Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol. Ética de publicação Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial. Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação. Qualis- Capes A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024). O Qualis pode ser consultado no link: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf ENVIE SEUS ARTIGOS PARA AVALIAÇÃO POR UM DOS CANAIS ABAIXO: - E-mail: contato@periodicorease.pro.br; - Aplicativo de Mensagens: +55(11) 5107-0941 [Disponível] - Submissão eletrônica: https://periodicorease.pro.br/rease/login - Chat: Aba à direita da sua tela. Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos. Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil. Processo de Avaliação pelos Pares. A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação. Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito. Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas. A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas. A Revista REASE está inserida nas bases indexadoras: SJIFactor https://sjifactor.com/passport.php?id=23965 LatinREV https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-ibero-americana-humanidades-ciencias-e-educacao Diadorim https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182; Redib https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha/26267 Scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=Sf4FENsAAAAJ&hl=pt-BR Sumários https://sumarios.org/revista/revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o International Standard Serial Number https://portal.issn.org/resource/ISSN/2675-3375 Crossref https://search.crossref.org/?q=A+Revista+Ibero-Americana+de+Humanidades%2C+Ci%C3%AAncias+e+Educa%C3%A7%C3%A3o&from_ui=yes Citefactor https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-Revista-Ibero--Americana-de-Humanidades-Cincias-e-Educao.php
DA REDUÇÃO DA MORTALIDADE INFANTIL À COMPLEXIFICAÇÃO DO CUIDADO: RECONFIGURAÇÕES DA ATENÇÃO À SAÚDE DA CRIANÇA NO BRASIL
A atenção à saúde da criança no Brasil tem passado por profundas transformações nas últimas décadas, impulsionadas pela expressiva redução da mortalidade infantil e pela consolidação do Sistema Único de Saúde. Esse processo foi acompanhado por mudanças no perfil epidemiológico da infância, marcado pela diminuição das doenças infecciosas e pelo aumento das condições crônicas, das demandas relacionadas ao desenvolvimento e dos agravos psicossociais. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar as reconfigurações da atenção à saúde da criança no Brasil, com ênfase no papel da Atenção Primária à Saúde frente à complexificação do cuidado infantil. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir da análise de estudos nacionais e internacionais publicados entre 2010 e 2024, selecionados em bases de dados científicas relevantes. Os resultados evidenciam que, embora os avanços na redução da mortalidade infantil sejam inegáveis, persistem modelos assistenciais centrados na puericultura tradicional, insuficientes para responder às necessidades contemporâneas da população infantil. A literatura aponta a estratificação de risco, a longitudinalidade, a coordenação do cuidado e a incorporação dos determinantes sociais da saúde como elementos centrais para a reorganização das práticas assistenciais. Conclui-se que a Atenção Primária à Saúde se reafirma como eixo estratégico para a promoção de um cuidado integral, equitativo e contínuo à criança, capaz de responder aos desafios impostos pela complexificação do perfil de saúde infantil no Brasil.
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PERDA DE VISÃO NÃO TRATADA COMO FATOR DE RISCO MODIFICÁVEL NO DESENVOLVIMENTO DE DEMÊNCIA
Objetivos: Investigar se a perda de visão não tratada é um fator de risco modificável para o desenvolvimento de demência, revisando sistematicamente a literatura e realizando uma meta-análise para quantificar a associação entre essas condições. Métodos: Realizou-se uma revisão sistemática e meta-análise (PRISMA/PROSPERO CRD420251117349) com busca na base PubMed/Medline por estudos observacionais (coorte, caso-controle) dos últimos 10 anos. A qualidade metodológica foi avaliada pela escala Newcastle-Ottawa (NOS). Os dados foram agrupados usando o modelo de efeitos aleatórios (Mantel-Haenszel) para calcular o Odds Ratio (OR) combinado. Resultados: A busca resultou em 210 artigos, com 5 estudos (N > 1.000.000 participantes) preenchendo os critérios de inclusão. Os estudos demonstraram associação significativa entre deficiência visual (especialmente moderada/grave) e demência. A meta-análise quantitativa revelou que a perda de visão aumenta significativamente o risco de demência, com um OR combinado de 2,47 (IC95%: 1,49–4,11). Conclusões: A deficiência visual é um fator de risco independente e modificável para a demência. Como muitas causas de perda visual são tratáveis (ex. catarata, erros refrativos), a correção visual e a saúde ocular devem ser integradas como estratégias de saúde pública para reduzir a incidência e mitigar a carga do declínio cognitivo.
O PAPEL PARADOXAL DA VITAMINA D NA DOENÇA DE ALZHEIMER: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS
A crescente prevalência da Doença de Alzheimer (DA) impulsionou a busca por fatores de risco modificáveis, com o status da vitamina D emergindo como um foco de intenso interesse científico. Este micronutriente possui receptores (VDR) amplamente distribuídos em áreas cerebrais cruciais para a cognição e memória, como o hipocampo e o córtex. O objetivo deste trabalho é analisar criticamente as evidências científicas disponíveis sobre a relação entre vitamina D e a Doença de Alzheimer, explorando seus potenciais efeitos neuroprotetores e os achados paradoxais associados à suplementação. Este estudo é uma revisão narrativa crítica da literatura, realizado entre o período de novembro de 2025 e janeiro de 2026, baseado em evidências científicas que demonstram que o nutriente possui uma relação controvertida, tanto em reduzir quanto potencializar o agravamento da Doença de Alzheimer. Alguns achados demonstraram que a Vitamina D apresenta fortes propriedades anti-inflamatória e antioxidante sustentadas por mecanismos biológicos plausíveis, atuando como um hormônio neuroesteroide que regula a expressão de genes associados à patologia amiloide. Contudo, outras pesquisas sugerem um potencial agravamento da patologia cerebral e um aumento na mortalidade em pacientes já diagnosticados. Sendo assim, as discrepâncias nos resultados esclarecem que a relação entre a vitamina D e a DA é complexa, multifacetada e não totalmente elucidada, podendo ser atribuídas a diferenças metodológicas, populações de estudo e formulações de vitamina D utilizadas. Enquanto a manutenção de níveis séricos deste nutriente é crucial para a prevenção, a suplementação em larga escala por um longo período requer supervisão rigorosa, especialmente em pacientes já diagnosticados com a doença.
O PALCO DA BORRACHA: SOCIABILIDADES, IMAGENS E RITUAIS NO HOTEL CASSINA EM MANAUS
A pesquisa investiga o Hotel Cassina, localizado no centro histórico de Manaus, como palco de sociabilidades e rituais sociais que marcam a trajetória da cidade desde a Belle Époque amazônica até sua transformação em ruína patrimonializada. O objetivo consiste em compreender de que maneira o edifício, antes espaço de distinção e prestígio, converte-se em arena de memórias plurais atravessadas por práticas de poder, violência e exclusão. A metodologia combina análise documental, levantamento bibliográfico e interpretação de registros visuais, incluindo fotografias, narrativas orais e decretos normativos, articulados à compreensão antropológica da cidade como espaço de disputa simbólica. O estudo demonstra que o Cassina não pode ser reduzido a um objeto arquitetônico isolado, mas deve ser lido como organismo social que se reinventa a partir dos usos e significados atribuídos por diferentes grupos. As imagens associadas ao edifício, produzidas em diferentes tempos, participam da construção de sua memória histórica e evidenciam como os espaços urbanos são atravessados por camadas de sentidos, entre celebração e estigma. O reconhecimento jurídico do prédio como patrimônio cultural em 2004 é interpretado como ritual de revalorização simbólica, que não apaga as contradições de sua trajetória, mas as reinscreve em novas formas de visibilidade. Conclui-se, de forma preliminar, que o Cassina opera como arquivo vivo da modernidade amazônica, condensando glórias, tensões e silêncios, e reafirma que a memória urbana se constitui por disputas em torno do que deve ser preservado, esquecido ou ressignificado.
NEUROEDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: FUNDAMENTOS COGNITIVOS E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
A emergência da Neuroeducação tem ampliado o debate contemporâneo sobre ensino e aprendizagem ao propor a integração entre achados das Neurociências, contribuições da Psicologia Cognitiva e fundamentos da Educação. Trata-se de um campo interdisciplinar que busca conferir maior consistência científica às pesquisas educacionais, aproximando o conhecimento sobre o funcionamento cerebral das práticas pedagógicas desenvolvidas em contextos escolares. Zaro et al. (2010) argumentam que a Neuroeducação surge como novo paradigma capaz de fundamentar metodologias de ensino mais eficazes, sobretudo diante das transformações impostas pela intensificação do uso de tecnologias digitais na educação. Nesse cenário, recursos como multimídia, vídeos, ambientes virtuais e estratégias gamificadas passam a demandar reflexão crítica sobre seus impactos nos processos cognitivos, emocionais e motivacionais dos estudantes. Tokuhama-Espinosa (2008) ressalta que não existem dois cérebros idênticos, o que justifica a necessidade de práticas pedagógicas diferenciadas e sensíveis às singularidades da aprendizagem. Hardiman e Denckla (2009) defendem que a próxima geração de educadores precisará considerar evidências produzidas pelas ciências do cérebro para planejar experiências formativas mais consistentes, especialmente em ambientes mediados por tecnologias. Este artigo discute os fundamentos teóricos da Neuroeducação, seus princípios centrais e suas interfaces com as tecnologias educacionais contemporâneas, destacando possibilidades e limites da aplicação pedagógica do conhecimento neurocientífico. Sustenta-se que inovação tecnológica, para ser efetivamente formativa, deve articular-se à mediação docente, à ética educacional e à compreensão de que emoções, atenção, memória e motivação constituem dimensões inseparáveis do aprender. Conclui-se que a Neuroeducação pode contribuir para qualificar práticas pedagógicas e orientar o desenvolvimento de tecnologias educacionais, desde que sustentada em rigor científico, prudência ética e compromisso democrático com o direito à aprendizagem.
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, DEMOCRACIA E GÊNERO: CAMINHOS E DESAFIOS PARA A EFETIVAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE IGUALDADE
Esta pesquisa pós-doutoral em Educação (2025–2026), desenvolvida no Ppge Unicentro (Linha Educação, Cultura e Diversidade) e vinculada ao Pdpg – Pós-Doutorado Estratégico/Capes, investiga, em perspectiva interdisciplinar, a articulação entre educação em direitos humanos, teoria democrática e estudos de gênero na análise de políticas públicas municipais orientadas à igualdade e à equidade de gênero no Paraná. O problema central deriva do descompasso entre a existência de marcos legais, políticas de direitos humanos e compromissos internacionais (Agenda 2030/ODS), e a persistência de violências de gênero, desigualdades interseccionais e sub-representação feminina em espaços decisórios, bem como de lacunas na transversalização de gênero nas ações estatais locais. Metodologicamente, adota-se abordagem qualitativa, com análise documental em sítios oficiais das prefeituras e em instrumentos normativos e de gestão (leis, planos, programas, conselhos, orçamento e indicadores), visando identificar existência, natureza, abrangência e lacunas das iniciativas direcionadas às mulheres. O estudo abrange 23 municípios vinculados às ações da Cátedra de Empoderamento e Empreendedorismo Feminino Unicentro (Ceef Unicentro), tomada como referência empírica. Espera-se produzir subsídios e recomendações para fortalecer a justiça de gênero, o aprimoramento democrático e a promoção integral dos direitos humanos das mulheres, contribuindo para a prevenção das violências, redução de desigualdades e ampliação da participação feminina.
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO, CURRÍCULO, EDUCAÇÃO E INTERATIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Este paper examina o impacto das Tecnologias Digitais de Informação (TDI) na educação contemporânea, com foco na interseção entre TDI, currículo, e interatividade no contexto do processo de ensino-aprendizagem. As TDI têm desempenhado um papel transformador na forma como educadores e alunos abordam o ensino e a aprendizagem, criando novas oportunidades para personalização, acesso à informação e colaboração global. No entanto, essa mudança tecnológica exige uma revisão profunda do currículo tradicional, muitas vezes desatualizado em relação às demandas da sociedade moderna. Currículos integrados, interdisciplinares e centrados no aluno emergem como soluções viáveis para garantir que o conteúdo seja relevante e contextualizado. Além disso, a interatividade desempenha um papel crítico nesse contexto, tanto dentro quanto fora da sala de aula. A colaboração entre colegas, a participação ativa em ambientes virtuais de aprendizado e a discussão online aberta são fundamentais para a construção do conhecimento. Essas interações sociais facilitam a troca de ideias, a resolução de problemas e o desenvolvimento de habilidades cruciais, como comunicação e pensamento crítico. Ao investigar as melhores práticas, desafios e benefícios da integração das TDI, currículo e interatividade no ensino-aprendizagem, este paper visa promover a inovação na sala de aula. Ele fornece uma visão abrangente e fundamentada para educadores, pesquisadores e formuladores de políticas interessados em melhorar a eficácia da educação.
O PAPEL DAS TECNOLOGIAS MÓVEIS NA IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS
A presente pesquisa investiga a relevância das tecnologias móveis como suporte fundamental para a implementação de metodologias ativas no ensino contemporâneo. O debate foca na portabilidade e na interatividade desses dispositivos, que permitem a integração de elementos de gamificação em áreas diversas como saúde, matemática, ciências da natureza e educação linguística. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se relatos de experiência no ensino superior e na educação básica que utilizam aplicativos e jogos digitais para ampliar o engajamento. Os resultados indicam que o uso de dispositivos móveis favorece a aprendizagem colaborativa e a inclusão digital ao oferecer recursos como quizzes e inteligência artificial adaptados ao ritmo discente. A investigação destaca que o suporte tecnológico móvel supera barreiras geográficas e incentiva a participação ativa em contextos de educação a distância e presencial. As reflexões oferecidas buscam subsidiar a construção de práticas pedagógicas inovadoras que utilizem a tecnologia móvel para transformar o ambiente escolar em um espaço de participação constante. Os autores principais utilizados nesta investigação são Saggin, Vargas e Oliveira (2025), Alvarenga, Andrade e Carvalho (2024) e Pituba (2024).
IMPACTO CLÍNICO E ECONÔMICO DA ESTRATIFICAÇÃO DE RISCO NÃO INVASIVA NA DOR TORÁCICA AGUDA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Este estudo teve como objetivo geral analisar o impacto clínico e econômico da estratificação de risco não invasiva na avaliação de pacientes com dor torácica aguda, a partir de evidências disponíveis na literatura científica. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, com abordagem exploratória e analítico-interpretativa. A busca foi conduzida em bases de dados reconhecidas, utilizando descritores relacionados à dor torácica aguda, escores de risco clínico, troponina de alta sensibilidade e custo-efetividade. Foram incluídos ensaios clínicos, revisões sistemáticas e estudos de análise econômica que apresentassem relação direta com a temática proposta, sendo os dados organizados em eixos clínicos e econômicos para posterior síntese crítica. A discussão evidenciou que a utilização de protocolos estruturados, como o HEART Pathway, associada à aplicação de troponina de alta sensibilidade, permite identificar com segurança pacientes de baixo risco elegíveis à alta precoce, mantendo baixas taxas de eventos cardiovasculares adversos. Além disso, a literatura demonstrou redução significativa de internações desnecessárias, menor tempo de permanência hospitalar e racionalização do uso de exames complementares e leitos especializados. Sob a perspectiva econômica, os estudos analisados indicam perfil favorável de custo-efetividade, com diminuição de gastos diretos e melhor alocação de recursos em serviços de emergência. Conclui-se que a estratificação de risco não invasiva constitui estratégia clinicamente segura e economicamente sustentável na abordagem da dor torácica aguda, contribuindo para a eficiência assistencial sem comprometer a qualidade do cuidado.
COMORBIDADES EM ADULTOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM PROTOCOLO DE REVISÃO DE ESCOPO
Esse artigo buscou descrever uma revisão de escopo para mapear a extensão, a natureza e as características da produção científica sobre comorbidades associadas ao Transtorno do espectro autista (TEA) em adultos. Foram realizadas buscas abrangentes nas bases PubMed/MEDLINE, Scopus, Web of Science e SciELO, incluindo estudos de qualquer delineamento que investiguem adultos com TEA e comorbidades. Todas as etapas seguirão a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI), os artigos serão inicialmente selecionados pelo título e resumo por dois revisores independentes. Os dados serão sintetizados e apresentados em tabelas e gráficos, com foco em tipos de comorbidades, prevalência, fatores associados, impactos na qualidade de vida e lacunas na literatura. Espera-se que os resultados desta revisão forneçam subsídios para práticas clínicas individualizadas, orientem pesquisas futuras e contribuam para políticas públicas voltadas à melhoria da saúde e do bem-estar de adultos com TEA.
IMPACTO DAS INTERVENÇÕES PRECOCES NO PROGNÓSTICO DA ESQUIZOFRENIA: REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A esquizofrenia, doença mental grave associada a prejuízos funcionais e sociais, tem seu prognóstico significativamente influenciado pelo tempo de intervenção terapêutica. Estudos recentes destacaram que abordagens precoces, implementadas durante o primeiro episódio psicótico (FEP), estão correlacionadas com menores taxas de recaída, redução de sintomas negativos e melhoria na reintegração social. Programas especializados, como Early Psychosis Programs, combinam farmacoterapia, psicoterapia e suporte familiar, mas persistem lacunas na compreensão de seu impacto em escalas de tempo prolongadas, especialmente em populações com acesso limitado a serviços de saúde. Objetivo: Analisar, por meio de uma revisão sistemática, o impacto de intervenções precoces no prognóstico de pacientes com esquizofrenia, considerando desfechos clínicos, funcionais e sociais em estudos de longo prazo. Metodologia: A revisão seguiu o checklist PRISMA, utilizando as bases PubMed, SciELO e Web of Science, com artigos publicados nos últimos 10 anos. Os descritores foram: "early intervention in psychosis", "schizophrenia prognosis", "long-term outcomes", "first episode psychosis" e "psychosocial interventions". Foram incluídos estudos longitudinais (seguimento ≥5 anos), ensaios clínicos randomizados e coortes prospectivas que avaliaram intervenções precoces. Excluíram-se estudos de caso, revisões narrativas e artigos sem avaliação quantitativa de desfechos. A qualidade metodológica foi avaliada por ferramentas como a escala Newcastle-Ottawa. Resultados: Dos 1.237 estudos identificados, 15 atenderam aos critérios. Programas de intervenção precoce associaram-se a redução de 40% nas hospitalizações e melhoria de 30% na funcionalidade cognitiva após 10 anos. Modelos multidisciplinares, como terapia cognitivo-comportamental combinada a antipsicóticos, demonstraram maior eficácia na prevenção de recaídas comparados ao tratamento usual. Estudos em países de média renda destacaram barreiras estruturais, como falta de acesso a medicamentos de segunda geração, limitando a sustentabilidade das intervenções. Conclusão: Intervenções precoces mostraram-se determinantes para melhorar desfechos de longo prazo na esquizofrenia, com evidências robustas sobre redução de incapacidade e custos hospitalares. Contudo, a implementação efetiva requer adaptações culturais e investimentos em saúde pública, especialmente em regiões com recursos limitados. A integração de abordagens biopsicossociais emerge como estratégia prioritária para otimizar o prognóstico dessa população.
