ARANTES, L. C. .; MARTINS, I. C. . QUAIS OS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/CURRICULARES PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENVOLVENDO O TRABALHO COM GÊNEROS MULTISSEMIÓTICOS OU PARA O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA? UMA REVISÃO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 7, n. 10, p. 658–678, 2021. DOI: 10.51891/rease.v7i10.2610. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/2610. Acesso em: 22 jan. 2022.