M. U. Rodrigues y M. E. S. Sapucaia, «ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA FASE DE LECTOESCRITURA: UN ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DISONANTES DE LOS DOCENTES EN EL AULA», REASE, vol. 12, n.º 3, pp. 1–23, mar. 2026, doi: 10.51891/rease.v12i3.24533.