EFICÁCIA E SEGURANÇA DE PRÓTESES CONTROLADAS POR MICROPROCESSADOR EM AMPUTADOS TRANSFEMORAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE ESTUDOS CONTROLADOS
Esse artigo buscou avaliar a eficácia e segurança das próteses controladas por microprocessador em pacientes com amputação transfemoral unilateral (UTA). Métodos: Foi conduzida uma revisão sistemática seguindo as diretrizes PRISMA, com busca nas bases de dados Medline/PubMed, Cochrane e Embase. Foram incluídos 16 estudos, dos quais 11 eram ensaios clínicos randomizados. Resultados: As MPKs demonstraram superioridade em diversos testes de mobilidade, com significância estatística (p < 0,05) em testes como TUG e 10MWT, além de reduzir quedas, melhorar a qualidade de vida e promover maior satisfação em relação à prótese, também com significância estatística, particularmente em pacientes MFCL K2 e K3. Além disso, demonstrou-se que indivíduos com menor mobilidade podem se beneficiar mais do C-Leg® e Kenevo®, enquanto aqueles em faixa etária mais baixa e maior mobilidade podem se beneficiar mais com o Genium®. Conclusão: As MPKs proporcionam benefícios funcionais e de segurança em pacientes com amputação transfemoral, especialmente nos níveis K2 e K3. O Genium® parece mais adequado para pacientes mais jovens e ativos, enquanto o C-Leg® oferece uma boa relação entre funcionalidade e segurança.
TECNOLOGIAS PREDITIVAS NA INTELIGÊNCIA POLICIAL BRASILEIRA: POTENCIAL ESTRATÉGICO, CONDICIONANTES INSTITUCIONAIS E LIMITES JURÍDICO-CONSTITUCIONAIS
Este artigo buscou analisar as possibilidades e os limites do uso de tecnologias preditivas na inteligência policial brasileira, especialmente no enfrentamento ao crime organizado. Partiu-se da compreensão de que a atividade de inteligência constitui instrumento estratégico de assessoramento ao processo decisório estatal, cuja eficácia depende da integração institucional, da qualificação profissional e da observância dos marcos jurídicos vigentes. O trabalho examinou a evolução tecnológica aplicada à produção de conhecimento em segurança pública, discutiu o potencial operacional das ações preditivas e investigou os condicionantes constitucionais e legais que delimitam o tratamento massivo de dados pelo Estado. Para tanto, adotou-se abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica e análise documental de legislação, jurisprudência do Supremo Tribunal Federal e estudos recentes sobre inteligência policial. Conclui-se que a incorporação de tecnologias preditivas pode ampliar a capacidade estatal de antecipação e planejamento estratégico, desde que sua implementação esteja condicionada a parâmetros normativos claros, mecanismos de supervisão institucional e respeito às garantias próprias do Estado Democrático de Direito.
ANSIEDADE E TABAGISMO: IMPACTOS NA AUTOPERCEPÇÃO DA SAÚDE E NAS TENTATIVAS DE PARAR DE FUMAR
O tabagismo configura-se como um fenômeno multifatorial, associado a expressivos impactos individuais e coletivos em saúde, cuja manutenção se sustenta não apenas na dependência nicotínica, mas também em processos comportamentais e psicológicos inter-relacionados. Embora a associação entre tabagismo e ansiedade esteja consolidada na literatura, é importante compreender como os sintomas ansiosos se manifestam no comportamento do fumante. Assim, este estudo teve como objetivo analisar o papel da ansiedade no comportamento tabágico e na experiência subjetiva de fumantes em tratamento para cessação. Trata-se de um estudo realizado com 110 fumantes participantes, de forma voluntária, de um grupo de cessação tabágica no Ambulatório Amélio Marques do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. Os resultados demonstraram que a presença de sintomas ansiosos esteve significativamente associada à maior número de tentativas prévias de cessação, indicando um padrão de busca recorrente pela interrupção do hábito. Além disso, fumantes com sintomas ansiosos apresentaram maior avaliação negativa do seu próprio estado de saúde, evidenciando impacto direto da ansiedade na vivência subjetiva do adoecimento. Os achados ressaltam a importância de estratégias terapêuticas multiprofissionais que integrem o manejo de aspectos emocionais e comportamentais ao tratamento da dependência nicotínica, ampliando a efetividade das intervenções em cessação tabágica.
DO POLICIAMENTO REATIVO À INTELIGÊNCIA PROSPECTIVA: A IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA PAREDÃO E A MODERNIZAÇÃO DA SEGURANÇA PÚBLICA NO AMAZONAS
Este artigo analisa o impacto da atividade de inteligência policial na eficiência operacional da Polícia Militar do Amazonas (PMAM), focando na implementação do Sistema Paredão (Cerco Inteligente) entre 2023 e 2025. O objetivo geral é avaliar como o paradigma da inteligência prospectiva otimiza o policiamento ostensivo e a redução de indicadores criminais. A metodologia consistiu em uma pesquisa qualitativa e exploratória, baseada em levantamento bibliográfico e documental da Doutrina de Inteligência de Segurança Pública (DISP) e análise de dados estatísticos oficiais da Secretaria de Segurança Pública do Amazonas (SSP-AM). Os resultados revelaram uma redução nos crimes patrimoniais e um aumento na recuperação de veículos com restrição, evidenciando a maturação tecnológica do sistema. Conclui-se que o Sistema Paredão materializa o Princípio da Eficiência Administrativa ao substituir patrulhamentos reativos por intervenções precisas baseadas em evidências. A inteligência policial consolida-se como ferramenta estratégica de gestão que maximiza a segurança pública e otimiza o emprego dos recursos estatais no Amazonas.
REGULAÇÃO EMOCIONAL EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
O contexto do ensino superior é permeado por eventos que podem ser estressores e produtores de emoções negativas. Nesse sentido, a regulação das emoções tem uma função importante no manejo de experiências emocionais. Esses processos regulatórios podem incluir estratégias de avaliação cognitiva e de supressão das emoções. Este trabalho buscou identificar os instrumentos utilizados para avaliar as estratégias de regulação emocional em estudantes universitários, além das principais estratégias utilizadas nesse processo. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura em três bases de dados, para publicações dos últimos cinco anos, com pesquisas de tipo descritivo-correlacional e que contavam com amostra de estudantes universitários. Foram identificados sete trabalhos, oriundos de Portugal, Chile, Argentina e Brasil. As pesquisas utilizaram a Escala de Dificuldades de Regulação Emocional, a Escala de dificuldades de regulação emocional estado e o Questionário de Regulação Emocional. Entre as estratégias de regulação emocional identificadas, os autores apontam maior utilização da supressão das emoções, aliada a dificuldades na identificação das emoções, que podem ser relacionadas ao aumento de respostas psicológicas associadas. Assim, a regulação das emoções é um tema importante quando se considera a saúde mental de estudantes do ensino superior. É importante que estudos futuros utilizem medidas de regulação emocional, buscando relacioná-las com o contexto dos estudantes, permitindo que sejam planejadas medidas estratégias de apoio aos processos de regulação das emoções de modo adaptativo.
ACORDO DE NÃO PERSECUÇÃO PENAL NO DIREITO PENAL MILITAR BRASILEIRO: LIMITES NORMATIVOS E ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS JUSTIÇAS MILITARES ESTADUAL E FEDERAL
O presente estudo analisa a aplicabilidade do Acordo de Não Persecução Penal (ANPP) no âmbito do Direito Penal Militar brasileiro, com ênfase na identificação de seus limites normativos e na comparação entre as Justiças Militares Estadual e Federal. O problema de pesquisa concentra-se na verificação da compatibilidade do instituto, previsto no art. 28-A do Código de Processo Penal, com os princípios estruturantes da Justiça Militar, especialmente a hierarquia, a disciplina, a especialidade normativa e a obrigatoriedade da ação penal. O objetivo geral consiste em examinar, sob a perspectiva constitucional e infraconstitucional, a possibilidade de aplicação do ANPP aos crimes militares, diferenciando os contextos jurídicos e funcionais das corporações militares estaduais e das Forças Armadas. Metodologicamente, o estudo adota abordagem qualitativa, de natureza teórico-jurídica, com base em pesquisa bibliográfica e análise documental, envolvendo legislação, doutrina especializada e jurisprudência dos tribunais superiores, especialmente do Supremo Tribunal Federal e do Superior Tribunal Militar. Os resultados indicam que a controvérsia sobre a incidência do ANPP decorre da tensão entre a política criminal consensual e as especificidades do sistema penal militar. Verificou-se que, enquanto parte da doutrina e da jurisprudência sustenta a inaplicabilidade do instituto com fundamento no princípio da especialidade e no alegado silêncio eloquente do legislador, outra corrente defende sua incidência subsidiária, sobretudo na Justiça Militar Estadual, com base nos princípios constitucionais da igualdade, proporcionalidade e dignidade da pessoa humana. Conclui-se que a discussão acerca do ANPP no Direito Penal Militar revela a necessidade de harmonização entre garantias fundamentais e a preservação das bases organizacionais das instituições militares, evidenciando a relevância do tema para o aperfeiçoamento do sistema penal brasileiro.
IMPACTOS DO ENSINO REMOTO DE ENFERMAGEM PARA OS GRADUANDOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Em dezembro de 2019, surgiram na China os primeiros casos de COVID-19, que rapidamente se espalharam mundialmente. Em janeiro de 2020, a Organização Mundial da Saúde declarou a doença como emergência de saúde pública e, posteriormente, como pandemia, adotando medidas para conter a transmissão do vírus. Nesse cenário, a enfermagem, profissão essencial ao cuidado em saúde, foi fortemente impactada, especialmente no contexto da formação acadêmica. As medidas de isolamento social levaram à adoção do ensino remoto, afetando de forma significativa os estudantes de enfermagem, sobretudo na aquisição de habilidades práticas. Este estudo teve como objetivo analisar os impactos do ensino remoto durante a pandemia para graduandos em enfermagem, considerando a qualidade do aprendizado, o desenvolvimento de competências práticas, a saúde mental e a preparação para o mercado de trabalho. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, nas bases MEDLINE, LILACS, BDENF e SciELO, resultando na inclusão de 17 artigos. Os resultados evidenciaram prejuízos no aprendizado, dificuldades de concentração, comprometimento do ensino clínico e impactos negativos na saúde mental dos estudantes, além da falta de capacitação para o uso adequado das tecnologias educacionais.
LETRAMENTO MATEMÁTICO NA FASE DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS LETIVAS DESTOANTES DE PROFESSORES EM SALA DE AULA
Nesta pesquisa objetivamos analisar as práticas letivas destoantes de professores que ensinam Matemática em sala de aula na fase de alfabetização que divergem das diretrizes teórico-metodológicas do Letramento Matemático como preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os dados foram constituídos por meio de um questionário online (Google Forms) respondido por 120 professores que ensinam Matemática na fase de alfabetização, provenientes de 32 municípios e 13 estados do Brasil participantes de um curso de extensão intitulado: Letramento Matemático na/para fase de alfabetização. Para analisar os dados, recorremos à Análise de Conteúdo nas perspectivas de Bardin (1977), Rodrigues (2019) e Rodrigues e Brito (2025), a qual proporcionou a definição de oito Unidades de Registro e a constituição da Categoria de Análise: Aspectos Limitantes para o Desenvolvimento do Letramento Matemático na Fase de Alfabetização. Os resultados da pesquisa indicam a existência de diversos aspectos estruturais, formativos e pedagógicos que dificultam e impactam diretamente no não desenvolvimento do Letramento Matemático pelos alunos na fase de alfabetização. Tais aspectos indicam a necessidade urgente de repensar as práticas letivas e os processos formativos de Professores que ensinam Matemática para promover o letramento matemático desde os primeiros anos do Ensino Fundamental.
INTELIGÊNCIA ESTRATÉGICA NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS: FUNDAMENTOS TEÓRICOS, GESTÃO DO CONHECIMENTO E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO AMAZÔNICO
A Inteligência Estratégica emerge como atividade essencial para organizações de segurança pública que atuam em ambientes de elevada complexidade operacional. No contexto da Polícia Militar do Amazonas (PMAM), esse imperativo assume contornos singulares, impostos pela vastidão territorial, pela extensa faixa de fronteira e pela crescente sofisticação da criminalidade organizada transnacional. Este artigo analisa os fundamentos teóricos da Inteligência Estratégica, consubstanciados nos postulados de Sherman Kent, Marco Cepik e Jerry Ratcliffe, e examina de que maneira a Gestão do Conhecimento pode potencializar a eficiência analítica do Sistema de Inteligência Policial Militar do Amazonas (SIPOM). Para tanto, investiga-se a relação entre a estrutura doutrinária do sistema e os processos de criação e fluxo do capital intelectual institucional. Metodologicamente, adotou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e bibliográfico-documental, alicerçada em fontes de caráter público e na doutrina nacional de inteligência, as quais foram cotejadas com os referenciais de Nonaka e Takeuchi, Choo, além de Davenport e Prusak. Os resultados atestam que os fundamentos clássicos da Inteligência Estratégica, quando articulados ao paradigma do Intelligence-Led Policing, ofertam o arcabouço conceitual necessário para consolidar o SIPOM como um instrumento de assessoramento estratégico de excelência. No panorama amazônico, a singularidade geográfica e criminológica do estado corrobora a centralidade do conhecimento estratégico como vetor de eficácia institucional. Conclui-se que o aprimoramento contínuo do SIPOM, norteado pela Gestão do Conhecimento, constitui a via hígida para transmutar a experiência empírica individual dos operadores em um ativo institucional perene da PMAM.
POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER: DIAGNOSTIC UPDATES, NEUROBIOLOGICAL MECHANISMS, AND EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS
Post-traumatic stress disorder (PTSD) is a prevalent and disabling psychiatric condition associated with significant functional impairment, reduced quality of life, and high rates of psychiatric comorbidity. Advances in diagnostic classification, neurobiological research, and therapeutic approaches have expanded understanding of PTSD; however, challenges remain in translating scientific knowledge into effective clinical practice.Objective: To provide an integrative and clinically oriented review of PTSD, synthesizing updated diagnostic frameworks, neurobiological mechanisms, and evidence-based pharmacological and psychotherapeutic interventions.Methods: A narrative review of the literature was conducted using PubMed, SciELO, and international clinical guidelines, prioritizing systematic reviews, meta-analyses, and key randomized controlled trials. Diagnostic criteria from DSM-5-TR and ICD-11 were examined alongside neurobiological models and treatment evidence. Results: PTSD is characterized by dysregulation of cortico-limbic circuits, alterations in stress-response systems, and abnormalities in multiple neurotransmitter pathways. Trauma-focused psychotherapies and first-line pharmacological treatments, including selective serotonin reuptake inhibitors and serotonin–noradrenaline reuptake inhibitors, constitute the core of evidence-based management. Emerging interventions, such as neuromodulation techniques and pharmacologically assisted psychotherapy, show promise in selected clinical contexts but require further empirical validation. Conclusion: PTSD should be conceptualized as a multidimensional disorder resulting from interactions between neurobiological vulnerability, traumatic exposure, and psychosocial factors. An integrative and multimodal treatment approach remains essential to optimizing clinical outcomes. By bridging diagnostic, neurobiological, and therapeutic perspectives, this review contributes to a comprehensive understanding of PTSD and highlights pathways for individualized psychiatric care and future research.
PSYCHIATRIC DISORDERS AS DYSFUNCTIONS OF SLEEP–IMMUNE–BRAIN NETWORK DYNAMICS: A SYSTEMS-LEVEL NEUROCOGNITIVE FRAMEWORKABSTRACT
Background:Sleep disturbances and neuroimmune activation are increasingly recognized as core processes in the pathophysiology of psychiatric disorders. However, these domains have largely been investigated in isolation, limiting the development of integrative mechanistic frameworks capable of explaining transdiagnostic symptom overlap, clinical heterogeneity, and treatment resistance.Objective: This integrative review proposes a systems-level neurocognitive framework in which psychiatric disorders are conceptualized as emergent phenomena arising from dysregulated interactions among sleep regulation, neuroimmune signaling, and large-scale brain network dynamics.Methods: We conducted a narrative integrative review synthesizing evidence from sleep science, psychoneuroimmunology, and network neuroscience across mood, anxiety, trauma-related, and psychotic disorders. Findings from experimental, clinical, and neuroimaging studies were examined to identify convergent mechanisms linking sleep disruption, inflammatory activation, and neural network instability.Results: Converging evidence indicates that circadian misalignment, stress-system dysregulation, microglial and astroglial activation, neurotransmitter imbalance, and kynurenine pathway metabolism interact through nonlinear feedback loops that destabilize cortico-limbic circuits and large-scale brain networks, including default mode, salience, and executive control systems. These interactions promote maladaptive attractor states characterized by impaired synaptic plasticity, altered network connectivity, and persistent hyperarousal. Conclusions:Conceptualizing psychiatric disorders as disorders of coupled sleep–immune–brain systems provides a unifying mechanistic framework that transcends traditional diagnostic boundaries. This systems-level perspective highlights sleep and neuroimmune processes as central regulators of neural network stability and identifies promising targets for biomarker development and mechanism-based, precision-oriented interventions.
O USO DE ADOÇANTES ARTIFICIAIS E SEUS EFEITOS ENDOCRINOMETABÓLICOS NA DIABETES MELLITUS TIPO 2
O uso de adoçantes artificiais é comum entre pacientes com diabetes tipo 2 como alternativa ao açúcar. No entanto, estudos recentes indicam que esses compostos podem influenciar negativamente o metabolismo da glicose, aumentando a resistência à insulina e afetando a microbiota intestinal. A partir disso, surgem incertezas sobre a real segurança e eficácia dos adoçantes no controle da doença. A questão central é analisar os efeitos do consumo de adoçantes artificiais na incidência e no controle metabólico da diabetes mellitus tipo 2. A metodologia baseou-se na revisão da literatura integrativa. Estudos recentes apontam que adoçantes artificiais têm sido associados a efeitos adversos sobre a modificação da composição da microbiota e o metabolismo da glicose, favorecendo a resistência à insulina. Além disso, alguns adoçantes, como a sucralose, podem alterar o perfil lipídico, propiciando um aumento do risco cardiovascular. Ademais, consumidores de adoçantes artificiais, quando comparados a não consumidores, possuem maior risco de desenvolver DM2. O uso de adoçantes sintéticos não é considerado uma substituição segura ao açúcar, de acordo com a Associação Americana de Diabetes, devido aos seus efeitos controversos. Contudo, vale destacar que as evidências disponíveis carecem de maior robustez metodológica, uma vez que muitos estudos utilizam doses de adoçantes muito superiores às recomendadas, apresentam amostras pequenas ou não consideram outros fatores intervenientes, o que limita a generalização dos resultados.
