Barnabé, T. L. (2026) “ENGENHARIA DIDÁTICA, TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E PCK: UM MODELO INTEGRADOR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA E MATEMÁTICA”, Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), p. 1–22. doi: 10.51891/rease.v12i8.29406.