Martins Júnior, L., Silva, R. R. da, Souza, L. A. P. de, Koerner, R. M., & Dalri, E. S. (2026). LETRAMENTO DIGITAL: UMA ANÁLISE DAS SIGNIFICAÇÕES DAS DIRETRIZES DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA A FORMAÇÃO INICIAL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(6), 1–26. https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.26944