DOENÇAS EMERGENTES E REEMERGENTES NO CONTEXTO BRASILEIRO
As doenças emergentes e reemergentes configuram um importante desafio para a saúde pública, especialmente no contexto brasileiro, marcado por desigualdades sociais, diversidade climática e ampla circulação populacional. As doenças emergentes referem-se àquelas que surgem recentemente ou apresentam aumento significativo de incidência, enquanto as reemergentes correspondem a agravos previamente controlados que voltam a representar risco à população. No Brasil, fatores como urbanização desordenada, mudanças ambientais, fragilidades no saneamento básico e dificuldades no acesso aos serviços de saúde contribuem para a persistência e o agravamento desse cenário, exigindo respostas eficazes da vigilância epidemiológica e do sistema de saúde. Analisar o panorama das doenças emergentes e reemergentes no contexto brasileiro, destacando seus principais impactos na saúde pública. Trata-se de uma revisão sistemática com 17 artigos selecionados, que analisa doenças emergentes no Brasil, seus determinantes, impactos e implicações para a saúde pública. Os estudos analisados evidenciam que o Brasil enfrenta simultaneamente doenças emergentes, como infecções virais recentemente identificadas ou com expansão geográfica, e doenças reemergentes, como tuberculose, hanseníase, dengue e sífilis. Observa-se que a persistência dessas doenças está fortemente associada às condições socioeconômicas desfavoráveis, à precariedade do saneamento, às dificuldades de acesso aos serviços de saúde e às limitações da vigilância epidemiológica. Outro aspecto relevante refere-se à influência das mudanças climáticas e ambientais, que favorecem a proliferação de vetores e ampliam áreas de risco, especialmente para arboviroses. A mobilidade populacional intensa e a urbanização acelerada também contribuem para a disseminação desses agravos. Além disso, falhas na notificação, subdiagnóstico e fragilidades na integração entre os níveis de atenção dificultam a identificação precoce dos casos e a implementação de medidas oportunas de controle, potencializando a ocorrência de surtos e epidemias. Conclui-se que as doenças emergentes e reemergentes representam um problema persistente e complexo no contexto brasileiro, demandando ações articuladas entre vigilância epidemiológica, atenção à saúde e políticas públicas intersetoriais. O fortalecimento dos sistemas de informação, a ampliação do acesso ao diagnóstico, o investimento em prevenção e a redução das desigualdades sociais são estratégias fundamentais para o enfrentamento desses agravos. A vigilância contínua e a resposta rápida são essenciais para minimizar impactos e proteger a saúde da população.
IMPACTOS DAS VARIAÇÕES ANATÔMICAS DA SELA TÚRCICA NO DIAGNÓSTICO DE NEOPLASIAS HIPOFISÁRIAS
As neoplasias hipofisárias apresentam-se como um problema de saúde de origem complexa que afeta a região selar, podendo gerar danos endócrinos e neurológicos severos ao longo da vida. Compreender e identificar os impactos das variações anatômicas da sela túrcica no diagnóstico de tumores hipofisários. O estudo consiste em uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir da triagem de estudos nas bases de dados BVS, PubMed e ScienceDirect; como critérios de inclusão, foram elegíveis textos disponíveis online, na íntegra e gratuitos, nos idiomas português e inglês, publicados entre 2016 e 2026, que apresentassem compatibilidade com o tema e contemplassem a questão de pesquisa. Entre os 24 artigos selecionados, a maioria era de publicação recente, de caráter descritivo e relatos de caso, publicados predominantemente no periódico Clinical Imaging. Os achados indicaram uma relação direta entre a alteração morfológica da sela túrcica e a conclusão diagnóstica para tumores hipofisários, com influência na tomada de decisão em 70,8% dos estudos. Os principais indicadores foram as variáveis de tamanho e volume (83,3%), além de modificações na integridade estrutural e erosão do assoalho selar (79,1%), que funcionam como preditores de invasividade tumoral. É muito presente a relação entre as variações anatômicas da sela túrcica e a precisão na identificação de neoplasias, evidenciando, em sua grande maioria, que a análise detalhada da arquitetura selar é um pilar essencial para o diagnóstico diferencial e a segurança do raciocínio clínico.
Sálvio Adonias Oliveira Nóbrega de Mello
TRÂNSITO E SEGURANÇA NA RODOVIA AM-070: LIMITES DA INFRAESTRUTURA E DO COMPORTAMENTO HUMANO
O presente artigo tem como objeto de pesquisa a segurança no trânsito na Rodovia AM-070, considerando a relação entre os limites da infraestrutura rodoviária e o comportamento humano. O objetivo geral consiste em analisar como a interação entre esses fatores contribui para a ocorrência de situações de risco e acidentes de trânsito no contexto amazônico. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de produções científicas, documentos institucionais e dados oficiais relacionados à segurança viária. Os resultados evidenciam que a insegurança no trânsito da AM-070 decorre da combinação entre deficiências estruturais da via, como problemas de pavimentação e sinalização, e padrões recorrentes de comportamento humano de risco, especialmente excesso de velocidade e imprudência. Conclui-se que ações isoladas apresentam eficácia limitada, sendo necessária a adoção de políticas públicas integradas que articulem investimentos em infraestrutura, fiscalização contínua e educação para o trânsito, considerando as especificidades sociais e territoriais da Amazônia.
MÉTODOS DE ENSINO: ANÁLISE DAS METODOLOGIAS ATIVAS E PASSIVAS E SUA APLICAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RECIFE
Este artigo apresenta uma discussão sobre os métodos de ensino, com ênfase nas metodologias ativas e passivas, seus conceitos, exemplos práticos e impactos no processo educacional. Além disso, analisa como essas metodologias são aplicadas nas escolas municipais do Recife, destacando iniciativas e desafios locais. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica de autores relevantes e dados sobre a educação na região da cidade de Recife, capital do estado de Pernambuco. Ao final, esta pesquisa identificou um avanço significativo na implementação de metodologias ativas nas escolas municipais do Recife contudo, também foi identificado a necessidade de superar alguns desafios, como exemplo da melhoria da infraestrutura das escolas municipais de Recife, bem como um maior investimento na capacitação e formação dos professores destas instituições municipais.
A RELEVÂNCIA DO NEURÔNIOS-ESPELHO PARA O ENSINO DA ANESTESIOLOGIA VETERINÁRIA
Os neurônios-espelho representam um dos principais fundamentos neurobiológicos da aprendizagem por observação, imitação e interpretação de ações, constituindo mecanismo central para o desenvolvimento de habilidades clínicas em áreas que exigem proficiência psicomotora e tomada de decisão complexa. Na anestesiologia veterinária, tais habilidades são essenciais diante da elevada demanda técnica e da necessidade de respostas rápidas em cenários críticos. Este artigo analisa a base fisiológica do sistema de neurônios-espelho, sua relação com processos cognitivos, motores e socioemocionais e discute como esse conhecimento pode fortalecer estratégias pedagógicas adotadas no ensino da anestesiologia. A partir de revisão teórica e integração com metodologias educacionais aplicadas à Medicina Veterinária, demonstra-se que observação estruturada, simulação realística, ensino prático supervisionado e metodologias ativas potencializam a ativação dos circuitos espelho, favorecendo aquisição de habilidades técnicas, regulação emocional e trabalho em equipe. Conclui-se que a incorporação consciente desses mecanismos neurobiológicos ao desenho curricular pode otimizar a formação de anestesistas veterinários, promovendo aprendizagem mais eficiente, segura e integrada.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADES ENVOLVENDO MATERIAIS RECICLÁVEIS
Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido no contexto escolar, com o objetivo de promover a conscientização ambiental e o desenvolvimento de práticas sustentáveis. A experiência foi realizada com estudantes do primeiro ano de uma escola pública localizada no município de Limoeiro, organizados em grupos responsáveis pela elaboração de projetos criativos a partir do uso de materiais recicláveis, como roupas, jogos, quadros, brinquedos e objetos decorativos. Ao final das atividades, os estudantes responderam a um questionário, aplicado em trios e grupos, cujas respostas foram analisadas à luz da análise de conteúdo proposta por Bardin (2008), com ênfase na categorização. Os resultados indicam que as atividades desenvolvidas na disciplina eletiva de Educação Ambiental contribuíram para a formação de uma compreensão crítica das relações entre natureza e sociedade, permitindo a identificação de quatro categorias: conscientização e preservação ambiental; reciclagem e reaproveitamento de materiais; aprendizagem significativa e desenvolvimento da criatividade; e trabalho em grupo e superação de dificuldades. Conclui-se que a Educação Ambiental, quando associada a práticas colaborativas e reflexivas, contribui para a formação de sujeitos mais responsáveis e comprometidos com a sustentabilidade, extrapolando os limites do espaço escolar.
TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE OS MARCOS NORMATIVOS E A EFETIVIDADE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
A tecnologia assistiva na educação inclusiva constitui um dos eixos estruturantes para a consolidação do direito à aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento e outras necessidades educacionais específicas, configurando-se não apenas como recurso instrumental, mas como estratégia pedagógica, política e ética de democratização do acesso ao conhecimento. Este artigo analisa criticamente o papel da tecnologia assistiva como mediadora dos processos de ensino e aprendizagem em contextos inclusivos, considerando sua articulação com práticas pedagógicas, formação docente e políticas públicas educacionais contemporâneas. Parte-se da compreensão de que a inclusão escolar, respaldada por marcos legais nacionais e internacionais, exige superação de modelos integracionistas e adoção de perspectivas que reconheçam a diversidade como princípio estruturante da escola. Nesse cenário, questiona-se: em que medida a tecnologia assistiva, quando integrada de forma planejada ao currículo e às metodologias de ensino, potencializa a participação, a autonomia e o desempenho acadêmico de estudantes público-alvo da educação especial? O estudo tem como objetivo geral analisar os fundamentos teóricos, pedagógicos e normativos que sustentam a implementação da tecnologia assistiva na educação inclusiva, examinando suas potencialidades e limites. A abordagem fundamenta-se em revisão teórica crítica, com base em produções científicas recentes e documentos normativos. Conclui-se que a tecnologia assistiva, quando compreendida como parte integrante da arquitetura pedagógica e não como adendo compensatório, favorece a construção de ambientes educacionais mais equitativos, ampliando possibilidades cognitivas, comunicativas e sociais. Contudo, sua eficácia depende de planejamento didático consistente, investimento institucional e formação continuada qualificada, sob pena de reduzir-se a recurso subutilizado ou meramente simbólico.
Gessyara Lucas Salvador dos Santos Silva
Vívian Cristina Fonseca da Silva Cordeiro
FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DE JOGOS DIGITAIS: TORNANDO AS AULAS DOS ANOS FINAIS MAIS DINÂMICAS E LÚDICAS
Este artigo discute a formação docente para o uso pedagógico de jogos digitais como estratégia para tornar as aulas dos Anos Finais do Ensino Fundamental mais dinâmicas e lúdicas, sem perder a intencionalidade curricular. O objetivo foi compreender como a preparação do professor influencia a escolha, a aplicação e a avaliação de atividades baseadas em jogos, favorecendo engajamento e aprendizagem significativa. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de produções acadêmicas e documentos educacionais que abordam cultura digital, metodologias ativas, jogos digitais na educação e desenvolvimento de competências. Os resultados indicam que os jogos digitais apresentam maior potencial quando integrados ao planejamento didático, organizados em etapas (contextualização, uso orientado e sistematização) e acompanhados por mediação docente ativa, com foco em colaboração, argumentação, resolução de problemas e reflexão sobre estratégias. Observou-se ainda que a efetividade do recurso depende de critérios claros de avaliação, valorizando processos e não apenas pontuação ou desempenho, além de condições institucionais como apoio da gestão, tempo de planejamento e formação continuada. Conclui-se que a formação docente é elemento decisivo para transformar jogos digitais em prática pedagógica consistente, ampliando participação, autoria e motivação dos estudantes, ao mesmo tempo em que fortalece aprendizagens alinhadas às demandas contemporâneas da escola.
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
Este artigo discute a importância da formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando a complexidade do trabalho docente nessa etapa e sua relação direta com a garantia das aprendizagens essenciais. O objetivo foi compreender de que forma a formação continuada contribui para fortalecer a prática pedagógica, qualificar o planejamento, aprimorar a avaliação e ampliar estratégias de ensino capazes de atender à heterogeneidade das turmas. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, com análise de livros, artigos científicos e documentos normativos relacionados à formação docente, currículo e aprendizagem nos anos iniciais. Os resultados indicam que a formação continuada apresenta maior efetividade quando se aproxima do cotidiano escolar, valoriza os saberes docentes e promove reflexão sobre problemas concretos, como alfabetização e letramento, avaliação formativa e organização de intervenções pedagógicas. Evidenciou-se ainda que a continuidade e a pertinência da formação dependem de condições institucionais, como tempo para estudo, acompanhamento pedagógico e cultura colaborativa na escola. Conclui-se que a formação continuada é elemento decisivo para sustentar práticas mais intencionais e justas, favorecendo o desenvolvimento profissional do professor Conclui-se que a formação continuada é elemento decisivo para sustentar práticas mais intencionais e justas, favorecendo o desenvolvimento profissional do professor e ampliando as possibilidades de aprendizagem das crianças. Ao fortalecer a mediação pedagógica e a capacidade de planejar, acompanhar e intervir com base nas necessidades reais dos estudantes, a formação continuada contribui para reduzir lacunas que, nos anos iniciais, tendem a se acumular e impactar todo o percurso escolar. Assim, o estudo reafirma que investir em formação continuada não é apenas melhorar técnicas de ensino, mas assegurar o direito de aprender com qualidade, equidade e sentido, reconhecendo a escola como espaço permanente de formação e transformação.
FRAGILIDADES NA ADESÃO À VACINAÇÃO DURANTE A PANDEMIA E SUAS CONSEQUÊNCIAS ATUAIS
A pandemia de COVID-19 revelou-se um fenômeno complexo, cujos impactos ultrapassaram a esfera sanitária, atingindo também dimensões sociais, políticas, econômicas e culturais. Adicionalmente, as disputas narrativas, a polarização ideológica e a circulação de desinformação fragilizaram a confiança na ciência e nas instituições de saúde, consequentemente influenciando negativamente a adesão vacinal. Dessa forma, a hesitação e a recusa à vacinação configuraram-se como fenômenos multifatoriais e coletivos, associados a determinantes socioculturais, políticos e estruturais. Como resultado, no período pós-pandêmico, a redução das coberturas vacinais favoreceu a reemergência de doenças imunopreveníveis, ampliando riscos epidemiológicos, sobrecarga dos serviços de saúde e impactos socioeconômicos. Nesse contexto, a pesquisa analisa os desafios da adesão à vacinação durante a pandemia da COVID-19, identificando fatores limitantes e avaliando os impactos epidemiológicos, sociais e institucionais da baixa cobertura vacinal no pós-pandemia. Para tanto, a revisão sistemática utilizou metodologia rigorosa, com descritores específicos e busca em bases de dados nacionais e internacionais, permitindo reunir evidências relevantes sobre adesão vacinal. Ademais, verificou-se que a baixa adesão vacinal decorreu de desinformação, negacionismo, fragilidades institucionais e desigualdades, resultando em queda de coberturas, reemergência de doenças, sobrecarga dos serviços e ampliação das iniquidades sanitárias no período pós-pandêmico. Portanto, conclui-se que a diminuição da cobertura vacinal compromete a proteção coletiva, sobrecarrega os sistemas de saúde, aprofunda desigualdades e exige estratégias públicas eficazes e sustentáveis para a promoção da imunização e da saúde da população.
A POLÍTICA EDUCACIONAL DE ATENDIMENTO AO PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: FUNDAMENTOS NORMATIVOS, DISPUTAS E IMPLICAÇÕES PARA A META 4 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Esse artigo buscou analisar a política educacional de atendimento ao público da educação especial no Brasil, com ênfase nas transformações conceituais sobre deficiência e nas implicações da Meta 4 do Plano Nacional de Educação (2014–2024). Parte-se da compreensão de que a consolidação da educação inclusiva resulta de um processo histórico marcado pela transição do modelo médico para o modelo social da deficiência, incorporado ao ordenamento jurídico brasileiro por meio da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009) e da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015). Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada na análise crítica de marcos normativos, produção teórica especializada e dados estatísticos oficiais, especialmente da PNAD Contínua (2022) e do Censo Escolar (2023). Os resultados evidenciam avanços na ampliação do acesso à escola regular, com crescimento expressivo das matrículas em classes comuns, mas revelam a persistência de desigualdades estruturais relacionadas ao financiamento, à formação docente, à oferta de atendimento educacional especializado e às disparidades regionais. Conclui-se que a efetivação da Meta 4 demanda articulação federativa, ampliação do investimento público e superação da inclusão meramente formal, orientando-se por princípios de equidade e justiça social.
ESTELIONATÁRIO AMOROSO VIRTUAL: DESAMPARO, FANTASIA E MANIPULAÇÃO NAS RELAÇÕES VIRTUAIS
O estelionato amoroso virtual, também conhecido como “golpe do amor”, configura‑se como uma forma complexa de violência emocional, psíquica e patrimonial, na qual o criminoso se vale da construção de vínculos amorosos fantasiosos para explorar a vulnerabilidade da vítima (Almeida, Alves, & Cerewuta, 2022; Ricotta, 2022). Este artigo realiza uma reflexão teórico‑conceitual sobre o fenômeno, articulando criminologia crítica, direito penal brasileiro e argentino, psicanálise, psicologia clínica e neurociências (Zaffaroni, Alagia, & Slokar, 2024; Dunker, 2021; Papacídero, 2025). São discutidos os conceitos de desamparo, fantasia, vínculo fantasma, dependência emocional e manipulação afetiva, bem como os enquadramentos jurídico‑penais e possíveis correlações com categorias diagnósticas do DSM‑5‑TR e da CID‑10/11 (American Psychiatric Association, 2022; Organização Pan‑Americana da Saúde, 2024). Argumenta‑se que a vulnerabilidade subjetiva – marcada por baixa autoestima, necessidade de validação externa, isolamento social e busca de pertencimento – é potencializada pela arquitetura das redes sociais digitais, que favorecem vínculos frágeis, idealizados e altamente manipuláveis (Bauman, 2004; Han, 2017; Soares, 2022). Defende‑se a necessidade de respostas integradas que articulem prevenção, responsabilização penal e acolhimento clínico das vítimas, evitando discursos culpabilizadores e reconhecendo a profundidade do sofrimento psíquico envolvido (Ricotta, 2022; Soares, 2024).
APLICATIVOS DE AUTO-ATENDIMENTO EM RESTAURANTES: INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA E QUANTITATIVA SOBRE TECNOLOGIA E EXPERIÊNCIA DO CLIENTE
Este artigo analisa o impacto da adoção de aplicativos de autoatendimento no segmento Food Tech, buscando compreender de que forma essas tecnologias influenciam a experiência do cliente e a eficiência operacional dos restaurantes. O objetivo central foi avaliar a viabilidade e os efeitos da implementação de soluções digitais que permitem ao usuário realizar pedidos de forma autônoma. Para isso, foram utilizadas duas metodologias complementares: o estudo de caso, aplicado em estabelecimentos que já adotam sistemas de autoatendimento, e a pesquisa qualitativa-quantitativa, realizada por meio de questionários aplicados a 100 clientes, com análise de conteúdo e estatística descritiva. Os resultados demonstraram que 80% dos participantes apresentaram alta intenção de uso, destacando conveniência (85%), rapidez (78%) e maior controle sobre o pedido (72%) como fatores positivos. Do ponto de vista operacional, os restaurantes relataram redução de até 30% no tempo médio de atendimento e aumento de até 20% no ticket médio. Entretanto, foram identificados desafios relacionados à usabilidade das interfaces, à familiaridade tecnológica dos usuários e à necessidade de treinamento das equipes. Conclui-se que os aplicativos de autoatendimento possuem grande potencial para transformar o setor de alimentação, mas seu sucesso depende de adequações centradas no usuário, integração tecnológica e estratégias de capacitação contínua.
