profissionais e de políticas que garantam condições equitativas de acesso e uso dos recursos tecnológicos.
INCLUSÃO ESCOLAR À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA
O presente artigo tem como objetivo compreender a inclusão escolar à luz da psicopedagogia. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa realizado numa escola pública do interior pernambucano. Participou do estudo a psicopedagoga, que também é coordenadora da referida escola. Como instrumento, foi realizada uma entrevista semiestruturada e os dados foram analisados a partir da técnica de análise categorial de conteúdo. Evidenciou-se que à luz da psicopedagogia, a inclusão escolar é um processo é um processo complexo que não objetiva homogeneizar os educandos, mas considera-los em suas diferentes necessidades educacionais, reconhecendo competências, potencializando capacidades e estimulando a convivência aceitadora da diversidade.
DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA WEB PARA GERENCIAMENTO DE INTERNATOS MÉDICOS: DIGITALIZAÇÃO DE PROCESSOS E OTIMIZAÇÃO DA GESTÃO ACADÊMICA
O internato médico representa uma etapa fundamental da formação acadêmica, exigindo organização de avaliações, notas, grupos, rodízios, registros administrativos e interação entre alunos, preceptores e coordenação. Em muitas instituições, esses processos ainda são realizados manualmente, o que gera burocracia, elevado consumo de recursos e risco de perda de informações. O objetivo deste estudo é apresentar o desenvolvimento do Intermed, um sistema web responsivo voltado à gestão de internatos médicos, com a finalidade de digitalizar integralmente os fluxos institucionais e ampliar a eficiência operacional. Trata-se de um estudo de caso de natureza aplicada, com abordagem exploratória-descritiva, que envolveu levantamento de requisitos, entrevistas com usuários, modelagem de funcionalidades e implementação de um protótipo funcional. Os resultados demonstraram a viabilidade técnica do sistema, evidenciando potencial para aumentar a eficiência, reduzir o tempo de gestão e ampliar a rastreabilidade dos processos. Conclui-se que o Intermed contribui para a modernização da administração do internato médico, promovendo automação e integração institucional, além de indicar perspectivas para pesquisas futuras em diferentes contextos acadêmicos.
ANATOMIA FOLIAR DE ESPÉCIES DE Cenostigma Tul. (FABACEAE – CAESALPINIOIDEAE – CAESALPINIEAE) OCORRENTES NO BRASIL
A anatomia foliar se configura como uma ferramenta importante para a taxonomia vegetal, fornecendo um conjunto de características internas detalhadas e confiáveis para a identificação e classificação. O presente trabalhotraz informações de descrição anatômica da lâmina foliar e do peciólulo de cinco espécies de Cenostigma ocorrentes no Brasil comparativamente à Caesalpinia pulcherrima a fim de avaliar a consistência dos caracteres anatômicos observados. Para tal, parte do material botânico foi coletado diretamente no campo, e a outra parte de material herborizado, obtido do Herbário Sérgio Tavares (HST) da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Observou-se características comuns à Caesalpinioideae como folha hipoestomática e bainha de fibras em volta do feixe vascular assim como características do gênero Cenostigma. Todas as espécies de Cenostigma apesentaram cavidade secretora no mesofilo e sistema vascular em formato de arco com extremidades convolutas no peciólulo. A análise detalhada das características foliares do gênero Cenostigma e das espécies estudadas revelou um conjunto de atributos distintos que as diferenciam da Caesalpinia pulcherrima e entre si, essas características fornecem ferramentas para a identificação das espécies dentro de Cenostigma.
Este estudo explora a relação entre política pública e política educacional, com foco na eficácia dessas políticas no contexto educacional brasileiro. A problematização central do estudo levanta a seguinte questão: como garantir que as políticas educacionais atendam efetivamente às demandas sociais e contribuam para a formação de uma sociedade mais equitativa e inclusiva? O objetivo geral é analisar como as políticas públicas, no campo da educação, têm contribuído para a melhoria da qualidade do ensino no país. Utiliza-se uma abordagem exploratória qualitativa, o estudo baseia-se em pesquisas bibliográficas para identificar e discutir os principais desafios e avanços na implementação dessas políticas, com atenção especial às questões de equidade, inclusão e qualidade educacional.
UM OLHAR MAQUIAVÉLICO SOBRE O GLADIADOR DE RIDLEY SCOTT COM BASE NO LIVRO PRIMEIRO DOS DISCORSI
Gladiador, filme de 2000, trata de eventos ficcionais do império romano. Esta obra aborda temas de filosofia política e do estado trazidas nos Discorsi de Nicolau Maquiavel. O objetivo deste trabalho é explorar tais temas desenvolvidos pelo filósofo florentino se utilizando do filme como ponto de partida. Primeiro este trabalho apresentará a narrativa do filme e sua historicidade. Após, alguns tópicos serão abordados, como formas de governo, ingratidão e desconfiança, afeição do povo e reforma do governo. Ao final, percebe-se que o filme pode ser utilizado como ilustração no debate dos temas trazidos por Maquiavel.
BURNOUT EM OFICIAIS DE JUSTIÇA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE PORTUGAL E PERNAMBUCO
No Brasil, especialmente no estado de Pernambuco, os levantamentos sobre a saúde mental dos oficiais de justiça ainda são escassos, o que reforça a necessidade de estudos comparativos capazes de revelar similaridades e especificidades regionais que possam subsidiar políticas públicas e institucionais voltadas ao bem-estar desses servidores.Diante desse cenário, esta pesquisa busca responder à seguinte pergunta-problema: Quais são os fatores que contribuem para o desenvolvimento da Síndrome de Burnout em oficiais de justiça em Portugal e em Pernambuco, e como as realidades desses contextos se assemelham ou diferem? Para realizar esta pesquisa, foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa e comparativa, bem como bibliográfica e bibliométrica. Conforme Gil (2019), que define a pesquisa bibliográfica como aquela realizada a partir da análise de obras já publicadas, sejam elas livros, artigos ou dissertações. Como resultado, a pesquisa identificou que a efetividade das políticas de prevenção ao Burnout requer vontade política, capacitação gerencial, investimento em saúde mental e uma mudança cultural nas instituições judiciais, superando paradigmas de produtividade desumanizada em prol de um ambiente de trabalho que valorize o bem-estar e a dignidade dos profissionais.
CONTAMINAÇÃO MICROBIOLÓGICA DE SUCOS NATURAIS PREPARADOS EM PONTOS DE VENDA AMBULANTES DE UM MERCADO MUNICIPAL
As Doenças Transmitidas por Alimentos (DTA) constituem uma importante fonte de morbidade nos países em desenvolvimento, especialmente em contextos marcados por práticas inadequadas de higiene e pela ausência de fiscalização sanitária efetiva. Essas enfermidades decorrem da ingestão de alimentos contaminados por microrganismos patogênicos viáveis ou por toxinas produzidas por bactérias e fungos, como nos casos de salmonelose, hepatite A e toxoplasmose. O presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade microbiológica de sucos naturais preparados em pontos de venda ambulantes de um mercado municipal. Trata-se de um estudo observacional analítico, prospectivo, de corte transversal, com amostragem não probabilística por conveniência, totalizando 24 amostras. A análise microbiológica incluiu a quantificação de coliformes totais, microrganismos aeróbios mesófilos, fungos e leveduras, considerados indicadores da qualidade microbiológica dos alimentos. Os resultados demonstraram elevados índices de não conformidade em relação aos padrões internacionais, com 84,33% das amostras fora do limite para microrganismos aeróbios mesófilos, 83,33% para leveduras e 66,67% para coliformes totais. Verificou-se que 95,84% das amostras não atenderam às normas de higiene. Todas as amostras foram preparadas com água da rede pública, bem como com frutas e utensílios sem desinfecção prévia. Observou-se ainda que nenhum dos manipuladores utilizava luvas ou máscaras e que 70,83% dos sucos não foram refrigerados antes da comercialização, evidenciando condições higiênico-sanitárias insatisfatórias.
CONTRIBUIÇÕES DA MATEMÁTICA PARA A TOMADA DE DECISÃO NA GESTÃO ESCOLAR
A matemática, tradicionalmente vista como disciplina de ensino fundamental e médio, desempenha papel estratégico na gestão escolar ao fornecer ferramentas para análise de dados, planejamento financeiro, otimização de recursos e avaliação de desempenho. Este estudo investiga as contribuições da matemática aplicada aos processos decisórios em instituições de ensino, mediante análise comparativa de abordagens quantitativas e qualitativas na gestão. A metodologia adotada é mista, com estudo de caso em três escolas públicas do Distrito Federal, Brasil, e análise documental de dados financeiros, indicadores de desempenho escolar e planos curriculares. Os resultados demonstram que a utilização de modelos matemáticos — como análise estatística descritiva, cálculo de custo-benefício e técnicas de otimização — melhora a eficácia das decisões em áreas como alocação de professores, distribuição de orçamento e implementação de programas pedagógicos. Comparativamente, escolas que integram ferramentas matemáticas em suas rotinas gestoras apresentam índices de aprovação 15% superiores e redução de 20% nos gastos desnecessários, enquanto aquelas que dependem de julgamentos subjetivos enfrentam maior instabilidade financeira e desigualdade no acesso a recursos. A discussão destaca que, embora a matemática não substitua o conhecimento contextual e a participação da comunidade escolar, ela fortalece a fundamentação das decisões, tornando-as mais transparentes e alinhadas aos objetivos institucionais. O estudo conclui que a capacitação de gestores escolares em matemática aplicada é essencial para a melhoria da qualidade educacional e da sustentabilidade das instituições.
Glauciana Ferraz Miranda Crisóstomo Borges
IMAGENS DO CORPO HUMANO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DE DISTINTAS EDIÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
O presente trabalho teve como objetivo analisar de que forma as imagens de corpo humano são apresentadas em duas coleções de livros didáticos de biologia: “Moderna Plus” – Ciências Da Natureza E Suas Tecnologias, da Editora Moderna, do ano de 2020; e “Biologia em Contexto”, também da Editora Moderna, do ano de 2013. A partir de critérios qualitativos e quantitativos, buscou-se identificar, classificar e analisar utilizando aspectos plurais e inclusivos que permeiam esses corpos. Os resultados demonstram o uso de ilustrações e fotografias para representar o corpo humano, e uma preocupação nos livros mais recentes com a representatividade dos corpos, demonstrando um avanço nos aspectos de gênero, étnico-raciais, numa perspectiva interseccional. No entanto, ainda existe um grande déficit nas abordagens inclusivas e de corpos atípicos. Os avanços existem, mas em certos aspectos ainda há necessidade de ampliar as discussões em torno do tema das representações do corpo humano nos livros didáticos.
ORGANIZAÇÃO SILÁBICA E COMPLEXIDADE FONOTÁTICA NA FALA INFANTIL TÍPICA
Estudo longitudinal qualitativo que analisa a emergência e a estabilização de padrões silábicos na fala infantil típica, com base em duas sessões do corpus Florianópolis (TalkBank/CHILDES), de uma criança entre 1;08.21 e 2;02.08. A análise partiu de transcrições ortográficas e fonéticas dos áudios, observando os padrões silábicos produzidos. Identificou-se a predominância de estruturas CV e a recorrência de processos de simplificação típicos da fala infantil.
O PAPEL DA EJA NA ERRADICAÇÃO DO ANALFABETISMO
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma política essencial no combate ao analfabetismo no Brasil, oferecendo oportunidades de escolarização e garantindo o acesso a direitos básicos de cidadania. Embora o número de pessoas não alfabetizadas tenha diminuído ao longo dos anos, o problema ainda persiste, especialmente em regiões onde as desigualdades sociais são mais marcantes. Este artigo discute o papel da EJA na superação do analfabetismo, analisando seus desafios e possibilidades. Por meio de revisão bibliográfica e observação de práticas pedagógicas, busca-se compreender como metodologias dialógicas, inclusivas e contextualizadas podem fortalecer o processo de aprendizagem de jovens e adultos. O estudo destaca que a EJA vai além do caráter compensatório, constituindo-se como um espaço de construção de conhecimento, inclusão social e desenvolvimento da autonomia dos estudantes.
SAÚDE FÁCIL: SOLUÇÃO DIGITAL PARA CONECTAR MÉDICOS E PACIENTES E TORNAR OS SERVIÇOS DE SAÚDE MAIS ACESSÍVEIS
O presente artigo apresenta o desenvolvimento e a análise de viabilidade do aplicativo móvel Saúde Fácil, concebido para enfrentar desafios de acessibilidade e fragmentação no setor de saúde, especialmente no contexto urbano de São Luís – MA. O objetivo central foi propor uma solução digital que integrasse funcionalidades essenciais, como agendamento de consultas, lembretes de medicação, chatbot informativo e localização de unidades de atendimento, de forma a ampliar a autonomia dos usuários e otimizar o acesso aos serviços de saúde. A metodologia adotada combinou pesquisa qualitativa, fundamentada em análise documental e entrevistas exploratórias sobre barreiras tecnológicas enfrentadas por pacientes, com um estudo de caso aplicado, que consistiu na construção e avaliação de um protótipo funcional do aplicativo. O processo de desenvolvimento seguiu arquitetura MVC, com back-end em Spring Boot (Java) e front-end em React Native, validado por meio de simulações controladas de desempenho e usabilidade. Os resultados indicaram alta viabilidade técnica da solução, com índice projetado de satisfação de 8,5/10, além da confirmação de que a integração de múltiplos recursos em uma única plataforma contribui para reduzir barreiras de acesso. Conclui-se que o Saúde Fácil representa uma prova de conceito robusta em Engenharia de Computação, justificando a continuidade em testes de campo e integração com sistemas públicos de saúde.
Francisco Adriano Costa de Morais Júnior
OS DESAFIOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA DURANTE A PANDEMIA E NO PÓS-PANDEMIA
Este artigo analisa o ensino de Matemática durante e após a pandemia de Covid-19, com ênfase nos impactos do ensino remoto no Ensino Fundamental. A pesquisa surgiu a partir dos desafios enfrentados por docentes e alunos no período pandêmico, especialmente quanto ao acesso a ferramentas tecnológicas, à conectividade e à necessidade de adaptação às novas formas de ensino. Observou-se que muitos professores precisaram reinventar suas práticas para manter o engajamento e a aprendizagem dos estudantes, apesar das limitações impostas pelo distanciamento social. No cenário pós-pandemia, evidenciam-se esforços contínuos dos docentes para suprir prejuízos educacionais e recuperar a qualidade pedagógica, utilizando estratégias diversas que contribuíram para a continuidade e eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados apontam para a resiliência da comunidade escolar e para a importância de investimentos em inclusão digital e formação docente permanente.
PLANEJAMENTO E GESTÃO ACADÊMICA: UMA ANÁLISE ESTRATÉGICA PARA A EFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR
O presente artigo analisa o planejamento e a gestão acadêmica como elementos cruciais para a efetividade das instituições de ensino superior. Aborda-se o conceito de planejamento acadêmico, suas finalidades e sua importância no contexto das atividades docentes e administrativas. A metodologia empregada é de natureza bibliográfica e documental, com análise de legislações pertinentes, referenciais teóricos e modelos de planos acadêmicos. Os resultados destacam a relevância do Sistema de Planejamento das Atividades Docentes (SISPLAD) como ferramenta de apoio à gestão, bem como a necessidade de um plano acadêmico bem estruturado, que contemple identificação, ementa, conteúdo programático, objetivos, metodologia, recursos, avaliação e bibliografia. A discussão enfatiza a importância do planejamento para a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, e para o cumprimento das diretrizes legais e normativas. Conclui-se que o planejamento e a gestão acadêmica são processos dinâmicos e interdependentes, que exigem a participação ativa dos docentes e gestores, visando a qualidade e a relevância da educação superior.
FAMÍLIA E A ESCOLA COMPARTILHANDO FUNÇÕES SOCIAIS, POLÍTICAS E EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO
Este artigo explora a evolução do papel da família na sociedade e sua influência no contexto escolar. Analisa-se a transição da família patriarcal medieval para a família moderna, destacando a crescente valorização da infância e a importância da afetividade. Discute-se a relevância da parceria entre família e escola para o desenvolvimento integral do indivíduo, considerando aspectos sociais, emocionais e cognitivos. A abordagem teórica fundamenta-se em autores como Henri Wallon e outros teóricos da educação, que enfatizam a importância da interação entre os diferentes contextos de desenvolvimento. Conclui-se que a colaboração entre família e escola é essencial para promover um aprendizado significativo e um desenvolvimento saudável dos alunos.
