Rodrigues, M. U., & Sapucaia, M. E. S. (2026). ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA FASE DE LECTOESCRITURA: UN ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DISONANTES DE LOS DOCENTES EN EL AULA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-23. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24533