TICHY, Andrea Picanço Souza. SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA INOVADORA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 11, n. 7, p. 2470–2483, 2025. DOI: 10.51891/rease.v11i7.20439. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/20439. Acesso em: 17 dez. 2025.