J. G. F. da Silva y R. I. P. da Silva, «INCLUSIÓN SIN COMUNICACIÓN: LOS LIMITES DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COM ESTUDIANTES SORDOS NO ALFABETIZADOS», REASE, vol. 12, n.º 7, pp. 1–11, jul. 2026, doi: 10.51891/rease.v12i7.29034.