O PAPEL DA FAMÍLIA NA VIDA ESCOLAR DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN
Este artigo analisa o papel da família na vida escolar de crianças com Síndrome de Down, destacando sua relevância no processo de inclusão educacional. Fundamentado na educação inclusiva e em um estudo de caso realizado em uma escola pública do Distrito Federal, o estudo adota uma abordagem qualitativa, com uso de entrevistas e observações. Os resultados evidenciam que o envolvimento familiar favorece a adaptação curricular, a continuidade das práticas pedagógicas no ambiente doméstico e o desenvolvimento da autonomia, da socialização e do desempenho acadêmico da criança. Conclui-se que a parceria família-escola constitui elemento essencial para o sucesso da inclusão escolar.
A BNCC DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ANTIRRACISTA E DECOLONIAL
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a Educação Básica brasileira e tem sido analisada quanto à sua capacidade de promover inclusão, antirracismo e decolonialidade. Este estudo, de abordagem qualitativa e bibliográfica, examina como a BNCC dialoga com políticas de equidade e com as necessidades de estudantes historicamente marginalizados. Embora apresente avanços ao reconhecer a diversidade e propor formação integral, o documento ainda apresenta limites no enfrentamento do racismo estrutural e das epistemologias coloniais. Conclui-se que uma interpretação crítica e situada da BNCC é fundamental para que educadores possam ressignificar suas práticas e promover uma educação verdadeiramente inclusiva e emancipatória. Para isso, torna-se imprescindível que escolas, gestores e professores assumam uma postura comprometida com a transformação social, reconhecendo a potência de perspectivas antirracistas e decoloniais na construção de espaços educativos mais justos e equitativos.
PLATAFORMAS PEDAGÓGICAS E SEUS USOS NA MATEMÁTICA: UMA SUGESTÃO DE INOVAÇÃO PARA O ENSINO TRABALHANDO A PESQUISA NA SALA DE AULA EM RIACHÃO DAS NEVES, BA
O presente estudo propõe uma estratégia de inovação para o ensino de matemática na cidade de Riachão das Neves, BA, focada no uso de plataformas pedagógicas e jogos online adaptados a contextos de recursos limitados. A pesquisa será realizada em duas escolas públicas: uma estadual com 6 turmas do 1º ano do Ensino Médio (240 alunos no total) e uma municipal com 2 turmas do 6º ano e 1 turma do 7º ano do Ensino Fundamental (aproximadamente 120 alunos). Diante da falta de laboratórios e conexão de internet precária, professores utilizam vídeos explicativos e dados móveis de celulares para informatizar as aulas. Foram selecionados jogos e plataformas documentados e acessíveis, como Khan Academy, Matific, Mangahigh, Geogebra e Academia Aberta da Matemática, além de recursos offline como atividades do Teachers Pay Teachers. Teoricamente, fundamenta-se em Johan Huizinga, que afirma que "o jogo é um elemento constitutivo da cultura humana, capaz de mediadar processos de aprendizagem", em Roger Caillois, que distingue tipos de jogos como ágon (concorrência) e ludus (regras estruturadas), e em Zoltan Dienes, que defende que "a matemática deve ser um processo exploratório e lúdico, com jogos como ferramenta para construção do conhecimento". Os objetivos incluem avaliar o impacto dos recursos na motivação e desempenho dos alunos, identificar adaptações viáveis para o contexto local e propor um modelo de implementação. A metodologia será de natureza mista, com abordagem quanti-qualitativa, envolvendo pré e pós-testes, observações em sala de aula e entrevistas com professores e alunos. Espera-se que os resultados demonstrem a viabilidade de uso dessas ferramentas mesmo em condições adversas, contribuindo para a superação de desafios estruturais e para a melhoria do ensino de matemática na região.
O PAPEL DA POLÍCIA MILITAR DO PARÁ PMPA EM ATENDIMENTO DE OCORRÊNCIAS AS MULHERES VÍTIMA DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
A violência doméstica contra a mulher constitui um dos principais desafios da segurança pública no estado do Pará, exigindo respostas rápidas, técnicas e humanizadas por parte da Polícia Militar. Diante desse cenário, este artigo teve como objetivo analisar o papel da Polícia Militar do Pará no atendimento às ocorrências envolvendo mulheres vítimas de violência doméstica. Para isso, adotou-se uma metodologia qualitativa e descritiva, baseada em revisão bibliográfica e análise documental de legislações, portarias, relatórios institucionais e estudos científicos produzidos entre 2015 e 2025. Os resultados evidenciaram que a atuação da PMPA é fundamental para a interrupção do ciclo da violência, prevenção do feminicídio, fiscalização das medidas protetivas e fortalecimento da rede de apoio. Também foram identificados desafios significativos, como limitações estruturais, resistências do agressor, dificuldades de deslocamento e necessidade de capacitação contínua do efetivo. Concluiu-se que o fortalecimento das ações preventivas, o aprimoramento dos protocolos operacionais e a ampliação das rondas especializadas são estratégias essenciais para consolidar a proteção às mulheres e aperfeiçoar o atendimento prestado pela corporação.
ANSIEDADE EM ADULTOS: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL NA INTERVENÇÃO
INTRODUÇÃO: A ansiedade é considerada uma emoção normal, comum da experiência humana, um mecanismo de defesa de caráter adaptativo uma vez que possui a função de mediar à interação do indivíduo com o meio ambiente. Portanto, é um sinal de alerta, considerando-se que adverte o indivíduo sobre perigos iminentes e o impulsiona a tomar medidas para enfrentar as ameaças. O transtorno de ansiedade é uma condição de saúde mental onde a preocupação e o medo se tornam excessivos, persistentes e desproporcionais, interferindo significativamente na vida diária do indivíduo. OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi investigar as características e fatores presentes nos transtornos de ansiedade em adultos, a avaliação e intervenção na Terapia Cognitivo Comportamental. METODOLOGIA: O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica e exploratória. Os materiais foram artigos científicos, livros e dissertações disponíveis em bases de dados científicas publicados entre os períodos de 2011 e 2025. RESULTADOS: Os resultados indicam que a ansiedade patológica, se diferencia pela sua intensidade, caráter anacrônico, repetitivo e desproporcional ao ambiente, caracterizada por um sentimento desagradável de apreensão negativa em relação ao futuro. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que os transtornos de ansiedade são muito frequentes em adultos, trazem muitos desafios e angústias, provocam prejuízos significativos frente a tentativa de adaptação na busca de conciliar atividades acadêmicas, profissionais, familiares, sociais. A avaliação e intervenção na Terapia Cognitivo Comportamental (TCC), se constitui num processo integrado com procedimentos que envolvem estratégias e técnicas bem como a aplicação de Escalas e Questionários padronizados e validados.
AMBIENTES EXTERNOS E CURIOSIDADE INFANTIL: A ESCOLA COMO LUGAR DE INVESTIGAÇÃO
Este artigo discute a relação entre os ambientes externos da escola e o desenvolvimento da curiosidade infantil, tomando como referência o trabalho pedagógico realizado com crianças do Infantil 5. Parte-se do pressuposto de que a curiosidade é um motor essencial da aprendizagem e encontra, nos espaços externos como parquinho, jardim, horta e pátio, oportunidades privilegiadas para a investigação e a construção de conhecimentos. Fundamentado em autores como Vygotsky (2000), Lima (1989), Forneiro (1998), Loureiro (2012), Barbosa e Horn (2017), além das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo destaca a importância de compreender a escola como lugar de exploração, encantamento e descobertas. Metodologicamente, apresenta-se uma reflexão teórica e prática, baseada em revisão bibliográfica e análise de experiências pedagógicas que valorizam a mediação docente na organização de atividades investigativas. A discussão evidencia que o contato das crianças com ambientes externos favorece não apenas a observação e a formulação de hipóteses, mas também a autonomia, a cooperação e o desenvolvimento integral. Conclui-se que, ao ressignificar os espaços da escola como territórios de investigação, o professor amplia as possibilidades educativas, promovendo aprendizagens significativas que partem da curiosidade natural da criança.
ATUALIZAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA NA UTI RESPIRATÓRIA
A prática do fisioterapeuta na UTI respiratória demanda constante atualização devido aos avanços em técnicas e diretrizes. Este artigo revisa as principais novidades no campo entre 2020 e 2026, abordando métodos eficazes, tecnologias emergentes e estratégias de capacitação. Os resultados destacam a relevância da ventilação mecânica não invasiva, técnicas de hiperinsuflação como a breath stacking, mobilização precoce, ecografia respiratória e simulação clínica, além da necessidade de formação continuada. A discussão enfatiza a importância da evidência científica na tomada de decisão e da atuação multidisciplinar.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DE FELINOS DIAGNOSTICADOS COM LEUCEMIA VIRAL FELINA (FeLV) EM UMA CLÍNICA VETERINÁRIA NA CIDADE DE TOLEDO PARANÁ
Este trabalho teve como objetivo realizar o levantamento epidemiológico e retrospectivo das principais alterações hematológicas de casos de FeLV em uma clínica particular na cidade de Toledo/PR.Para o desenvolvimento deste estudo, foram avaliados 702 prontuários de felinos atendidos em uma clínica na cidade de Toledo/PR durante o período de junho de 2022 a agosto de 2023. Destes, 480 foram testados para FeLV, sendo 94 animais positivos. Com relação à prevalência, 19,58% (94/480) dos animais testados eram positivos para FeLV. Epidemiologicamente, os animais atendidos e com diagnóstico positivo, foram subdivididos em quatro grupos sendo machos castrados que representaram 16,93% (31/183), machos não castrados 30,86% (25/81), fêmeas castradas 14,19% (22/155) e fêmeas não castradas 26,22% (16/61). Apenas 40,42% (38/94) dos animais positivos para FeLV receberam vacinação polivalente. Quanto à incidencia da FIV, dentre os 480 felinos testados, 9 eram positivos somente para FIV e 7 animais apresentavam-se positivos para FIV e FeLV ao mesmo tempo.
TRIBUNAL DO JÚRI: A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA IMPARCIALIDADE DOS JURADOS NOS CASOS DE REPERCUSSÃO E A RELATIVIZAÇÃO DA PRESUNÇÃO DE INOCÊNCIA DO ACUSADO
Artigo buscou como finalidade discutir a influência da mídia nas decisões proferidas pelo Tribunal do Júri nos casos que produziram grande repercussão midiática, bem como na formação do convencimento dos jurados e na consequente relativização do princípio da presunção de inocência, aliado a falta de conhecimento técnico jurídico dos jurados. O estudo evidenciou que a mídia influenciou nos crimes dolosos contra a vida, acarretando em informações repletas de juízo de valores influenciadoras na opinião pública, e consequentemente na relativização do princípio da Presunção de Inocência, na imparcialidade dos jurados e nas decisões proferidas em plenário. Foi abordado sobre o funcionamento do Tribunal do Júri desde a sua história até o alistamento dos jurados e o julgamento em plenário.
O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS EDUCACIONAIS E SEUS EFEITOS NO ENGAJAMENTO E NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
Este artigo analisa, por meio de revisão bibliográfica, como plataformas digitais educacionais, especialmente ambientes virtuais de aprendizagem e sistemas de gestão da aprendizagem, influenciam o engajamento e o desempenho acadêmico dos estudantes, considerando que a incorporação de tecnologias altera ritmos, mediações e expectativas pedagógicas, ao mesmo tempo em que amplia possibilidades de acompanhamento e personalização do processo formativo, mas também pode reforçar práticas instrucionais tradicionais quando o uso é limitado a repositórios e controles administrativos, o que exige leitura crítica dos mecanismos de interação, monitoramento e feedback presentes nas plataformas, bem como dos indicadores adotados para inferir participação e sucesso acadêmico.
A PRÁTICA DE ENSINO SOB OLHAR MÍDIAS DIGITAIS NO SÉCULO XXI
As Mídias Digitais vêm ganhando espaço também no campo educacional. Com a incorporação dessas ferramentas ao ambiente de ensino, observa-se que seus benefícios podem ser aplicados a diferentes áreas do conhecimento. Diante desse cenário, este estudo propõe-se a abordar as principais definições, aplicações e possíveis riscos relacionados às Mídias Digitais, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem mediados por tecnologias. Para nortear a pesquisa, estabeleceu-se a seguinte questão-problema: quais são as principais definições de Mídias Digitais e quais benefícios e riscos estão associados à sua utilização na educação? Os resultados indicam que, apesar de já serem discutidas no âmbito educacional, as Mídias Digitais ainda são, em grande parte, compreendidas sob uma perspectiva mercadológica. No entanto, com base nos estudos revisados, verifica-se que essa visão vem sendo progressivamente ampliada.
INTERVENÇÃO DO CAFAP: OPORTUNIDADE DE MUDANÇA NA VIDA DAS FAMÍLIAS? UM ESTUDO DE CASO PORTUGUÊS
Em Portugal existem inúmeras respostas sociais direcionadas para a área da infância e juventude em risco, entre as quais se encontra o CAFAP (Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental), que é o objeto de estudo desta investigação. Os principais objetivos deste estudo são: identificar as causas que originaram o encaminhamento das famílias para a intervenção do CAFAP; identificar as Entidades Competentes que encaminham/referenciam as situações para o CAFAP; conhecer e descrever a intervenção efetuada pelo CAFAP durante todo o processo de acompanhamento; identificar as potencialidades e os constrangimentos da intervenção realizada pelo CAFAP. A metodologia selecionada é a qualitativa, de natureza exploratória e recorremos ao estudo de caso. A amostra é não probabilística e de conveniência, constituída por três técnicos superiores que exercem num CAFAP e por três famílias. O instrumento de avaliação utilizado foi a entrevista semiestruturada. Concluímos que o divórcio/separação, aliado a um elevado grau de conflituosidade, se afigura como uma das principais causas de sinalização para o CAFAP. A falta de limites e regras impostos aos filhos, é também uma realidade presente nas famílias que acompanham. A intervenção efetuada pelo CAFAP, assume-se como útil, enquanto, constitui uma oportunidade no processo de mudança das famílias.
DIMENSÕES COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM AMBIENTES MEDIADOS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA REVISÃO DE ESCOPO
Esta revisão de escopo visa mapear e analisar como a literatura científica aborda os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem da matemática em ambientes mediados por tecnologias digitais, com foco especial nas funções executivas, visualização, autorregulação e neurodiversidade. O estudo segue a estrutura metodológica proposta por Arksey e O’Malley, atualizada por Levac et al. e Pollock et al. Foi realizada uma busca abrangente nas bases de dados Scopus, Web of Science, ERIC e Google Scholar, abrangendo o período de 2010 a 2024. O corpus final foi submetido à análise temática qualitativa baseada nos princípios da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam cinco eixos temáticos centrais: (1) o papel estruturante das funções executivas no raciocínio matemático; (2) a importância da visualização dinâmica e das múltiplas representações para a abstração conceitual; (3) as tecnologias digitais como mediadoras cognitivas que podem redistribuir a carga cognitiva; (4) a relevância emergente da neurodiversidade (especificamente TDAH e Altas Habilidades/Superdotação) no desempenho matemático; e (5) lacunas teóricas e metodológicas significativas. Embora haja um reconhecimento crescente do papel da cognição na educação matemática digital, a literatura permanece fragmentada. A maioria dos estudos ainda trata a tecnologia de forma instrumental, carecendo de modelos integrativos robustos que articulem mecanismos cognitivos com fundamentos pedagógicos. Este estudo sugere que a incorporação de perspectivas neuropsicológicas na formação de professores é essencial para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais inclusivas e fundamentadas cognitivamente.
