Farias, L. R. C. L., & Silva, R. I. P. da. (2026). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS MAIS EFICAZES PARA MELHORAR O DESEMPENHO ACADÊMICO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NO CONTEXTO ESCOLAR. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26481