INTELIGÊNCIA POLICIAL MILITAR E ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO: ANÁLISE CRÍTICA DO DESVIO FUNCIONAL ENTRE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E INVESTIGAÇÃO CRIMINAL NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
A atividade de inteligência de segurança pública consolidou-se como instrumento estratégico indispensável ao enfrentamento da criminalidade contemporânea, marcada por elevada complexidade organizacional, transnacionalidade e capacidade adaptativa. No entanto, a ampliação do emprego de técnicas e produtos de inteligência no âmbito das instituições policiais tem suscitado debates relevantes acerca de seus limites jurídicos, especialmente no que se refere à distinção entre inteligência e investigação criminal. O presente artigo analisa a atividade de inteligência policial militar à luz do Estado Democrático de Direito, com especial enfoque na Polícia Militar do Amazonas, sustentando que os problemas observados na prática institucional não decorrem de lacunas normativas, mas de desvios de finalidade na execução administrativa da inteligência. A pesquisa demonstra que o ordenamento jurídico brasileiro, a Doutrina Nacional de Inteligência de Segurança Pública e os normativos internos da PMAM estabelecem limites claros quanto à finalidade, metodologia e regime de controle da inteligência policial militar, vedando sua utilização como meio informal de persecução penal. Metodologicamente, o estudo adota abordagem qualitativa, de natureza teórico-normativa, com emprego do método dogmático-jurídico, mediante análise de legislação, doutrina especializada, documentos institucionais e jurisprudência. Conclui-se que o fortalecimento da inteligência policial militar exige a observância rigorosa da doutrina de inteligência, a capacitação contínua do efetivo e a consolidação de mecanismos de controle institucional, de modo a compatibilizar eficácia no enfrentamento da criminalidade complexa e respeito às garantias do Estado Democrático de Direito.
FORMAÇÃO DOCENTE E O COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA (CNCA): DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
A formação docente assume papel estratégico na consolidação das políticas públicas destinadas à alfabetização, especialmente diante da implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), instituído como uma política estruturante para garantir que todas as crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental. Este artigo tem como objetivo analisar as relações entre a formação de professores e a efetivação do CNCA, considerando os desafios históricos da alfabetização no país e as demandas contemporâneas impostas às redes de ensino. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, fundamenta-se em autores como Soares, Cagliari, Mortatti, Ferreiro e documentos oficiais que orientam a política nacional. Os resultados evidenciam que a formação docente, quando articulada a práticas reflexivas e ao acompanhamento pedagógico contínuo, torna-se elemento essencial para assegurar avanços consistentes no processo de alfabetização. Conclui-se que o êxito do CNCA depende diretamente do investimento na formação inicial e continuada, da oferta de condições adequadas de trabalho e da valorização do professor como protagonista na garantia do direito à aprendizagem.
CÁTEDRA DE EMPODERAMENTO E EMPREENDEDORISMO FEMININO
Esta pesquisa pós-doutoral (2025–2026), desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (Ppge Unicentro), na Linha Educação, Cultura e Diversidade, e vinculada ao Pdpg – Pós-Doutorado Estratégico (Capes), investiga como políticas públicas destinadas às mulheres podem ser analisadas e aprimoradas pela articulação entre Educação em Direitos Humanos (EDH), teoria democrática e estudos de gênero, com ênfase no empoderamento e no empreendedorismo feminino. O problema de pesquisa decorre da persistência de desigualdades e vulnerabilidades que limitam o desenvolvimento humano das mulheres, demandando parâmetros analíticos para aprimorar ações governamentais e práticas socioeducativas. Objetiva-se construir uma lente integrada e indicadores para examinar desenho, execução, monitoramento e participação na formulação, implementação e avaliação das políticas, considerando igualdade material e transversalidade. Metodologicamente, adota-se abordagem qualitativa, com análise documental e de conteúdo de marcos normativos e registros institucionais, tomando a Cátedra de Empoderamento e Empreendedorismo Feminino Unicentro (Ceef Unicentro), como referencial empírico. Resultados parciais indicam capilaridade e efetividade do projeto, que alcançou 8 mil mulheres em 23 municípios em 2025 e projeta expansão para 60 municípios em 2026, com parcerias da Seti, Semipi e Cedm/PR. Conclui-se, preliminarmente, que arranjos intersetoriais e práticas extensionistas robustecem a autonomia, subsidiam a gestão pública e avançam o debate teórico-metodológico significativamente.
CURRÍCULOS, METODOLOGIAS E TECNOLOGIA: A INCORPORAÇÃO DA TECNOLOGIA NOS CURRÍCULOS ESCOLARES
Este estudo teve como objetivo geral analisar como a tecnologia está sendo incorporada nos currículos escolares brasileiros, com ênfase nas metodologias de ensino utilizadas. Como objetivos específicos, buscou-se: (1) identificar as diretrizes da BNCC relacionadas à tecnologia; (2) discutir os impactos dessa integração no processo de ensino-aprendizagem; e (3) apontar os principais desafios enfrentados pelos professores na incorporação das tecnologias educacionais. Para tanto, utilizou-se uma metodologia de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão de literatura e análise documental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como de estudos acadêmicos sobre o tema. Os resultados evidenciam que a tecnologia, quando integrada de forma crítica e pedagógica, pode potencializar práticas inovadoras e centradas no estudante. No entanto, persistem entraves estruturais, formativos e culturais que dificultam a efetiva apropriação das tecnologias nas escolas. Conclui-se que é necessário investir em formação docente continuada, infraestrutura tecnológica e políticas públicas que favoreçam uma educação inclusiva, significativa e conectada às demandas da contemporaneidade.
O POLICIAL MILITAR COMO GARANTIDOR DE DIREITOS HUMANOS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DA SEGURANÇA PÚBLICA
Frequentemente analisada sob a ótica do antagonismo, a relação entre a atividade policial e os Direitos Humanos tende a obscurecer a função primordial das forças de segurança: a garantia da ordem pública como base da liberdade. Este artigo, estruturado através de uma pesquisa qualitativa bibliográfica com análise de discurso, sustenta a tese de que o policial militar é discursivamente construído, na contemporaneidade, como o principal agente garantidor da cidadania e da paz social. Analisa-se a materialidade discursiva do mandato constitucional de preservação da ordem, a qualificação da atuação policial através da técnica jurídica (fundada suspeita como segurança jurídica) e da inteligência (superioridade tática), e a legitimação do papel do policial como um sacerdócio em defesa da sociedade. A pesquisa demonstra que, ao aliar a legalidade estrita à eficiência operacional, a corporação fortalece a democracia e protege o cidadão de bem. Conclui-se que a efetivação dos direitos fundamentais depende de uma polícia forte, técnica e valorizada institucionalmente, onde o policial atua não apenas como força de lei, mas como o guardião indispensável da civilidade.
O OLHAR DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM SOBRE ACOLHIMENTO NA VISITA DOMICILIAR: REVISÃO INTEGRATIVA
A visita domiciliar, como diretriz do SUS, aproxima o cuidado ao ambiente do usuário, favorecendo o acompanhamento longitudinal, o reconhecimento das necessidades de saúde, o fortalecimento do vínculo profissional-paciente e a promoção de uma assistência integral e humanizada. Esse estudo tem por objetivo analisar na literatura a percepção dos profissionais de enfermagem acerca do acolhimento durante a sua atuação profissional na visita domiciliar. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, que buscou analisar publicações científicas sobre o tema. A seleção ocorreu nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF. Foram utilizados os descritores juntamente com os operadores booleanos para o cruzamento “Visita Domiciliar” AND “Acolhimento” OR “Profissionais de Enfermagem”. Por meio da análise integrativa dos estudos, observou-se que os enfermeiros percebem a visita domiciliar como estratégia essencial para o acolhimento na Atenção Primária à Saúde, por favorecer o vínculo, a escuta qualificada e a identificação ampliada das necessidades dos usuários. Contudo, foram evidenciadas fragilidades organizacionais que dificultam sua efetivação. A atenção domiciliar constitui instrumento fundamental para o cuidado integral na APS, apesar das fragilidades estruturais existentes. Ressalta-se a necessidade de fortalecer sua organização e efetividade no âmbito da atenção básica.
FATORES DETERMINANTES DO SUCESSO ACADÊMICO E ABANDONO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS PÚBLICAS
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão social e na redução das desigualdades educacionais, permitindo que indivíduos que não tiveram acesso à educação na idade regular retomem seus estudos. No entanto, o sucesso acadêmico e a permanência desses estudantes enfrentam diversos desafios, incluindo fatores socioeconômicos, familiares, pedagógicos e motivacionais. Este estudo investiga os fatores determinantes do sucesso acadêmico e do abandono escolar na EJA em escolas públicas, com o objetivo de identificar as principais barreiras que interferem na aprendizagem e na conclusão dos cursos. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa e quantitativa, incluindo análise documental, entrevistas com professores e gestores escolares, além de questionários aplicados aos alunos da EJA. Espera-se que os resultados contribuam para a formulação de estratégias educacionais mais eficazes, voltadas à melhoria do desempenho, à redução da evasão e à promoção de políticas públicas que fortaleçam a EJA, valorizando a permanência e o engajamento dos estudantes.
CURRÍCULO E DIVERSIDADE: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RECONHECIMENTO E (RE)CONSTRUÇÃO DAS DIFERENÇAS
Historicamente, o currículo escolar foi estruturado a partir de perspectivas homogêneas e eurocêntricas, o que contribuiu para a invisibilização de sujeitos, saberes e culturas diversas presentes no contexto escolar ao longo dos anos. Com isso, a temática do currículo e da diversidade tem estado bastante presente nas discussões educacionais atuais, sobretudo frente às exigências por uma escola mais inclusiva e democrática. O presente artigo objetiva então analisar o currículo escolar à luz da diversidade, discutindo o papel da escola na promoção do reconhecimento, do respeito e da valorização das diferenças culturais, sociais, étnico-raciais, de gênero e de outros marcadores identitários. Trata-se, do ponto de vista metodológico, de uma pesquisa do tipo bibliográfica. Para tal, debruçamo-nos sobre as reflexões teóricas de autores cujas contribuições são imprescindíveis para esta discussão, como Apple (1989), Moreira (2001; 2013), Moreira e Candau (2003) e Silva (1990; 2000). Os resultados indicam que o currículo, historicamente, tem contribuído tanto para a reprodução de desigualdades quanto para a possibilidade de transformação social. Evidenciou-se que práticas fundamentadas no multiculturalismo crítico e na educação intercultural ampliam as condições para a construção de uma justiça curricular, ao promover o diálogo entre saberes e a problematização das hierarquias culturais. Constatou-se, ainda, que a efetiva valorização da diversidade exige não apenas a inclusão de novos conteúdos, mas a revisão crítica das bases epistemológicas que orientam a seleção e organização do conhecimento escolar. Conclui-se que o objetivo proposto foi alcançado, uma vez que o estudo possibilitou analisar criticamente o currículo sob a perspectiva da diversidade e evidenciar a escola como espaço de reconhecimento e (re)construção das diferenças. Reafirma-se, contudo, que a consolidação de um currículo comprometido com a equidade depende de formação docente crítica, políticas públicas consistentes e engajamento coletivo na construção de práticas pedagógicas democráticas.
O MÉTODO PDCA NA EDUCAÇÃO: PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS
Este trabalho teve como objetivo analisar a aplicabilidade do método PDCA no âmbito educacional, destacando suas contribuições para o planejamento, execução e avaliação de ações pedagógicas e institucionais. O estudo discutiu como o ciclo — composto pelas etapas de planejar, executar, verificar e agir — pode ser incorporado à gestão educacional como estratégia para promover a melhoria contínua e a eficiência dos processos escolares. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica. Os achados indicam que o método favorece o alinhamento entre metas e ações, fortalece a cultura de monitoramento e avaliação, e contribui para o desenvolvimento de uma gestão participativa e orientada por resultados. Além disso, observou-se que a aplicação do PDCA promove maior clareza na definição de objetivos, maior integração entre os atores escolares e maior capacidade de resposta às demandas educacionais. Concluiu-se que o PDCA é uma ferramenta versátil e eficaz, capaz de qualificar o planejamento educacional e impulsionar a transformação das práticas pedagógicas, desde que implementado de forma contínua, colaborativa e contextualizada.
O COMPLEXO PENITENCIÁRIO ANÍSIO JOMBIM (COMPAJ) COMO VETOR DE REPRODUÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA
O estudo em questão averigua a existência de um paradoxo da ressocialização no Complexo Penitenciário Anísio Jobim (COMPAJ), em Manaus/AM/ investigando de modo concentrado como a falha nas políticas de reintegração estatal possibilita a transformação da cadeia pública estudada em um vetor de reprodução da violência e também em um centro de especialização da criminalidade. Como objetivo geral o intuito é averiguar o impacto gerado pela dualidade presente entre a violência carcerária e a reincidência do indivíduo no sistema de segurança pública do Amazonas. A pesquisa apresenta uma natureza modesta utilizando mitologicamente uma abordagem qualitativa, esta se desenvolveu mediante revisão bibliográfica e documental, além de doutrinas de segurança pública, artigos relacionados, Lei de Execução Penal e estudos regionais. Os resultados alcançados na pesquisa apontam que o silêncio estatal no ambiente de cárcere é aproveitado e preenchido por pelas facções criminosas que convertem a execução do período de pena em um processo de capacitação delitiva. Desse modo, depreende-se que, a gestão prisional estratégica é inseparável da eficácia do policiamento ostensivo, o que reforça a tese de que a unidade carcerária tem trabalhado como um posto de recrutamento da criminalidade, o que cobra reformas urgentes no ciclo penal para garantir a preservação da ordem pública e o sustento da paz social na Amazônia.
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO ALICERCE PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
A formação docente constitui um dos pilares essenciais para a consolidação de práticas inclusivas no ambiente escolar, sobretudo quando se trata da aprendizagem e participação de alunos com necessidades educativas especiais. Este artigo tem por objetivo analisar como a formação inicial e continuada dos professores influencia a construção de ambientes pedagógicos mais equitativos, sensíveis às diferenças e comprometidos com o desenvolvimento integral dos estudantes. O estudo, de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores como Mantoan, Mittler, Carvalho, Glat e outros pesquisadores que discutem inclusão, diversidade e educação especial na perspectiva contemporânea. A análise evidencia que a formação docente, quando articulada às demandas reais da escola, contribui para ampliar a compreensão das necessidades específicas dos alunos, favorecendo práticas didáticas intencionais, colaborativas e sustentadas por princípios éticos e humanizadores. Os resultados apontam que a efetivação da inclusão depende diretamente do desenvolvimento profissional docente, da capacidade de refletir sobre a prática e da construção de uma cultura escolar acolhedora. Assim, conclui-se que investir em qualificação é condição indispensável para garantir o direito à aprendizagem e fortalecer a inclusão como valor educativo e social.
AS INFLUÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS DO CURSO DE PEDAGOGIA
Este artigo discutiu as influências das políticas de adaptação curricular nas práticas pedagógicas inclusivas no curso de Pedagogia, considerando a formação inicial como base para o desenvolvimento de competências docentes voltadas ao planejamento, à avaliação e à organização de estratégias que garantam participação e aprendizagem em contextos diversos. O objetivo foi compreender como marcos legais e documentos orientadores se relacionam com a construção de práticas inclusivas na formação do pedagogo, destacando desafios e possibilidades para que a inclusão se efetive no cotidiano escolar. A metodologia adotada foi bibliográfica, baseada em legislação educacional, diretrizes nacionais e literatura acadêmica sobre currículo, inclusão e formação docente, permitindo analisar conceitos-chave e tendências recorrentes. Os resultados evidenciaram que as políticas reforçam a adaptação curricular como estratégia de equidade e enfrentamento de barreiras, mas apontam tensões quando a formação inicial trata a inclusão de forma fragmentada, sem transversalidade entre didática, avaliação e estágio. Observou-se que a avaliação aparece como um ponto crítico, exigindo mudanças de perspectiva para reconhecer diferentes formas de demonstrar aprendizagem, mantendo critérios claros e coerentes com a diversidade. As discussões indicaram que a efetividade da adaptação curricular depende de planejamento intencional, recursos pedagógicos acessíveis e fortalecimento do trabalho colaborativo na escola e na formação universitária. Conclui-se que a consolidação de práticas inclusivas na Pedagogia requer integrar políticas e prática formativa, ampliando experiências que desenvolvam repertório didático e postura reflexiva, além de incentivar estudos futuros que analisem currículos e experiências concretas de formação.
PANORAMA EPIDEMIOLÓGICO DOS PROCEDIMENTOS EM NEUROCIRURGIA NO BRASIL, DE 2008 A 2025
Introduction: Neurosurgery represents one of the highest-complexity specialties with substantial demand in the Brazilian Unified Health System (SUS), exerting significant impact on morbidity, mortality, and public financial resources. Despite its relevance, few nationwide longitudinal studies have comprehensively integrated hospital production, regional distribution, procedural profile, mortality, and funding. Objective: To outline an epidemiological panorama of neurosurgical procedures in the SUS from 2008 to 2025. Methods: Observational, retrospective, ecological study with descriptive analysis of secondary data from the SUS Hospital Information System (SIH/SUS). Procedures coded with 0403 prefix plus sequential codes 0415020026 and 0415020077 were included, covering hospitalizations, deaths, regional distribution, management regime, and total expenditure. Results: A total of 886,203 neurosurgical hospitalizations were recorded (1.06% of all surgical procedures), with a hospital mortality rate of 14.92% (gradual decline). The Southeast region accounted for 44.39% of cases; ventricular shunts and hematoma surgeries were the most frequent. Total expenditure exceeded R$ 4.27 billion, with “ignored/not reported” dominating after 2016. Conclusion: The findings highlight persistent regional inequalities and substantial financial burden. A key limitation is the potential duplication in procedure counting within the same hospitalization (AIH), particularly via code 0415020077. The results provide an unprecedented baseline for future planning and research.
ANÁLISE DEMOGRÁFICA DAS PERCEPÇÕES SOBRE CIGARROS ELETRÔNICOS: UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DA RAÇA E ESCOLARIDADE
Esse artigo buscou analisar as percepções, práticas e posicionamentos sociais relacionados ao uso de dispositivos eletrônicos para fumar (DEFs), considerando como variáveis centrais a raça/cor e o nível de escolaridade dos participantes no município de Uberlândia, Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa de opinião, de abordagem quantitativa, com delineamento transversal, observacional e descritivo, realizada entre agosto e dezembro de 2024. A amostra foi composta por 202 indivíduos adultos, selecionados por conveniência em espaços públicos de grande circulação. Os dados foram coletados por meio de formulário estruturado e analisados no software SPSS, utilizando estatística descritiva e testes de associação, com nível de significância de p < 0,05. Os resultados indicaram elevado conhecimento declarado sobre os cigarros eletrônicos em todos os grupos raciais e níveis de escolaridade, embora com variações relevantes quanto ao uso, à confiança nas informações recebidas e ao posicionamento regulatório. Observou-se maior apoio à proibição integral entre participantes indígenas, pardos e indivíduos com menor escolaridade, bem como predominância da mídia como principal fonte de informação. Conclui-se que raça/cor e escolaridade influenciam de forma significativa as percepções e atitudes em relação aos cigarros eletrônicos, evidenciando a necessidade de políticas públicas e estratégias educativas sensíveis às desigualdades sociais e aos determinantes sociais da saúde.