Antonio de Pádua Arruda dos Santos Filho
SUSTENTABILIDADE COM ÊNFASE NO DESCARTE CORRETO DE LIXO ELETRÔNICO: ESTUDO DE CASO EM UMA EMPRESA VAREJISTA DE CALÇADOS
O presente artigo analisa a implantação de um sistema de descarte correto de resíduos eletroeletrônicos em uma empresa varejista de calçados situada no interior do Nordeste brasileiro. O estudo foi motivado pelo crescente desafio do descarte inadequado desses materiais, que traz sérios impactos ambientais e legais. Foram exploradas estratégias como logística reversa, educação ambiental e parcerias com recicladoras licenciadas, abordando tanto a estruturação de pontos de coleta seletiva quanto o engajamento dos colaboradores. Por meio de pesquisa qualitativa, abrangendo diagnóstico, oficinas educativas, monitoramento e avaliação de resultados, constatou-se que as práticas adotadas promoveram significativa transformação organizacional, redução de riscos ambientais e valorização institucional. Além de superar barreiras iniciais, a intervenção proporcionou ganhos sustentáveis e serviu de base para replicação futura em contextos similares. Conclui-se que ações integradas de gestão de resíduos, alinhadas à responsabilidade socioambiental e educação continuada, são essenciais para o fortalecimento da cultura organizacional e a promoção do desenvolvimento sustentável no setor empresarial.
DO LIKE AO AWARENESS A CLÍNICA GESTÁLTICA NA ERA DIGITAL
A presença das redes sociais no cotidiano tem transformado profundamente as formas de contato, identidade e pertencimento. O cenário digital, marcado pela lógica dos algoritmos e pela busca incessante por validação externa, tem produzido novos modos de sofrimento que chegam com frequência à clínica: ansiedade, baixa autoestima, solidão e sensação de vazio. Nesse contexto, a Gestalt-terapia oferece uma lente privilegiada para compreender e intervir, ao valorizar a experiência no aqui-e-agora, a consciência (awareness) e o contato como dimensões centrais do existir. Este artigo discute como os conceitos de fronteira de contato, ajustamento criativo e presença podem auxiliar no enfrentamento dos desafios da hiperconectividade, propondo uma transição do like — símbolo da dependência da aprovação externa — ao awareness, entendido como consciência crítica e autorregulação. Além de refletir sobre as demandas contemporâneas que emergem na clínica, são apresentadas possibilidades de intervenção gestáltica que favorecem o equilíbrio entre tecnologia e vida, destacando a importância da presença do terapeuta como contraponto ao contato fragmentado das redes. Conclui-se que a clínica gestáltica, ao unir teoria e prática, constitui um espaço de resistência e de ressignificação frente às pressões digitais.
ENTEROCOCCUS FAECALIS E FALHAS NO TRATAMENTO ENDODÔNTICO: REVISÃO DE LITERATURA
O Enterococcus faecalis figura entre os principais microrganismos relacionados às falhas no tratamento endodôntico. Sua capacidade de sobreviver em condições adversas e resistir aos protocolos terapêuticos habituais representa desafio significativo na prática clínica. O presente trabalho revisa os mecanismos de virulência, estratégias de persistência e alternativas terapêuticas disponíveis atualmente. Foram considerados estudos publicados de 2000 a 2025, incluindo terapias convencionais e inovações como nanopartículas e edição genética. Apesar dos progressos tecnológicos, o E. faecalis mantém-se como obstáculo clínico relevante.
PLANEJAMENTO FATORIAL PARA AVALIAÇÃO FITOQUÍMICA E QUANTIFICAÇÃO DE FLAVONOIDES E COMPOSTOS FENÓLICOS EM EXTRATOS HIDROETANÓLICOS DE FOLHAS DE MORINDA CITRIFOLIA L
A Morinda citrifolia (L.) é uma planta medicinal da família Rubiaceae, cujo um número elevado de atividades farmacológicas tem sido relatado nos extratos dos frutos, folhas e raízes, tais como analgésico, anti-inflamatória, antioxidante e imunomoduladora. O trabalho teve como objetivo avaliar mediante um planejamento fatorial, quais alterações garantiriam uma melhor obtenção de quantidade de flavonoides, compostos fenólicos e avaliação fitoquímica em extratos hidroetanólicos das folhas de Morinda citrifolia (L). O planejamento foi realizado no software STATISTICA® e resultou em 15 amostras diferentes, com tamanhos de folhas (até 10 cm, entre 10 e 20 cm e entre 20 e 30 cm), proporção de solução extratora (10%, 30% e 50% etanólica) e tempo de extração (30, 60 e 120min), todas realizadas à 75 °C em ultrassom. A avaliação fitoquímica qualitativa foi realizada por métodos colorimétricos e de precipitação, similares em todas as amostras, nas quais revelaram a presença de saponinas, antraquinonas, alcaloides e esteroides e triterpenos. A quantificação de flavonoides variou entre 21.5 a 74.7 mg de EQ/100g de extrato. O planejamento fatorial revelou que a melhor condição para flavonoides foi de 10cm:50%:30 min. A quantidade de compostos fenólicos variou entre 34,9 a 76,7 mg de EAG/100g de amostra, com melhores condições para 10cm:10%:60min. Esses resultados indicam que a depender do interesse do composto a ser extraído, condições experimentais devem ser adequadas à necessidade.
ABORDAGEM DA DEFICIÊNCIA VISUAL NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONAIS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DE MINAS GERAIS
Ao longo dos anos, diferentes paradigmas marcaram a Educação Especial (EE), cada um associado a períodos históricos e terminologias específicas. A análise desses paradigmas e seus termos permite identificar as políticas ou contextos históricos aos quais os documentos estão vinculados. Embora a EE seja predominantemente discutida nas políticas voltadas ao ensino básico, sua oferta também deve ser garantida no ensino superior, de acordo com as diretrizes inclusivas estabelecidas nas leis brasileiras. Essa obrigatoriedade deve ser apresentada nos documentos normativos das instituições de ensino, especialmente naqueles que orientam a prática pedagógica, como os Projetos Pedagógicos Institucionais (PPIs). Esses documentos devem estar alinhados à base legal vigente e ao paradigma atual da EE, centrado na inclusão. O objetivo do presente trabalho foi analisar a abordagem da deficiência visual nos Projetos Pedagógicos institucionais de 11 universidades federais do estado de Minas Gerais utilizando como método a análise documental, segundo Ludke e André (2018) e Holsti (1969) associada à análise de conteúdo segundo Bardin (2016). A pesquisa revelou uma necessidade urgente de aprimorar a abordagem da deficiência visual nos Projetos Pedagógicos das universidades. O estudo mostra que 30% dos PPIs analisados, apresentam linguagem desatualizada, com termos associados a paradigmas já superados da educação especial.
PERCEPÇÕES E PRÁTICAS SOBRE O CONSUMO DE SÓDIO ENTRE USUÁRIOS COM E SEM HIPERTENSÃO ARTERIAL NA UBS AQUIDABAN EM CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES
A hipertensão arterial é uma condição crônica de alta prevalência no Brasil e está fortemente associada ao consumo excessivo de sódio, um dos principais fatores modificáveis no controle da doença. Apesar das diversas campanhas educativas e do conhecimento científico já consolidado sobre o tema, ainda é comum observar baixa adesão da população às orientações sobre o uso consciente do sal. Diante desse cenário, o projeto teve como objetivo compreender as percepções e práticas relacionadas ao consumo de sódio entre usuários com e sem hipertensão arterial atendidos na Unidade Básica de Saúde (UBS) Aquidaban, no município de Cachoeiro de Itapemirim/ES. Trata-se de uma pesquisa de campo, qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, realizada com usuários maiores de 18 anos, hipertensos e não hipertensos. Foram aplicados questionários estruturados e promovidas rodas de conversa e oficinas educativas sobre o consumo de sal, seus riscos à saúde e alternativas de temperos naturais. Os dados obtidos foram analisados por meio de análise temática, permitindo identificar padrões de conhecimento e comportamento. Os resultados evidenciaram que parte significativa dos usuários ainda apresenta conhecimento limitado sobre o consumo adequado de sódio e seus impactos na pressão arterial, reforçando a necessidade de ações educativas contínuas na Atenção Primária.
A DISSOCIAÇÃO ENTRE RISCO CARDIOVASCULAR E PERCEPÇÃO DO ESTRESSE: UM ESTUDO COM A POPULAÇÃO DE UMA UBS NO ESPÍRITO SANTO
O estresse tem se consolidado como um importante fator de risco modificável para doenças cardiovasculares, especialmente em populações expostas à vulnerabilidade social, econômica e emocional. No contexto brasileiro, a pressão diária associada ao trabalho, instabilidade financeira, violência urbana e sobrecarga mental contribui para o aumento dos índices de estresse crônico e, consequentemente, para o adoecimento cardíaco. Apesar da relevância das doenças cardiovasculares no país, o papel do estresse ainda é frequentemente subestimado nas estratégias de promoção e prevenção em saúde. Diante disso, o estudo busca analisar o impacto do estresse na saúde cardiovascular de um grupo de usuários de uma UBS no município de Cachoeiro de Itapemirim/ES. A experiência consistiu em um estudo descritivo, com abordagem quantitativa e delineamento transversal. Observou-se uma prevalência de hipertensão arterial de 90% e relato de doença cardiovascular em 40%, e 60% referirem sentir estresse ou ansiedade com frequência semanal, especialmente por problemas familiares. Conclui-se que o estresse crônico desempenha papel determinante no desenvolvimento e agravamento das doenças cardiovasculares, ao influenciar respostas fisiológicas e comportamentais que comprometem a saúde do coração. Assim, é essencial incluir programas preventivos, com ações educativas, suporte psicológico e políticas públicas que integrem saúde mental e cardiovascular, visando reduzir desigualdades e melhorar a qualidade de vida da população.
APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA BIM NA MODELAGEM E COMPATIBILIZAÇÃO DE PROJETOS DE UM EDIFÍCIO EM ALVENARIA ESTRUTURAL
Este artigo avaliou a viabilidade de aplicar a metodologia Building Information Modeling (BIM) no Autodesk Revit para modelagem e compatibilização de projetos de um edifício em alvenaria estrutural, contemplando arquitetura, estrutura e instalações elétricas. O estudo foi conduzido como estudo de caso a partir de um projeto arquitetônico de referência, com utilização de biblioteca BIM de blocos estruturais e desenvolvimento de modelagens específicas em modelos genéricos, uma vez que o Revit não dispõe de ferramentas nativas para projetos em alvenaria estrutural. A metodologia incluiu: modulação e modelagem por fiadas, parametrização de elementos, criação de filtros e tabelas para extração automática de dados, elaboração do projeto elétrico no Revit MEP e coordenação das disciplinas por meio de arquivos vinculados (link Revit). Como resultados, obteve-se um fluxo de trabalho capaz de gerar quantitativos automáticos — com destaque para o cálculo do volume de argamassa por grupos de paredes — além de melhorar a coordenação entre disciplinas e a identificação/correção de incompatibilidades. Conclui-se que a aplicação do BIM no Revit é viável para alvenaria estrutural, desde que haja padronização das famílias, planejamento de parâmetros e organização do modelo para manter desempenho e rastreabilidade do projeto.
APRENDIZAGEM COLABORATIVA: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E TAXONOMIA DE BLOOM
Esta pesquisa é uma investigação sobre a incorporação da aprendizagem colaborativa por meio da Taxonomia de Bloom, uma sugestão que inclui a aplicação de tecnologias digitais para um aprendizado colaborativo. Existem diversos recursos disponíveis para auxiliar no planejamento didático-pedagógico, na estruturação, organização e estabelecimento de metas instrucionais. A Taxonomia de Bloom é uma ferramenta destinada a ajudar na identificação e definição dos objetivos relacionados ao desenvolvimento cognitivo, que, no âmbito deste artigo, inclui a aquisição de conhecimento, habilidades e atitudes, com o intuito de simplificar o planejamento do processo de ensino-aprendizagem. Ademais, observa-se que a taxonomia de Bloom pode ser aplicada em diversas áreas, tais como nas tecnologias digitais, na prática colaborativa e formativa, e no processo de ensino e aprendizado. Este trabalho tem como objetivo introduzir o conceito de taxonomia de Bloom e relacioná-lo à criação de um conhecimento abrangente.
ENTRE O CUIDADO E A VIGILÂNCIA: O PANÓPTICO DIGITAL E OS DESAFIOS ÉTICOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SAÚDE
A expansão da saúde digital tem reposicionado a inteligência artificial (IA) como eixo central dos sistemas de cuidado contemporâneos, ampliando capacidades diagnósticas, de monitoramento e de gestão populacional. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente os desafios éticos da IA na saúde digital, a partir da tensão entre cuidado e vigilância, mobilizando o conceito de panóptico digital como chave analítica. Trata-se de um ensaio teórico-crítico, de abordagem qualitativa e interdisciplinar, fundamentado em revisão narrativa da literatura científica e em documentos normativos. Os resultados indicam que a automação algorítmica do cuidado intensifica processos de dataficação, vigilância contínua e autogerenciamento da vida, deslocando a centralidade da experiência subjetiva do adoecimento e tensionando a dimensão relacional da clínica. Evidenciam-se ainda desafios relacionados à opacidade algorítmica, viés, governança de dados e responsabilização. Conclui-se que uma incorporação eticamente sustentável da IA em saúde exige governança democrática de dados, coordenação multissetorial, centralidade do paciente e reafirmação do cuidado como prática ética e política.
Maryane Francisca Araujo de Freitas Cavalcante
Eros Fernandes Aquino do Nascimento Barbosa
OS BENEFÍCIOS DO CORREDOR DO LOBITO E O PIDIC NA VIDA DO MUNÍCIPE DA CATUMBELA
O presente artigo refere-se sobre os benefícios do corredor do Lobito na vida do munícipe da Catumbela. A tipologia da investigação é de uma natureza descritiva exploratória com abordagens qualitativa- quantitativa. A investigação revela sobre os reais benefícios do corredor do lobito e o polo de desenvolvimento industrial da Catumbela (PIDIC) na vida do munícipe da Catumbela, uma vez o caminho-de-ferro de benguela corta a cintura do município e o PIDIC tem uma missão enorme em matéria de desenvolvimento local. A implementação do corredor do Lobito, é de Extrema importância da geoeconomia de Angola, que traz vantagens para as empresas em matérias exportação e importação de bens materiais, e, que é de extrema importância aos munícipes afetados as zonas que ligação este corredor sobre os projectos a serem implementados e sentirem satisfeitos com as inserções ao mundo de emprego e projectos de financiamentos. Os munícipes da Catumbela em função das entrevistas colhidas, clamem por maior investimentos em projectos sustentáveis que trazem benefícios a localidade bem como aumenta os postos de emprego e tira jovens a bandidagem, bem como apontam ao PIDIC criar mais projectos e oportunidade de emprego aos munícipes. Uma vez que o corredor do lobito se estende no município da Catumbela, os munícipes clamam maior envolvimento do PIDIC e outras empresas apostarem fortemente ao comércio, porque Catumbela é um bom município das práticas comerciais.
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: IMPACTOS DA GESTÃO E DO DESIGN DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA QUALIDADE DO ENSINO
O presente artigo discute as relações entre tecnologias educacionais, mediação pedagógica, gestão educacional e design de ambientes de aprendizagem, considerando seus impactos na qualidade do ensino em diferentes contextos educacionais. Parte-se da compreensão de que as tecnologias digitais, ao serem incorporadas aos processos educativos, não atuam como elementos neutros ou meramente instrumentais, mas como mediadoras de práticas pedagógicas, reorganizando tempos, espaços, linguagens e formas de interação. A investigação adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, com análise de produções acadêmicas que abordam cultura digital, inclusão, formação docente, metodologias ativas e modalidades de ensino como a Educação de Jovens e Adultos. Os resultados evidenciam que a qualidade do ensino mediado por tecnologias está diretamente associada à intencionalidade pedagógica, ao papel do professor como mediador e às condições institucionais de gestão e planejamento. Observa-se que ambientes de aprendizagem concebidos com atenção à acessibilidade, ao engajamento e à diversidade dos estudantes favorecem experiências educativas mais significativas, enquanto usos fragmentados das tecnologias tendem a reproduzir desigualdades já existentes. A análise também aponta que a gestão educacional exerce função estratégica ao articular políticas, formação docente e organização dos ambientes, influenciando a efetividade das práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. Conclui-se que a articulação entre mediação pedagógica, gestão educacional e design de ambientes de aprendizagem constitui elemento central para que as tecnologias contribuam efetivamente para a qualidade do ensino, reforçando a necessidade de abordagens críticas, integradas e contextualizadas no campo educacional.
