BARNABÉ, Tiago Leão. ENGENHARIA DIDÁTICA, TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E PCK: UM MODELO INTEGRADOR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA E MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 12, n. 8, p. 1–22, 2026. DOI: 10.51891/rease.v12i8.29406. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/29406. Acesso em: 11 ago. 2026.