Rodrigues, M.U. y Sapucaia, M.E.S. 2026. ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA FASE DE LECTOESCRITURA: UN ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DISONANTES DE LOS DOCENTES EN EL AULA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 12, 3 (mar. 2026), 1–23. DOI:https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24533.