O USO DE JOGOS E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Este artigo aborda o uso de jogos e metodologias ativas na Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando suas possibilidades para ampliar o engajamento, a participação e a aprendizagem significativa. O objetivo foi refletir sobre como essas estratégias podem contribuir para tornar o ensino mais coerente com as especificidades do público jovem e adulto, favorecendo a permanência e o sentido social da escolarização. Adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, com revisão e análise de produções acadêmicas e documentos educacionais relacionados à EJA, à ludicidade, à problematização e à avaliação formativa. Os resultados apontam que jogos didáticos e práticas ativas tendem a fortalecer a interação entre os estudantes, reduzir a insegurança diante do erro e estimular a construção coletiva do conhecimento por meio de desafios, cooperação e tomada de decisão. Observou-se também que a mediação docente e o planejamento intencional são aspectos decisivos para que a ludicidade não se torne superficial, mas se converta em recurso pedagógico alinhado aos objetivos de aprendizagem. Conclui-se que a integração pedagógica de jogos e metodologias ativas pode qualificar a EJA ao promover aulas mais dinâmicas e contextualizadas, desde que respeite a realidade das turmas e seja acompanhada por práticas avaliativas orientadoras. Recomenda-se, por fim, investimento em formação docente e em estudos aplicados que investiguem resultados em diferentes contextos escolares.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA DO 4º E 5º ANO NO ENSINO REGULAR NO CENTRO DE ENSINO IGARAPÉ DO MEIO- MA
Ultimamente, mesmo com as leis que regem a Educação Inclusiva, percebe-se que o acolhimento de crianças com necessidades educacionais especiais ainda é um grande desafio. Partindo desse ponto, buscou-se conhecer a realidade atual da inclusão de alunos surdos no Centro de Ensino Igarapé do Meio, no Maranhão. Este estudo teve como objetivo analisar o processo de inclusão dos alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental com deficiência auditiva no Centro de Ensino Igarapé do Meio (MA), a fim de compreender os aspectos e fatores que contribuem para a integração desses estudantes em turmas regulares. Para isso, procurou-se observar, na escola pesquisada, como se dá a inclusão de alunos com deficiência auditiva. Foi realizada uma visita à escola e aplicou-se um questionário a 4 (quatro) professores. Verificou-se que os docentes das turmas regulares, além de não possuírem formação específica em Libras, não dominam a Língua de Sinais. Observou-se, ainda, que, na maioria das vezes, desconhecem informações básicas consideradas fundamentais para o bom desenvolvimento do aluno com deficiência auditiva.
TENDÊNCIA TEMPORAL DA MORTALIDADE POR DOENÇAS ISQUÊMICAS DO CORAÇÃO EM UBERLÂNDIA, MG, BRASIL: ANÁLISE POR REGRESSÃO JOINPOINT, 2015–2024
Esse artigo buscou analisar a tendência temporal do coeficiente bruto de mortalidade por doenças isquêmicas do coração (DIC) em Uberlândia, Minas Gerais, Brasil, no período de 2015 a 2024, segundo sexo e faixa etária. Trata-se de um estudo ecológico de série temporal, baseado em dados do Sistema de Informações sobre Mortalidade (SIM), incluindo óbitos classificados pelos códigos CID-10 I20–I25. Calculou-se o coeficiente bruto de mortalidade por 100.000 habitantes. As tendências foram avaliadas por regressão Joinpoint, com estimativa da variação percentual anual (APC) e da variação percentual anual média (AAPC), adotando-se intervalos de confiança de 95%. No período, registraram-se 3.430 óbitos por DIC, com predominância de infarto agudo do miocárdio e doença isquêmica crônica do coração. Observou-se tendência geral de redução da mortalidade no total da população e entre homens, enquanto entre mulheres a redução não foi estatisticamente significativa. Houve declínio em todas as faixas etárias, com reduções significativas entre 40–49 anos, 50–59 anos e ≥80 anos. Conclui-se que a mortalidade por DIC apresentou tendência decrescente, com diferenças segundo sexo e idade, subsidiando ações locais de prevenção cardiovascular.
A ATUAÇÃO DO COMANDO DE POLICIAMENTO AMBIENTAL (CPAMB) NO COMBATE AO GARIMPO ILEGAL NA REGIÃO DO RIO MADEIRA
O presente artigo científico se propõe a analisar a atuação estratégica e operacional do Comando de Policiamento Ambiental (CPAmb) da Polícia Militar do Amazonas no enfrentamento ao garimpo ilegal na região do Rio Madeira. A atividade garimpeira, profundamente enraizada na história amazônica, evoluiu para uma prática de alta tecnologia e grande poder destrutivo, impulsionada pela valorização do ouro e pela fragilidade da fiscalização em áreas remotas. Por meio de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, o estudo examina os pontos positivos da intervenção policial, como a desarticulação de complexas cadeias logísticas e a proteção imediata de ecossistemas fluviais contra a contaminação por mercúrio. Em contrapartida, são discutidos os desafios estruturais, a reincidência da atividade e a complexidade socioeconômica que envolve as comunidades ribeirinhas. Conclui-se que a presença repressiva do CPAmb é vital para a soberania ambiental, mas sua eficácia a longo prazo está intrinsecamente ligada à implementação de políticas públicas integradas que promovam o desenvolvimento sustentável e ofereçam alternativas econômicas viáveis, transformando a realidade local para além da ação policial.
MANEJO DA ESQUIZOFRENIA RESISTENTE AO TRATAMENTO: EVIDÊNCIAS ATUAIS E PERSPECTIVAS CLÍNICAS
Este estudo teve como objetivo analisar e sintetizar criticamente as evidências disponíveis na literatura acerca do manejo da esquizofrenia resistente ao tratamento, com ênfase nas estratégias farmacológicas e não farmacológicas, nos desafios relacionados à resistência à clozapina e nas perspectivas emergentes para a prática clínica. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de caráter descritivo e analítico, realizada a partir de busca na base de dados PubMed/MEDLINE, utilizando descritores relacionados à esquizofrenia resistente, clozapina, resistência terapêutica e estratégias de manejo. Foram incluídos estudos publicados em inglês, sem restrição temporal, priorizando revisões sistemáticas, meta-análises, ensaios clínicos randomizados, consensos e diretrizes. Os resultados evidenciaram que a esquizofrenia resistente acomete aproximadamente 20% a 30% dos pacientes, estando associada a maior gravidade clínica e pior prognóstico funcional. A clozapina permanece como tratamento de escolha, embora uma parcela significativa apresente resistência ao seu uso, demandando estratégias adicionais como otimização terapêutica, associações farmacológicas, intervenções psicossociais e eletroconvulsoterapia. Ademais, avanços em biomarcadores e ferramentas preditivas apontam para abordagens mais individualizadas no futuro. Conclui-se que o manejo da esquizofrenia resistente requer uma abordagem integrada, baseada em evidências, com necessidade de pesquisas adicionais que aprimorem a efetividade e a personalização do cuidado.
FORMAÇÃO DOCENTE, MEDIAÇÃO SOCIOCULTURAL E PEDAGOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INTERPRETAÇÕES A PARTIR DOS DISTRATORES EM ITENS DE MATEMÁTICA
Este artigo discute a formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais, tomando como eixo o potencial pedagógico dos distratores presentes em itens de avaliações externas. A análise parte do capítulo “Formação docente e pedagogia da resolução de problemas: o que sabemos e enxergamos nos distratores de um item”, de Renato Duarte Gomes e Maria Marly de Oliveira, articulando-o com o pensamento de Lev Vigotski e Paulo Freire. À luz de produções brasileiras contemporâneas sobre formação docente, avaliação e Educação Matemática, argumenta-se que os distratores, interpretados em perspectiva histórico-cultural e freireana, funcionam como indicadores dos modos de pensar dos estudantes e orientam intervenções pedagógicas mais contextualizadas. Tal compreensão reforça o papel investigativo do professor, amplia o uso pedagógico da avaliação e fortalece práticas colaborativas de formação continuada.
EQUILÍBRIO ECONÔMICO-FINANCEIRO NOS CONTRATOS ADMINISTRATIVOS DE OBRAS DE INFRAESTRUTURA AMBIENTAL: FUNDAMENTOS JURÍDICOS, TEORIAS DE RISCO E JURISPRUDÊNCIA APLICADA
O presente artigo aborda o princípio do equilíbrio econômico-financeiro nos contratos administrativos ao destacar os seus fundamentos constitucionais e legais, a sua aplicação em contratos de infraestrutura e os mecanismos de recomposição contratual. Nesta pesquisa, é destacada a distinção entre a álea ordinária e a álea extraordinária, sobretudo no contexto ambiental, assegurando a continuidade contratual e a proteção do interesse público.
COVID-19: EFEITOS DO LOCKDOWN NA ATIVIDADE FÍSICA E SEUS IMPACTOS SOBRE A QUALIDADE DE VIDA E ANSIEDADE EM INDIVÍDUOS DE DRESDEN, ALEMANHA
A pandemia do COVID-19 mudou significativamente o cotidiano da população, especialmente durante os períodos de lockdown. Este trabalho teve o objetivo de analisar os efeitos do primeiro lockdown sobre a ansiedade, o estar ativo/atividade física e a qualidade de vida da população de Dresden, na Alemanha. O delineamento adotado foi observacional, retrospectivo e longitudinal, e baseado em dados secundários de 337 participantes. Os resultados obtidos no trabalho mostraram uma redução da percepção de estar ativo e da prática de atividade física em 67,7% dos indivíduos, enquanto somente 13,5% aumentaram e 18,8% mantiveram seus padrões de atividade física. As análises evidenciaram significativas diferenças entre os grupos. Os participantes que reduziram a atividade física apresentaram média de qualidade de vida de 4,99, enquanto os grupos que mantiveram a prática ou a aumentaram apresentaram, ambos, médias próximas a 6,22. A ansiedade seguiu um padrão semelhante, apresentando média mais elevada (4,91) no grupo com menor atividade física, em comparação com os grupos que a mantiveram (3,28) ou aumentaram (3,42). Tais achados reforçam que a redução da prática física, durante o período de isolamento, esteve associada, com ressalvas, a uma queda nos indicadores de qualidade de vida e a um agravo de questões mentais, como a ansiedade, convergindo com outras pesquisas realizadas em diferentes países. Isso atenta para a necessidade das políticas públicas e intervenções que promovam a manutenção da saúde física e mental, especialmente nos contextos de restrição social e pandemias.
POLÍCIA MILITAR COMO GARANTIDORA DO DIREITO SOCIAL AO TRANSPORTE: PERFIL DOS CRIMES NO TRANSPORTE COLETIVO EM MANAUS
O artigo analisa a evolução dos roubos no transporte coletivo em Manaus, com foco na capital, a partir de dados secundários oficiais consolidados para o período de 2022 a 2025. Adota-se abordagem quantitativa, descritivo-analítica, com extração sistemática de ocorrências no painel institucional de crimes contra o patrimônio e organização dos resultados em séries anuais e mensais, permitindo identificar tendências, mudanças de patamar e variações intra-anuais. Os achados indicam queda expressiva no total anual ao longo do quadriênio, com inflexão mais intensa a partir de 2024, bem como oscilações mensais que evidenciam meses de maior criticidade e períodos de menor incidência. A discussão interpreta os padrões à luz de abordagens orientadas por evidências, enfatizando que a segurança no transporte deve ser tratada como componente de efetividade do direito social ao transporte e como agenda intersetorial, articulando gestão da mobilidade, prevenção situacional e estratégias de focalização operacional. Conclui-se que intervenções sustentáveis exigem diagnóstico contínuo, priorização de pontos e janelas temporais críticas e mecanismos de avaliação, com atenção à legitimidade e à confiança do usuário no deslocamento cotidiano.
ELETROESTIMULAÇÃO DE CORPO INTEIRO: IMPLICAÇÕES E AVANÇOS NA REABILITAÇÃO CARDIOVASCULAR
Introdução: A eletroestimulação de corpo inteiro (EMS-WB) foi descrita como uma tecnologia capaz de induzir contrações musculares simultâneas por meio de impulsos elétricos aplicados em grandes grupos musculares, promovendo adaptações neuromusculares e metabólicas relevantes. No contexto da reabilitação cardiovascular, foi considerada uma estratégia complementar ao exercício convencional, sobretudo em indivíduos com insuficiência cardíaca, doença arterial coronariana e limitações funcionais importantes, incluindo mulheres com baixa capacidade funcional e sarcopenia associada. Objetivo: Analisar as implicações clínicas, os avanços tecnológicos e os efeitos terapêuticos da eletroestimulação de corpo inteiro na reabilitação cardiovascular, considerando desfechos hemodinâmicos, funcionais e de segurança. Metodologia: A revisão seguiu as recomendações do checklist PRISMA e utilizou as bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science, contemplando artigos publicados nos últimos 10 anos. Foram empregados os descritores: “Eletroestimulação de corpo inteiro”, “reabilitação cardiovascular”, “insuficiência cardíaca”, “força muscular” e “terapia por exercício”. Incluíram-se ensaios clínicos controlados, estudos randomizados e pesquisas observacionais com adultos cardiopatas; investigações com protocolos claros de EMS-WB; e publicações em inglês, português ou espanhol. Excluíram-se estudos com eletroestimulação localizada, amostras exclusivamente atléticas e pesquisas sem desfechos cardiovasculares definidos. Resultados: Observou-se melhora significativa da capacidade funcional, aumento do pico de consumo de oxigênio, incremento da força muscular periférica e redução da fadiga. Também foram relatadas adaptações positivas na variabilidade da frequência cardíaca e na qualidade de vida, com baixos índices de eventos adversos quando respeitados parâmetros de intensidade e supervisão multiprofissional. Conclusão: Concluiu-se que a EMS-WB representou uma abordagem promissora e segura na reabilitação cardiovascular, especialmente para pacientes com limitação ao exercício convencional, favorecendo ganhos funcionais, hemodinâmicos e qualidade de vida quando aplicada de forma individualizada e baseada em evidências científicas.
EFETIVIDADE DA OXIGENOTERAPIA NO TRATAMENTO DO PÉ DIABÉTICO: IMPLICAÇÕES PARA A ENFERMAGEM
O pé diabético constitui uma das complicações mais graves do diabetes mellitus, responsável por elevadas taxas de hospitalização e amputação de membros inferiores. Este estudo teve como objetivo analisar a efetividade da oxigenoterapia hiperbárica no tratamento do pé diabético e suas implicações para a prática da enfermagem. Trata-se de revisão integrativa, com abordagem descritiva, fundamentada em produções científicas e documentos oficiais publicados entre 2021 e 2026. Os resultados evidenciaram que a oxigenoterapia, quando associada ao tratamento convencional, favorece a angiogênese, a proliferação celular e o controle infeccioso, contribuindo para maior taxa de cicatrização e redução de amputações. Verificou-se que o enfermeiro exerce papel central na avaliação das indicações, no preparo e monitoramento do paciente, bem como na educação para o autocuidado, elementos determinantes para o sucesso terapêutico. Apesar dos benefícios, identificaram-se desafios relacionados à padronização dos protocolos e ao acesso à tecnologia. Conclui-se que a oxigenoterapia hiperbárica apresenta evidências promissoras como terapia adjuvante, sendo indispensável sua integração ao cuidado sistematizado de enfermagem e às diretrizes do SUS para o manejo das feridas crônicas.
COMPLICAÇÕES MATERNO-FETAIS DECORRENTES DO DIABETES GESTACIONAL
O Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) é uma condição metabólica de alta prevalência, associada a importantes repercussões para a saúde materna e fetal. Estima-se que essa condição afete até 25% das gestações globalmente, tornando-se um tópico de significativa relevância clínica e de saúde pública. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar as principais complicações gestacionais e fetais relacionadas ao DMG, a partir de uma revisão sistemática de literatura. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática, baseada em artigos científicos publicados entre 2019 e 2025, nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foram utilizados os descritores “diabetes gestacional”, “complicações maternas” e “complicações fetais”, em português e inglês. Resultados e Discussão: Os resultados apontam que o DMG está relacionado a desfechos adversos para a gestante, como pré-eclâmpsia, parto prematuro e maior necessidade de cesarianas. Observou-se também uma associação entre o DMG e o desenvolvimento posterior de diabetes tipo 2 no feto, além de macrossomia, hipoglicemia neonatal e icterícia neonatal. Conclusão: Conclui-se que diversas são as morbidades associadas à DMG, e que a detecção precoce e o controle glicêmico rigoroso durante a gestação são fundamentais para reduzir os riscos de morbimortalidade materno-fetal.
PERSPECTIVAS DO USO DA CASTRAÇÃO QUÍMICA COMO ALTERNATIVA PARA ORQUIECTOMIA EM CÃES
A castração química tem sido cada vez mais discutida na Medicina Veterinária como alternativa à orquiectomia, especialmente no contexto do controle populacional de cães. Esse método utiliza fármacos esclerosantes aplicados de forma intratesticular ou no epidídimo, promovendo redução gradual da espermatogênese, com vantagens como menor custo, simplicidade técnica e recuperação mais rápida. O presente trabalho teve como objetivo descrever o funcionamento do sistema reprodutor do cão macho, abordando aspectos anatômicos, fisiológicos e endócrinos, bem como esclarecer a técnica e o mecanismo fisiológico da castração química, destacando suas vantagens em relação ao método cirúrgico. Como objetivos específicos, buscou-se contextualizar a anatomia reprodutiva do cão doméstico, identificar fatores que influenciam a escolha da castração química e descrever a técnica empregada nesse procedimento. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica de caráter descritivo e qualitativo, utilizando bases de dados como Google Acadêmico, Crossref, DOAJ e livros especializados, abrangendo publicações entre os anos de 2000 e 2024. Conclui-se que, embora a castração química apresente benefícios operacionais e hormonais, sua aplicação deve ser cuidadosamente avaliada, considerando aspectos fisiológicos, bem-estar animal e limitações legais vigentes.
FENÔMENO SUICIDA E A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO/A ASSISTENTE SOCIAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA NO CAMPO DA SAÚDE MENTAL
Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar e apontar a produção científica sobre a temática do fenômeno suicida, fazendo um recorte com o trabalho do assistente social na política de saúde mental. O percurso metodológico trilhou pela abordagem de pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, por meio da Revisão de Literatura, guiada pela abordagem do Materialismo Histórico e Dialético. O resultado apontou que o arcabouço teórico-crítico deve nortear a prática profissional; o acolhimento, a escuta e a observação qualificadas são consideradas importantes pelos usuários; o/a assistente social precisa manter-se em formação continuada; o fenômeno do suicídio deve constar nas pesquisas e disciplinas do Curso de Serviço Social. A conclusão dessa investigação revelou que a intervenção do/a assistente social na saúde mental, com recorte no fenômeno suicida requisita investimento em conhecimento teórico crítico, nas particularidades das dimensões da profissão e na observância do projeto ético-político da profissão.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS PARA A SOLUÇÃO DE DESAFIOS SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS
A presente pesquisa investiga a eficácia da aprendizagem baseada em projetos (ABP) aliada à gamificação como estratégia para o enfrentamento de desafios sociais no ambiente escolar. O debate foca na transição de um ensino conteudista para uma formação cidadã onde o estudante atua na resolução de problemas reais de sua comunidade. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se práticas pedagógicas inovadoras na educação básica, técnica e especial sob a ótica da inclusão e do engajamento. Os resultados indicam que a utilização de jogos digitais e sequências didáticas interativas favorece a alfabetização, a educação financeira e a proficiência textual. A investigação destaca que a tecnologia atua como suporte para o desenvolvimento de competências críticas e colaborativas sintonizadas com as diretrizes da BNCC. As reflexões oferecidas buscam subsidiar o fortalecimento de projetos educativos que preparem o sujeito para intervir de forma ética e proativa na realidade social brasileira. Os autores principais utilizados nesta investigação são Andrade et al. (2025), Canello e Altenhofen (2025) e Bossone (2024).