A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DOS MUNICÍPIOS DE NOVA SANTA ROSA E QUATRO PONTES, PARANÁ
Este artigo tem como objetivo analisar a presença e a forma de inserção da Educação Ambiental (EA) nos Projetos Político-Pedagógicos (PPP) das escolas municipais e Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) dos municípios de Nova Santa Rosa e Quatro Pontes, situados na região Oeste do Paraná. Busca-se compreender se a disciplina de EA está formalmente prevista, de que modo é trabalhada no contexto educacional e quais turmas e alunos são contemplados. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e descritiva, com levantamento de informações por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com coordenadores pedagógicos e diretores das instituições de ensino. Os resultados indicam que, em Nova Santa Rosa, há maior institucionalização da EA, com destaque para a Escola Municipal Leonhard Pinz, que oferta a disciplina de forma regular e desenvolve projetos voltados à sustentabilidade. Em Quatro Pontes, embora a EA esteja contemplada no PPP como eixo transversal, sua aplicação prática ocorre de forma pontual, carecendo de sistematização e de projetos permanentes. Conclui-se que a consolidação da Educação Ambiental nos dois municípios depende do fortalecimento da formação docente e da articulação entre as políticas educacionais e as práticas escolares.
O TELETRABALHO NAS DINÂMICAS DAS FAMÍLIAS CONTEMPORÂNEAS
A incorporação crescente das tecnologias digitais ao cotidiano ampliou o alcance do teletrabalho e transformou de maneira expressiva a organização da vida familiar. Diante desse cenário, este estudo busca examinar como o teletrabalho interfere na organização das famílias contemporâneas, identificando os principais impactos desse modelo nas rotinas domésticas, na distribuição de responsabilidades e nas dinâmicas de convivência. Para alcançar esse propósito, adotou-se uma abordagem bibliográfica, reunindo contribuições de pesquisas que tratam da temática. Os resultados indicam que o teletrabalho oferece ganhos como flexibilidade, economia de tempo e redução de deslocamentos, podendo favorecer maior participação nas tarefas do lar e ampliar a autonomia na organização das atividades diárias. Entretanto, os estudos também apontam desafios expressivos, sobretudo a sobreposição contínua entre demandas familiares e obrigações laborais, a dificuldade de estabelecer limites claros entre papéis sociais, o aumento das interrupções e a tendência à expansão das jornadas. Essas condições intensificam tensões no convívio familiar, elevam a percepção de estresse e contribuem para o sentimento de esgotamento. A análise evidencia que a adoção do teletrabalho modifica profundamente a dinâmica das famílias contemporâneas, ao mesmo tempo em que revela a necessidade de estratégias que auxiliem na delimitação de fronteiras mais equilibradas entre vida pessoal e trabalho. Assim, compreender esses efeitos torna-se essencial para orientar práticas organizacionais e políticas públicas voltadas a um modelo sustentável de trabalho remoto.
RASTREAMENTO DE DOENÇA RENAL CRÔNICA EM GRUPOS DE RISCO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: UM ESTUDO DESCRITIVO DE INTERVENÇÃO
A Doença Renal Crônica (DRC) é uma condição silenciosa e de alta prevalência, especialmente entre hipertensos e diabéticos, configurando um relevante problema de saúde pública. A ausência de conhecimento sobre os sinais iniciais dificulta o diagnóstico precoce, elevando o risco de complicações graves e a necessidade de terapias substitutivas renais, como a hemodiálise, que exige sessões frequentes e impacta a qualidade de vida dos pacientes. Este projeto teve como objetivo promover educação em saúde sobre DRC e rastrear sua sintomatologia em usuários da Atenção Primária. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo intervenção educativa de caráter extensionista. A intervenção foi realizada na Unidade Básica de Saúde (UBS) do bairro Aquidaban no município de Cachoeiro de Itapemirim/ES. A ação consistiu em palestra educativa sobre funções renais, fatores de risco e sinais precoces da DRC, seguida de aplicação de questionário estruturado. A abordagem utilizou linguagem acessível, recursos visuais e espaço para esclarecimento de dúvidas, e 60% dos entrevistados eram portadores de um ou mais fatores de risco para desenvolvimento da DRC e 53% não tinham conhecimento a respeito de comorbidades. Tal fato reforça a importância de ações educativas em saúde e o fortalecimento do autocuidado. A análise das respostas revelou que grande parte dos participantes pertencia a grupos de risco e desconhecia os sintomas iniciais da DRC. Conclui-se que ações educativas simples são eficazes na Atenção Primária para identificação precoce de risco, reforçando a importância do autocuidado e da continuidade de iniciativas semelhantes.
FREQUÊNCIA DE CARDIOPATIAS CONGÊNITAS EM RECÉM-NASCIDOS, FILHOS DE MÃES COM DIABETES GESTACIONAL, INTERNADOS NA UCIN DO HOSPITAL MATERNO-INFANTIL LOS ÁNGELES DE 2019 A 2023
A diabetes mellitus gestacional é definida como a intolerância à glicose diagnosticada pela primeira vez durante a gestação, estando associada a diversas complicações materno-fetais, entre elas as malformações cardiovasculares. O presente estudo teve como objetivo comparar a frequência de cardiopatias congênitas em recém-nascidos filhos de mães com diabetes gestacional e de mães não diabéticas. Trata-se de um estudo observacional, descritivo, transversal e retrospectivo, realizado com recém-nascidos portadores de cardiopatias congênitas internados na Unidade de Cuidados Intensivos Neonatais de um hospital materno-infantil, no período de 2019 a 2023. Foram excluídos prontuários incompletos, recém-nascidos prematuros, portadores de outras malformações congênitas e aqueles com baixo escore de Apgar. A coleta de dados foi realizada por meio de fichas clínicas, utilizando amostragem por conveniência, e a análise estatística foi conduzida no software SPSS. Das 192 crianças identificadas com cardiopatias congênitas, 152 atenderam aos critérios de inclusão, sendo 79,6% filhos de mães com diabetes gestacional e 20,4% filhos de mães não diabéticas. Observou-se predominância do sexo masculino (62,5%) entre os recém-nascidos acometidos, e a mediana da idade materna das gestantes com diabetes gestacional foi de 37 anos (p25: 36 – p75: 38). Conclui-se que a diabetes gestacional está associada a uma maior ocorrência de cardiopatias congênitas em recém-nascidos.
ASSISTÊNCIA DO FISIOTERAPEUTA COM PACIENTE EM CUIDADOS PALIATIVOS EM UTI
Os cuidados paliativos (CP) têm se consolidado como estratégia essencial para melhorar a qualidade de vida de pacientes com doenças incuráveis, incluindo aqueles admitidos em Unidades de Terapia Intensiva (UTI). Este estudo buscou analisar a atuação do fisioterapeuta nesse contexto, identificando intervenções, desafios e impactos na assistência. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista, realizada com 15 fisioterapeutas de três hospitais de Recife, utilizando questionários estruturados e grupos focais. Os resultados indicaram que as principais intervenções são fisioterapia respiratória, manutenção da mobilidade e promoção do conforto, embora haja dificuldades relacionadas à formação continuada e à tomada de decisão ética. Conclui-se que a atuação do fisioterapeuta é relevante, mas requer políticas institucionais e capacitação para otimizar os cuidados.
Tâmara Barreto Lins de Albuquerque Tôrres
A INSERÇÃO DO CICLO PDCA NO AMBIENTE EDUCACIONAL: UMA FERRAMENTA COM METODOLOGIA E RESULTADOS CONTÍNUOS E EFICAZES
A escola exerce um papel essencial no desenvolvimento de uma sociedade: a formação de seres intelectuais e capazes de estabelecer mudanças sociais. É um ambiente de construção de habilidades, oportunidades, interesses e conhecimento. Neste sentido, é imprescindível garantir uma gestão educacional produtiva, equilibrada e contínua. Para tanto, este trabalho disserta sobre a importância da inserção do Ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Act), também conhecido como ciclo de Deming, na base do processo educativo. A metodologia aplicada foi a revisão bibliográfica, a partir de livros, artigos, revistas, teses, análises críticas e dissertações baseados nos conceitos, fundamentos e resultados da ferramenta supracitada. Notou-se que os efeitos da implementação do Ciclo PDCA contribuíram na eficácia de todo o sistema escolar, assegurando a execução das estratégias idealizadas e alcançando êxito nos objetivos definidos. Por sua abordagem ampla e utilizada em diversos setores, sua aplicação na educação tem se mostrado eficaz para o aprimoramento dos métodos educacionais, a gestão de resultados e a tomada de decisões assertivas.
HISTÓRICO DA IDENTIFICAÇÃO CIVIL E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A ANÁLISE CRIMINAL NO SISTEMA DE SEGURANÇA PÚBLICA DO AMAZONAS
Este projeto examina a evolução da identificação civil no Brasil, desde métodos rudimentares até a biometria, destacando seus impactos na precisão da identificação humana. Analisa como essas transformações fortalecem a análise criminal e as práticas de segurança pública no Amazonas. A pesquisa evidencia a importância da biometria para reduzir erros, proteger direitos e aprimorar a atuação dos órgãos de segurança. O objetivo é descrever o histórico da identificação civil, da origem à biometria, e destacar as contribuições para a análise criminal nas práticas de segurança pública no Amazonas. Quanto à metodologia, é uma pesquisa de cunho qualitativa, descritiva, em que se utiliza o método histórico e estudo de caso. A análise de dados constata a hipótese de que o Sistema de Identificação Civil biométrico contribui para a análise criminal no sistema de segurança pública do estado do Amazonas e representa um salto importante na segurança institucional e eficiência da administração pública.
A FORMAÇÃO NO GRAU DE APRENDIZ: ANÁLISE QUANTITATIVA DA PERCEPÇÃO DE MAÇONS EM UMA LOJA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
O estudo analisou quantitativamente a percepção de maçons acerca do processo formativo do grau de aprendiz em uma loja do sertão pernambucano. Trata-se de pesquisa descritivo-exploratória, de abordagem quantitativa, realizada por meio de questionário eletrônico com perguntas fechadas em escala Likert, aplicado via Google Forms a 22 participantes. Os dados foram analisados por estatística descritiva. Os resultados indicaram elevada concordância quanto à clareza do simbolismo, ao fortalecimento de valores éticos e morais e à influência positiva dos ensinamentos do grau de aprendiz na vida pessoal, social e profissional. Conclui-se que o grau de aprendiz exerce papel estruturante na formação maçônica inicial.
TECNOLOGIAS EMERGENTES, DESIGN INSTRUCIONAL E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA FORMAÇÃO DA GERAÇÃO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR
Este artigo analisa a articulação entre tecnologias emergentes, design instrucional e aprendizagem colaborativa na formação da geração digital no ensino superior, considerando as transformações pedagógicas decorrentes da intensificação do uso de recursos digitais nos processos educativos. Partindo de uma abordagem qualitativa e bibliográfica, o estudo fundamenta-se na análise de produções científicas que discutem a integração pedagógica das tecnologias, o papel do planejamento instrucional e as dinâmicas colaborativas em ambientes presenciais, híbridos e digitais. A investigação busca compreender como essas dimensões se inter-relacionam e de que maneira contribuem para a construção de experiências formativas mais participativas e alinhadas às características dos estudantes universitários contemporâneos. A análise da literatura evidencia que as tecnologias emergentes, quando utilizadas de forma intencional e mediadas por um design instrucional consistente, ampliam as possibilidades de interação, engajamento e construção coletiva do conhecimento. Os resultados apontam ainda que a aprendizagem colaborativa se consolida como estratégia pedagógica relevante, desde que apoiada por práticas docentes reflexivas e por condições institucionais favoráveis à inovação. Observa-se que os desafios associados à integração tecnológica envolvem dimensões pedagógicas, culturais e organizacionais, exigindo investimentos contínuos em formação docente e gestão educacional. Conclui-se que a convergência entre tecnologias emergentes, design instrucional e aprendizagem colaborativa constitui um eixo estruturante para a ressignificação das práticas no ensino superior, contribuindo para uma formação acadêmica mais significativa, interativa e coerente com as demandas da geração digital.
DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO REGULAR
A inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial no ensino regular tem se consolidado como um direito assegurado por marcos legais e políticas educacionais brasileiras, porém sua efetivação ainda enfrenta desafios significativos no cotidiano das escolas. Este artigo teve como objetivo analisar, a partir da produção científica recente, os principais desafios relacionados à inclusão escolar, considerando aspectos pedagógicos, formativos e institucionais que impactam a aprendizagem e a participação desses estudantes. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com base em artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados, prioritariamente, nos últimos anos e em língua portuguesa. A análise dos estudos evidenciou que, embora haja avanços no acesso e na matrícula, persistem barreiras atitudinais, metodológicas e organizacionais que dificultam a construção de práticas verdadeiramente inclusivas. Destacam-se, entre os principais desafios, a fragilidade da formação inicial e continuada dos professores, a desarticulação entre o ensino regular e o Atendimento Educacional Especializado, a rigidez curricular e a insuficiência de condições institucionais de apoio. Os resultados apontam que a inclusão escolar demanda ações articuladas, planejamento coletivo, investimento em formação docente e reorganização das práticas pedagógicas, de modo a garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes. Conclui-se que a inclusão não pode se limitar ao discurso normativo, devendo se materializar em práticas pedagógicas consistentes e comprometidas com a equidade educacional.
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O brincar é uma prática fundamental para o desenvolvimento integral da criança, englobando aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Este artigo tem como objetivo analisar a importância das práticas lúdicas na educação infantil, destacando seus efeitos no aprendizado, na socialização e na formação emocional. Por meio de revisão bibliográfica, observa-se que atividades lúdicas proporcionam ambientes de aprendizagem significativos, promovendo autonomia, criatividade, empatia e regulação emocional. Conclui-se que a integração de práticas lúdicas nas instituições de educação infantil é essencial para o desenvolvimento equilibrado e pleno das crianças.
A CONSTRUÇÃO BRASILEIRA DE RAÇA: UMA CATEGORIA EM DISPUTA
O presente artigo analisa a construção histórica e discursiva do conceito de raça no Brasil, compreendendo-o como uma categoria social e analítica cuja centralidade se mantém na organização das desigualdades raciais, apesar da ausência de fundamento biológico. O objetivo do estudo é examinar como diferentes perspectivas — biológica, cultural e sociológica — conformaram sentidos específicos para a noção de raça no pensamento social brasileiro. De caráter teórico-analítico e descritivo, o artigo fundamenta-se em revisão crítica da literatura sobre raça e racismo. A análise evidencia que, embora os significados atribuídos à raça tenham se transformado ao longo do tempo, o racismo permanece como estrutura operante, reconfigurando-se por meio de novas linguagens. Conclui-se que a categoria raça – um conceito deslizante e em permanente disputa - segue sendo indispensável para a compreensão crítica da realidade brasileira e para o enfrentamento das desigualdades raciais.
O PAPEL DAS MICROVITÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Este artigo tem como objetivo analisar o papel das microvitórias no desenvolvimento da motivação dos estudantes nas aulas de Educação Física escolar, por meio de uma revisão bibliográfica narrativa com sistematização metodológica. As microvitórias são compreendidas como pequenas conquistas processuais percebidas pelos alunos ao longo do processo de aprendizagem, capazes de influenciar positivamente o engajamento, a persistência e a autorregulação. O estudo fundamenta-se na Teoria da Autodeterminação, na Teoria da Autoeficácia e nos modelos de clima motivacional orientados para a maestria, examinando como estratégias pedagógicas baseadas no estabelecimento de metas graduais, no uso de feedback formativo e na organização de ambientes cooperativos favorecem a percepção de competência e a motivação intrínseca. Os resultados da literatura analisada indicam que tais estratégias apresentam especial relevância para estudantes com histórico de fracasso escolar, baixa autoconfiança ou reduzido envolvimento nas aulas, ao minimizarem comparações sociais negativas e promoverem experiências de sucesso progressivo. Apesar da consolidação do conceito de microvitórias em áreas como a psicologia organizacional, a aprendizagem autorregulada e a psicologia do esporte, observa-se uma lacuna empírica quanto à sua aplicação sistemática na Educação Física escolar. Conclui-se que a incorporação pedagógica das microvitórias configura um caminho promissor para a promoção de práticas educativas mais inclusivas, significativas e motivadoras, reforçando a necessidade de futuras investigações empíricas e interventivas no contexto escolar.
