Almeida, L.A. de et al. 2024. NOVAS EPISTEMOLOGIAS DE ENSINO NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: A COMPREENSÃO DOS IMPACTOS DE UMA NOVA MODALIDADE DE ENSINO NO PERÍODO PÓS-PANDÊMICO A PARTIR DA VISÃO DOS DOCENTES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 10, 7 (jul. 2024), 944–954. DOI:https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.13864.