OBESIDADE E SÍNDROMES HIPERTENSIVAS GESTACIONAIS NO BRASIL: DESIGUALDADES E IMPACTOS NA SAÚDE PÚBLICA – UMA REVISÃO DE ESCOPO
Este artigo buscou mapear as evidências científicas acerca da correlação entre a obesidade gestacional e o desenvolvimento de complicações hipertensivas no contexto brasileiro, identificando riscos e impactos à saúde pública. Metodologicamente, realizou-se uma revisão de escopo baseada nas diretrizes do Joanna Briggs Institute e no protocolo PRISMA-ScR, com buscas operadas em cinco bases de dados no recorte temporal entre 2014 e 2024. Após o processo de triagem, foram selecionados 15 estudos nacionais elegíveis. Os resultados demonstram que a obesidade eleva em até 2,8 vezes a probabilidade de desenvolvimento de pré-eclâmpsia, associando-se diretamente a desfechos como altas taxas de cesarianas, prematuridade e admissões em UTI neonatal. Observou-se uma concentração de pesquisas nas regiões Sudeste e Sul, o que evidencia disparidades regionais e sociais estruturais atravessadas por marcadores de raça e classe. Conclui-se que o excesso de peso materno atua como um fator de risco independente, demandando a integração imediata entre o manejo nutricional e a assistência obstétrica no âmbito do SUS. Reitera-se a necessidade de protocolos padronizados e investimentos em estudos longitudinais em áreas sub-representadas para reduzir a morbimortalidade materna no cenário nacional, em consonância com as diretrizes da Rede Alyne.
O PAPEL DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO DIAGNÓSTICO PRECOCE DE DISFUNÇÕES COGNITIVAS EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
Este artigo discute o papel da avaliação neuropsicológica no diagnóstico precoce de disfunções cognitivas em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, destacando sua relevância clínica e educacional. O objetivo do estudo foi compreender como esse processo avaliativo contribui para identificar perfis cognitivos, apoiar o diagnóstico diferencial e orientar intervenções mais adequadas às necessidades da criança. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com levantamento e análise de obras de referência, artigos científicos e documentos normativos relacionados à avaliação psicológica, instrumentos e prática neuropsicológica infantil. Os resultados indicam que a avaliação neuropsicológica, quando conduzida como processo estruturado e integrado, permite transformar queixas genéricas em informações específicas sobre domínios como atenção, memória, linguagem e funções executivas, favorecendo decisões mais precoces e bem fundamentadas. Observou-se também que a qualidade do diagnóstico depende de seleção criteriosa de instrumentos, interpretação contextualizada e devolutiva orientadora, evitando conclusões superficiais e rotulações. Conclui-se que a avaliação neuropsicológica é um recurso central para qualificar o cuidado e a trajetória escolar de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, pois amplia a precisão diagnóstica e sustenta estratégias de intervenção e apoio mais justas e funcionais.
DA PROTEÍNA PLACENTÁRIA À RECUPERAÇÃO DA MOBILIDADE EM TETRAPLÉGICOS: A TRAJETÓRIA DE UM MEDICAMENTO BRASILEIRO
Este artigo teve como objetivo examinar, com base na literatura recente, a aplicação da polilaminina derivada da placenta na recuperação funcional após lesão medular cervical. Trata-se de uma revisão narrativa, na qual foram selecionados 11 estudos pertinentes à temática. De modo geral, os achados evidenciam que biomoléculas de origem placentária, especialmente a polilaminina, favorecem a formação de um microambiente propício à reparação neural, contribuindo para processos regenerativos no tecido medular lesionado. Nesse cenário, as investigações conduzidas no Brasil ao longo das últimas décadas têm sido determinantes para a consolidação desse biomaterial como alternativa inovadora no campo da neuroregeneração. Assim, conclui-se que sua aplicação representa uma estratégia promissora, ampliando as perspectivas terapêuticas voltadas ao tratamento da lesão medular.
Roberto Kennedy Ferreira da Silva de Queiroz
CONTRIBUIÇÕES DA ENFERMAGEM ESTÉTICA PARA A AUTOESTIMA E O BEM-ESTAR
Este artigo buscou analisar as contribuições da enfermagem estética para a autoestima e o bem-estar dos indivíduos, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada nas bases Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Google Acadêmico, considerando publicações entre 2020 e 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol. Foram aplicados critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, resultando em uma amostra final de 10 artigos. Os achados evidenciaram que a atuação do enfermeiro na área estética ultrapassa a execução de procedimentos técnicos, abrangendo educação em saúde, incentivo ao autocuidado, escuta qualificada e assistência humanizada. Observou-se associação positiva entre procedimentos estéticos e melhora da autoestima, da autoconfiança, da satisfação corporal e da qualidade de vida. Conclui-se que a enfermagem estética configura-se como área relevante no cuidado integral, contribuindo para o bem-estar físico, emocional e social dos indivíduos, além de fortalecer a autonomia e a valorização profissional do enfermeiro.
Este trabalho retrata a utilização da tecnologia no ambiente escolar e sobre os benefícios que têm possibilitado o uso e a informação, comunicação na aprendizagem, no ensino remoto e identificar as possibilidades de mudanças na educação que demonstrem sua inclusão em escolas vinculadas a diferentes sistemas de ensino públicos ou privados. Seu argumento central é a integração da tecnologia no currículo, cunhando assim o termo currículo baseado na web para criar esse conceito. O desenvolvimento das plataformas de estudo on line mudou significativamente as relações sociais. Apesar do interesse dos alunos pela tecnologia e dos esforços do governo para promover a informática educacional, ainda é difícil integrar esta tecnologia na prática de ensino. O objetivo deste trabalho foi ressaltar o uso e o impacto das atividades remotas especialmente na utilização de computadores e Internet, na educação básica da geração como elemento básico dessa construção, tomando o conceito de currículo como uma construção social que se desenvolve na ação, utilizando as ferramentas culturais presentes nas práticas sociais.
Cynthia Mirella Cardoso Freires Mendanha
O PAPEL DO 2º BATALHÃO DE POLICIAMENTO DE CHOQUE - RONDAS OSTENSIVAS CÂNDIDO MARIANO – ROCAM NA REPRESSÃO CRIMINAL NA CIDADE DE MANAUS
O presente trabalho analisa a atuação estratégica do 2º Batalhão de Policiamento de Choque, a Rondas Ostensivas Cândido Mariano (ROCAM), na repressão criminal na cidade de Manaus. Como unidade de elite da Polícia Militar do Amazonas (PMAM), a ROCAM destaca-se pelo rádio patrulhamento e pela capacidade de intervenção em cenários de alta complexidade, onde o policiamento convencional apresenta limitações. O estudo aborda como a doutrina de treinamento especializado e a mobilidade em áreas de risco são fundamentais no combate ao crime organizado, ao tráfico de entorpecentes e na apreensão de armas de fogo e na desarticulação das facções criminosas. Além da função ostensiva, discute-se o papel da unidade como força de dissuasão e resposta rápida em crises de segurança pública e distúrbios civis. A metodologia baseia-se em análise bibliográfica e documental sobre os índices de criminalidade e as diretrizes operacionais da unidade. Conclui-se que a ROCAM exerce uma função essencial na manutenção da ordem pública em Manaus, consolidando-se como um instrumento de força qualificada indispensável para a preservação da segurança da população, frente aos desafios da criminalidade urbana contemporânea.
AVALIAÇÃO DO IMPACTO DO PEC/e-SUS APS NA PRODUÇÃO DE INDICADORES E NA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES VACINAIS NA SAÚDE PÚBLICA
O presente estudo analisa o impacto do Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC), no contexto da estratégia e-SUS Atenção Primária à Saúde (e-SUS APS), sobre a produção de indicadores e a redução das Desigualdades Vacinais (DV) no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, abrangendo o período de 2020 a 2026, com foco na transição dos registros consolidados para os dados nominais na Atenção Primária à Saúde (APS). Os resultados indicam que a digitalização via PEC otimizou a fidedignidade dos Indicadores de Saúde (IS) e facilitou a busca ativa de faltosos pelas equipes de Estratégia Saúde da Família (ESF). Conclui-se que a interoperabilidade com o Programa Nacional de Imunizações (PNI) e o financiamento vinculado ao desempenho são pilares essenciais para garantir a equidade vacinal no Sistema Único de Saúde (SUS).
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA COORDENADORES REGIONAIS DO NEPRE: UMA PROPOSTA BASEADA NO SISTEMA DE DADOS EDUCAÇÃO NA PALMA DA MÃO PARA APRIMORAMENTO DA GESTÃO EDUCACIONAL
Este artigo teve como objetivo apresentar e discutir uma proposta de formação continuada voltada aos Coordenadores Regionais do NEPRE, fundamentada no uso do sistema de dados Educação na Palma da Mão como estratégia para aprimorar a gestão educacional e qualificar ações preventivas no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza aplicada, construída a partir de levantamento e análise de produções acadêmicas e referências normativas sobre formação de gestores, uso de indicadores educacionais e prevenção de violências na escola. Os resultados evidenciaram que a integração entre formação continuada e leitura qualificada de dados amplia a capacidade de diagnóstico, fortalece o planejamento, sustenta o monitoramento das ações e favorece decisões mais coerentes com as realidades territoriais. Também se observou que sistemas de informação educacional só ganham efetividade quando acompanhados de processos formativos que desenvolvam competências interpretativas e organizacionais, evitando usos superficiais ou meramente burocráticos. Conclui-se que a proposta formativa baseada em dados representa um caminho promissor para fortalecer a atuação dos coordenadores regionais, consolidar uma cultura de gestão orientada por evidências e intensificar práticas preventivas mais planejadas e consistentes nas redes de ensino.
ENSINO DE MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: CAMINHOS INTERDISCIPLINARES, REFLEXIVOS E INCLUSIVOS NO ENSINO MÉDIO
A Matemática ocupa lugar estratégico na educação básica por contribuir para a compreensão do mundo e a resolução de problemas do cotidiano. Contudo, no Ensino Médio, é frequente que os estudantes a percebam como uma área abstrata e pouco articulada às realidades locais, o que pode comprometer a motivação e a aprendizagem. No contexto amazônico, marcado por ampla diversidade socioambiental, cultural e econômica, a contextualização dos conceitos matemáticos mostra-se mais consistente quando associada a abordagens interdisciplinares, reflexivas e inclusivas. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação qualitativa de caráter exploratório, desenvolvida no âmbito do projeto Matemática é Vital: Interdisciplinaridade, Reflexão e Inclusividade na Amazônia, integrante do Programa Ciência na Escola (PCE), financiado pela FAPEAM em 2025. A pesquisa foi realizada com estudantes do Ensino Médio da Escola Estadual Deputado Vital de Mendonça, em Itacoatiara/AM, e fundamentou-se nos princípios do ensino por investigação (inquiry-based approach). Os procedimentos metodológicos envolveram observação e pesquisa documental, possibilitando analisar como a articulação entre interdisciplinaridade, reflexão e inclusão contribuiu para práticas pedagógicas mais contextualizadas. Os resultados indicam avanços na relevância social do ensino, no fortalecimento do protagonismo discente e no desenvolvimento do pensamento crítico em Matemática.
DEPRESSÃO EM DOCENTES: IMPACTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NA ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL
A depressão entre docentes tem se apresentado como um desafio relevante no contexto escolar, por impactar o bem-estar do professor e interferir no planejamento, na didática, na avaliação, na gestão de sala, nos vínculos com os estudantes e no clima institucional. Este estudo teve como objetivo geral analisar de que forma a depressão em docentes, no contexto do Serviço Social escolar, afeta as práticas pedagógicas e a dinâmica do trabalho educativo. Justifica-se pela necessidade de compreender o adoecimento mental como fenômeno relacionado às condições de trabalho e às exigências do cotidiano escolar, considerando que o sofrimento psíquico pode comprometer a qualidade do ensino e a sustentabilidade das relações educativas. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, por meio de revisão de literatura, utilizando produções científicas relacionadas à saúde mental docente, às repercussões pedagógicas do adoecimento e às estratégias de prevenção e enfrentamento articuladas pelo Serviço Social e pela gestão escolar. Conclui-se que a depressão docente gera repercussões significativas no processo de ensino-aprendizagem e nas relações escolares, reforçando a importância de ações institucionais e intersetoriais de acolhimento, encaminhamento e promoção da saúde no trabalho, com atuação estratégica do Serviço Social para fortalecer redes de proteção e práticas de cuidado no ambiente educacional.
O PAPEL DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: DESAFIOS DO CENÁRIO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO
O estudo analisa o papel do professor como mediador do conhecimento na prática educacional contemporânea, considerando as transformações pedagógicas, institucionais e socioculturais que atravessam o trabalho docente. Trata-se de investigação de natureza qualitativa, com objetivos exploratórios e explicativos, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental e analisada à luz da técnica de análise de conteúdo. O referencial teórico articula contribuições da pedagogia crítica, da psicologia do desenvolvimento e da sociologia da educação, com destaque para o debate sobre a construção do conhecimento e as condições concretas da docência. Os resultados indicam que a mediação pedagógica permanece categoria central para a aprendizagem significativa, embora tensionada pela intensificação do trabalho docente, pela burocratização institucional e pelas desigualdades educacionais. Conclui-se que o fortalecimento do professor como profissional intelectual e mediador qualificado depende de políticas que assegurem valorização docente, autonomia pedagógica e condições institucionais compatíveis com a complexidade da prática educativa.
CUIDADOS PALIATIVOS: A PERCEPÇÃO AO LONGO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM MEDICINA
Este artigo buscou avaliar o conhecimento, a percepção de preparo e a experiência prática de acadêmicos de medicina em relação aos Cuidados Paliativos (CP), considerando a influência da disciplina na graduação. Realizou-se um estudo transversal com 299 estudantes, predominantemente do sexo feminino (68,9%), com mediana de idade de 23 anos, distribuídos entre os ciclos básico, clínico e internato. Os participantes responderam a um questionário abordando conhecimento teórico, evolução percebida no aprendizado, experiência prática e percepção de preparo para atuar na área. Os resultados mostraram que 87,3% tinham conhecimento sobre a disciplina, e 58,5% já a haviam cursado, sendo quase igualmente distribuídos entre ciclo clínico e internato. A maioria (59,9%) relatou não se sentir preparada, porém houve associação significativa entre cursar CP e sentir-se apto (p<0,001), especialmente quando cursada durante o internato (p=0,038). Observou-se também que a percepção de evolução do conhecimento e a experiência prática foram determinantes para a autoconfiança dos estudantes. Por fim, 97,7% consideraram os CP muito importantes na rotina médica. Concluiu-se que a disciplina, aliada à experiência prática, foi fundamental para consolidar conhecimento, aumentar a percepção de preparo e promover formação de futuros médicos capacitados para cuidados humanizados.
Nathália Barbosa do Espírito Santo Mendes
AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Professores que praticam a afetividade, estão focados na criação de uma cultura de sala de aula. Eles constroem um repertório de estratégias destinadas a desencadear novas ideias e trazer um espírito de criatividade nos alunos, e eles se adaptam e criam ideias para suas próprias necessidades curriculares. Muitas necessidades educacionais estão surgindo e uma delas é criar espaços que promovam o bem-estar emocional. Este demonstra que o ambiente físico influencia muito as emoções. Isso acontece em todos os espaços que se percorre todos os dias e os alunos passam muitas horas dentro de suas salas de aula. Diante disso se elegeu como objetivo geral “Analisar a contribuição da afetividade em sala de aula, em um espaço agradável com alunos deficientes por meio de uma pesquisa bibliográfica”. Os resultados apontam que as emoções sentidas na sala de aula influenciam a eficácia da aprendizagem, como por exemplo, a presença de cores alegres que estimula a criatividade. Numa formação completa, os alunos não estão ali apenas para receber formação científica, mas também artística, física e emocional. Conclui-se que a inclusão educacional de alunos com deficiência depende, em grande parte, do cuidado docente, entendido como uma atitude positiva, solidária e adaptativa por parte dos professores, bem como da criação de um ambiente de sala de aula onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM ÀS MULHERES PRESAS NO BRASIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
É crescente o encarceramento feminino no Brasil e torna-se um desafio de justiça e de saúde pública. Este estudo teve como objetivo analisar a assistência de enfermagem prestada às mulheres privadas de liberdade no Brasil, considerando suas necessidades específicas de saúde e os desafios estruturais presentes no sistema prisional. A revisão da literatura evidenciou que as mulheres encarceradas enfrentam condições agravantes, como superlotação, precariedade sanitária, limitada oferta de consultas e exames preventivos, além da elevada vulnerabilidade a agravos físicos, infecciosos e emocionais. Observou-se que a enfermagem desempenha papel central nesse cenário, atuando no acolhimento humanizado, na promoção da saúde, na prevenção de doenças e na garantia do acesso aos direitos previstos pelo SUS e pelas políticas públicas vigentes. Contudo, a prática profissional é dificultada pela insuficiência de recursos, pela carência de capacitação específica e pelas barreiras institucionais que limitam a integralidade do cuidado. Conclui-se que o fortalecimento das ações de enfermagem e a ampliação de estratégias de prevenção e educação em saúde são essenciais para assegurar cuidado digno, equitativo e resolutivo às mulheres em situação de privação de liberdade.
José Edilson José Edilson Rios Queiroz Júnior
Martha Mercedes Machado Machado Rodriguez
EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DURANTE O PIBID: NARRATIVAS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
O objetivo do estudo foi analisar cartas de cinco egressas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), estudantes de Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC), no Campus Rural de Marabá (CRMB), do Instituto Federal do Pará (IFPA). A atividade foi desenvolvida pelo pesquisador em cumprimento ao estágio de docência do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM), da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). As participantes produziram memórias através de uma carta a um(a) amigo(a) narrando uma experiência na docência considerada formativa, tendo como questão investigativa “que aprendizagens docentes construídas foram consideradas significativas durante a vivência no PIBID?”. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa e metodologia narrativa, em que o corpus textual foi submetido à Análise Textual Discursiva (ATD) com o auxílio do software IRAMUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). A análise das comunicações evidenciou: o choque com a realidade escolar; a construção da identidade docente; a articulação dos saberes e o papel estruturante do PIBID enquanto política pública.
PLANTAS MEDICINAIS, CAMPESINATO E AGRICULTURA FAMILIAR: ANÁLISE DOS SABERES TRADICIONAIS E SUA RELAÇÃO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS DO SUS
O uso de plantas medicinais no Brasil constitui uma prática histórica profundamente vinculada aos saberes tradicionais do campesinato e às estratégias de reprodução social das populações camponesas. No contexto da expansão do capitalismo no campo, o cultivo, a conservação e o uso dessas plantas configuram-se como formas de resistência camponesa, ao afirmar conhecimentos ancestrais, modos de vida próprios e relações singulares com a terra e a biodiversidade. Este artigo analisa o processo de institucionalização das plantas medicinais no âmbito das políticas públicas de saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde (SUS), discutindo suas interfaces com o campesinato, a agricultura familiar e o desenvolvimento rural sustentável. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos, bem como na análise de marcos normativos, como a Lei nº 8.080/1990, a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares e a Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos. Os resultados evidenciam que, apesar do reconhecimento institucional dos saberes tradicionais, a efetivação dessas políticas no meio rural permanece limitada por fragilidades na assistência técnica, na formação continuada dos profissionais de saúde e na participação social dos sujeitos camponeses. Conclui-se que o fortalecimento dessas dimensões é fundamental para consolidar o plantio e o uso de plantas medicinais como prática legítima de cuidado no SUS e como expressão concreta da resistência camponesa frente às dinâmicas hegemônicas de desenvolvimento.
