T. L. Barnabé, «INGENIERÍA DIDÁCTICA, TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Y CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO: UN MODELO INTEGRADOR PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS»., REASE, vol. 12, n.º 8, pp. 1–22, ago. 2026, doi: 10.51891/rease.v12i8.29406.