ECO: SISTEMA DIGITAL DE DENÚNCIAS AMBIENTAIS E CIDADANIA ECOLÓGICA
Este artigo apresenta o desenvolvimento e a aplicação do sistema ECO, uma plataforma digital voltada para o registro, acompanhamento e gestão de denúncias ambientais, com o objetivo de promover a cidadania ecológica e fortalecer a governança participativa. A pesquisa foi conduzida por meio de um estudo de caso realizado em um bairro de classe média da cidade de São Luís - MA, envolvendo moradores de classe média, e adotou uma abordagem qualitativa-quantitativo. A metodologia incluiu levantamento de problemas ambientais urbanos, entrevistas estruturadas com a comunidade e análise de requisitos tecnológicos. O sistema foi implementado com front-end em Next.js, back-end em Java com Spring Boot e banco de dados MySQL, além da integração de APIs públicas para geolocalização e notificações. Os resultados evidenciaram que o ECO contribui para reduzir o tempo entre o registro da denúncia e sua organização para encaminhamento, amplia a transparência das informações e fortalece o engajamento popular na proteção ambiental. Conclui-se que o sistema representa uma ferramenta eficaz para apoiar políticas públicas, incentivar a participação social e consolidar práticas de cidadania ecológica mediadas pela tecnologia.
José Edimilson Nascimento Oliveira Júnior
DIAGNÓSTICO EDUCACIONAL E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM CONTEXTOS DIGITAIS: DESAFIOS INSTITUCIONAIS E HUMANOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Este artigo analisa o diagnóstico educacional e a mediação pedagógica em contextos digitais, considerando os desafios institucionais e humanos que atravessam a educação contemporânea. Parte-se do entendimento de que a incorporação das tecnologias digitais aos processos educativos não se restringe à adoção de ferramentas, mas implica transformações na gestão educacional, nas práticas pedagógicas e nas relações entre docentes e estudantes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, com análise de produções acadêmicas que discutem gestão escolar, ambientes virtuais de aprendizagem, metodologias ativas e mediação pedagógica mediada por tecnologias. O percurso metodológico envolveu a seleção intencional de obras relevantes, analisadas de forma interpretativa e organizadas em eixos temáticos relacionados ao diagnóstico institucional, à mediação docente e aos desafios humanos na educação digital. Os resultados mostram que o diagnóstico educacional se configura como instrumento estratégico para a leitura da realidade institucional, permitindo identificar fragilidades, potencialidades e condições de implementação de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. A mediação pedagógica, por sua vez, mostra-se elemento estruturante para a qualidade da aprendizagem em ambientes virtuais, exigindo intencionalidade, planejamento e sensibilidade às dinâmicas interativas. A discussão aponta que a articulação entre diagnóstico educacional e mediação pedagógica contribui para maior coerência entre gestão e prática docente, favorecendo processos educativos mais contextualizados. Conclui-se que a integração entre planejamento institucional e mediação pedagógica é fundamental para enfrentar os desafios da educação em contextos digitais, reconhecendo a centralidade das relações humanas nos processos formativos.
COMORBIDADES NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: FOCO NO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E INTERVENÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é frequentemente acompanhado de comorbidades que impactam diretamente o desenvolvimento, aprendizagem e qualidade de vida dos indivíduos. Dentre essas, o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) destaca-se como uma das mais prevalentes, com desafios na diferenciação diagnóstica e na implementação de intervenções eficazes. Este estudo tem por objetivo analisar a associação entre TEA e TDAH, bem como avaliar o impacto de atividades práticas voltadas ao desenvolvimento de funções executivas em uma jovem de 20 anos com duplo diagnóstico. A metodologia incluiu uma abordagem qualitativa com aplicação de atividades de vida diária (AVDs) focadas em autocuidado, organização e coordenação motora, realizadas em ambiente domiciliar. Os resultados indicaram progressos significativos na execução de tarefas como cuidados com cabelos e amarração de cadarços, embora a organização de armário tenha demandado maior período de intervenção. A discussão destaca que, conforme "Lipsker et al. (2018), o TDAH e o TEA podem compartilhar disfunções neurais, com sintomas relacionados a déficits em funções executivas", enquanto "Larroca & Domingos (2012) ressaltam que a diferença primordial reside no funcionamento social". Conclui-se que intervenções personalizadas e ambientais facilitadoras contribuem para a autonomia e autoestima de indivíduos com TEA/TDAH, sendo fundamental a participação da rede de cuidado.
FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES: INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Este artigo justifica-se pela necessidade de investigar a formação docente no ensino superior, bem com as práticas realizadas por esses professores na inclusão de graduandos com deficiência.Diante ao cenário contemporâneo da educação, o professor se depara com novas realidades e exigências a partir de medidas adotadas para o desenvolvimento de políticas educacionais de educação básica e superior, manifestadas em exigência legal na definição de padrões mínimos, criando categorias e divisões, quando tanto se fala de inclusão. Faz-se necessário compreender quais práticas tem sido realizada com esses alunos no ensino superior e de que forma estão sendo incluídos nas aulas. Para esta pesquisa, emerge a seguinte problemática a ser investigada: “De que forma a educação inclusiva para alunos com deficiência tem sido enfatizada no ensino superior?” De acordo com Clarke (2001), a primeira e mais importante decisão no planejamento da revisão sistemática é a determinação do foco. A pergunta é essencial para determinar a estrutura da revisão. As perguntas de pesquisa e os objetivos são usados para orientar todo o processo de revisão.
PROPOSTAS DE MELHORIA PARA O PROGRAMA LER E ESCREVER NO 2° ANO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente artigo tem como objetivo analisar propostas de melhoria para o programa Ler e Escrever no 2º ano do Ensino Fundamental, considerando suas contribuições e desafios no processo de alfabetização. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas e documentos oficiais que discutem alfabetização, políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas nos anos iniciais. Os resultados indicam que o programa apresenta potencial significativo para fortalecer o ensino da leitura e da escrita, especialmente ao oferecer orientações pedagógicas e materiais estruturados. Contudo, sua efetividade depende da mediação docente, da flexibilização das propostas e do alinhamento às realidades das turmas. A pesquisa evidencia ainda a importância da formação continuada, da avaliação processual, do acompanhamento pedagógico e da parceria entre escola e família para a consolidação da alfabetização no 2º ano. Conclui-se que as propostas de melhoria devem ir além dos materiais didáticos, contemplando ações formativas e organizacionais que valorizem o professor e garantam práticas alfabetizadoras mais significativas, inclusivas e comprometidas com o direito à aprendizagem.
FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP
Este artigo científico discute a relação entre formação docente e práticas pedagógicas no ensino de Matemática nas escolas públicas de Santana/AP, tomando como eixo a articulação entre formação inicial e continuada, saberes profissionais e políticas públicas que regulam a docência, bem como as abordagens pedagógicas, metodologias de ensino e avaliação da aprendizagem no cotidiano escolar. A partir de referências clássicas e normativas selecionadas, analisa-se como o desenvolvimento profissional do professor de Matemática depende de processos formativos que integrem conhecimentos do conteúdo, do ensino e do currículo, ao mesmo tempo em que reconheçam as condições concretas de trabalho e as orientações curriculares vigentes. Discute-se, ainda, a tensão entre práticas tradicionais e metodologias ativas, situando a avaliação como dimensão formativa e desafiadora, especialmente quando se busca promover aprendizagens significativas e equitativas. No contexto local, o texto mobiliza documentos do município e do estado do Amapá, além de sínteses nacionais sobre a educação básica, para evidenciar desafios estruturais e potencialidades pedagógicas que atravessam a organização do ensino de Matemática na rede pública municipal. Conclui-se que a melhoria do ensino de Matemática em Santana/AP exige coerência entre políticas de formação, currículos e práticas, com suporte institucional, foco em saberes docentes especializados e reconhecimento dos condicionantes do trabalho docente.
EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL (EAN) COMO DIMENSÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS, CONCEITOS E APLICAÇÕES NA ESCOLA PÚBLICA
A Educação Alimentar e Nutricional (EAN), reconhecida pelas políticas públicas brasileiras como prática contínua, formativa e integrada ao currículo escolar, constitui dimensão pedagógica fundamental para a promoção da saúde e da formação integral dos estudantes. Este artigo analisa como a EAN é percebida, desenvolvida e potencializada no cotidiano da Escola Municipal Vaneide de Oliveira, em Rio Crespo (RO), envolvendo alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I. Ancorada na Análise de Conteúdo de Bardin (1977), a pesquisa adotou abordagem qualitativa, complementada por elementos quantitativos, e utilizou questionários, observações diretas e análise documental do Projeto Político-Pedagógico e registros institucionais. Os resultados revelaram que, embora haja conhecimentos básicos sobre alimentação saudável entre os estudantes, persistem contradições entre o saber e o fazer alimentar, além de práticas pedagógicas ainda fragmentadas e pouco alinhadas ao Marco de Referência de EAN e às diretrizes curriculares. Constatou-se, também, a necessidade de fortalecer a formação docente, ampliar a participação da comunidade escolar e incorporar a EAN ao currículo de forma transversal, contínua e contextualizada, conforme apontam estudos recentes na área. Conclui-se que a consolidação da EAN como dimensão pedagógica demanda articulação entre políticas públicas, gestão escolar e práticas interdisciplinares, de modo a favorecer escolhas alimentares críticas, sustentáveis e culturalmente significativas.
ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES: CAPACITAÇÃO METODOLÓGICA NO ATENDIMENTO A ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
O presente artigo aborda as estratégias inovadoras para o desenvolvimento de competências docentes, com ênfase na capacitação metodológica voltada ao atendimento de alunos com dificuldades de aprendizagem. O objetivo do estudo consiste em analisar a importância da formação continuada e das práticas pedagógicas inovadoras para a promoção de uma educação inclusiva e de qualidade. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e produções acadêmicas de autores reconhecidos na área da educação. Os resultados evidenciam que o desenvolvimento de competências docentes está diretamente relacionado à melhoria do processo de ensino-aprendizagem, destacando-se a relevância das metodologias ativas, da mediação pedagógica e do uso consciente das tecnologias educacionais. A discussão dos dados demonstra que professores capacitados metodologicamente apresentam maior segurança, flexibilidade e autonomia na condução das práticas pedagógicas, favorecendo a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem. Conclui-se que o investimento na formação docente contínua constitui um elemento essencial para a efetivação de práticas educacionais mais equitativas, reflexivas e comprometidas com o desenvolvimento integral dos estudantes.
STAR: UMA LINGUAGEM ASSEMBLY E MÁQUINA VIRTUAL EXTENSÍVEL DE 16 BITS
O presente artigo tem como objetivo apresentar a linguagem assembly Star e a Star Virtual Machine, desenvolvidas por João G. F. Cavalcante, como um ecossistema educacional destinado ao ensino de arquitetura de computadores e programação de baixo nível. Os métodos adotados envolvem a análise comparativa de arquiteturas clássicas, como MIPS, RISC-V e 6502, a definição de uma ISA compacta de 16 bits e a implementação de um compilador e máquina virtual em Rust. Técnicas como divisão alto/baixo, extensão de opcode e uso de pseudo-instruções foram incorporadas para ampliar a expressividade dentro das limitações do formato. A arquitetura Harvard e o modelo Big-Endian foram escolhidos para facilitar a visualização da organização interna da memória e das instruções. Como resultados, o projeto oferece uma linguagem simples, flexível e portátil, associada a um ambiente interativo que permite executar e depurar programas em tempo real, exibindo registradores, memória e fluxo de instruções. Conclui-se que o ecossistema Star constitui uma ferramenta eficaz para ensino, simulação e experimentação prática, contribuindo para a compreensão aprofundada de princípios fundamentais de arquitetura, compiladores e execução em nível de máquina.
ESTUDO COMPARATIVO DE COMPOSTOS FENÓLICOS E ATIVIDADE ANTIOXIDANTE EM PLANTAS AROMÁTICAS
Esse artigo buscou comparar o teor de compostos fenólicos e a atividade antioxidante de extratos de três espécies de plantas aromáticas: alecrim (Rosmarinus officinalis), capim-limão (Cymbopogon citratus) e manjericão (Ocimum basilicum). Para isso, foram realizadas análises fitoquímicas visando à quantificação de ácido gálico, rutina e flavonoides totais, bem como ensaios de atividade antioxidante utilizando o método DPPH. Os três extratos apresentaram elevada porcentagem de inibição do radical livre, indicando potencial antioxidante relevante. O alecrim destacou-se por apresentar os maiores teores de compostos fenólicos, enquanto o capim-limão demonstrou desempenho antioxidante semelhante, mesmo com teores mais baixos, sugerindo possível contribuição de outros metabólitos bioativos não fenólicos. O manjericão apresentou resultados intermediários, consistentes com a variabilidade fitoquímica observada na literatura. Os achados reforçam a relevância dessas espécies como fontes naturais de antioxidantes e indicam sua aplicabilidade potencial em produtos farmacêuticos, alimentícios e cosméticos.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GERAÇÃO DE QUESTÕES E AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS
O estudo abordou o problema da dificuldade em criar e avaliar questões educacionais de forma eficiente e personalizada. O objetivo geral foi investigar como a Inteligência Artificial (IA) pode se tornar uma aliada no desenvolvimento de recursos educacionais, especificamente na geração de questões e avaliações. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão de literatura, analisando trabalhos acadêmicos e pesquisas relevantes sobre o uso da IA na educação. No desenvolvimento, foram explorados os conceitos e aplicações da IA na educação, os modelos de avaliação automatizada, os desafios na implementação e os benefícios da IA na geração de questões educacionais. Foi destacado que a IA pode adaptar o conteúdo educacional às necessidades específicas dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem eficiente. A avaliação automatizada por meio de modelos Markovianos-Bayesianos mostrou-se capaz de ajustar as avaliações conforme o progresso do aluno, economizando tempo dos educadores e fornecendo um retorno contínuo aos alunos. Os desafios na implementação incluem a resistência dos professores e as questões de privacidade e segurança dos dados dos alunos. Os benefícios da IA incluem a análise de grandes volumes de dados para criar questões alinhadas com os objetivos educacionais e garantir a diversidade e a equidade nas avaliações. As considerações finais ressaltaram que a IA tem um potencial significativo para melhorar a personalização e a eficiência dos processos educacionais, mas enfrentam desafios que precisam ser superados. O estudo contribuiu para a compreensão de como a IA pode ser integrada na educação e sugeriu a necessidade de estudos para explorar soluções para os desafios identificados.
Andreza Bastos Bartz Nogueira da Fonseca
ORGANIZAÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO ACADÊMICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS, IMPACTOS INSTITUCIONAIS E BOAS PRÁTICAS DE GESTÃO
A organização da documentação acadêmica constitui um dos pilares centrais da gestão educacional no âmbito da educação superior, desempenhando papel decisivo na garantia da legalidade, transparência e confiabilidade dos atos acadêmicos. Em um cenário caracterizado pela expansão contínua do ensino superior, pelo crescimento expressivo do número de estudantes e pela intensificação dos processos de avaliação institucional, a gestão documental revela-se não apenas uma exigência administrativa, mas um instrumento estratégico de governança universitária. Este artigo tem como objetivo analisar de forma crítica os principais desafios relacionados à organização da documentação acadêmica nas Instituições de Ensino Superior (IES), bem como discutir práticas e políticas que favoreçam a eficiência administrativa e a consolidação da qualidade institucional. A pesquisa, de caráter qualitativo, exploratório e descritivo, fundamenta-se em revisão bibliográfica e análise documental, apoiando-se em legislações brasileiras, literatura especializada em arquivística e estudos sobre gestão educacional. Os resultados evidenciam que a ausência de políticas institucionais consistentes de gestão documental, a falta de padronização nos procedimentos e a carência de capacitação contínua dos profissionais responsáveis pela administração acadêmica são fatores recorrentes que comprometem a organização e a confiabilidade dos registros. Além disso, observa-se que a fragmentação de sistemas e a resistência à adoção de tecnologias digitais ampliam os riscos de inconsistência e perda de informações. Conclui-se que a implementação de políticas integradas de gestão documental, aliada ao uso estratégico das tecnologias da informação e ao investimento em formação profissional, constitui um caminho essencial para o fortalecimento da governança acadêmica. Tais medidas contribuem não apenas para a melhoria dos processos administrativos e acadêmicos, mas também para a construção de uma cultura institucional orientada pela responsabilidade, pela eficiência e pela credibilidade, elementos indispensáveis à consolidação da qualidade da educação superior.