A INFLUÊNCIA EMPRESARIAL NA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL: A GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NO CENTRO DA ANÁLISE
A gestão escolar é constituída por uma equipe de profissionais responsáveis pelas tomadas de decisões organizacionais, administrativas e pedagógicas da escola pública. O gestor não deve agir por meio passional, mas deve se guiar pelas políticas públicas educacionais do Ministério da Educação que legitimem suas tomadas de decisões. A Política Nacional de Educação Digital (PNED), em vigor desde 11 de janeiro de 2023, por meio da Lei nº 14.533/2023, dispõe sobre as principais diretrizes da educação digital no Brasil para a próxima década, com foco principal na inclusão digital de pessoas de baixa renda. Nesta via, o objetivo desta pesquisa é o de analisar a influência empresarial na gestão educacional no Brasil, a partir da PNED. Como metodologia, o presente ensaio utiliza a pesquisa bibliográfica e documental, pautado nas seguintes fundamentações teóricas utilizados Brasil (2023a, 2023b), Lück (2009), Freitas (2012), Fernandes et. al. (2025), dentre outros. Os interesses sociais são colocados em xeque frente aos interesses privados a partir das parcerias público-privadas. Constate-se, por fim, que a influência do empresariado nas novas tecnologias digitais voltadas para a educação pública, impacta diretamente no trabalho do gestor escolar, pois, a escola vira um laboratório para o processo de acumulação de lucros.
ESPIRITUALIDADE NA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: ABORDAGEM HUMANIZADA E INTEGRAL NA OBSTETRÍCIA
A espiritualidade tem sido reconhecida como uma dimensão essencial do cuidado em saúde, especialmente no contexto da assistência de enfermagem obstétrica, que demanda abordagens humanizadas e integrais. Este artigo teve como objetivo analisar a importância da espiritualidade na assistência de enfermagem obstétrica como elemento promotor de cuidado humanizado e integral à mulher. Tratou-se de pesquisa de natureza qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, realizada a partir de artigos científicos, livros, dissertações, teses e documentos oficiais publicados, majoritariamente, entre 2016 e 2025, disponíveis em bases de dados nacionais e internacionais, com ênfase em produções em língua portuguesa. A revisão permitiu compreender a espiritualidade como dimensão constitutiva do cuidado em enfermagem, evidenciando sua relação direta com a humanização da assistência obstétrica e com o fortalecimento do vínculo entre enfermeiro, gestante e parturiente. Os resultados mostram que a incorporação da espiritualidade contribui para a redução do sofrimento emocional, para o respeito à singularidade da mulher e para a promoção de experiências mais positivas durante o ciclo gravídico-puerperal. Concluiu-se que a espiritualidade representa um recurso relevante para qualificar a prática da enfermagem obstétrica, reforçando a necessidade de investimentos na formação profissional e na consolidação de modelos de cuidado centrados na mulher.
AFETIVIDADE NO TERRITÓRIO QUILOMBOLA: SÍNTESE DAS IMPLICAÇÕES PSICOSSOCIAIS NAS RELAÇÕES HUMANO-AMBIENTAIS EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CEARÁ A PARTIR DOS MAPAS AFETIVOS
A relação histórica da população quilombola com o território é atravessada por processos contínuos de resistência e envolve múltiplas dimensões, entre elas a saúde. No Brasil, a saúde da população negra ainda é contemplada por poucas políticas e programas, que, quando existentes, tendem a priorizar aspectos físicos, relegando a saúde mental a um lugar secundário. Considerando o território como um importante determinante social da saúde da população quilombola, inclusive no que se refere ao bem-estar psicossocial, e diante da importância de produções científicas que articulem território e saúde mental, esta pesquisa teve como objetivo compreender de que forma o território implica na saúde mental de uma população quilombola do município de Horizonte, Ceará, a partir da categoria da afetividade. Para isso, foram mobilizados referenciais teóricos da Afetividade, da Psicologia Social e da Psicologia Ambiental de vertente transicionalista. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou o Instrumento Gerador de Mapas Afetivos como estratégia metodológica. Os resultados indicam que o território exerce forte influência sobre a saúde mental da população quilombola de Alto Alegre, revelando subjetividades complexas, atravessadas por conflitos, estratégias de resistência, vínculos comunitários e disputas territoriais, que simultaneamente afetam e são afetadas pelo contexto sociopolítico vivido pela comunidade.
PROPOSITURA DE UM PROGRAMA DE TELESSAÚDE/TELEMEDICINA NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS, PARA ATENDIMENTO DO POLICIAL MILITAR DO INTERIOR DO ESTADO
O presente artigo propõe a implementação de um sistema de Telessaúde na Polícia Militar do Amazonas (PMAM), com foco no atendimento aos policiais militares lotados no interior do estado. A problemática central reside nas barreiras geográficas devido à extensão territorial do Amazonas e à dificuldade de acesso a médicos especialistas nas unidades de saúde do interior do Estado, além de gerar um processo burocrático para realização da homologação de atestados médicos. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa bibliográfica e documental, de natureza qualitativa e exploratória, analisando dados do efetivo da PMAM, leis, normas e as diretrizes do Plano Nacional de Segurança Pública. Os resultados indicam que a utilização do prontuário eletrônico já existente no Hospital da PMAM, se for integrado a um núcleo próprio de telemedicina, permite o acompanhamento contínuo da saúde mental e física do efetivo, promovendo a prevenção ao suicídio e aumentando a motivação organizacional. Conclui-se que o projeto possui viabilidade técnica e financeira, fundamentada na lei federal de telessaúde e nos fundos de segurança pública, configurando-se como uma estratégia essencial para a valorização profissional e eficiência operacional da corporação no cenário amazônico.
Gláucia Danielle Carneiro Gonçalves Cavalcante
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO E CLÍNICO DAS NOTIFICAÇÕES RELACIONADAS AOS EVENTOS ADVERSOS À TOXINA BOTULÍNICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE DADOS DO VIGIMED (2018–2025)
Esse artigo buscou relatar os eventos adversos relacionado ao uso da toxina botulínica no Brasil de 2018 a 2025. Este estudo é uma análise transversal, de cunho descritivo, retrospectivo e com abordagem quantitativa. Para a pesquisa, foi feito um levantamento dos dados na plataforma vigiMed, e foram coletados dados como: gênero do paciente, período de 2018 a 2025, classificação de evento adverso, estado da notificação e o profissional notificador no Brasil. Os dados foram tabelados usando o software Microsoft Excel e avaliados por meio de estatística descritiva. Como resultados, foram observados 401 notificações de eventos adversos relacionados ao uso da toxina botulínica, com maior número de notificações no ano de 2024, paciente feminino, sem idade informada, no Estado de São Paulo, notificados por profissionais da área da saúde e a toxina apresentou eventos com ameaça à vida, principalmente com distúrbios neurológicos e apresenta como problema o número elevado de ineficácia terapêutica. Portanto, evidencia-se a baixa notificação deste medicamento, o que reforça a importância do fortalecimento das ações de farmacovigilância e do uso racional dessa substância.
O ACORDO DE NÃO PERSECUÇÃO PENAL E A CARACTERIZAÇÃO DO REQUISITO CONFISSÃO PREVISTO NO ART. 28-A DO CÓDIGO DE PROCESSO PENAL
O presente trabalho tem por finalidade analisar se o Acordo de Não Persecução Penal fere ou não o princípio da presunção de inocência ao impor a confissão como um dos requisitos para a celebração do pacto. A pesquisa apresentará, de forma breve, a evolução histórica do Acordo de Não Persecução Penal, examinando as normas legais estabelecidas. O método utilizado é o método hipotético-dedutivo, com a observação das normas instituídas na Constituição Federal e no Código de Processo Penal. Diante do contraponto existente entre o requisito da confissão para o oferecimento do benefício do Acordo de Não Persecução Penal ao investigado e a garantia constitucional do princípio da presunção de inocência, levanta-se a questão acerca de eventual afronta a esse princípio. Assim, serão abordadas as possíveis consequências decorrentes da confissão formal do investigado.
A DINÂMICA DO COMANDO VERMELHO NO AMAZONAS: HISTÓRIA E ESTRATÉGIAS DE CONTROLE TERRITORIAL
O presente artigo analisa o processo de consolidação da facção criminosa Comando Vermelho (CV) no estado do Amazonas, investigando as estratégias de governança e controle territorial adotadas para assegurar a hegemonia na região. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa e bibliográfica, fundamentada na análise de discurso da produção científica contemporânea sobre o tema. O estudo examina como os autores selecionados constroem a narrativa da ruptura histórica com a Família do Norte (FDN) e interpretam a implementação de um modelo organizacional análogo a "franquias". Os resultados indicam que o discurso acadêmico e de segurança pública refuta a ideia de caos criminal, apontando para uma governança em rede que instrumentaliza a violência e coopta grupos locais. Conclui-se que a discursividade sobre a atuação do CV revela um "ecossistema de ilegalidades" que transcende o narcotráfico, impondo vulnerabilidades severas às populações amazônidas.
METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
O texto aborda as reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem no século XXI, com foco na nova geração, denominada de "Geração Alfa", que nasceu a partir de 2010. Cada geração apresenta características próprias relacionadas ao contexto social e histórico, incluindo comportamentos e influências da tecnologia. Nesse contexto globalizado, novas formas de ensinar e aprender surgiram com a incorporação de tecnologias, mas simplesmente adicionar tecnologia nas salas de aula não resolve todos os problemas do ensino. A tecnologia é apenas um elemento de uma ampla rede de relações que influenciam o ensino e a aprendizagem. A metodologia ativa é um assunto atual no meio educacional, com foco no aprendizado por meio de um processo prático de construção de conhecimento. Nesse processo, o aluno assume o papel principal e o professor atua como mediador. A educação formal está se tornando cada vez mais mesclada e híbrida, estendendo-se aos espaços digitais e cotidianos. O professor precisa integrar o ensino presencial e digital, utilizando as tecnologias móveis para interagir com os alunos. O artigo tem como objetivo analisar as metodologias ativas, com destaque para o design thinking, como estratégias inovadoras no contexto educacional. Será feita uma revisão bibliográfica sobre metodologias ativas e design thinking, identificando suas características e princípios, benefícios e desafios de implementação. O objetivo é fornecer subsídios teóricos e práticos para educadores interessados em implantar essas abordagens em seus programas educacionais.
CONTROLE EMOCIONAL E TOMADA DE DECISÃO NA ATUAÇÃO DO POLICIAL MILITAR EM SITUAÇÕES DE ESTRESSE
A atividade policial militar é marcada pela convivência constante com situações de estresse operacional, nas quais decisões precisam ser tomadas com rapidez, responsabilidade técnica e respaldo jurídico. Nesse cenário, o controle emocional torna-se fundamental para que o policial consiga agir com equilíbrio, clareza e segurança. Este artigo estuda como o controle emocional influencia a tomada de decisão do policial militar diante de contextos de alta pressão, utilizando uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, baseada em pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados indicam que o adequado manejo das emoções contribui para decisões mais proporcionais, legais e eficientes, fortalecendo a liderança, a atuação profissional e a preservação da vida. Além disso, a literatura científica demonstra que fatores como treinamento psicológico, inteligência emocional, suporte institucional e experiência operacional interferem diretamente na capacidade de autorregulação do policial. Observa-se que profissionais emocionalmente preparados apresentam menor probabilidade de cometer excessos, maior habilidade de comunicação e melhor gestão de conflitos. Dessa forma, o desenvolvimento contínuo de competências socioemocionais deve ser incorporado aos processos formativos e às rotinas institucionais, contribuindo para uma atuação policial mais humanizada, tecnicamente qualificada e alinhada aos princípios democráticos e de direitos humanos em sociedades contemporâneas e às demandas sociais complexas atuais globais.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE: LEITURAS, REALIDADES E PERSPETIVAS DOS PROFESSORES
O presente artigo tem como objetivo principal compreender como se desenvolve o processo de acesso à docência nas Instituições de Ensino Superior e, em particular, averiguar quais as suas competências pedagógicas para trabalhar com as singularidades dos diferentes estudantes e com novos públicos. Considerando que o acesso se limita quase ao facto de se ser detentor/a do grau académico de Doutor ou de Mestre e que na formação inicial e contínua de professores, tradicionalmente, não são incluídas áreas ligadas à Pedagogia, emergiu o questionamento sobre esta realidade a partir da seguinte questão: quem são os professores do ensino superior, como acedem e quais as suas competências pedagógicas? Admite-se que os docentes têm uma formação sólida nas suas áreas de especialização, mas não dispõem de ferramentas pedagógicas para responder às necessidades de todos os estudantes. Face a esta contextualização, desenvolveu-se esta pesquisa tendo recorrido a uma metodologia de abordagem qualitativa, ao método conhecido como estudo caso e com recurso à entrevista semiestruturada. Destaca-se que os principais resultados indicam que a maioria dos professores exercem sem possuírem qualquer formação pedagógica e o acesso à carreira foi determinado, em regra, pelo grau académico ou por se ter destacado enquanto estudante no ensino superior, entre outras razões. Deste modo, urge investir na sua formação, auscultando as suas necessidades formativas, pois esta lógica de investimento tornar-se-á no futuro um contributo para o exercício da profissão mais sólido e para uma efetiva inclusão e reverterá em prol dos estudantes, da universidade e até da sociedade.
INTERDISCIPLINARIDADE: O USO DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA E CULTURAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
O trabalho analisa os fatores que influem no processo da utilização da expressão artística e cultural como estratégia de ensino aprendizagem da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, na rede particular de ensino, do município de Gravatá – PE. A metodologia adotada neste trabalho foi de um enfoque misto ou quanti/qualitativa, de forma exploratória. O objetivo da pesquisa foi proporcionar uma maior compreensão do fenômeno que está sendo investigado, permitindo, assim, que o pesquisador compreenda de forma precisa o problema. A utilização da expressão artística e cultural como estratégia de ensino aprendizagem da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, com enfoque interdisciplinar, pode ser uma grande aliada enquanto recurso didático, proporcionando resultados significativos no processo de ensino aprendizagem da Matemática. Diante dessas considerações fica, pois claro que, os alunos ao utilizarem a interdisciplinaridade, tendo inclusive suporte dos outros professores, conjuntamente com os alunos criam um ambiente favorável a prática de ações voltadas aos valores éticos, cívicos e morais. Fundamentado nos dados apresentados parece claro que não existe mais a ideia de que matemática é um “bicho papão”, pois já apresentam uma familiarização dos conteúdos a serem ensinados no momento da apresentação por parte dos professores.
TRANSPLANTE RENAL: FATORES DE RISCO E DIAGNÓSTICO DA REJEIÇÃO AO ALOENXERTO RENAL
A Doença Renal Crônica (DRC) constitui um dos principais problemas para a saúde pública no Brasil. A alta prevalência dessa enfermidade é resultado de um conjunto de fatores, principalmente associado ao estilo de vida e doenças de base. Essa patologia ocorre progressivamente, com lesões que tornam a funcionalidade dos rins deficiente e, com sua evolução, o paciente precisa recorrer à Terapias Renais Substitutivas (TRS). Apesar de ser um procedimento altamente rigoroso em monitoramento, não se pode ignorar os casos de rejeição do aloenxerto renal, que é raro, mas que estão vinculados aos fatores de risco à rejeição não investigados e a complicações cirúrgicas. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, adaptada do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA), entre de 2018 a 2024, com artigos em português, inglês e espanhol, delimitados pela busca com operadores booleanos e descritores em ciência da saúde. Percebe-se a necessidade de obter mecanismos que avaliem a inadequação para a doação e a incompatibilidade do receptor, assim como a obtenção de técnicas de análise dos fatores de risco, à análise epidemiológica, de exames laboratoriais e de imagens para verificar a predisposição de rejeição do aloenxerto renal, visando um transplante mais seguro.
DESAFIOS DA CINOTECNIA FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS DE CAMUFLAGEM QUÍMICA DO NARCOTRÁFICO NO AMAZONAS
A presente pesquisa analisa a atuação estratégica da Companhia Independente de Policiamento com Cães da Polícia Militar do Amazonas no enfrentamento às técnicas de camuflagem química utilizadas pelo narcotráfico, com ênfase na manipulação molecular de substâncias ilícitas e no emprego de barreiras odoríferas. O estudo tem como objetivo verificar a eficácia do binômio cinotécnico na detecção de entorpecentes em bases fluviais e avaliar o impacto dos protocolos de treinamento especializado na superação dessas estratégias criminosas. Adotou-se abordagem qualitativa, orientada pelo método dedutivo, com base em pesquisa bibliográfica, documental e análise de conteúdo de relatórios operacionais e literatura científica sobre odorologia forense. Os resultados demonstram que a detecção canina permanece altamente eficiente mesmo diante de drogas quimicamente modificadas, evidenciando o papel fundamental do Curso de Operações com Cães na especialização técnica dos condutores e semoventes. Verificou-se que a integração entre ciência, treinamento especializado e policiamento estratégico fortalece a segurança pública amazônica, assegurando maior precisão operacional, validade jurídica das provas e significativo impacto econômico ao crime organizado.
O PERFIL DE RASTREAMENTO DO CÂNCER DE COLO DE ÚTERO: ESTUDO VOLTADO AOS MUNICÍPIOS DA 10ª REGIONAL DE SAÚDE DO PARANÁ
O câncer do colo do útero constitui um importante problema de saúde pública, embora seja amplamente prevenível por meio da vacinação contra o Papilomavírus Humano (HPV) e do rastreamento periódico realizado através do exame citopatológico. Esse método é o principal instrumento adotado no Brasil para o rastreamento do câncer cervical, uma vez que possibilita a detecção precoce de lesões pré-neoplásicas e, consequentemente, a redução da mortalidade associada à doença. O público-alvo para a realização do exame são mulheres com idades entre 25 e 64 anos, faixa etária em que há maior risco de desenvolvimento das lesões precursoras. Fora desse intervalo, o rastreamento não é recomendado, devido à baixa incidência de alterações significativas e à alta taxa de regressão espontânea das lesões causadas pelo HPV. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil do rastreamento do câncer do colo do útero nos municípios da 10ª Regional de Saúde do Paraná, entre 2019 e 2024, verificando a adesão às diretrizes do Ministério da Saúde e identificando inconsistências nas ações preventivas.
