RAMOS, Paulo Roberto et al. EPISTEMIC JUSTICE AND CONTEXTUALIZED EDUCATION IN THE BRAZILIAN SEMI-ARID: DECONSTRUCTING THE “EMPTY TERRITORY” NARRATIVE IN THE CAATINGA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 1–32, 2026. DOI: 10.51891/rease.v12i3.25247. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/25247. Acesso em: 24 mar. 2026.