FATORES CLÍNICOS ASSOCIADOS AO ATRASO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR EM LACTENTES PREMATUROS: UMA ANÁLISE OBSERVACIONAL
Introdução: A prematuridade está associada a maior risco de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, especialmente no desenvolvimento motor, em virtude da imaturidade biológica e das intercorrências clínicas do período neonatal. A identificação dos fatores clínicos associados ao atraso do desenvolvimento motor em lactentes prematuros é fundamental para o planejamento de estratégias de prevenção e intervenção precoce. Objetivo: Analisar os fatores clínicos associados ao atraso do desenvolvimento motor em lactentes prematuros, por meio de uma análise observacional baseada na literatura científica. Metodologia: Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de caráter descritivo e exploratório, realizada por meio de buscas nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS e PEDro. Foram incluídos estudos que abordaram fatores clínicos relacionados ao atraso do desenvolvimento motor em lactentes prematuros, publicados em português, inglês e espanhol. A análise dos dados ocorreu de forma qualitativa e narrativa, com organização dos achados em categorias temáticas. Resultados: Os estudos analisados demonstraram que o atraso do desenvolvimento motor em lactentes prematuros está associado principalmente à menor idade gestacional, baixo peso ao nascer, tempo prolongado de internação em unidade de terapia intensiva neonatal, necessidade de ventilação mecânica e ocorrência de complicações neonatais, como sepse e lesões neurológicas. A ausência de acompanhamento multiprofissional e de intervenções precoces também foi identificada como fator agravante para piores desfechos motores. Conclusão: Os resultados evidenciam que os fatores clínicos do período neonatal exercem influência significativa sobre o desenvolvimento motor de lactentes prematuros. A identificação precoce desses fatores e a implementação de estratégias de acompanhamento e intervenção multiprofissional são essenciais para a promoção do desenvolvimento motor e a redução de sequelas a longo prazo nessa população.
MOBILIZAÇÃO DOS DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM ATIVIDADES DE ECOLOGIA EM LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: IMPLICAÇÕES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA ORIENTADA À TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Esse artigo buscou analisar a mobilização dos domínios do conhecimento científico em atividades de Ecologia propostas no livro didático de Ciências da Natureza do Ensino Médio, buscando compreender as potencialidades desse recurso didático na promoção de uma formação em Alfabetização Científica orientada à transformação social. A metodologia adotada baseou-se na Análise de Conteúdo, na perspectiva de Bardin (1977, 2011), contemplando as etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados e interpretação. O corpus constituiu-se da coleção aprovada pelo PNLD 2021, especificamente os volumes 3 e 4 da obra Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, analisada à luz dos referenciais de Freire (1989), Chassot (2003), Duschl (2008), Roberts (2011), Stroupe (2015), Silva e Sasseron (2021) e Valladares (2021). Os resultados revelaram a predominância do domínio conceitual em todas as atividades analisadas, enquanto os domínios epistêmico, social e material foram mobilizados de forma pontual e desigual entre capítulos. Conclui-se que, embora o material apresente potencial formativo, a ausência de integração equilibrada dos domínios do conhecimento científico limita a efetivação de uma alfabetização científica crítica e comprometida com a transformação social.
AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO PARCEIRAS NA BUSCA E CONTRATAÇÃO DE PROFISSIONAIS
Este artigo buscou analisar o uso da Inteligência Artificial na área de Recursos Humanos, especialmente seus efeitos na modernização dos processos de recrutamento e seleção de novos colaboradores, uma vez que o acesso facilitado a dados e a multiplicidade de plataformas digitais transformaram profundamente a forma como as empresas operam, tomam decisões e se posicionam no mercado. Nesse cenário, a área de Recursos Humanos também passou por uma revolução, incorporando ferramentas de Inteligência Artificial (IA) para otimizar processos como recrutamento, seleção, análise de desempenho e gestão de talentos. A metodologia utilizada foi buscar na literatura artigos que fundamentassem o tema proposto. Utilizou-se como base de dados para referencial teórico o site Google Acadêmico. Conclui-se que a incorporação de ferramentas digitais e sistemas inteligentes tem tornado os processos de recrutamento e seleção mais ágeis. Investir em capacitação contínua e adotar uma postura crítica diante dos riscos de vieses algorítmicos tende a assegurar que a tecnologia atue como uma aliada, complementando e contribuindo com o setor de gestão de pessoas na criação de ambientes mais diversos, humanos e inovadores.
INTUSSUSCEPÇÃO INTESTINAL EM ADULTOS: RELATO DE CASO E REVISÃO DA LITERATURA
A intussuscepção intestinal em adultos é uma condição rara e de difícil diagnóstico devido à inespecificidade de seus sinais e sintomas, frequentemente confundidos com outras causas de abdome agudo obstrutivo. O presente estudo apresenta um relato de caso de um paciente adulto diagnosticado por tomografia computadorizada, exame que se mostrou crucial tanto para a suspeita quanto para o planejamento terapêutico. Diferentemente do público pediátrico, a intussuscepção em adultos geralmente está associada a lesões estruturais, benignas ou malignas, sendo os lipomas uma causa incomum, mas descrita na literatura. O manejo cirúrgico, por meio de colectomia laparoscópica, demonstrou-se eficaz e seguro, promovendo resolução completa do quadro obstrutivo e recuperação satisfatória do paciente, reforçando que a ressecção segmentar permanece como conduta padrão na maioria dos casos, especialmente quando há suspeita de lesão tumoral. A revisão narrativa da literatura, baseada em artigos publicados entre 2016 e 2025 nas bases Scielo, PubMed e Google Scholar, permitiu contextualizar diferentes dimensões da doença, abordando aspectos clínicos, epidemiológicos, diagnósticos e terapêuticos. Estudos recentes destacam a laparoscopia como abordagem vantajosa, devido a menores índices de dor, tempo reduzido de internação e melhor recuperação funcional no pós-operatório. A integração do relato de caso com a revisão literária oferece uma visão abrangente e atualizada sobre a intussuscepção intestinal em adultos, enfatizando a importância do diagnóstico precoce, da investigação etiológica adequada e da escolha da abordagem cirúrgica mais apropriada para otimizar o prognóstico.
EXTENDED-RELEASE METHYLPHENIDATE DELIVERY SYSTEMS IN ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER: PHARMACOKINETIC PROFILES AND CLINICAL IMPLICATIONS FOR INDIVIDUALIZED TREATMENT
Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a highly prevalent neurodevelopmental condition with onset in childhood and functional impairment that may persist into adulthood. Methylphenidate remains a first-line pharmacological treatment due to its well-established efficacy and safety profile (Wolraich et al., 2019). However, clinically relevant variability in treatment response is frequently observed, partly related to differences in pharmacokinetic characteristics among available formulations. Extended-release (ER) methylphenidate formulations were developed to improve adherence and provide sustained symptom control throughout the day. Importantly, ER formulations are not pharmacokinetically equivalent, as distinct drug delivery technologies result in different absorption patterns, peak plasma concentrations, and duration of effect (Swanson et al., 2003; Childress et al., 2019). This narrative review synthesizes current evidence on the neurobiological basis of ADHD and examines the pharmacology and pharmacokinetic profiles of ER methylphenidate formulations, with particular emphasis on osmotic-controlled release oral delivery system (OROS®) and spheroidal oral drug absorption system (SODAS®) technologies, highlighting implications for individualized treatment strategies.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NA SEGURANÇA DO PACIENTE NA UTI ADULTO
A segurança do paciente na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) adulto é um desafio crítico, dado o alto risco de eventos adversos em pacientes com condições clínicas graves. Este estudo teve como objetivo analisar o papel da enfermagem na promoção da segurança do paciente nesse ambiente, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram selecionados artigos publicados entre 2018 e 2023, além de diretrizes oficiais nacionais e internacionais. Os resultados evidenciaram que práticas como implementação de protocolos, adesão a boas práticas de higiene, verificação criteriosa de medicamentos e fortalecimento da comunicação em equipe são fundamentais para reduzir eventos adversos como lesões por pressão, infecções relacionadas à assistência, erros de medicação e extubaçãos acidentais. Conclui-se que a enfermagem desempenha um papel central na segurança do paciente, sendo necessário investir em capacitação, dimensionamento adequado de pessoal e construção de uma cultura de segurança.
(R)EXISTIR NO CAMPO: ADOLESCÊNCIA, MICROAGRESSÕES E A CLÍNICA DA PRESENÇA
Esse Este artigo discute os efeitos da violência simbólica e das microagressões na constituição psíquica de adolescentes LGBTQIA+, sob a ótica da Gestalt-terapia. Compreendendo o sofrimento como fenômeno de campo — relacional, social e político —, o texto analisa como o ambiente impõe padrões normativos que silenciam, anulam e fragmentam o processo de construção do self. A pressão para a conformidade heteronormativa desencadeia ajustes criativos disfuncionais, que se manifestam em sintomas como culpa, retraimento e autolesão. A clínica é apresentada como espaço de emergência e possibilidade, onde o contato é restaurado e o sujeito pode existir com autenticidade. Escutar sem corrigir, acolher sem traduzir e reconhecer a singularidade de cada vivência são atos clínicos e éticos. O artigo propõe uma escuta engajada, capaz de sustentar a presença e afirmar o direito desses jovens de viverem para além da sobrevivência.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EXPLICÁVEL (XAI) EM SAÚDE DIGITAL: TENSÕES ENTRE TRANSPARÊNCIA ALGORÍTMICA, PROPRIEDADE INTELECTUAL E ÉTICA DO CUIDADO
A incorporação da inteligência artificial (IA) na saúde digital tem ampliado a eficiência e a capacidade analítica dos sistemas de cuidado, mas também intensificado desafios éticos, jurídicos e sociais associados à opacidade algorítmica. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente as tensões entre transparência algorítmica, propriedade intelectual e ética do cuidado no contexto da Inteligência Artificial Explicável (XAI) aplicada à saúde digital. Trata-se de um ensaio teórico crítico, fundamentado em revisão integrativa da literatura científica e análise documental de marcos regulatórios nacionais e internacionais publicados entre 2021 e 2026. A abordagem adotada é interdisciplinar, articulando contribuições da saúde coletiva, da bioética, do direito e dos estudos em ciência e tecnologia. Os resultados indicam que a XAI é condição central para a confiança clínica, a segurança do paciente e a autonomia profissional, especialmente em aplicações de alto risco, ao mesmo tempo em que evidencia conflitos estruturais com regimes de proteção da propriedade intelectual, notadamente o uso de segredos comerciais. Conclui-se que a adoção de mecanismos intermediários de governança, como transparência em camadas, auditorias independentes e supervisão humana significativa, é essencial para conciliar inovação tecnológica, proteção de direitos fundamentais e integridade ética do cuidado em saúde.
A CONSTRUÇÃO SOCIAL E HISTÓRICA DO CONCEITO DE BELEZA CORPORAL
Esse artigo buscou analisar a construção social e histórica do conceito de beleza corporal, compreendendo como diferentes contextos culturais, filosóficos, religiosos, econômicos e midiáticos influenciaram a forma como os corpos são percebidos, valorizados e hierarquizados ao longo do tempo. A metodologia empregada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada em autores das áreas da Sociologia, Filosofia, Comunicação e Estudos Culturais, como Le Breton, Eco, Bourdieu, Bauman e Debord, entre outros, permitindo uma análise crítica e interpretativa dos discursos sobre o corpo e a beleza. Os principais resultados indicam que os padrões de beleza não são universais nem naturais, mas construções históricas mutáveis, frequentemente associadas a relações de poder, consumo e controle social, sendo intensificadas na contemporaneidade pela mídia e pelas redes sociais. Constatou-se, ainda, que a imposição de ideais estéticos inatingíveis contribui para a insatisfação corporal, baixa autoestima e adoecimento físico e mental. Conclui-se que é fundamental problematizar esses padrões e promover uma concepção mais inclusiva de beleza corporal, que valorize a diversidade, a individualidade e o bem-estar, contribuindo para uma relação mais saudável e crítica com o corpo na sociedade contemporânea.
Mirtha Maria de los Angeles Insfran Cibils
A INTEGRAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DIÁLOGO TEÓRICO E PRÁTICO PARA A FORMAÇÃO HOLÍSTICA DO SUJEITO
A relação entre pedagogia e educação física é pautada por diálogos teóricos que, ao longo do tempo, buscaram superar a dicotomia entre desenvolvimento corporal e formação intelectual. Este estudo tem como objetivo analisar e comparar proposições teóricas de autores que trabalham a interface dessas duas áreas, investigando como suas perspectivas contribuem para uma prática educativa mais integrada. A fundamentação teórica abrange autores como Dermeval Saviani, com sua pedagogia histórico-crítica, Jocimar Daolio e Marcos Neira, que desenvolveram abordagens culturais na educação física, além de outros referencias como Vanda Bracht e José Carlos Libâneo. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com revisão sistemática de literatura e análise comparativa das teorias. Os resultados indicam que, embora existam diferenças nas bases epistemológicas e nos enfoques propostos – como a compreensão de cultura como "rede de significados" por Daolio ou "campo de disputas" por Neira, e a ênfase na transformação social por Saviani – há pontos convergentes na defesa de uma educação que valorize o sujeito em sua totalidade. A discussão destaca que a integração entre pedagogia e educação física possibilita superar visões reducionistas do ensino, promovendo o desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional dos estudantes. Conclui-se que o diálogo entre essas áreas é essencial para construir práticas educativas que atendam aos desafios contemporâneos, formando sujeitos críticos e autônomos.
INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: MÍDIAS DIGITAIS COMO ALIADAS NA EDUCAÇÃO
Este estudo teve como objetivo analisar como as mídias digitais podem auxiliar a aprendizagem no contexto educacional. O problema abordado foi a integração dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem e seus impactos no desempenho dos alunos. A pesquisa, de natureza bibliográfica, buscou revisar estudos existentes sobre o uso de ferramentas digitais no ensino, destacando suas potencialidades, desafios e os efeitos no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos. No desenvolvimento, foi discutido como as tecnologias digitais favorecem o engajamento e a personalização da aprendizagem, além de ressaltar os desafios, como o acesso desigual às tecnologias e a formação dos professores. As considerações finais destacaram que, embora as mídias digitais ofereçam oportunidades significativas para a melhoria da educação, sua efetividade depende da implementação estratégica e do contexto educacional. A pesquisa apontou que, embora os resultados sejam promissores, há necessidade de novos estudos para o entendimento sobre a utilização das mídias digitais na educação, de modo a garantir uma aprendizagem inclusiva e de qualidade.
Andreia Miriam Della Rosa Padilha dos Santos
O PRINCÍPIO DA IGUALDADE NAS RELAÇÕES JURÍDICAS DO CONSUMIDOR
O presente artigo tem como finalidade a abordagem do princípio da igualdade nas relações consumeristas, contextualizando-o na aplicação da isonomia material, esta em consonância com os princípios constitucionais e indispensável para a proteção do consumidor perante ao fornecedor. O objetivo geral deste artigo é analisar a aplicação do princípio da igualdade e as regras do Código de Defesa do Consumidor (CDC) nas relações de consumo, a fim de que ocorra a harmonização dos interesses entre as partes. A metodologia empregada caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, baseada na análise doutrinária e no exame de jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça (STJ) e do Supremo Tribunal Federal (STF) sobre a inversão do ônus da prova e espécies de vulnerabilidade. Os resultados indicam que o princípio da igualdade não se limita à igualdade formal, mas exige medidas positivas (igualdade material) que reconhecem a disparidade técnica e econômica, legitimando a proteção diferenciada ao consumidor. Conclui-se que o princípio da igualdade é um direito fundamental de justiça contratual, essencial para a construção de um mercado equilibrado, com aplicação de regras de interpretação, visando igualar os desiguais nas relações jurídicas consumeristas.
