Barnabé, T. L., & Jesus, R. T. S. de. (2026). RECONFIGURACIONES DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO EN LA ERA DE LAS INTELIGENCIAS ARTIFICIALES GENERATIVAS: UN ENSAYO TEÓRICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-20. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24039