SOUSA, Isete da Silva. ESTREITANDO CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM: CARL ROGERS E A TEORIA DA APRENDIZAGEM CENTRADA NO ALUNO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 7, n. 11, p. 1904–1915, 2021. DOI: 10.51891/rease.v7i11.3714. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/3714. Acesso em: 29 abr. 2024.