TY - JOUR AU - Siqueira, Betina Cambraia Dias de AU - Oliveira, Emerson Sousa AU - Alves, Gabriela Adrielle Zuniga AU - Coelho, Leandro Rocha Campos AU - Souza, Marcia Tomaz de PY - 2022/04/30 Y2 - 2024/03/29 TI - A RELEVÂNCIA DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DISCENTE DA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: DIFICULDADES DE APLICABILIDADE PELOS DOCENTES JF - Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação JA - REASE VL - 8 IS - 4 SE - Artigos DO - 10.51891/rease.v8i4.5052 UR - https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/5052 SP - 262- 272 AB - <p><strong>Introdução:</strong> A graduação em Enfermagem tem como objetivo formar profissionais generalistas, com preparação científica, humana e capacitação suficiente para avaliar, identificar e implementar as necessidades de saúde e cuidados de pessoas saudáveis ou doentes, das famílias e da comunidade. Sendo assim, o graduando ao participar de aulas dinâmicas adquire competências profissionais obtidas através de metodologias ativas ofertadas pelo docente no processo de ensino-aprendizagem. <strong>Objetivo:</strong> Analisar a relevância do uso metodologias ativas no processo de aprendizagem dos graduandos em enfermagem. <strong>Metodologia:</strong> Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica simples sistematizada em caráter exploratório no qual foram utilizados 10 artigos e 1 livro. Que por sua vez foram colhidas informações relevantes sobre temática da pesquisa. <strong>Considerações Finais:</strong> Mesmo com as dificuldades da implementação pelos docentes identificou-se que as metodologias ativas de ensino contribuem de forma significativa para a formação profissional dos discentes da graduação em enfermagem, com o desenvolvimento do raciocínio crítico-reflexivo, tomada de decisão, liderança e humanização que são fundamentais para formação profissional.</p> ER -