Farias, L. R. C. L., & Silva, R. I. P. da. (2026). PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS MÁS EFICACES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Y LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN EL CONTEXTO ESCOLAR. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26481