@article{Miranda_2021, title={ESCOLAS PÚBLICAS MILITARIZADAS COMO FORMA DE VIOLÊNCIA LEGÍTIMA DO ESTADO SOBRE OS ESTUDANTES DA CLASSE TRABALHADORA}, volume={7}, url={https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/966}, DOI={10.51891/rease.v7i4.966}, abstractNote={<p>O presente estudo tem por objetivos compreender de que forma o Estado exerce a violência legítima nas escolas públicas militarizadas e revelar as contradições entre o discurso de militarização e o cotidiano das escolas já militarizadas. A metodologia constituiu de revisão de dissertações de Mestrado que investigaram as escolas militarizadas para mostrar as contradições reais do que de fato acontece nessas escolas e as Portarias n<sup>o</sup> 01/2019 e n<sup>o</sup> 09/2019 que consolidaram o projeto <em>Escolas de Gestão Compartilhada</em>, transformando quatro escolas públicas do Distrito Federal em <em>Colégios da Polícia Militar</em>. Como fundamentação, utilizamos a Pedagogia Histórico-crítica e a Teoria Crítica, sobretudo com Bourdieu (sistema de ensino enquanto violência simbólica) e Althusser (aparelhos ideológicos e repressores do Estado). Para compreensão dos conceitos de violência e Estado, buscamos em Weber a sua leitura sobre o Estado Moderno como detentor da violência legítima. O estudo revelou que o Estado exerce violência sobre os estudantes da classe trabalhadora por meio dos aparelhos ideológicos e repressores representados pela escola e pela polícia militar em forma de políticas educacionais; as contradições entre o discurso de militarização e o cotidiano das escolas já militarizadas revelam o alinhamento às políticas educacionais neoliberais.</p>}, number={4}, journal={Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação}, author={Miranda, Edna Mara Corrêa}, year={2021}, month={abr.}, pages={284–304} }