Barnabé TL. ENGENHARIA DIDÁTICA, TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E PCK: UM MODELO INTEGRADOR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA E MATEMÁTICA. REASE [Internet]. 10º de agosto de 2026 [citado 11º de agosto de 2026];12(8):1-22. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/29406