PRÉ-NATAL DE ALTO E BAIXO RISCO: CLASSIFICAÇÃO PARA UM ENCAMINHAMENTO ADEQUADO
Este artigo buscou relatar as principais diferenças entre o pré-natal de alto e baixo risco e como essas classificações impactam na adoção de intervenções para a promoção da saúde materno-infantil. A metodologia consistiu em uma revisão bibliográfica narrativa, com levantamento de dados realizado entre os anos de 2021 e 2025 em bases como SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foram selecionados sete estudos analisados de forma qualitativa e temática. Os resultados demonstraram que a classificação de risco gestacional deve ser um processo contínuo e individualizado, integrando fatores clínicos, socioeconômicos, ambientais e psicossociais. Observou-se a necessidade de um monitoramento periódico com no mínimo seis consultas, ressaltando que gestações inicialmente de baixo risco podem evoluir para alta complexidade, exigindo protocolos de triagem específicos e vigilância intersetorial. Concluiu-se que o reconhecimento precoce dos riscos e o encaminhamento adequado ao acompanhamento especializado são pilares fundamentais para garantir a assistência integral, promovendo maior segurança ao binômio mãe-bebê e favorecendo desfechos positivos dentro do Sistema Único de Saúde.
RECURSOS MULTIMÍDIAS PARA A APRENDIZAGEM: PODCAST NA EDUCAÇÃO
Este estudo teve como objetivo geral analisar as potencialidades do podcast como recurso multimídia para a aprendizagem. Como objetivos específicos, pretendeu-se: investigar as principais estratégias de utilização de podcasts em contextos educacionais; e identificar os benefícios da implementação dessa ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, utilizou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, que envolveu a análise da produção acadêmica recente sobre o tema, incluindo artigos científicos, dissertações e livros especializados. Os resultados evidenciaram que o podcast é um recurso versátil e inclusivo, capaz de promover a aprendizagem autônoma, estimular o engajamento dos estudantes e atender a diferentes necessidades educacionais, como no caso de alunos com deficiência visual. Além disso, destacou-se sua eficácia na personalização do ensino, na ampliação do acesso ao conhecimento e no desenvolvimento de habilidades cognitivas e comunicativas. Concluiu-se que o podcast, quando integrado de forma planejada às práticas pedagógicas, pode potencializar significativamente o processo educativo, tornando-o mais dinâmico, acessível e alinhado às demandas contemporâneas. Recomenda-se, portanto, a adoção dessa ferramenta em diferentes níveis de ensino, desde que acompanhada de estratégias didáticas adequadas e de recursos de acessibilidade.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM À CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: PRÁTICAS EFICAZES, BARREIRAS E RECOMENDAÇÕES PARA OTIMIZAÇÃO DO CUIDADO – REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por déficits na comunicação social e padrões repetitivos de comportamento, exigindo cuidados humanizados e multiprofissionais, mas ainda com lacunas significativas na atuação da enfermagem (APA, 2014; Silva et al., 2020). O objetivo deste estudo foi investigar as práticas de cuidado realizadas pelo enfermeiro na assistência à criança com TEA, identificando intervenções eficazes, desafios e estratégias para otimizar o atendimento. Trata-se de uma revisão integrativa exploratória e qualitativa da literatura, com buscas nas bases BVS, LILACS, SciELO e MEDLINE (período 2019–2024), utilizando descritores DeCS e operadores booleanos; de 79 registros iniciais, foram selecionados 9 artigos após triagem. Os resultados apontaram desafios como falta de conhecimento específico, capacitação insuficiente e ausência de protocolos padronizados, além de práticas eficazes como triagem precoce na puericultura, assistência holística, orientação familiar e grupos de apoio, destacando-se também a necessidade de instrumentos de triagem validados. Conclui-se que são urgentes a criação de protocolos padronizados, treinamentos contínuos e maior integração multiprofissional para melhorar a detecção precoce e a qualidade de vida de crianças com TEA e suas famílias.
IMPACTO DA PREMATURIDADE NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DE CRIANÇAS NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA
A prematuridade representa um importante fator de risco para alterações no desenvolvimento neuropsicomotor infantil, especialmente nos primeiros anos de vida, período crítico para a aquisição de habilidades motoras, cognitivas, linguísticas e socioemocionais. O objetivo deste estudo foi analisar o impacto da prematuridade no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças nos primeiros anos de vida, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS e Biblioteca Virtual em Saúde, utilizando descritores relacionados à prematuridade e ao desenvolvimento infantil, com inclusão de estudos publicados nos últimos dez anos, nos idiomas português, inglês e espanhol. Os resultados demonstraram que crianças nascidas prematuras apresentam maior prevalência de atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor quando comparadas às nascidas a termo, com maior comprometimento nos domínios motor, cognitivo e de linguagem. Além disso, fatores como menor idade gestacional, baixo peso ao nascer, presença de complicações neonatais e condições socioeconômicas desfavoráveis mostraram-se associados a piores desfechos do desenvolvimento. Conclui-se que a prematuridade exerce impacto significativo no desenvolvimento neuropsicomotor infantil, ressaltando a importância do acompanhamento longitudinal e da implementação de intervenções precoces para a promoção do desenvolvimento integral dessas crianças.
SEGURANÇA PÚBLICA E DIREITOS HUMANOS: O PAPEL DO CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS (CFO) DA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA
Este artigo dedica-se ao estudo da relação entre segurança pública e direitos humanos a partir da formação dos oficiais da Polícia Militar do Amazonas, com foco no Curso de Formação de Oficiais (CFO). Parte-se do pressuposto de que a formação inicial exerce influência direta na construção de práticas policiais alinhadas aos princípios constitucionais e à promoção da cidadania. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, baseada em levantamento bibliográfico, análise documental e exame de matrizes curriculares e planos de ensino do curso. Os resultados indicam que o currículo do CFO integra conteúdos jurídicos, sociais, éticos e operacionais, evidenciando preocupação institucional com a formação humanizada do oficial. A presença de disciplinas relacionadas aos direitos humanos, cidadania, sociologia da violência e gestão comunitária contribui para a construção de uma atuação policial mais democrática e socialmente responsável. Observa-se que a formação proposta busca equilibrar disciplina militar, eficiência técnica e sensibilidade social, favorecendo a legitimação institucional perante a sociedade. Conclui-se que o CFO da Polícia Militar do Amazonas desempenha papel estratégico na consolidação de uma segurança pública voltada à proteção da dignidade humana, fortalecendo a confiança social e contribuindo para a construção de uma polícia mais humanizada, eficiente e comprometida com os valores democráticos.
Antonia Joélia Cassimiro Amarante Freitas
PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO SUS: UMA TIPOLOGIA ANALÍTICA DAS RACIONALIDADES E TENSIONAMENTOS NO TERRITÓRIO
A promoção da saúde tem sido amplamente discutida no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS) no Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente em razão de sua centralidade na organização das práticas no território. A produção científica da área destaca fundamentos conceituais, dispositivos operacionais e desafios institucionais relacionados à sua efetivação. Entretanto, tais discussões apresentam-se, em grande parte, de forma fragmentada, enfatizando dimensões específicas sem explicitar as racionalidades que estruturam essas práticas. Questiona-se, portanto, como a literatura tem configurado as diferentes racionalidades que orientam a promoção da saúde na APS no SUS e quais tensionamentos atravessam essas configurações no território. Este artigo tem como objetivo propor uma tipologia analítica das racionalidades predominantes da promoção da saúde na APS, identificando seus tensionamentos estruturais. Trata-se de um estudo teórico, fundamentado em revisão e análise crítica da produção científica da saúde coletiva. A análise permitiu organizar o debate em três racionalidades: a técnico-territorial do cuidado, a comunicacional-formativa e a político-institucional tensionada. Considera-se que a tipologia contribui para qualificar a compreensão do campo e oferece subsídios para análises futuras sobre a organização da promoção da saúde na APS.
A EFICÁCIA DOS PROTOCOLOS OBJETIVOS DE ABORDAGEM NA POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS: UMA ANÁLISE DA REDUÇÃO DA DISCRICIONARIEDADE E DO FORTALECIMENTO DA PROVA NO PROCESSO PENAL
Este artigo analisa a transição paradigmática da abordagem policial baseada no "tirocínio" subjetivo para um modelo de objetivação técnica na Polícia Militar do Amazonas (PMAM). O problema de pesquisa investiga como a ausência de critérios fáticos na fundamentação da fundada suspeita impacta a validade das provas no processo penal, gerando nulidades judiciais. O objetivo central é propor diretrizes metodológicas e tecnológicas para a formação de oficiais (CFO/PMAM), visando reduzir a discricionariedade e alinhar a atuação aos Direitos Humanos. A metodologia adota uma abordagem qualitativa e exploratória, com pesquisa documental e bibliográfica fundamentada na doutrina de Denison Melo de Aguiar e na jurisprudência do RHC 158.580/BA do STJ. Os resultados demonstram que a descrição fenomênica dos fatos e a mitigação de vieses cognitivos são indispensáveis para a segurança jurídica das ocorrências. Conclui-se que a implementação de protocolos objetivos e o uso de tecnologias audiovisuais fortalecem a prova penal, combatem a impunidade e legitimam a atuação policial no Estado Democrático de Direito.
USO DO ÁCIDO FÓLICO NA GESTAÇÃO: AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DE PESSOAS EM ANANINDEUA- PARÁ
Esse artigo buscou avaliar a percepção e o conhecimento da população sobre o uso do ácido fólico na gestação no município de Ananindeua, Pará, por meio de uma pesquisa de opinião, aleatória, transversal e quantitativa, realizado com transeuntes de uma praça pública no município de Ananindeua. Os dados foram tabelados no Microsoft Excel Windows 11, e avaliados estatisticamente pelo Teste da razão de verossimilhança (Teste G), avaliando a correlação entre as variáveis, com probabilidade de significância (p-valor) e df (grau de liberdade). Resultados: Dentre os dados obtidos, a maioria dos indivíduos correspondeu ao sexo feminino 64,6% (n=248), 23,4% (n=90) pertenciam a faixa de idade entre 36 a 41 anos, 27,9% (n=107) possuía Ensino Médio completo e 45,6% (n=175) renda familiar entre 1 a 2 salários-mínimos. As variáveis estatísticas demonstram altos índices de correlação, com exceção apenas da variável faixa etária e importância e tempo de uso do ácido fólico. Em 48,4% (n=186) das pessoas que participaram a pesquisa de opinião, apresentou conhecimento sobre o fato do ácido fólico ser um suplemento, em 70% (n=269) acha importante realizar a suplementação com ácido fólico na gestação e apenas 14,6% (n=56) das pessoas sabem o tempo correto de ingestão da vitamina, conforme preconizado pelo Ministério da Saúde. A pesquisa de opinião revelou conhecimento insuficiente por parte dos participantes da pesquisa. Os profissionais de saúde são indispensáveis na orientação de uso do ácido fólico, destacando-se o farmacêutico na estratégia de auxiliar nas orientações e esclarecimento de dúvidas quanto à suplementação e prevenção de doenças na gestação. O farmacêutico tem o papel fundamental na educação em saúde, fornecendo informações acerca do uso correto do ácido fólico, aumentando as taxas de adesão ao tratamento, conhecimento e qualidade de vida.
INCLUSIVE EDUCATION: A LITERATURE REVIEW
The discussion about the Pedagogical Political Project (PPP) gained greater relevance from the end of the twentieth century, especially in the 1990s, inserting itself in a new educational context marked by decentralization, participation of the school community and focus on improving learning results. This period consolidated the PPP as a strategic instrument of school management and to date it has been an instrument capable of guiding pedagogical and administrative decisions in a democratic way and contextualized to the needs of each institution. However, it is observed in pedagogical practices that the efforts of educators to conduct proposals that identify the school as a space for the exercise of citizenship, fulfilling its task of constructing/linking knowledge in a process of social equity, have not always been able to overcome the dichotomy between the political and pedagogical dimensions.
O ESTUDANTE, O DOCENTE (OU TUTOR) E O CURSO DE EAD
O presente estudo teve como objetivo geral discutir como a interação entre estudantes, docentes (ou tutores) e a estrutura dos cursos de Educação a Distância pode ser otimizada para promover uma experiência educativa mais eficaz e satisfatória. Para tanto, utilizou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Os resultados evidenciaram que a eficácia das plataformas de EAD, a capacitação adequada dos docentes e tutores, e a qualidade das interações entre estudantes são fatores críticos para o sucesso do ensino a distância. Observou-se que plataformas com alta usabilidade e acessibilidade, juntamente com ferramentas interativas, são essenciais para manter os alunos engajados e motivados ao longo de sua jornada de aprendizagem. Além disso, a formação contínua de docentes e tutores, focando em técnicas pedagógicas adaptadas para o ambiente virtual, é vital para a eficácia do processo educativo. Finalmente, a percepção positiva dos estudantes quanto à qualidade dos cursos está intimamente ligada à presença de um suporte efetivo e à oportunidade de interação rica e colaborativa com pares e tutores. Assim, conclui-se que a otimização da interação entre os elementos envolvidos na EAD é fundamental para aprimorar a experiência educativa e garantir a satisfação e o sucesso dos estudantes.
NUTRIÇÃO E CUIDADO INTEGRAL DE MULHERES COM 45 ANOS OU MAIS: MODELO TEÓRICO DE CUIDADO NUTRICIONAL INTEGRAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Este artigo problematiza as abordagens predominantes do cuidado nutricional às mulheres com 45 anos ou mais na Atenção Primária à Saúde, considerando os limites teóricos que marcam sua organização. Parte-se do reconhecimento de que, embora a nutrição seja dimensão relevante do cuidado à saúde da mulher, predomina uma racionalidade centrada na regulação do risco e na correção de parâmetros metabólicos. O estudo tem como objetivo propor um Modelo Teórico de Cuidado Nutricional Integral na Atenção Primária à Saúde para esse grupo. Trata-se de investigação teórica de natureza analítica e propositiva, fundamentada em revisão crítica da literatura e articulada a referenciais da saúde coletiva e da ética do cuidado. O percurso analítico compreendeu a identificação dos limites do modelo normativo-prescritivo, a sistematização de fundamentos conceituais e a organização desses elementos em quatro eixos interdependentes: territorialidade e longitudinalidade do cuidado; reconhecimento das transformações corporais como processo vital; dimensão ética e relacional; e superação da centralidade exclusiva do risco. Conclui-se que o modelo proposto amplia o horizonte interpretativo do cuidado nutricional, ao inserir os parâmetros clínicos em uma compreensão mais abrangente da vida e das condições concretas das mulheres acompanhadas na APS, oferecendo referencial conceitual orientador para futuras investigações e para a qualificação do debate no campo da nutrição em saúde pública.
PROCESSOS PSICOSSOCIAIS NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA HISTÓRICO-CULTURAL SOBRE CONJUGALIDADES NÃO MONONORMATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
As transformações contemporâneas nas formas de organização da intimidade tensionam modelos conjugais historicamente naturalizados na formação em Psicologia, sobretudo a centralidade da monogamia como parâmetro implícito de normalidade. Considerando a lacuna existente quanto à problematização sistemática da mononormatividade no âmbito da educação superior, este artigo investiga como os processos psicossociais implicados na formação profissional participam da construção de sentidos sobre conjugalidades não mononormativas. Objetiva-se analisar criticamente a constituição da consciência profissional à luz da teoria histórico-cultural, articulada à crítica da mononormatividade e à perspectiva decolonial. Para tanto, procede-se a estudo teórico de caráter qualitativo, baseado em análise conceitual de obras clássicas e contemporâneas que discutem mediação simbólica, colonialidade do saber e transformações da intimidade. Observa-se que a formação universitária opera como espaço privilegiado de internalização de categorias que estruturam o olhar clínico, podendo tanto reproduzir pressupostos normativos quanto favorecer sua problematização crítica. Conclui-se que o desenvolvimento da consciência profissional depende da explicitação das mediações históricas que sustentam as categorias conjugais ensinadas, ampliando o campo de reconhecimento das pluralidades relacionais contemporâneas.
IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES DA EJA NA ESCOLA PÚBLICA
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da educação básica que reafirma o direito de escolarização de pessoas que tiveram seus estudos interrompidos ao longo da vida, exigindo da escola pública uma organização pedagógica coerente com as trajetórias, tempos e necessidades desse público. Este artigo tem como objetivo analisar como ocorre a implementação das Diretrizes da EJA na escola pública, considerando seus impactos na organização curricular, na gestão escolar, nas práticas pedagógicas, na avaliação e nas estratégias de permanência. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e documental, baseada na análise de marcos normativos que fundamentam a modalidade e em produções acadêmicas que discutem seus desafios contemporâneos. Os resultados indicam que a implementação das diretrizes ainda é marcada por desigualdades entre redes e escolas, com recorrente tendência de reprodução do modelo do ensino regular, muitas vezes com currículo pouco contextualizado, metodologias que não dialogam com a vida adulta e avaliações de caráter classificatório. Também se evidenciam fragilidades institucionais, como baixa integração da EJA ao Projeto Político-Pedagógico, insuficiência de formação continuada específica e ausência de rotinas consistentes de acompanhamento da frequência e de busca ativa, fatores que contribuem para a evasão e para a queda de matrículas observada nos últimos anos. Em contrapartida, experiências e discussões analisadas apontam que a implementação se fortalece quando a EJA é assumida como prioridade pedagógica, com planejamento próprio, currículo significativo, avaliação processual e políticas de permanência alinhadas às condições reais de estudantes trabalhadores. Conclui-se que consolidar as Diretrizes da EJA na escola pública requer compromisso institucional, continuidade de políticas, investimento em formação docente e reorganização do cotidiano escolar, para que a modalidade deixe de ser periférica e cumpra sua função de inclusão educacional e justiça social.
ENTRE TERRITÓRIOS E DESIGUALDADES NO CUIDADO EM SAÚDE MENTAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: REVISÃO INTEGRATIVA DE PESQUISAS NACIONAIS (2021-2025)
Introdução: O sofrimento psíquico, no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), inscreve-se nas condições concretas de vida e nas desigualdades que atravessam os territórios, exigindo leitura que articule determinação social, vulnerabilidades e organização do cuidado. A produção científica brasileira recente tem ampliado esse debate, embora nem sempre integre de forma consistente território, desigualdades e práticas assistenciais. Objetivo: Analisar de que modo a produção científica nacional publicada entre 2020 e 2025 tem articulado território e desigualdades na organização do cuidado em saúde mental na APS, identificando categorias teóricas mobilizadas, formas de incorporação dessas categorias nas práticas e lacunas persistentes. Método: Revisão integrativa de literatura realizada nas bases BVS, SciELO, PubMed/MEDLINE, Scopus e Web of Science, com descritores relacionados à saúde mental, determinantes sociais, territorialização e Atenção Primária, combinados por operadores booleanos. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão e seguindo as recomendações do PRISMA, cinco artigos compuseram o corpus final. Resultados: Os estudos convergem ao reconhecer a determinação social como referência explicativa do adoecimento psíquico e ao situar o território como espaço vivido, atravessado por relações de poder, precariedades e disputas que interferem no acesso e na continuidade do cuidado. Evidenciam-se associações entre sofrimento mental e condições socioeconômicas, fragilidades na organização do processo de trabalho e desigualdades no reconhecimento dos casos. Contudo, observa-se fragmentação analítica, com lacunas na integração entre categorias teóricas e reorganização concreta das práticas na APS. Conclusão: A incorporação da determinação social e da perspectiva territorial qualifica a organização do cuidado em saúde mental na APS ao deslocar o foco da resposta individual para a compreensão das condições que produzem o sofrimento. Integrar território e desigualdades na prática sanitária implica reconhecer o cuidado como ação ética e política comprometida com a redução das iniquidades e com a produção de cidadania.