MANEJO CIRÚRGICO DA APENDICITE AGUDA: QUANDO INDICAR TRATAMENTO CONSERVADOR?
O manejo da apendicite aguda, tradicionalmente centrado na apendicectomia de urgência, tem passado por mudanças paradigmáticas com a emergência do tratamento conservador em casos não complicados. O objetivo deste estudo foi analisar as evidências científicas atuais sobre a eficácia, segurança e critérios de indicação da antibioticoterapia exclusiva em detrimento da intervenção cirúrgica. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura com base na estratégia PICO, consultando as bases de dados PubMed, SciELO e LILACS, com recorte temporal entre 2020 e 2026. Os resultados indicam que o tratamento conservador apresenta taxas de sucesso inicial superiores a 70% em pacientes rigorosamente selecionados, caracterizados pela estabilidade clínica e ausência de apendicólitos em exames de imagem. Observou-se que essa modalidade oferece vantagens imediatas, como a redução do trauma cirúrgico, menor incidência de infecções de sítio operatório e retorno precoce às atividades cotidianas. Contudo, a taxa de recorrência em longo prazo permanece como o principal limitador, exigindo vigilância clínica contínua. Conclui-se que o tratamento não operatório é uma alternativa segura e eficaz para um subgrupo específico de pacientes, mas a decisão deve ser individualizada e pautada em critérios diagnósticos precisos. A apendicectomia laparoscópica mantém sua posição como padrão-ouro pela resolutividade definitiva, porém o manejo clínico firma-se como uma estratégia essencial na medicina personalizada contemporânea, especialmente onde o risco cirúrgico é elevado ou a preferência do paciente assim a dita.
DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA: CONDUTA SUBORDINADA A NORMAS DE CARÁTER OBRIGATÓRIO NA CONSTITUIÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo tratar o tema dignidade da pessoa humana como preceito fundamental na Constituição, que impõe um comportamento e respeito as normativas que estruturam o Estado de Direito, com isso se pretende demonstrar que a efetivação deste princípio coloca o homem como fim, por isso como figura central de proteção do Estado. Neste sentido, o Estado tem limites impostos pelo princípio da dignidade humana, que se caracteriza como um princípio fundamental, o que torna este ordenamento jurídico expressão de uma cultura e valores de uma sociedade democrática. Para isso, a metodologia implementada foi a revisão bibliográfica, com análise do conteúdo e estudos acadêmicos.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: AVANÇOS, LIMITES E DESAFIOS
A educação inclusiva tem assumido papel central no debate educacional contemporâneo, ao reafirmar o direito de todos os estudantes à aprendizagem em ambientes escolares comuns, respeitando a diversidade e promovendo a equidade. Este artigo teve como objetivo analisar a educação inclusiva na escola contemporânea, destacando seus avanços, limites e desafios, a partir de uma reflexão crítica sobre políticas públicas, práticas pedagógicas e condições institucionais. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentando-se na análise de produções acadêmicas e documentos legais que orientam a educação inclusiva no contexto brasileiro. Os resultados evidenciam avanços significativos no campo normativo e no acesso de estudantes público-alvo da educação especial às escolas regulares, bem como na ampliação do debate sobre inclusão e diversidade no ambiente escolar. Entretanto, identificam-se limites relacionados à formação docente, à organização curricular, às condições de trabalho e à persistência de barreiras pedagógicas e atitudinais que dificultam a efetivação de práticas inclusivas. As discussões apontam que a consolidação da educação inclusiva exige investimento contínuo na formação inicial e continuada dos professores, fortalecimento da gestão escolar, flexibilização curricular e construção de uma cultura educacional baseada no respeito às diferenças. Conclui-se que a educação inclusiva, embora apresente avanços importantes, ainda representa um desafio permanente para a escola contemporânea, demandando compromisso coletivo, políticas públicas consistentes e transformação das práticas pedagógicas, a fim de garantir o direito à educação de qualidade para todos os estudantes.
METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DO ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS
Este estudo analisa criticamente as contribuições das metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais no contexto da Educação Básica, com foco nas estratégias pedagógicas contemporâneas voltadas à promoção de aprendizagens significativas. De abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, a pesquisa adota o método do estado do conhecimento, realizando um levantamento sistemático de produções científicas publicadas entre 2020 e 2025 na base SciELO. A análise dos dados foi orientada pela técnica de análise de conteúdo, permitindo a organização dos estudos em eixos temáticos relacionados às metodologias ativas, à integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e aos impactos dessas práticas no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados indicam que estratégias como a aprendizagem baseada em projetos, a sala de aula invertida e o ensino híbrido têm potencial para ampliar o engajamento discente, favorecer o protagonismo do estudante e atender à diversidade de estilos e ritmos de aprendizagem, desde que acompanhadas de planejamento pedagógico consistente e formação docente continuada. Evidenciam-se, contudo, desafios estruturais e formativos que limitam a efetividade dessas metodologias, especialmente em contextos marcados por desigualdades educacionais. Conclui-se que as metodologias ativas, quando articuladas de forma crítica e contextualizada às TDIC, constituem importantes possibilidades para a inovação pedagógica na Educação Básica, contribuindo para a ressignificação das práticas docentes e para a construção de processos educativos mais inclusivos e participativos.
Marcia Mello dos Santos Decotelli da Silva
HERANÇA DIGITAL E DIREITO SUCESSÓRIO NO BRASIL: A TRANSMISSIBILIDADE DOS BENS VIRTUAIS
Este artigo busca evidenciar e discutir a necessidade de estabelecer critérios claros para a sucessão de bens digitais, além de ampliar o debate sobre sua caracterização patrimonial. Aborda-se a lacuna jurídica existente e como ela pode acentuar a insegurança jurídica, impactando tanto a divisão patrimonial quanto os direitos dos herdeiros. Para atingir esse objetivo, adotou-se uma metodologia baseada em pesquisa bibliográfica e documental, com análise de conteúdo de artigos científicos, obras doutrinárias e legislações nacionais e internacionais, a fim de compreender e descrever o tema de forma aprofundada. Os principais resultados demonstram que a aplicação das normas sucessórias tradicionais não é plenamente eficaz para abarcar a dinâmica dos ativos digitais, gerando lacunas interpretativas e complicando a resolução de conflitos sucessórios. Além disso, a falta de regulamentação específica permite que plataformas digitais imponham restrições contratuais, limitando o acesso dos herdeiros e agravando a insegurança jurídica. Conclui-se, portanto, ser essencial que o Direito acompanhe a evolução tecnológica e estabeleça parâmetros mais definidos, assegurando a proteção legal dos envolvidos.
REINCIDÊNCIA COMO CONDIÇÃO PESSOAL DO SENTENCIADO NA EXECUÇÃO PENAL: POR UMA NECESSÁRIA REVISÃO À LUZ DO PACOTE ANTICRIME
Este artigo busca demonstrar a necessária revisão e superação do entendimento jurisprudencial que se firmou em torno da reincidência criminal e sua irradiação na execução penal a todos os títulos condenatórios, ainda que à época de um dado delito sustentava o apenado a condição da primariedade. Sedimentou-se a expressão/entendimento que o atingimento da reincidência a todo o cálculo de pena decorre de ser a reincidência uma “condição pessoal do sentenciado”. Ocorre que o pacote anticrime inaugurou no Brasil a distinção legislativa entre “reincidência genérica” e “reincidência específica”, além de ter diferenciado as porcentagens de progressão de regime, previstas pelo artigo 112 da Lei de execução penal, com base em tipos penais diferenciados (com ou sem violência e grave ameaça; comuns ou hediondos/equiparados; hediondos com resultado morte). A alteração foi reconhecida pelo Tema Repetitivo 1.084 do STJ para fins de progressão, trazendo a objetificação da reincidência. Porém, a distinção não foi seguida no âmbito da individualização da pena. Busca-se demonstrar, com normas legais, convencionais e constitucionais – além do próprio Tema 1.084 - ser necessário o distinguishing. A revisão do entendimento impactará diretamente na revisão de milhares de cálculos penais, contribuindo pela legalidade e impedindo evidentes excessos de execução.
TÍTULO EXECUTIVO EXTRAJUDICIAL COMO MEIO DE PROVA
O presente artigo tem por objetivo o estudo do título executivo extrajudicial e a forma de sua análise para fundamentar a execução como meio de prova. Isto porque, existem dois título com força executiva o Judicial e o Extrajudicial e eles são diferenciados basicamente pelo local de composição do título, o primeiro é criado por meio do julgamento de uma demanda de conhecimento e o segundo é criado pela vontade das partes. Desta maneira surge a discussão se o título executivo extrajudicial comprova a existência de um ato ou fato possibilitador da ação de execução ou se o título é somente um documento que fundamenta a distribuição da ação.
MORTALIDADE POR DOENÇAS CARDIOVASCULARES NO NORDESTE DO BRASIL ANTES, DURANTE E APÓS A PANDEMIA DE COVID-19: REVISÃO INTEGRATIVA
As doenças cardiovasculares (DCVs) configuram-se como a maior causa de óbitos no território brasileiro e tiveram suas taxas agravadas durante a pandemia da COVID-19, sobretudo no Nordeste. Este estudo, baseado em revisão integrativa, analisou publicações de 2019 a 2024 e dados oficiais do DATASUS, IBGE e OMS com o objetivo de analisar o comportamento da mortalidade por DCVs antes, durante e após a pandemia, com destaque para o Piauí. Os resultados mostram aumento significativo do número de mortes por infarto e acidente vascular cerebral entre 2020 e 2021, associado à sobrecarga dos serviços, interrupção de cuidados contínuos e desigualdades regionais. No Piauí, o impacto foi maior nas localidades situadas fora da capital. Mesmo após a fase crítica, as taxas não retornaram aos níveis anteriores. Conclui-se que a diminuição dos índices de mortalidade cardiovascular exige o reforço das ações da atenção primária, prevenção contínua e a expansão da oferta de serviços de saúde.
USO DA ESCALA FACIAL FELINA (FELINE GRIMACE SCALE) PARA AVALIAÇÃO DA VIA TRANSDÉRMICA DE BUPRENORFINA EM GATAS SUBMETIDAS À OVARIOSALPINGOHISTERCTOMIA ELETIVA
A buprenorfina é um opióide semissintético que interage com o receptor mu e pode ser encontrado no mercado sob diversas formas farmacêuticas, dentre elas o adesivo transdérmico. O objetivo desta pesquisa foi aplicar a escala facial felina para avaliação da via transdérmica de administração de buprenorfina em gatas submetidas à ovariosalpingohisterectomia eletiva. Foram selecionadas 10 gatas saudáveis para participar do projeto, as quais receberam como analgesia preemptiva o adesivo de buprenorfina que foi fixado 48 horas antes do procedimento. As avaliações realizadas pela aplicação da escala foram divididas em 3 tempos (T1, T2 e T3) e o resgate analgésico foi feito nas pacientes que tiveram a pontuação igual ou maior que 4. Em vista disso, das 10 gatas que participaram desta pesquisa, 7 apresentaram controle adequado da dor (58,3%), 3 pacientes (25%) precisaram de resgate analgésico e 2 pacientes (16,7%) foi desclassificadas da pesquisa. Desse modo, conclui-se que a Feline Grimace Scale é uma ferramenta validada confiável e prática para a avaliação de dor em felinos e o adesivo de buprenorfina (desde que em total contato com a pele) foi eficaz no controle de dor nas pacientes testadas.
PERFIL DE ACIDENTES DE TRABALHO COM EXPOSIÇÃO A MATERIAL BIOLÓGICO ENTRE PROFISSIONAIS DE SAÚDE EM UMA MICRORREGIÃO DA BAHIA
Esse artigo buscou analisar a incidência e o perfil de acidentes de trabalho com exposição a material biológico (AT-Bio) entre profissionais de saúde na microrregião Ilhéus-Itabuna da Bahia. Trata-se de um estudo ecológico do tipo transversal, com abordagem descritiva. A população de estudo foi representada pelos casos notificados de AT-Bio da microrregião Ilhéus-Itabuna no estado da Bahia no período de 2015 a 2024, acessados por meio da plataforma DATASUS. No período analisado foram notificados 2.017 casos de AT-Bio entre profissionais de saúde. Destes, 86,66% eram do sexo feminino; 36,94% na faixa etária de 25 a 34 anos; 54,69% raça/cor parda, 69,61% entre técnicos de enfermagem; 50,67% ocorreram em Itabuna; 69,91% foram por via percutânea; 60,63% causados por agulha com lúmen; 80,37% deles com exposição ao sangue; 71,89% utilizavam luvas e em relação ao desfecho 70,30% foram registrados como ignorado/branco. O perfil de exposição ocupacional envolvendo material biológico, foi caracterizado com idade entre 25 e 34 anos, do sexo feminino, de raça/cor parda e técnicos de enfermagem. Os acidentes ocorreram por lesão percutânea, agulha com lúmen e o sangue foi o material biológico mais envolvido. Houve maior incidência no município de Itabuna.
INCLUSÃO ESCOLAR E DIVERSIDADE: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA PEDAGÓGICA
A inclusão escolar e a valorização da diversidade têm se consolidado como princípios fundamentais da educação contemporânea, especialmente diante das transformações sociais e das políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação para todos. Este artigo teve como objetivo analisar a inclusão escolar e a diversidade, considerando o percurso que vai da legislação educacional à efetivação da prática pedagógica no cotidiano das escolas. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais que tratam da educação inclusiva no contexto brasileiro. Os resultados evidenciam avanços importantes no campo normativo, com a ampliação do acesso de estudantes público-alvo da educação especial à escola regular e o fortalecimento do discurso inclusivo no âmbito educacional. Contudo, a análise também aponta limites significativos relacionados à formação docente, à rigidez curricular, às práticas avaliativas tradicionais e à persistência de barreiras pedagógicas e atitudinais que dificultam a consolidação da inclusão. As considerações finais indicam que a efetivação da inclusão escolar exige mais do que o cumprimento das legislações vigentes, demandando investimentos contínuos em formação inicial e continuada de professores, reorganização das práticas pedagógicas e construção de uma cultura escolar baseada no respeito às diferenças. Conclui-se que a inclusão escolar é um processo contínuo, que requer compromisso coletivo, reflexão crítica e ações pedagógicas intencionais, a fim de promover uma educação mais justa, equitativa e sensível à diversidade.
ENTRE O DEVER FUNCIONAL E O DEVER FAMILIAR: A LICENÇA-PATERNIDADE NO CONTEXTO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
O presente artigo tem como objetivo analisar a ampliação da licença-paternidade no âmbito da Polícia Militar do Estado do Paraná (PMPR), problematizando a relação existente entre o dever funcional do policial militar e suas responsabilidades familiares, especialmente no período imediatamente posterior ao nascimento do filho. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental de legislações, normas institucionais e produções acadêmicas nacionais e internacionais sobre paternidade, políticas públicas familiares e segurança pública. Os resultados evidenciam que o período atualmente concedido de cinco dias de licença-paternidade revela-se insuficiente diante das demandas físicas, emocionais e organizacionais que caracterizam o pós-parto, bem como frente aos benefícios amplamente reconhecidos da participação paterna ativa para o desenvolvimento infantil, a saúde materna e o equilíbrio familiar. Verificou-se, ainda, que outras instituições de segurança pública e países já avançaram na ampliação e flexibilização desse direito. Conclui-se que a modernização da licença-paternidade na PMPR, por meio de medidas juridicamente viáveis e administrativamente compatíveis, constitui estratégia legítima de gestão de pessoas e investimento social, capaz de fortalecer o policial militar, a instituição e a própria segurança pública.
