MACHADO, Leandro Soares et al. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA COMO SUPORTE À APRENDIZAGEM ATIVA: FOCO NA SALA DE AULA INVERTIDA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 12, n. 5, p. 1–14, 2026. DOI: 10.51891/rease.v12i5.26422. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/26422. Acesso em: 13 maio. 2026.