A PRÁTICA DOS CUIDADOS PALIATIVOS NA ATENÇÃO À SAÚDE: DESAFIOS ÉTICOS E INTERVENÇÕES INTERDISCIPLINARES
Os cuidados paliativos configuram-se como uma abordagem fundamental na atenção à saúde, voltada à promoção da qualidade de vida de pacientes e familiares diante de doenças ameaçadoras da vida. Este estudo teve como objetivo analisar a prática dos cuidados paliativos na atenção à saúde, com ênfase nos desafios éticos e nas intervenções interdisciplinares descritos na literatura científica. Trata-se de uma revisão integrativa, realizada por meio de buscas nas bases de dados MEDLINE/PubMed, LILACS, SciELO, CINAHL e BDENF, utilizando descritores controlados dos vocabulários DeCS e MeSH, combinados por operadores booleanos. Foram incluídos estudos publicados entre 2014 e 2024, nos idiomas português, inglês e espanhol, que abordassem aspectos éticos e a atuação interdisciplinar nos cuidados paliativos. A análise dos estudos permitiu a identificação de categorias temáticas relacionadas aos dilemas éticos na tomada de decisão no fim da vida, às barreiras organizacionais para a implementação dos cuidados paliativos e à relevância das intervenções interdisciplinares na qualificação da assistência. Os resultados evidenciaram que a ausência de diretrizes institucionais claras, a formação insuficiente em bioética e a fragmentação do cuidado comprometem a efetividade das práticas paliativas. Por outro lado, a atuação integrada de equipes multiprofissionais mostrou-se essencial para o manejo adequado dos sintomas, o fortalecimento da comunicação e a humanização do cuidado. Conclui-se que a consolidação dos cuidados paliativos na atenção à saúde demanda o enfrentamento dos desafios éticos, o fortalecimento da interdisciplinaridade e o investimento em educação permanente e políticas públicas que garantam uma assistência ética, integral e centrada no paciente.
NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO: EFEITOS DAS TECNOLOGIAS SOBRE A APRENDIZAGEM
No atual contexto, a produção de conhecimentos científicos em diferentes campos do conhecimento têm contribuído para o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem, visto que as práticas educativas se tornaram mais alinhadas à reais demandas formativas dos estudantes. Este estudo possui como objetivo discutir sobre a relação entre neurociência e educação, visando identificar e compreender os efeitos das tecnologias sobre a aprendizagem. Logo, buscou-se responder ao seguinte questionamento: considerando os conhecimentos neurocientíficos aplicados à educação, quais efeitos das tecnologias sobre a aprendizagem. Sobre os procedimentos metodológicos, fez-se uso dos fundamentos da pesquisa bibliográfica, que orientou o processo de busca, seleção, leitura e interpretação de diferentes estudos. Os resultados indicam que a neurociência, quando aplicada à compreensão do fenômeno da aprendizagem, contribui para que os profissionais da educação tracem estratégias mais assertivas para introdução de recursos tecnológicos em sala de aula.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR: INTERFACES DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
Este artigo aborda a relação entre Educação Especial, inclusão escolar e Tecnologias Assistivas, considerando os desafios enfrentados pelas instituições de ensino para garantir acesso, participação e aprendizagem dos estudantes público da Educação Especial. O problema de pesquisa concentra-se em compreender de que modo as Tecnologias Assistivas contribuem para a efetivação da inclusão escolar no contexto educacional. O objetivo central consistiu em analisar as interfaces entre esses campos, à luz de marcos legais e produções científicas nacionais e internacionais. O referencial teórico fundamentou-se em documentos normativos e estudos que compreendem a inclusão como direito educacional e a Tecnologia Assistiva como conjunto de recursos, estratégias e serviços destinados à redução de barreiras pedagógicas. A pesquisa adotou abordagem de revisão integrativa e descritiva, com levantamento em bases científicas e fontes institucionais reconhecidas, utilizando descritores relacionados à educação inclusiva, acessibilidade e tecnologias educacionais. Os principais achados indicam que as Tecnologias Assistivas exercem função pedagógica relevante ao favorecer o acesso ao currículo, a comunicação e a autonomia dos estudantes, sobretudo quando integradas ao planejamento docente e às políticas educacionais. As contribuições do estudo evidenciam que a inclusão escolar depende da articulação entre legislação, formação docente e uso intencional de recursos acessíveis. Conclui-se que as Tecnologias Assistivas constituem elemento estruturante para a consolidação de práticas educacionais inclusivas, com implicações diretas para o fortalecimento das políticas públicas e para a organização pedagógica das escolas.
MAPEAMENTO DE PROCESSOS NO PORTE DE ARMA DE FOGO PARA MILITARES INATIVOS DA PMPR: OTIMIZAÇÃO E GESTÃO PÚBLICA
Este artigo investiga o potencial de ferramentas de mapeamento de processos no aperfeiçoamento da avaliação psicológica para porte de arma de fogo de militares inativos da Polícia Militar do Paraná (PMPR), identificando fragilidades e gargalos operacionais. Adotou-se um estudo de caso qualitativo, com coleta de dados primários e secundários, mapeando o modelo AS-IS e propondo um TO-BE. Os achados indicam a informalidade na iniciação e a indefinição de atribuições como causas-raiz da morosidade, apontando alta concentração de responsabilidades no Centro de Atendimento Biopsicossocial (CAB). O modelo TO-BE propõe a formalização via e-protocolo e a reestruturação das etapas, visando agilidade e segurança jurídica. A pesquisa conclui que a aplicação das ferramentas promove padronização administrativa e otimização de recursos, alinhada aos objetivos estratégicos da PMPR.
METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁTICAS INOVADORAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Este artigo tem como objeto de pesquisa as metodologias ativas e as práticas inovadoras no processo de ensino e aprendizagem, partindo do problema de compreender de que maneira essas abordagens contribuem para a organização pedagógica e para a participação dos estudantes nos contextos educacionais. O objetivo central consistiu em analisar as contribuições dessas metodologias para a qualificação do ensino, considerando fundamentos teóricos, diretrizes educacionais e produções científicas nacionais e internacionais. O referencial teórico fundamentou-se em estudos que abordam o protagonismo discente, a mediação docente, a aprendizagem baseada em problemas e projetos, bem como em documentos institucionais voltados à inovação pedagógica. A pesquisa adotou abordagem de revisão integrativa da literatura, com levantamento em bases científicas reconhecidas e fontes institucionais, utilizando descritores relacionados ao ensino, à aprendizagem e à inovação educacional. Os principais achados indicam que as metodologias ativas favorecem maior envolvimento dos estudantes, reorganizam o papel do professor e contribuem para a articulação entre currículo, planejamento pedagógico e estratégias participativas. As conclusões evidenciam que tais abordagens oferecem fundamentos teóricos consistentes para a promoção de processos formativos mais integrados, com implicações relevantes para a formação docente, para a organização curricular e para o fortalecimento das políticas educacionais.
METODOLOGIAS ATIVAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Este estudo possui como principal objetivo discutir sobre a introdução das metodologias ativas nos processos de ensino e aprendizagem, pensando especificamente sobre as potencialidades desses recursos e os desafios enfrentados pelos docentes ao longo de sua introdução em sala de aula. Ao longo da construção desse estudo, buscou-se responder ao seguinte questionamento: quais as potencialidades do uso de metodologias ativas nos processos de ensino e aprendizagem e quais são os desafios enfrentados pelos docentes? Sobre a metodologia, fez-se uso da pesquisa bibliográfica, que orientou o processo de identificação, coleta, leitura e seleção de diferentes textos que versam sobre o assunto em questão. Para isso, recorreu-se a um conjunto de bases de dados digitais, como revistas acadêmicas e repositórios institucionais. Com relação aos resultados, pode-se afirmar que o uso das metodologias ativas representa um marco importante no desenvolvimento de estratégias educativas centradas no estudante. Aliadas às tecnologias digitais, as metodologias ativas contribuem para a construção de habilidades, corroborando com uma formação em perspectiva integral.
FORMAÇÃO DOCENTE COMO ESTRATÉGIA PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR
Este artigo teórico-reflexivo discute a formação docente para o atendimento de estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no contexto escolar, considerando os desafios contemporâneos da educação inclusiva. Parte-se da compreensão de que o TDAH, embora não comprometa a capacidade intelectual, impacta significativamente o processo de ensino-aprendizagem quando não há práticas pedagógicas adequadas e formação específica dos professores. O estudo fundamenta-se em produções científicas nacionais e internacionais, e normativas educacionais, com ênfase na legislação brasileira recente. O objetivo geral é refletir sobre a importância da formação continuada de professores para o acolhimento e a implementação de práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com TDAH. Como objetivos específicos, busca-se: discutir as principais características do TDAH sob a perspectiva educacional; analisar o papel da formação docente na construção de práticas pedagógicas inclusivas; e refletir sobre o acolhimento escolar como estratégia fundamental para o desenvolvimento acadêmico e social desses estudantes. Conclui-se que a formação docente contínua, aliada ao conhecimento científico e à articulação entre escola, família e profissionais da saúde, é elemento central para a promoção da inclusão, da aprendizagem significativa e do bem-estar dos estudantes com TDAH.
A GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS: PENSANDO SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO, AS TECNOLOGIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Na atual conjuntura, a expansão das tecnologias tem provocado diversas transformações nos processos que ocorrem no cotidiano educacional. Nesse contexto, o uso das tecnologias, associado a outros elementos, pode contribuir com a promoção de práticas educativas de qualidade. Para isso, os processos de gestão são essenciais. A gestão da qualidade nas instituições educacionais envolve a articulação entre currículo, metodologias, formação de professores e tecnologias, como ferramentas fundamentais para aprimorar os processos de ensino-aprendizagem. Este artigo propõe uma reflexão sobre como esses elementos, quando integrados de forma estratégica, contribuem para elevar o padrão de qualidade da educação ofertada. O estudo foi orientado pela problemática: como a gestão de qualidade pode ser promovida nas instituições educacionais, considerando a importância do currículo, das metodologias, das TICs e da formação docente? A pesquisa bibliográfica foi utilizada como base para identificar os principais conceitos e práticas que sustentam essa temática. Conclui-se que investir em formação continuada, adotar metodologias interdisciplinares, integrar tecnologias e elaborar currículos contextualizados são ações essenciais para garantir uma educação de qualidade.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NO CONTEXTO ESCOLAR
O presente artigo, de natureza teórico-reflexiva, tem como objetivo discutir práticas pedagógicas voltadas ao atendimento de estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no contexto escolar. Considera-se que o TDAH não compromete a capacidade intelectual, porém interfere significativamente no processo de ensino-aprendizagem quando não há estratégias pedagógicas adequadas. O estudo fundamenta-se em produções científicas das áreas da Educação e da Psicologia, bem como em documentos normativos da legislação educacional brasileira, com ênfase na educação inclusiva. Discute-se a organização do ambiente escolar, o planejamento pedagógico estruturado, a diversificação metodológica, a flexibilização pedagógica, as estratégias que favorecem a atenção e a autorregulação, bem como o acolhimento no contexto educativo, incorporando orientações da Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA). Conclui-se que a adoção de práticas pedagógicas fundamentadas no conhecimento científico contribui para a promoção da aprendizagem significativa, da inclusão e do desenvolvimento integral dos estudantes com TDAH.
A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO: CURRÍCULO, METODOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE
A integração das tecnologias no cotidiano escolar ainda enfrenta diversos obstáculos que impactam diretamente os resultados dos processos de ensino e aprendizagem. Entre os principais desafios, destacam-se a concepção curricular vigente, os métodos pedagógicos tradicionalmente utilizados e a formação docente. Considerando a complexidade envolvida na incorporação das tecnologias ao ambiente educacional, este estudo propõe uma reflexão teórica sobre os conceitos de currículo e metodologias, buscando torná-los mais acessíveis à compreensão. A investigação partiu da seguinte questão norteadora: quais os significados atribuídos aos conceitos de currículo e TICs, e de que maneira eles podem contribuir para o aprimoramento das práticas educativas? A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, orientando a seleção e análise de produções acadêmicas sobre o tema. Os resultados permitiram ampliar a compreensão acerca da inserção das tecnologias no contexto educacional. Espera-se que este trabalho auxilie educadores e estudantes na construção de um ensino mais integrado às demandas contemporâneas.
INFLUÊNCIA DOS FATORES CLIMÁTICOS E AMBIENTAIS NA DINÂMICA DA DENGUE NO MUNICÍPIO DE ANGRA DOS REIS - RJ NA EPIDEMIA DE 2024
A dengue constitui uma arbovirose de alta relevância para a saúde pública, influenciada por variáveis ambientais, climáticas e socioeconômicas. Em regiões tropicais como o Brasil, a combinação entre urbanização desordenada e condições meteorológicas favoráveis intensifica a proliferação do Aedes aegypti. Este estudo analisou a correlação entre a incidência de dengue em Angra dos Reis (RJ) e variáveis climáticas (precipitação, temperatura média e umidade relativa) durante 2024, alinhando-se ao ODS 3 – Saúde e Bem-Estar. Realizou-se estudo epidemiológico transversal com dados secundários da Secretaria Municipal de Saúde (11.676 casos confirmados) e Instituto Nacional de Meteorologia (INMET). Aplicaram-se teste de correlação de Pearson e Análise de Componentes Principais (PCA) no software R (v.4.3.1). Os casos concentraram-se em distritos centrais e periféricos com deficiências sanitárias. Identificou-se correlação positiva e significativa entre pluviosidade e incidência (r = 0,78; p < 0,05; IC95%: 0,52-0,91), com temperatura mostrando associação moderada (r = 0,50; p < 0,05). Precipitação e temperatura explicaram 67% da variância total (CP1: 45%; CP2: 22%). Conclui-se que fatores climáticos e urbanísticos influenciam fortemente a transmissão da dengue, indicando necessidade de estratégias locais integradas de vigilância entomológica, controle vetorial e planejamento sanitário. Os resultados subsidiam estratégias de vigilância adaptativa vinculados aos ODS 3 – Saúde e Bem-Estar.
A RELEVÂNCIA DA CONTABILIDADE NA GESTÃO DO MEI: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este trabalho busca entender como a contabilidade é relevante para a gestão dos Microempreendedores Individuais (MEIs). Para isso, foi realizado um relato de experiência no setor de impostos da cidade de Itacaré – BA e observar informações sobre a regularização desses empreendedores. Apesar de o MEI ser um sistema simples que ajuda pequenos negócios a se formalizarem com custos baixos e poucas obrigações, muitos empreendedores ainda têm dificuldade em entender e cumprir suas responsabilidades legais e fiscais. A pesquisa foi feita através de um relato de experiência que descreve na prática que a orientação contábel é fundamental para manter a regularidade do negócio. Além disso, foram feitas consultas a sistemas municipais que ajudam na análise de cadastros e na fiscalização de Microempreendedores Individuais (MEIs). Os resultados indicaram que muitos microempreendedores tinham problemas com o CNPJ. Isso aconteceu porque não enviaram a declaração anual, não perceberam que não estavam mais dentro das regras ou não atualizaram suas informações. Essas situações ocorrem, em boa parte, pela falta de orientação técnica. Os MEIs que têm a ajuda de contadores mostram ter uma documentação mais organizada, cometem menos erros e entendem melhor as regras legais. Isso faz com que eles estejam em melhores condições para manter seus negócios legais e funcionando bem. O estudo mostra que a ajuda da contabilidade é muito importante, não só para formalizar o MEI, mas também para manter as atividades em funcionamento e ajudar no crescimento da economia local.
VIVENDO COM ANEMIA FALCIFORME: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA ESTUDANTE DE FARMÁCIA
Esse artigo buscou relatar a experiência de uma estudante de Farmácia convivendo com a anemia falciforme, destacando os desafios cotidianos, o impacto da doença na formação profissional e as reflexões sobre o cuidado ao paciente. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, realizado com uma paciente residente em Teresina (PI), diagnosticada na infância com anemia falciforme. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada, composta por perguntas subjetivas, visando compreender a vivência com a doença, bem como a evolução do diagnóstico e do tratamento. A participante, mulher, 31 anos, parda, solteira e acadêmica de Farmácia, foi diagnosticada aos 17 anos após histórico de múltiplas internações por crises dolorosas, icterícia e esplenomegalia. O diagnóstico foi confirmado por eletroforese de hemoglobina no HEMOMAR, iniciando-se terapia com ácido fólico e acompanhamento periódico. Posteriormente, com a introdução da hidroxiureia e o seguimento especializado, observou-se redução das crises falcêmicas, diminuição das internações e melhora da qualidade de vida. Conclui-se que o acompanhamento contínuo, a adesão ao tratamento e a atuação multiprofissional, com destaque para a orientação farmacêutica, são fundamentais para o manejo adequado da anemia falciforme e para a promoção do autocuidado.